INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO TELESUP

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Cultura y Deporte

Alumno(a) : Vargas Cruz Elizabeth

Carrera Profesional : Contabilidad

Admisin Acadmica : 2016-1

Ciclo Acadmico :I

Oficina de enlace : ODE Abancay

Fecha de entrega : 29 de julio del 2016

 I. INTRODUCCIN

En el campo de la cultura y deporte, la Actividad Fsica Recreativa y el Deporte, a

menudo olvidarnos que, ms all de las tcnicas y procedimientos que ensearnos (por
ejemplo, la voltereta hacia delante o el tiro en suspensin), transmitimos cultura
corporal, es decir, orientaciones, pautas, valores, etc. Relativos a los usos y cuidados del
cuerpo.

La cultura y el deporte y son agentes que recrean, transmiten y legitiman una cultura
corporal especfica. (En este sentido, este escrito es continuacin de otros en los que ya
he abordado dicho asunto.

El estilo de vida deportivo ha pasado a ser un indicador bsico de la calidad de vida en

la sociedad contempornea, un derecho (y deber) de todo Ciudadano y un referente
inevitable en la retrica del Estado de Bienestar.

Sociedad postmoderna y post-todo en que vivimos. En otras palabras, se sugiere que el

deporte, en cuanto agente de cultura corporal, participa en los discursos que
contribuyen a transformar dicho ideal del cuerpo esbelto-joven-moldeado en un
importante capital que condiciona. Las posibilidades vitales de las personas.

Finalmente la cultura y el deporte es una forma de desarrollarse como ser humano en

la sociedad.

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 NDICE DE CONTENIDO
I. INTRODUCCIN ..................................................................................................................... 2
II. CULTURA Y DEPORTE............................................................................................................. 4
2.1.1 LOS VALORES TRADICIONALES DE LA CULTURA DEPORTIVA .................................... 4
2.1.2 LA CULTURA DEPORTIVA Y LA ADSCRIPCIN DE IDENTIDAD SIMBLICA ............. 5
2.1.3 EL DEPORTE COMO CULTURA ICNICA..................................................................... 5
2.1.4 EL DEPORTE COMO CORTEJO DE SMBOLOS TRANSCULTURALES ............................ 6
2.1.5 NUEVOS USOS Y VALORES DE LA CULTURA DEPORTIVA........................................... 6
III. IMPORTANCIA DEL DEPORTE Y CULTURA ......................................................................... 7
3.1.1 IMPORTANCIA DE LA CULTURA ................................................................................. 7
3.1.2 IMPORTANCIA DEL DEPORTE .................................................................................... 8
3.1.3 IMPORTANCIA DEL DEPORTE COMO CULTURA EN LO NIOS Y NIAS .................... 9
3.1.4 IMPORTANCIA DE LA CULTURA EN LA FAMILIA ........................................................ 9
3.1.5 IMPORTANCIA DEL DEPORTE EN LA FAMILIA............................................................ 9
IV. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 11
V. RECOMENDACIONES ........................................................................................................... 12
VI. BIBLIOGRAFA .................................................................................................................. 13
VII. CITAS ELECTRNICAS ...................................................................................................... 14

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 II. CULTURA Y DEPORTE

La constatacin e interpretacin de los rasgos que configuran lo que podemos denominar

como cultura deportiva puede ayudar a explicar la trayectora que este fenmeno social ha
seguido a lo largo de ms de una miles personas, y de este modo poder ver las tendencias
actuales que sigue ese complejo y controvertido entretenimiento contemporneo que es el
deporte.

La naturaleza social del deporte remite a su ubicacin en la vida de las personas como una
parte sustancial de su realidad.

El deporte se experimenta, se ve, se vive o se siente como algo propio; de ah que constituya
una parte de la vida cotidiana de millones de personas.

2.1.1 LOS VALORES TRADICIONALES DE LA CULTURA DEPORTIVA

Sin tratar de exponer un exhaustivo anlisis axiolgico de la conducta deportiva, ms propio

de la tica, s que consideramos sociolgicamente importante tratar de detectar algunos
indicadores que revelen la asociacin de ciertos valores al acto deportivo. La pregunta que
trataremos de responder a continuacin es la referente a cules son esos valores que se han
instalado cmoda y masivamente en las sociedades contemporneas.

La competencia aparece como el primer gran valor detectable en el deporte, tanto desde un
punto de vista histrico como prxico.

El acto deportivo consiste en un enfrentamiento entre contendientes individuales o

colectivos y toda la preparacin de los deportistas va encaminada a ese momento.

La prctica deportiva se consider desde sus orgenes como una ejercitacin saludable,
como un signo de salud, surge como un espritu de superacin constante al que no se le
vislumbra lmite, y es en los ambientes pedaggicos cercanos al deporte uno de sus valores
ms apreciados, pues este estmulo para la superacin constante por parte de los
deportistas es considerado como un ideal sumamente positivo para la formacin de las
personas; de ah la importancia del deporte como agente socializador.

La superacin constante, el mantenimiento de la salud o la obtencin del xito en la

competencia deportiva viene siempre acompaada por el trabajo sistemtico. Un abnegado
y constante sacrificio es la clave para la consecucin de cualquier objetivo deportivo.
Aunque un deportista goce de condiciones fsicas y psicolgicas naturales superdotadas
para la competicin, el xito deportivo estar en peligro si no va acompaado de un
entrenamiento ordenado y sistemtico.

El crecimiento continuo de las clases medias a partir de los aos sesenta posibilit que
millones de personas en Europa y Amrica, pertenecientes originalmente a las clases
populares, accedieran primero a la prctica deportiva y asumieran, con el tiempo, estos
mismos valores, lo que ha representado un hecho social de gran trascendencia

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2.1.2 LA CULTURA DEPORTIVA Y LA ADSCRIPCIN DE IDENTIDAD
SIMBLICA

La competicin deportiva no admite la asepsia o la imparcialidad, si alguien se siente

realmente atrado por este acontecimiento. De forma casi inmediata se produce una
adscripcin hacia uno u otro bando contendiente, que ostenta muy diferentes grados e
intensidades tanto en su sentir como en sus manifestaciones. El ms mnimo e insignificante
detalle consigue del espectador que se decante por uno u otro de los deportistas
enfrentados: El color de la piel, la vestimenta, el considerado a priori ms dbil, etc., aunque
lo habitual es que la identificacin se produzca por va de asociacin en relacin a otros
sentimientos firmemente arraigados: nacionalidad, localidad, comarca, vecindad, etc.

A travs del acto deportivo se pone en marcha un proceso comunicativo mediante el cual se
transfiere identidad. Una vez se produce tal identificacin, el espectador o seguidor puede
vivir con intensidad la incertidumbre que engendra el resultado. Con frecuencia se dice:
Hemos ganado... o nos han robado el partido..., sintiendo en primera persona la
desolacin de la derrota o la alegra desbordada por la victoria. Los ciclistas, tenistas o
futbolistas no compiten solos, sino que tienen tras de s toda una masa de seguidores que
viven como propios sus xitos o sus fracasos. No han sido los intereses de ciudadana,
nacionalidad, credo o grupo los que han convertido el acto deportivo en un smbolo, como
pudiera parecer en una primera impresin.

2.1.3 EL DEPORTE COMO CULTURA ICNICA

La actividad deportiva resulta eminentemente plstica y pblica, pues remite, tanto desde
el punto de vista del actor (el deportista) como del espectador, a un universo constante de
imgenes cinticas.

En uno de sus ltimos escritos, J. M. Cagigal manifestaba que este carcter expresivo del
deporte supona una hipoteca para el hombre contemporneo, ya que siendo deficitario en
su necesidad de movimiento, est ms vido que nunca de aliciente cintico, aunque sea en
su calidad sucednea de simple informacin visual, Cagigal interpretaba este hecho cultural
como un sntoma de una deficiente calidad de vida en la sociedad contempornea y no como
un efecto de un complejo proceso de transformacin social, que tiene en la imagen y en
lenguajes icnicos la expresin cultural vanguardista de este fin de siglo. En este sentido, el
deporte se ha comportado y sigue comportndose como un fenmeno especialmente bien
adaptado a esta nueva dinmica social, puesto que la proliferacin del deporte televisado
no deja de aumentar en las programaciones habituales de todas las cadenas de televisin.

Las imgenes deportivas remiten a un mundo fantstico, de ensoacin, en donde las

proezas, los mitos e incluso la esttica se combinan junto a las emociones y sentimientos
ms primitivos y espontneos, creando un mundo cargado de esperanzas y fantasas en
donde con slo el dominio de la voluntad se puede entrar o salir.

La elaboracin progresiva de un cdigo propio basado en imgenes provoca que la

comunicacin sea fluida, accesible, directa, inmediata y pueda as superar barreras
idiomticas, raciales y polticas. Una novela, un cuento o una obra de teatro tambin remiten
a imgenes, pero stas se reconstruyen segn una original interpretacin de cada receptor,
mientras que las imgenes deportivas remiten a un universo homogneo y estandarizado,
comn para todos sus seguidores, cualesquiera que sean su origen y condicin. Un gol, un
ensayo, una canasta, un esprint, una habilidosa jugada... constituyen imgenes que remiten
a acciones deportivas claramente inteligibles en un imaginario colectivo que se rige por los
mismos estatutos en todos los rincones del planeta.

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2.1.4 EL DEPORTE COMO CORTEJO DE SMBOLOS TRANSCULTURALES

Si las imgenes deportivas constituyen un magma de signos y significaciones

perfectamente aprehensibles por millones de personas se debe, sin duda alguna, a que
stas se encuentran perfectamente articuladas a partir de un cdigo nico para todos
los deportistas del mundo, y son precisamente instituciones sociales creadas
especialmente para ello, las federaciones internacionales, las encargadas de
salvaguardar este carcter universalista.

No hay ms que asistir a un gran acontecimiento deportivo o verlo por televisin en un

pas extranjero en lugar pblico para comprobar la comunicacin que se establece entre
todos los espectadores procedentes de muy diversas nacionalidades para entenderse
de manera fluida a travs de los signos y smbolos deportivos. Esta facilidad
comunicativa de carcter transcultural, que puede identificarse claramente, sienta las
bases de una cultura que se adapta e incluso sobrepone a las culturas autctonas
propias de diferentes territorios y contextos sociales. Slo en este sentido podemos
considerar al deporte con rigor, como poseedor de rasgos culturales propios y
especficos.

2.1.5 NUEVOS USOS Y VALORES DE LA CULTURA DEPORTIVA

La vida social es el resultado de un proceso vivo y en permanente cambio, lo que origina

la produccin casi constante de desajustes y equilibrios. Se modifican hbitos y
actitudes, unos intereses sustituyen a otros, cambian las expectativas y motivaciones;
por ello tambin se modifican las significaciones que las personas otorgan tanto a sus
propias acciones como a las de los dems. En este sentido, la cultura deportiva se ha
ido transformando a lo largo de siglo y medio de existencia, y en estos mismos
momentos se dispone de indicadores sociales que revelan modificaciones en el catlogo
de valores que acabamos de describir.

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III. IMPORTANCIA DEL DEPORTE Y CULTURA
Es un beneficios para el hombre y la sociedad, beneficios en salud integral Fsica
Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio. Su acercamiento a la
naturaleza y desarrollo de Valores Pedaggicos, Sociolgicos y Psicolgicos;
contribuyendo la Recreacin a la formacin integral del individuo.

La Recreacin toma en cuenta todo el concepto de integridad del hombre como un ente
biolgico - psicolgico - social en toda su extensin y aspectos donde se desenvuelve
el individuo en edad escolar, siendo la Recreacin una necesidad del ser humano, se
considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre. Se presenta
como un medio no convencional de la educacin, donde el individuo aprende haciendo
sobre sus propias experiencias convirtindose en un medio de Integral aprendizaje.

Existe una gran clasificacin de reas de la Recreacin y por compilacin se presentan

como: Difusin; arte y Cultura; Educativa; Social; Ldica Deportiva; Vida al Aire Libre,
en la ltima est la actividad de Campamentos, que se plantea como una alternativa
donde se pueden desarrollar una gran gama de actividades, involucrando todas las
reas que se mencionan y donde en realidad los escolares pondrn en prctica la
verdadera Recreacin con sus valores, objetivos, principios y deseos de hacer las cosas
bien, en beneficio de s mismos y obteniendo experiencia para su vida futura, con
desarrollo de valores que los llevarn a ser seres aptos para la sociedad con una mejor
calidad de vida Razn.

Es del conocimiento de la gran

mayora, que desde sus orgenes,
el hombre ha sentido la necesidad
de recrearse; de que hacer en su
tiempo en el cual no est
ejerciendo alguna labor; en este
particular la historia nos ha dicho
muchas cosas. Hemos llegado a
ver la importancia vital que tiene la
Recreacin para el hombre, para
la sociedad y para la vida en
general.

3.1.1 IMPORTANCIA DE LA CULTURA

Entendemos por cultura a todas aquellas manifestaciones materiales, espirituales e

ideolgicas que representan a una o varias personas y que las identifican como parte
de un conjunto mayor de individuos. La cultura es una creacin del ser humano si
tenemos en cuenta que los restantes seres vivos subsisten a partir de la utilizacin del
medio pero no de la creacin del mismo. As, si bien compartimos con ellos las funciones
orgnicas que nos hacen nacer, crecer, reproducirnos y morir, la cultura es un bien
exclusivo del hombre que iguala a todos los individuos (ya que todos podemos crearla)

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pero que al mismo tiempo nos hace diferentes entre unos y otros (porque cada uno crea
su propia cultura), aumentando la riqueza que el ser humano compone.

La cultura es un fenmeno comn a todos los seres humanos ya que todos y cada uno
de nosotros, al vivir en sociedad, aprendemos lo que nos transmiten las generaciones
anteriores y con ese conocimiento podemos eventualmente contribuir a que la cultura
siga creciendo y perviviendo. Sin embargo, la cultura tambin nos diferencia ya que
cada grupo social construye sus propias representaciones culturales de acuerdo a sus
preferencias, sus intereses, sus miedos, sus inquietudes, etc. As, no es lo mismo la
cultura de un pas occidental que la de un pas oriental, como tambin puede ser
diferente la cultura de una regin de un pas con otra regin del mismo pas o incluso
las culturas que representan a diferentes grupos sociales que conviven juntos en un
mismo espacio geogrfico.

La importancia de la cultura radica en el hecho de que cada uno de nosotros se siente

representado por un grupo de tradiciones, elementos, formas de pensamiento, formas
de actuar que son parte de la sociedad o del grupo social en el cual desarrollamos
nuestra vida cotidiana y que nos dan una idea de pertenencia. De este modo, es muy
difcil que alguien de nacionalidad alemana se sienta parte de la cultura india porque las
representaciones culturales de cada sociedad son muy distintas y tienen que ver con las
especificidades del lugar, del ambiente, del momento, del grupo social, etc.

3.1.2 IMPORTANCIA DEL DEPORTE

El deporte es una actividad que el ser humano realiza principalmente con

objetivos recreativos aunque en algunos casos puede convertirse en la profesin
de una persona si la misma se dedica de manera intensiva a ella y perfecciona
su tcnica y sus resultados de manera permanente. El deporte es bsicamente
una actividad fsica que hace entrar al cuerpo en funcionamiento y que lo saca
de su estado de reposo frente al cual se encuentra normalmente. La importancia
del deporte es que permite que la persona ejercite su organismo para mantenerlo
en un buen nivel fsico as como tambin le permite relajarse, distenderse,
despreocuparse de la rutina, liberar tensin y, adems, divertirse.

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3.1.3 IMPORTANCIA DEL DEPORTE COMO CULTURA EN LO NIOS Y NIAS

El nio y la nia, a travs del juego fortalece el contacto con su familia, sus pares, su
entorno fsico y social, desarrolla habilidades y amplia los lazos sociales, y en general
la capacidad intelectiva, entendida como adaptacin al entorno, va representando y
recreando las normas, valores, comportamientos y actitudes que lo preparan para
asumir la vida adulta. El juego es un insumo bsico en la construccin y fortalecimiento
de los vnculos afectivos.

3.1.4 IMPORTANCIA DE LA CULTURA EN LA FAMILIA

Es un ambiente de aprendizaje donde nios y nias aprenden a relacionarse en

compaa de los adultos en las actividades propias de su cultura para que en un futuro
puedan ser parte de la misma nios y adultos crecen y se desarrollan conjuntamente
mientras transforman el mundo y el ambiente en el que les ha tocado vivir.

La familia es el entorno de crianza ms importante en los primeros aos de la vida, en

el los nios y las nias adquieren las primeras habilidades: all aprenden a rer y a
jugar, a cmo comportarse a la hora de comer, hbitos de limpieza, deberes consigo
mismo y con los dems.

Ahora, est relacionada con el desarrollo de la humanidad porque la cultura est

asociada al tipo de conocimiento y tecnologa que produce el hombre. Por ejemplo, la
cultura occidental tiene una cultura muy cientfica, por ello es que bajo esa lgica es
como las sociedades se volvieron "modernas".

3.1.5 IMPORTANCIA DEL DEPORTE EN LA FAMILIA

El deporte en familia introduce y fortalece valores tales como: Importancia de la

honestidad Reduce el tiempo dedicado a los vdeo juegos Reduce el tiempo dedicado a
la televisin Previene actividades poco saludables Respetar el medio ambiente

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Respetar las reglas Trabajo en equipo Valores Dado que los nios pasan la mayor parte
de su tiempo en el colegio, los padres deben interesarse y conocer los deportes y las
actividades fsicas que sus hijos realizan en l. Tambin deben conocer los objetivos
que se persiguen con dichas actividades y a las personas responsables de impartirlas.
En muchos casos, los padres tambin disfrutan haciendo deporte con sus hijos. Ah su
responsabilidad es ms placentera pero ms trascendente si cabe, puesto que el buen
ejemplo ante los nios cobra singular importancia. Y no slo en la prctica. Viendo
deporte por televisin o en la grada de un pabelln deportivo, existen una serie de
comportamientos (la objetividad, la tranquilidad a la hora de celebrar o de resignarse
ante un resultado), en los que el ejemplo paterno es fundamental. Practicar deporte, es
siempre beneficioso para cualquier persona, porque es un medio de relajacin y de
eliminar energas acumuladas en bien de nuestra salud. Por lo tanto, qu importante
es que un nio o joven especial lo practique! Para ellos es siempre un reto aprender y
lograr objetivos que, siempre ayudarn a hacerlos sentir valiosos, capaces y eso,
elevar siempre su autoestima.

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 IV. CONCLUSIONES

La cultura y el deporte son vital para el desarrollo en la sociedad y afrontar a los

obstculos y retos como ser humano. Tambin es forma de sentirse satisfecho ya se

mental psicolgico, fsico. Etc.

La prctica del deporte y la cultura es necesario ya sea institucional y familiar con amigos

o la sociedad donde te desenvuelves como individuo. Para evitar muchas distracciones

como la televisin, el internet, la drogadiccin y el alcoholismo de los jvenes.

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 V. RECOMENDACIONES
Es nesecario tener la practica del deporte y la cultura de masas y el consumismo han

trastocado los valores que rigen nuestras vidas situando en primer lugar la

bsqueda del xito (que se identifica con la felicidad).

La cultura y el deporte en la Salud debe ser una prioridad en los Planes Anuales de

Formacin permanente del profesorado. Asimismo, se considera fundamental incentivar a

la prctica de cultura y deporte promover otros nuevos que profundicen en el conocimiento

y la mejora de los hbitos socioculturales de la juventud.

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VI. BIBLIOGRAFA

Jos Ignacio. Deporte-cultura cuerpo. El deporte como configurados de

cultura fsica.

EN: Educacin y sociedad,

John Kenneth. La cultura de la satisfaccin, Ariel, Barcelona. 1992.

Educacin fsica y deporte - Universidad de Antioquia

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VII. CITAS ELECTRNICAS
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