UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicologa del aprendizaje

Tema:
Tarea III

Facilitador:
Alexandra Aquino

Participante:
Anglica Rosario De La Rosa
Fecha:
23 de septiembre del 2017,
(NAGUA),

Repblica Dominicana
 Esquema procesos del aprendizaje cognoscitivo
Habilidades generales son:
Adquisicin de habilidades
Regulacin del movimiento, adaptacin
Se define como adquisicin de habilidades cuando
y cambios motrices.
un sujeto posee los conocimientos para realizar un
Habilidades especficas son:
tipo de tarea que puede ser especfico o general
con mucha facilidad o destreza. Auto percepcin, la auto eficacia,
manejo de emociones, entre otros.

Diferencia en ciencia entre novato y experto.

El novato entra de manera excursionista en donde va

poniendo a prueba las habilidades y conocimientos
obtenido.
El experto esta mas afianzado es sus conocimientos
genera habilidades que dan confianza y credibilidad a
sus aciertos.
Conocimiento condicional
Se puede decir que un conocimiento casi
como que innato de la persona, este
conocimiento ayuda a la toma de
decisiones a saber cundo y cmo debemos
hacer algo, y porque no debemos hacer lo
contrario.
Meta cognicin y aprendizaje
Conocimiento condicional y meta
cognicin.
Nos hace referencia a la habilidad que
se tiene para un auto aprendizaje para
aprender a aprender, es la capacidad
de poder controlar nuestro propio
aprendizaje que nos empuja a adquirir
una destreza.
Variables que influyen en la meta cognicin.
Conocimientos, habilidades, motivacin tareas,
estrategias, esfuerzos, material, entorno que rodea,
situacin, y contexto sociocultural.

Este proceso se presenta cundo una

persona se enfoca a obtener o
adquirir informacin para crear su
propio aprendizaje.
 Cuadro descriptivo

Aprendizaje de conceptos

El aprendizaje de conceptos implica incorporar a la estructura cognitiva de los alumnos

elementos bsicos del proceso de conocimiento conceptuales, que luego los llevarn a armar
proposiciones, para luego relacionarlos con los conocimientos.

Naturaleza y adquisicin del lenguaje.

Es un conjunto de sonidos articulados por las cuerdas vocales que el hombre utiliza para
comunicarse con los dems. El lenguaje comienza a ser adquirido y desarrollado por el hombre
desde la etapa infantil, el infante comienza a asociar sonidos los cuales va perfeccionando a lo
largo de su niez, los aspectos ms relevantes para la adquisicin del lenguaje son buena
Undo el hombre se ve
estimulacin por parte de cuidador, buena alimentacin entre otras.

Las etapas para la adquisicin del legaje son: arrullo, balbuceo, expresin de una palabra,
expresin de dos palabras, habla telefafrica, estructura bsica del adulto.

Proceso de enseanza-aprendizaje es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos

especiales o generales sobre una materia, sus dimensiones en el fenmeno del rendimiento
acadmico a partir de los factores que determinan su comportamiento. Por otra parte en la
enseanza se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia.

Procesos motivacionales solucin de problemas.

Cuando el hombre se ve en la necesidad de enfrentar problemas cotidianos su cerebro trabaja

arduamente para conseguir la resolucin del problema, la motivacin juega un papel muy
importante a la hora de resolver problemas de la vida diaria.

La resolucin de problemas es la fase que supone la conclusin de un proceso ms amplio que

tiene como pasos previos la identificacin del problema. Por problema se entiende un asunto del
que se espera una solucin que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial.
Sntesis reflexiva acerca de:

Influencias histricas

El mundo ha ido revolucionado y el hombre con el, la historia ha influido

de gran manera en los seres humanos ya que el ser humano desde
siempre se ha regido por reglas antiguas, hoy da nuestra generacin y
sistema social son muy diferentes a lo anterior el impacto que ha tenido la
influencia histrica ha sido bastante amplio gracias a esto hemos
obtenidos grandes cambios y avances.

Ejemplo:

La computadora su primera generacin comprende desde el ao 1944 -

1956.

Heurstica:

La heurstica es un tipo de razonamiento que utiliza el cerebro para la

resolucin de problemas, toma atajos para poder procesar tantas
informaciones como le sea posible y de esta manera encontrarle una
solucin a cualquier tipo de inconveniente a un cuando este no sea el ms
beneficioso. El razonamiento heurstico es necesario para el cerebro
porque de este depende que nuestra memoria no colapse en algn
momento por la obligacin de tener que recordar tantas informaciones al
da. Las limitaciones de nuestra memoria inmediata, la falta de
informacin o la incertidumbre acerca de las consecuencias de nuestras
acciones provocan que las personas recurramos de forma sistemtica a
atajos mentales heursticos segn la psicologa cognitiva) que utilizamos
para simplificar la solucin de problemas y que nos permiten realizar
evaluaciones en funcin de datos incompletos y parciales.

Ejemplo de heurstica:

Contestar una pregunta sin tener que analizarla demasiado.

Estrategias de resolucin de problemas y aprendizajes.

Estas estrategias son facilitadas al alumno por parte del maestro para
facilitarle al alumno el proceso de aprendizaje. Este se basa en un mtodo
o gua que le permitirn al aprendiz obtener mejores estrategias a la hora
de solucionar problemas de lgica y razonamiento.

Ejemplo:

El docente elabora una estrategia para que el alumno la siga y se le haga

ms fcil la resolucin del problema.

Alondra busca en su cuaderno la teora que el profesor le explico.

Con que objetivo?

Con el objetivo de de poder comprender la teora que l le explico y

poder resolverlo con mayor facilidad, y mas rpido

Los estilos de aprendizaje en la enseanza y el aprendizaje.

Los estilos de aprendizajes se basan en caractersticas principalmente

biolgica emocionales, fisiolgicas, psicolgicas, y sociolgicas.
Comprende todo aquello que podemos captar, comprender, almacenar y
recuperar usando nueva informacin o aprendizaje.

Tipos de transferencias:

Gagn menciona transferencia lateral. En la transferencia lateral, se

producen entre dos problemas o tareas con similar naturaleza y dificultad.

Ejemplo: un nio que sabe la tabla de multiplicar, puede multiplicar la

tabla de cualquier forma que le sea presentada.

Perkins y Salomon sitan transferencia de orden inferior y transferencia

de orden superior. En la transferencia inferior, se produce una
transferencia de forma automtica y, a menudo, inconscientemente.

Ejemplo: de nio aprendimos a montar bicicleta as que podemos pasear

cualquier tarde o maana.