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QUE ES GERUNDIO
Gua de actividades
para aprender y divertirte
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CRDITOS
Contenidos de la gua
Vernica Ibez
Alessandro Zuottolo
Contenidos de la exposicin
Andrs Amayuelas
Vernica Ibez
Agradecimientos
Ayuntamiento de Burgos
Edita
Amycos (2015)
Sede social
C/ Molinillo 3 - 09002 Burgos
Telfono: 947 277 121
info@amycos.org
www.amycos.org
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Introduccin Objetivos
Por participacin ciudadana se conocen todos los mecanismos y herramientas que pro- Esta gua didctica pretende los siguientes objetivos:
mueven la implicacin activa de la ciudadana en los asuntos pblicos sin necesidad
de formar parte directa de la administracin pblica o de un partido poltico. Objetivo conceptual: conocer qu es y cmo poner en prctica la participacin ciudadana
ponindose como ejemplo la ciudad de Burgos
Se trata de un derecho con el cuentan tod@s l@s ciudadan@s, por el mero hecho de ser-
lo, y que persigue una mayor presencia, ms eficaz y real, de la poblacin civil en los Objetivo procedimental: mediante la observacin y anlisis de imgenes y textos y la
organismos pblicos y mayor intervencin durante los procesos de decisin. realizacin de dinmicas y actividades, favorecer procedimientos de investigacin y re-
flexin.
En cualquier lugar del mundo existen diferentes maneras de poner en prctica la parti-
cipacin ciudadana. Simplemente tenemos que conocerlas. Objetivo actitudinal: promover el conocimiento y la implicacin directa de los ciudada-
nos en los asuntos pblicos que le afectan, ya sea a nivel global, supranacional, nacional,
Todas ellas parten de la inquietud personal, de la necesidad de conocer qu ocurre en mi local o en el barrio en el que vive.
entorno y por qu pasa lo que pasa, seguida por un inters por la informacin. Al leer y
comparar opiniones estamos formando la nuestra propia, que acabaremos por com-
partir con nuestra red personal ms cercana. En ese momento acabamos de sembrar la Destinatarios
semilla de la participacin.
Los usuarios de esta gua (educador@s, formador@s, o personas particulares) debern
A partir de ah existen numerosas vas para ejercer este derecho, desde la militancia o adecuar el material a los distintos ritmos de aprendizaje y conocimientos de cada grupo.
voluntariado en una organizacin o movimiento social, a la pertenencia a una asociacin
de vecin@s o el simple hecho de ejercer tus derechos de manifestacin o libre expresin Est destinada a cualquier tipo de persona con inters por conocer su realidad y con
mediante multitud de soportes. ganas de intervenir en ella para mejorarla. Todas sus actividades pueden realizarse en
cualquier tipo de entorno, formal o no formal.
La participacin ciudadana es un elemento extremadamente cambiante, que se adap-
ta continuamente a los nuevos contextos sociales, por eso resulta difcil establecer en
ella unas normas o unas herramientas estticas y permanentes. Evaluacin
Lo que te proponemos a continuacin son una serie de dinmicas para fomentar la Es importante que la persona facilitadora evale, junto con el resto del grupo, las acti-
participacin en nuestros entornos ms cercanos (en el aula, con nuestros vecinos o vidades realizadas, y se lleve a cabo una valoracin conjunta de lo aprendido con ellas.
amigos), tanto entre participantes adultos como menores. Son tcnicas que invitan a la Se buscar determinar si, a partir de los conocimientos adquiridos y las reflexiones rea-
reflexin y al debate primero para pasar despus a la accin. lizadas, se ponen en marcha actitudes y comportamientos comprometidos con la parti-
cipacin ciudadana.
Ponlas en prctica, divirtete y, simplemente, djate de llevar. En menos de los que
piensas te estars convirtiendo en un elemento activo y participativo de tu ciudad.
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Para trabajar con esta gua Referencias documentales
Proponemos una lectura de la misma antes de comenzar ninguna actividad para com- Las siguientes referencias han sido tomadas de la gua de recursos documentales edita-
prender bien los conceptos sobre los que se va a trabajar. da por la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.
Estas actividades se plantean como punto de partida para el debate y el intercambio de Pelculas y documentales
ideas entre los participantes, siempre con el objetivo de promover la implicacin activa
de los mismos en los asuntos pblicos de ciudad, en este caso Burgos, y de convertirse - Alonso de Armio Gonzlez, A., Bscones Antn, M. y Cmara Prez, E. (Director).
as en agentes vivos de la participacin ciudadana en su entorno. (2005). De quin es la calle?: La lucha de un vecindario para recuperar su calle y su vida
[Documental]. Burgos: [los autores].
As, estas propuestas de dinmicas pretenden favorecer los cambios de actitudes y
comportamientos, partiendo siempre desde la puesta en comn con el grupo. - Laborartorio 3, ocupando el vaco [Documental] (2007). [Madrid]: Kinowo Media.
Todas ellas pueden adaptarse a la situacin especfica de cada grupo, y se recomienda - Martnez Fresno, A. (Director). (2008). La carrera del Gancho [Documental].
siempre finalizarlas con un pequeo resumen de conclusiones que incida en la llama- Zaragoza: rea de Educacin y Accin Social.
da a la accin.
Si se desea ampliar o aclarar la informacin que aqu aparece, se recomienda visitar las
fuentes citadas en el apartado Referencias documentales.
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Algunas direcciones web de inters
- Participacin ciudadana en Burgos
http://www.ciudadanosconectados.com
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Actividades para
pblico adulto
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ACTIVIDAD
01
Actividad
Sueo mi ciudad
Tiempo 60 minutos.
Objetivos Analizar aspectos que conciernen a nuestra visin de la ciudad y a nuestro papel dentro de ella.
Para iniciar la actividad se propone hacer una lectura general del texto Sueo mi ciudad, que se incluye a continuacin, entre todo el
grupo. Se leern en voz alta las preguntas para solucionar dudas y, posteriormente, hacer individualmente la ficha de preguntas. Si los
Desarrollo de la actividad
participantes presentaran dificultades lectoescritoras, pueden contestar individualmente al grupo en voz alta. Se finalizar con un debate
entre todo el grupo en torno a las respuestas expresadas.
Extrado de la gua Materiales didcticos para trabajar la participacin ciudadana editada por el Instituto Paulo Freire.
- Texto: Sueo mi ciudad
Materiales - Ficha de las preguntas (si la actividad es por escrito)
- Bolgrafos y papel
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PREGUNTAS PARA EL DEBATE
1. El autor del texto est imaginando una ciudad, por qu crees que la suea y no la describe? Crees que esta ciudad que est imaginando puede ser la
ciudad en que resides? Por qu?
2. Qu crees que nos quiere decir el autor con las siguientes expresiones?:
Sentirla como propia
Vivir la intimidad
Gozar del silencio
Vivir los diferentes espacios
3. Adems de aprender con la escuela, la familia, la universidadDe qu otra forma podemos aprender?
Recursos 4. Qu cosas de las que haces diariamente puedes ensearle a los dems? Cita algunas.
5. Qu es para ti la libertad?
6. Conoces algn espacio cercano que est vaco y que pueda ser aprovechado por la comunidad?
7. Ests bien informada/o sobre lo que ocurre con tu ciudad da a da? De qu forma te llega la informacin?
10. Si fueses el Alcalde o la Alcaldesa de tu ciudad qu haras por tu ciudad? Y si no existiesen representantes polticos, cmo llevaras a cabo estas
iniciativas?
Resultados Las preguntas se pueden hacer tanto orales y facilitar un debate o a travs de una ficha escrita que se quedar cada participante del taller.
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ACTIVIDAD
02
Actividad
Dnde te sitas?
Tiempo 45 minutos (24 participantes).
Objetivos Promover una reflexin personal y un debate grupal respecto a la participacin y al proceso poltico de toma de decisiones.
Preparar una serie de declaraciones (5-10) conectadas con el tema de la participacin (se pueden utilizar afirmaciones nuevas o usar las
recogidas en la siguiente lista). En general, es importante asegurarse de que las declaraciones sean claras y puedan ser entendidas por
todos.
Pegar dos carteles con las palabras S y No en paredes opuestas.
L@s participantes debern colocarse en el lado del S o del No segn si estn de acuerdo o no con las afirmaciones. Todo el mundo
tiene que elegir un lado, nadie puede permanecer en el centro, pero, segn la fuerza del S o del No, ser posible estar ms cerca de la
Desarrollo de la actividad pared o ms cerca del centro.
A continuacin, algun@s de los participantes tendrn que explicar su postura.
Durante este debate, l@s participantes son libres de cambiar de bando. Puede ser bueno subrayar que no hay nada de malo en cambiar de
lado despus de haber sido convencido por los argumentos de alguien desde el otro lado.
Tambin es conveniente decidir de antemano un lmite de discusin por declaracin (por ejemplo 5 minutos), o decidir en el acto cundo es
buen momento para seguir adelante.
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EJEMPLOS DE PREGUNTAS
La responsabilidad de todo lo que pasa y se hace (y no se hace) en nuestra ciudad es de sus dirigentes polticos.
Con ensear los valores propios de la democracia es suficiente para educar en la participacin.
El debate entre la ciudadana y l@s dirigentes polticos hace que todo sea ms lento.
Sera mejor que las personas inmigrantes no participaran en la toma de decisiones polticas ya que todo lo que proponen es para el beneficio de su colec-
tivo y no el de toda la ciudadana.
Recursos
Lo@s dirigentes polticos siempre hacen lo que quieren.
Aquellas personas que padecen una minusvala fsica no tienen capacidad para valorar las cosas que pasan en la ciudad.
No hay ningn resultado material, slo los argumentos que se extraigan del propio debate, pero es posible prever un informe de lo que los partici-
Resultados
pantes comentan durante sus intervenciones.
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ACTIVIDAD
03
Actividad
Sopa de letras
Tiempo 1 h y 30 min.
Objetivos Identificar la definicin de los trminos relacionados con la participacin ciudadana y encontrarlos en la sopa de letras.
Extrado de la gua Materiales didcticos para trabajar la participacin ciudadana editada por el Instituto Paulo Freire.
Hay que preparar 27 cartulinas de definiciones y 27 cartulinas de palabras (las mismas que se han definido).
Dividimos el grupo en parejas o equipos mayores, segn convenga.
El/la facilitador/a iniciar el juego extrayendo aleatoriamente una de las cartulinas de las definiciones y la leer en voz alta. El equipo que
averige de qu palabra est hablando se quedar con la cartulina de la definicin y, a continuacin, todo el grupo buscar esa palabra en
la sopa de letras. El equipo que la encuentre se quedar con la cartulina de la palabra.
Se volver a leer otra definicin y as sucesivamente. Ganar el equipo que ms cartulinas (de palabras y/o definiciones) consiga.
Desarrollo de la actividad
Algunas consideraciones y recomendaciones:
El/la facilitador/a deber asegurarse, con la hoja de soluciones, de que las respuestas son correctas.
Cada equipo elegir un persona como vocal que, tras acordar la respuesta, sea quien la proclame en voz alta.
La palabra encontrada ser rodeada sobre la sopa de letras por la pareja que la localice.
El nmero de palabras y definiciones se podr reducir segn los intereses del grupo.
- 27 Cartulinas de definiciones
Materiales - 27 Cartulinas de palabras
- Sopa de letra, hoja tamao grande
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S A V E L E Y D U D M Q U E P W P R E S U P U E S T O B H T N
M D Y T A I L G O S D I A L O G O I S C L X H C O R Q U E Z B
C E T P N A R L E P A R T I C I P A R T O F R C A G N O L K
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Recursos
P A S N D O F G D H J A D C O N S T I T U C I O N K L I Z X
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U S E O Z M I D I L N G A D O D S F S O L I D A R I D A D N U
AYUDAR: Cooperar con esfuerzo para que otro consiga hacer alguna cosa.
CENTRO CVICO: Espacio del Ayuntamiento para promover el desarrollo social, cultural y econmico de la ciudadana.
CIUDADANA: Personas que forman una comunidad poltica que conlleva una serie de derechos y deberes.
COLECTIVOS: Grupo de personas que comparten caractersticas comunes como intereses, valores, historia...
COMPROMISO: Acto por el que dos o ms personas acuerdan y se involucran en un inters comn.
CONSTITUCIN: Norma fundamental de un Estado, escrita o no, que regula el rgimen bsico de derechos y libertades de las personas y
organiza a los poderes e instituciones polticas.
DEBERES: Reglas que se deben seguir o a la que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades de las personas.
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DEMOCRACIA: Forma de vivir juntos/as en comunidad. Poder elegir entre diferentes soluciones.
DERECHOS: Facultad de hacer o de exigir justicia, todo lo que la ley establece en nuestro favor para el pleno desarrollo de las personas.
DILOGO: Accin de hablar entre dos o ms personas, que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos.
IGUALDAD: Estado social segn el cual las personas son consideradas en el mismo nivel independientemente del pas, la cultura, el sexo...
al que pertenezcan.
JUSTICIA: Virtud que inclina a obrar y juzgar rectamente y dando a cada uno lo que le pertenece.
Recursos LIBERTAD: Facultad de las personas que les permite decidir llevar o no a cabo algo.
NECESIDAD: Aquello que a una persona o a varias le hace falta para cumplir o alcanzar un objetivo determinado.
NORMAS: Reglas u rdenes del comportamiento dictado por una autoridad que, de no cumplirse, dan lugar a una sancin.
SOLIDARIDAD: Capacidad de las personas para salir de s mismas, reconocer y actuar en aras de la promocin de los derechos de los/as
dems.
VOTAR: Derecho o ejercicio de elegir segn la voluntad de cada un@ en una asamblea o eleccin.
ZONA: Terreno cuyos lmites estn determinados por razones administrativas, polticas
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Actividades para
pblico infantil y juvenil
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ACTIVIDAD
04
Actividad
Mi vida en la ciudad
Tiempo 45 minutos (20 menores).
L@s menores tienen que hacer una presentacin con la dinmica de la tela de araa (el grupo se coloca en crculo, y el/la facilitador/a co-
mienza presentndose y, cuando acabe, sostendr el cabo de un ovillo de lana en sus dedos, para lanzrselo despus a otro integrante del
grupo, de manera que, cuando todo el grupo se haya presentado, en medio del crculo se haya tejido una imaginaria tela de araa que una
a todos los miembros del grupo a travs del ovillo de lana).
Durante la presentacin, cada persona deber decir, junto a su nombre, una profesin que empiece por la misma letra o slaba. (ej.: Ale-
Desarrollo de la actividad jandro Albail) y explicar por qu esa figura es importante en una ciudad. Una vez que todo el grupo haya hablado se reforzar la idea de
que todas las personas son necesarias para vivir en un espacio comn.
A continuacin, se atarn cuatro rotuladores en cuatro lugares diferentes de la tela de araa y en el centro se colocar un vaso. El juego
consistir en ir moviendo el hilo entre todos, de manera coordinada y con un mismo objetivo comn, para que, uno tras otro, todos los
rotuladores encajen en el vaso.
Se puede realizar una segunda vez moviendo el hilo con la boca en vez de con las manos.
- Un Vaso
Materiales - Rotuladores
- Ovillo de lana
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ACTIVIDAD
05
Actividad
Dibujamos nuestra ciudad
Tiempo 45 min. (20 /30 menores).
El grupo se divide en 5 equipos que tienen que elegir 5 reas/lugares de su ciudad que consideren fundamentales para su bienestar. Cada
equipo tendr que dibujar en una hoja de papel continuo su propia parte. Lo que har ms entretenida y dinmica la actividad ser que
cada equipo se situar a diez metros del papel, y un participante cada vez tendr que correr hasta al papel y aportar su propia idea de ciu-
dad contribuyendo al dibujo de su rea. A cada rato, quienes estn dibujando tendrn que volver al equipo y pedir el cambio con otr@ para
Desarrollo de la actividad que todos l@s ni@s participen del dibujo, siendo esta su manera de contribuir activamente en la construccin de la ciudad. Es posible
hacer ms rondas dependiendo del nmero y de la complejidad del dibujo, as como aumentar el nmero de reas o lugares para dibujar.
Es importante animar a l@s ni@s a ser rpidos durante el cambio pero al mismo tiempo tendrn que dibujar con calma y con espritu de
grupo.
- Aula grande
- Papel continuo
Materiales
- Rotuladores, pinturas, ...
- Lpices
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PARTICIPANDO, QUE ES GERUNDIO
Con esta gua hemos querido mostrar maneras sencillas y divertidas de promover la participacin nuestro entorno ms cercano.
Partiendo de la observacin y la reflexin para pasar hacia el debate primero y despus a la accin, todas estas dinmicas quieren ser propuestas para el intercambio
de opiniones y de ideas. Por eso no son actividades cerradas sino que estn abiertas a todo tipo de cambios y adaptaciones para convertirlas en las herramientas ms
adecuadas para cada grupo y circunstancia.
Pueden realizarse en el aula o en una reunin de amigos, en un entorno cerrado o al aire libre. T decides!
Adems, lo ideal es que todas ellas concluyan con una puesta en comn de los conceptos tratados y de las ideas de cada uno de los participantes, todo ello mantenien-
do la perspectiva de que la participacin ciudadana es una opcin al alcance de tod@s, un derecho que debemos demandar pero que slo tiene sentido cuando se pone
en prctica.
Y recuerda que en tu mano est la posibilidad de cambiar y proponer o de simplemente criticar y conformarte. Puedes elegir entre ser espectador y esperar o asumir el
reto de saltar al escenario, hablar, actuar y construir el barrio, la ciudad y el mundo que quieres
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