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MATEMTICA GENERAL
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VICERRECTORADO ACADMICO
DIRECCIN DE GESTIN, DESARROLLO E INNOVACIN CURRICULAR
FACULTAD: INGENIERA, HUMANIDADES ARTE Y EDUCACIN,
CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES
ESCUELAS: COMPUTACIN, SISTEMAS, ADMINISTRACIN, CONTADURA, RECURSOS HUMANOS,
EDUCACIN INTEGRAL Y EDUCACIN PREESCOLAR.
UNIDAD CURRICULAR: MATEMTICA GENERAL
FECHA DE REVISIN: OCTUBRE, 2013
JUSTIFICACIN
Vivimos en un mundo de incesantes cambios, determinados por la conquista del espacio, la influencia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), la era de la
Informtica, la Robtica, la Gentica, todo lo cual determina nuevas relaciones de convivencia humana, cultural, poltica, cientfica, etc., esa es la realidad en que a las
actuales y ms an a las futuras generaciones, nos tocar vivir y en todas ellas las Matemticas juegan un papel principal. Pero tambin debemos destacar la importancia de
la matemtica en la vida cotidiana, es necesaria para comprender y analizar la abundante informacin que nos llega. Esto demanda en la gente la capacidad de pensar en
forma abstracta, encontrar analogas entre diversos fenmenos y crear el hbito de enfrentar problemas, tomar consecuentes iniciativas y establecer criterios de verdad y
otorga confianza frente a muchas situaciones. Es una herramienta indispensable en otra multitud de campos diversos del saber. La mayora de las profesiones y los trabajos
tcnicos que hoy en da se ejecutan requieren de conocimientos matemticos. Las actividades industriales, la medicina, la qumica, la arquitectura, la ingeniera, la robtica,
las artes, la msica, entre otras, la usan para expresar y desarrollar muchas ideas en forma numrica y analtica. La Matemtica es considerada un medio universal, el
lenguaje de la ciencia y de la tcnica. Ella puede explicar y predecir situaciones en el mundo de la naturaleza, en lo econmico y social. La Matemtica es el soporte oculto de
los avances tcnicos que estn presentes en la vida cotidiana, vivimos en la sociedad del conocimiento y que cada da, requiere ms de sus miembros (principalmente
jvenes y adultos) un especial esfuerzo de formacin tanto para vivir en ella como para incorporarse a las tareas productivas.
El presente programa est estructurado en cuatro unidades:
OBJETIVOS GENERALES
Conceptual Reconocer los conceptos elementales de la Matemtica y su relacin con otros campos de las ciencias, como son la ingeniera, la economa, la
administracin, las artes y educacin, de forma que sea soporte de base para el conocimiento y su aplicacin en el contexto diario
Calcular parmetros bsicos de Matemtica con la finalidad de utilizarlos en la solucin de sistemas de ecuaciones e inecuaciones, as como tambin
Procedimental en la construccin de grficas de funciones y su anlisis como mecanismo de estudio del comportamiento de situaciones reales en la bsqueda de su
solucin
Actitudinal Valorar la importancia del conocimiento de los fundamentos de la matemtica en diferentes reas del saber para la resolucin de problemas en la vida
cotidiana
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ESCUELAS: COMPUTACIN, SISTEMAS, ADMINISTRACIN, CONTADURA, RECURSOS HUMANOS,
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OBJETIVO TERMINAL: DETERMINAR LA SOLUCIN DE UNA SITUACIN CONTEXTUALIZADA DEFINIDA A TRAVS DE UNA VARIABLE EN UNA EXPRESIN
MATEMTICA, APLICANDO LAS DIFERENTES PROPIEDADES DE LOS NMEROS REALES.
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OBJETIVO TERMINAL: DETERMINAR EL CONJUNTO SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE APLICACIN
UTILIZANDO PARA ELLO DIFERENTES METODOLOGAS INCLUSIVE LA BASADA EN LAS OPERACIONES MATRICIALES PERTINENTES.
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OBJETIVO TERMINAL: DETERMINAR LOS PARMETROS CARACTERSTICOS DE UNA FUNCIN QUE PERMITA BRINDAR DAR SOLUCIN A UNA SITUACIN
CONTEXTUALIZADA
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BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
1 ARYA, JAGDISH Y LARDNER, ROBIN. (2002) Matemticas aplicadas a la Administracin y a la Economa. Pearson Prentice Hall. Mxico. p. 248.
2 HARSHBARGER, RONALD Y REYNOLDS, JAMES. (2005) Matemticas aplicadas a la administracin, economa y ciencias sociales. McGraw-Hill Latinoamericana
Editores. Mxico. p. 959.
3 LARSON, HOSTETLER Y EDWARDS. (2006) Clculo I. McGraw-Hill Latinoamericana Editores. Mxico. p. 780
4 PURCELL, VARBERG DALE; EDWIN J. Y RIGDON, STEVEN. (2007) Clculo. Pearson Prentice Hall. Mxico. p. 447
5 SNCHEZ, INS; TEJEDA, DENNIS; ZAVALA, ALEXIS Y SARMIENTO, ALEXI. ( 2011) Matemtica Preuniversitaria. Editorial CEC, S.A. Caracas. Venezuela. p.
107
6 SMITH, ROBERT Y MINTON, ROLAND. (2011) Clculo. Volumen I. Editorial Mc Graw Hill Interamericana de Espaa. .p. 443
7 STEWART, JAMES. (2002) Clculo: Trascendentes Tempranas. Thomson Editores. Mxico. p. 155
8 STEWART, JAMES; REDLIN, LOTHAR Y WATSON, SALEEM. (2001) Preclculo. International Thomson Editores. Mxico. p. 1130.
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