Proyecto Final 1

UNIVERSIDAD CATLICA DE CUENCA
UNIDAD ACADMICA DE SALUD Y BIENESTAR
CARRERA DE ENFERMERA
TITULO:
FACTORES ASOCIADOS A LA DESINTEGRACIN FAMILIAR EN LOS/AS
ESTUDIANTES DE NOVENO Y DCIMO DE BSICA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA LOS CAARS DE LA PARROQUIA LUIS CORDERO
SEPTIEMBRE A ENERO 2016-2017
CATEDRTICA:
DRA.MARIA GUALLPA
CTEDRA:
DISEO DE INVESTIGACIN
AUTORES:
ELSA SOLANO
VIVIANA PERALTA
SEXTO CICLO DE ENFERMERA
Azogues, septiembre - enero del 2016-2017

CONTENIDO
RESUMEN ...................................................................................................................................... 4
CAPITULO I .................................................................................................................................... 5
INTRODUCCIN ............................................................................................................................ 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................................... 7
JUSTIFICACIN .............................................................................................................................. 8
HIPOTESIS ...................................................................................Error! Bookmark not defined.
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 9
Objetivo general ....................................................................................................................... 9
Objetivos especficos .............................................................................................................. 9
CAPITULO II ................................................................................................................................. 10
MARCO TERICO .................................................................................................................. 10
FUNDAMENTACIN TEORICA .................................................................................................... 10
CAPITULO III ................................................................................................................................ 15
DISEO METODOLGICO ........................................................................................................... 15
rea de estudio........................................................................................................................... 15
Tipo de estudio ........................................................................................................................... 15
Universo ...................................................................................................................................... 15
Muestra ....................................................................................................................................... 15
CRITERIOS DE INCLUSIN ........................................................................................................... 15
CRITERIOS DE EXCLUSIN .......................................................................................................... 16
DEFINICION Y MEDICIN DE LAS VARIABLES ............................................................................ 16
Variable independiente: ............................................................................................................. 16
Variable dependiente: ................................................................................................................ 16
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES ...................................................................................... 17
RECURSOS NECESARIOS ............................................................................................................. 18
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS....................................................... 19
Tabulacin y anlisis ................................................................................................................... 19
ASPECTOS BIOTICOS ................................................................................................................. 19
Oficios ....................................................................................................................................... 19
Consentimiento informado .................................................................................................. 19
CAPITULO IV ................................................................................................................................ 20
TABULACIN E INTERPRETACIN DE RECOLECCIN DE DATOS ....................... 20
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................................... 30
CAPITULO V ................................................................................................................................. 31
2
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 31
RECOMENDACIONES .................................................................................................................. 32
BIBLIOGRAFA: ............................................................................................................................ 33
ANEXOS ....................................................................................................................................... 34
3
RESUMEN
La desintegracin familiar es un problema que no slo cambia el comportamiento

de la familia sino tambin de toda la sociedad, ya que cuando una familia se
desintegra se pierde la armona familiar, los padres buscan la manera de culpar
a alguien por la separacin; y generalmente son los hijos los que se ven ms
afectados y tienen tambin que llevar sobre sus hombros el problema de la
ruptura de la unidad familiar.
El objetivo de este proyecto es determinar la existencia de la desintegracin familiar en
los/as estudiantes de noveno y decimo de bsica de la Unidad Educativa Los Caaris;
Mtodo: Se realiz un estudio descriptivo, cuantitativo de cohorte transversal, mediante
la aplicacin de encuestas, el estudio estuvo constituido por 44 estudiantes 23
estudiantes de noveno y 21 estudiantes de decimo de bsica de la Unidad Educativa
Los Caars. Los padres de familia firmaron el consentimiento informado para la
intervencin en el estudio. La tabulacin y anlisis se realiz en Microsoft Excel 2016;
Resultados: De acuerdo a los resultados estadsticos realizados el 43% de los
estudiantes encuestados tienen 13 aos.43% viven con padres casados y el 25%
son madres solteras ,11% son divorciados. 41% han migrado padre y madre.41%
de los estudiantes se encuentran motivados para estudiar solo por parte de
madre.75% indican que en el ambiente donde viven no les afecta en el
rendimiento acadmico. El 64% indican que no existen ningn problema
familiar.72%es familia funcional y 27% familia disfuncional.
Conclusin: Existe desintegracin familiar; el factor de desintegracin ms comn es

por causa de la migracin; el ambiente en donde viven los estudiantes no afecta el
rendimiento acadmico y los estudiantes permanecen en una familia funcional.
Recomendacin: Sensibilizar a padres de familia, maestros, representantes a travs
de charlas y talleres.
Palabras claves: Desintegracin familiar, Factores asociados.
4
CAPITULO I
INTRODUCCIN
En la actualidad existe una crisis social que muestra un deterioro de la

desintegracin familiar, la que se manifiesta con la ruptura de los lazos
principales que unen el ncleo familiar, la separacin de sus padres trae como
consecuencia una serie de problemas psicolgicos, y en casos todo esto lleva
al alumno a un bajo rendimiento escolar.
Cuando la desintegracin familiar existe en el ncleo familiar los/as nios estn

expuestos a sucesos crticos y emocionalmente se sienten mal y se creen
culpables de lo que est pasando en sus hogares este problema tiene un efecto
nocivo en el futuro para el desarrollo de los hijos ya que lo importante es brindar
estabilidad y seguridad para un desarrollo equilibrado psico-emocional.
La ausencia de uno de los padres en el hogar cambia la esencia familiar

volvindose un ambiente inestable irritable y desconcertacin general para todos
sus integrantes; ms an cuando el progenitor que queda a cargo de los hijos no
les da la debida atencin y les cree la causa del abandono de la otra persona,
por eso es que los nios y nias se sienten completamente desamparados lo
que provoca muchos temores.
Este trabajo tiene como finalidad mejorar la relacin familiar con el fin de
establecer las diferentes alternativas que permitan mejorar esta problemtica en
los estudiantes de la institucin y reflexionar sobre la importancia que tiene la
familia en la sociedad.
Para su estructuracin, esta investigacin fue diseada con los siguientes

captulos:
Captulo I: El problema, este se subdivide en el planteamiento del problema,

delimitacin del problema, objetivo general y especfico, justificacin.
5
Captulo II: El Marco Terico: consta de la fundamentacin terica que se refiere
a conocimientos que se relacionan con el problema a investigar.
Captulo III: La Metodologa: est formada por el diseo de la investigacin,

poblacin y muestra, Operacionalizacin de las variables, criterios de inclusin
y exclusin ,las tcnicas e instrumentos de recoleccin de la informacin, validez
y confiabilidad de los instrumentos y las tcnicas para el procesamiento y anlisis
e interpretacin de resultados.
Captulo IV: Resultado del anlisis e interpretacin de datos y cronograma de

actividades.
Captulo V: Conclusiones y recomendaciones
6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La desintegracin familiar es un problema que no slo cambia el comportamiento

de la familia sino tambin de toda la sociedad, ya que cuando una familia se
desintegra se pierde la armona familiar, los padres buscan la manera de culpar
a alguien por la separacin; y generalmente son los hijos los que se ven ms
afectados.
1En Ecuador, la desintegracin familiar se ha convertido en una preocupacin

ya que segn estudios estadsticos realizados por el Instituto Nacional de
Estadsticas y Censos en el ao 2006 muestran la ausencia de padres a hijos
en el hogar con un 61.44% y la ausencia de madres a hijos en el hogar con un
50.77% incitados por la crisis econmica a destinar ms tiempo para la
adquisicin del ingreso familiar, produce un problema en la familia ya que la
crianza de los hijos dejan a cargo a otros familiares quedando fuera la
responsabilidad de los padres, provocando alejamiento de los vnculos
familiares.En la actualidad la sociedad han abierto camino de enfrentar nuevos
retos en el mbito educativo ya que la responsabilidad que debe ser moldeada
por los padres de familia se la trasladan a las escuelas. El problema dentro de
las aulas comienza, cuando los padres pensando que el buen rendimiento
acadmico de sus hijos depender nica y exclusivamente del colegio y los
maestros; sin embargo tambin es responsabilidad de ellos, porque al no sentir
apoyo de sus padres los estudiantes no tendrn la motivacin necesaria para
aprender y en algunas ocasiones habr reprobacin de por medio. 2
Las cifras del censo del 2010 Instituto Nacional de Estadsticas y Censos
revelaron que los ecuatorianos de divorcian ms y se casan menos en el 2000
hubo 10.796% divorciados y en el 2010 existieron 18.231 esto representa un
incremento de 68% del nmero de divorciados en una dcada.2
7
JUSTIFICACIN
La desintegracin familiar, problemtica de inters sobre todo en los pases que

estn en vas de desarrollo, caracterizada por la ausencia total o parcial de uno
o de los progenitores y en algunos casos de los dos progenitores, causando un
desequilibrio dentro de las relaciones interfamiliares.
En todo ambiente existe problemas de desintegracin familiar ya que algunos de

los padres no se dan cuentan de las causas que pueden intervenir con ello
siendo los ms perjudiciales sus hijos, por eso es de suma importancia realizar
esta investigacin ya que nos motiv conocer cules seran los factores de la
desintegracin familiar en los estudiantes de la Unidad Educativa los Caars de
la parroquia Luis Cordero
A nivel de nuestra regin existen escasos estudios que orienten la problemtica

de este tema, a pesar de que se considera un elemento importante dentro de
nuestra sociedad.
Para contrarrestar este problema se realizar una investigacin profunda en los

estudiantes con el propsito de conocer los factores asociados a la
desintegracin familiar que se adquiere en la Unidad Educativa los Caars y
establecer si afecta en el bajo rendimiento escolar de los/as estudiantes, las
cuales nos ayudaran a tener una mejor visin para plantear alternativas que
solucionen este problema.
8
OBJETIVOS
Objetivo general
Identificar los factores asociados a la desintegracin familiar en los

estudiantes de noveno y dcimo de bsica de la unidad Educativa los
Caars Septiembre a Enero 2016-2017
Objetivos especficos
Identificar cules de los factores y tipos de desintegracin familiar son

los ms frecuentes en los hogares de los estudiantes de dicha institucin.
Conocer si la desintegracin familiar afecta en el rendimiento escolar de

los estudiantes de la Unidad Educativa los Caars.
Realizar un test para determinar si la familia es funcional o disfuncional en

la Unidad Educativa Los Caars.
Realizar una propuesta educativa de acuerdo a los resultados que se

realizaran en esta investigacin.
9
CAPITULO II
MARCO TERICO
FUNDAMENTACIN TEORICA
DESINTEGRACIN FAMILIAR
Se denomina Desintegracin familiar a la ausencia parcial, temporal o total de

uno de los progenitores. La desintegracin familiar es un problema en la medida
en que una estructura existente se hace disfuncional, no puede desempear
eficazmente su finalidad especfica, creando consecuentemente un desequilibrio
en sus interrelaciones con las dems estructuras sociales.3
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESINTEGRACIN FAMILIAR
Los factores ms comunes en nuestro pas que han contribuido a la ruptura

familiar son:
En lo econmico: Cuando la funcin del padre, se altera ocurriendo cambios

que dan como resultado el desamparo, abandono; ocurren periodos crticos
durante los cuales la mujer se ve en la apremiante necesidad de brindar ayuda
a su familia teniendo que trabajar fuera del hogar.
En lo afectivo: Esto se puede deber a la falta de amor entre la pareja o

cualquiera de sus integrantes, mala comunicacin y esto puede llevar a la
infidelidad debido a la inmadurez tanto del hombre como de la mujer.
En lo social: Suele existir varios factores tales como: el alcohol, pues es un mal
social y este contribuye al abandono del hogar, el mal empleo de recursos
econmicos, el machismo donde el hombre cree estar por encima de su pareja.
En la religin: Tambin puede colaborar a la desintegracin familiar cuando sus

miembros pertenecen a distintas denominaciones religiosas, lo cual puede llevar
a una ruptura matrimonial.
La emigracin: Ocasiona el traslado de padres o hijos al extranjero, quedando
10
grupos familiares incompletos, en busca de una mejora y un mejor estilo de
vida en muchos casos marca de forma significativa el futuro psicolgico,
emocional, econmico de las familias.
Falta de comunicacin: Esta condiciona trastornos en la dinmica familiar,

ante todo bloquea la relacin afectiva interactuante del grupo. El adolescente se
encuentra frustrado en la familia donde no le es posible comentar sus
experiencias, sus vivencias y como consecuencia no recibe ninguna orientacin.
Puede sin embargo existir comunicacin, pero no la ideal, sino la que se realiza
en un medio agresivo en que los padres se relacionan con sus hijos para
reprenderlos, agredirlos o criticarlos, causndoles de esta forma, sentimientos
de culpabilidad.
TIPOS DE DESINTEGRACIN FAMILIAR4
Existen diversos tipos de desintegracin, los cuales son:
a) Hogares inestables
Estos casos se caracterizan por las relaciones conflictivas que establecen sus
miembros, dando origen a recelos, temores y fricciones permanentes.
Frecuentemente ese tipo de familias son incapaces de planear y realizar tareas,
y resolver los problemas juntos; expresan conflictos extremos que no tienen la
habilidad de comunicarse con el resto de la familia, lo cual priva al nio de un
ambiente armonioso y estable, brindndole una atmsfera hostil que
obstaculizar su crecimiento psicolgico.
b) Hogares de padres fallecidos
Se da cuando alguno de los padres, por enfermedad o muerte deja el hogar, es

decir, no es deseado y es inevitable. Los efectos causados en los nios por este
tipo de desintegracin dependen del nivel de su desarrollo, de la relacin con el
fallecido, circunstancias de la muerte y de la forma cmo reacciona la familia. El
nio en muchos casos puede reaccionar por una sensacin de abandono.
11
c) Hogares con padres migrantes
Se refiere en especial a la separacin de la familia, donde uno de los

progenitores o ambos les toca dejar a su familia para ir a otro pas para encontrar
el bienestar y estabilidad de la misma.
Hay nios y adolescentes que pueden asimilar y aceptar la situacin con menos
dificultad; no obstante, hay otros que por determinadas caractersticas de
personalidad, circunstancias y dinmica familiar interpretan como abandono y
desproteccin, lo que puede llegar a repercutir en su autoestima, al sentir que no
son merecedores de atencin y afecto, y como consecuencia se les dificulta
integrarse socialmente, razn por la cual poseen menos recursos para enfrentar
la vida.
d) Madres solteras
Madre soltera es la mujer que cumple con el rol de llevar a cabo la crianza de los
hijos y el manejo del hogar sin la compaa o apoyo de una pareja, por decisin
propia o circunstancias de su entorno.
En este cambiante mundo nuestro, son cada vez ms las mujeres solteras que
deciden tener hijos, pues, se sienten capacitadas, psquica y econmicamente,
para garantizar su crianza y educacin.
En el desarrollo de su difcil responsabilidad, en ocasiones la madre soltera

comete el error de hablarle mal al hijo o hija acerca de su padre. Transmitirles su
amargura contra el hombre es algo imperdonable, porque eso los confunde y los
vuelve resentidos e inestables.
e) Divorcio
Es la disociacin instrumental y funcional de la pareja marital y la pareja parental,

permite a ambos que sigan caminos diferentes. En nuestra poca los ndices de
separacin y divorcio son cada vez ms elevados. Entre un 40 y 50% de los
matrimonios iniciados terminan en divorcio. Casi 4 de cada 10 nios pasaron o
pasarn parte de su niez en una familia con un solo padre.
12
El divorcio suele ser visto como un peligro de desintegracin familiar, pero
tambin puede ser una oportunidad para crecer, si la crisis se resuelve, ya que
como toda crisis, al resolverse, se pasa a otra etapa de cambio.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR5
Factor biolgico
El factor biolgico comprende varios aspectos tales como estatura, contextura,
peso, color de la piel, cabello, vista, odo, rosto, dentadura, garganta, voz, aliento,
etc., Esto conforma su estructura fsica, las cuales debe conservar en buenas
condiciones, para asumir la vida escolar, el deporte y la recreacin.
El mantener en buenas condiciones el organismo, es la base para que el alumno
preste inters y est en condiciones que le permitan asimilar fcilmente la
enseanza del maestro. El alumno permanecer activo y decisivo para hacer
cualquier actividad que le sea sugerida en la escuela.
Factor psicolgico
El organismo de todo ser humano, en su desarrollo presenta una relacin
armnica mental y fsica; por lo tanto, el nio que crece fsicamente en buenas
condiciones, tiene ms probabilidad de tener una funcin psquica normal.
Se refiere tambin a los problemas de adaptacin, estabilidad emocional,
cociente intelectivo, ya que el rendimiento del alumno est estrechamente
relacionado con sus capacidades mentales.
Factor econmico
El factor econmico es tambin un factor del ambiente, las diferencias sociales
y ambientales, surgen de las diferencias econmicas. Estas diferencias
repercuten en el alumno en cuanto a su capacidad mental y en el rendimiento
escolar, pues un nio que nace en un ambiente econmicamente pobre, pasa
por situaciones distintas en su desarrollo. El ambiente social y econmico influye
en la capacidad para el aprendizaje.
13
Factor Sociolgico
El medio social constituye un elemento importante para la vida del hombre. El
aspecto fsico y social, estn ligados a su vida orgnica e influyen en el desarrollo
anmico del nio.
La comunidad domstica constituida por la familia es considerada un factor
decisivo en la vida del nio, ya que la misma se constituye en el elemento
primario de socializacin del nio.
Factor emocional
Lo emocional es un factor bsico de su conducta. Ni las actividades intelectuales
ms objetivas, pueden liberarse de la interaccin de los sentimientos del ser
humano. Las emociones pueden representar para el adolescente un beneficio o
un perjuicio. Las emociones muy fuertes perjudican al adolescente, crendole
tensiones que entorpecen su estabilidad y adaptacin.5
14
CAPITULO III
DISEO METODOLGICO
rea de estudio
La presente investigacin se realizar en la Unidad Educativa los Caars

ubicado en la Provincia del Caar Cantn Azogues Parroquia Luis Cordero.
Tipo de estudio
El presente estudio cuantitativo de tipo descriptivo, transversal y de intervencin:
Descriptivo porque describe caractersticas y delimita los hechos que

conforman el problema de investigacin, identificando caractersticas,
conocimientos y percepciones concretos del objeto de estudio.
Transversal porque es un estudio que se realizara en corto tiempo
Intervencin porque se realizara una intervencin con una poblacin

especfica y en un momento determinado as para contribuir a la solucin
del problema.
Universo
La Poblacin est constituida por todas los estudiantes de la unidad Educativa
los Caars.
Muestra
Est constituida por todos los/as estudiantes de noveno y dcimo de bsica de
la unidad Educativa los Caars
CRITERIOS DE INCLUSIN
Estudiantes de noveno y dcimo de la unidad Educativa los Caars.
Padres de familia o representantes de los estudiantes que firman el

consentimiento informado.
Los estudiantes que colaboran desde la primera hasta la ltima
intervencin.
15
CRITERIOS DE EXCLUSIN
Estudiantes cuyos padres o representantes que no firman el
consentimiento informado.
Estudiante que no pertenecen al grupo de estudio.
DEFINICION Y MEDICIN DE LAS VARIABLES
Variable dependiente:
Desintegracin familiar
Variable independiente:
Rendimiento acadmico
Edad
16
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Variable Definicin Dimensin Indicador TECNICA TIPO DE

VARIABLE
Formas de Abandono Encuesta
Desintegraci Es la Desintegracin Divorcio Cualitativa
n familiar disgregacin Causas Violencia
ocasional o domestica Encuesta
momentnea de Situacin
los miembros de econmica
la familia,
causada por Falta de
razones de comunicacin
trabajo, estudio, Emigracin
migracin, Tipos Hogares Encuesta
distracciones de inestables
familiares, Hogares de Cualitativa
diversiones, etc madres solteras
Hogares de Ordinal
padres
divorciados
Hogares de
padres fallecidos
Rendimiento Es el nivel Evaluacin educativa Calificacin Encuesta
acadmico alcanzado por Cuantitativa
el estudiante.
Ordinal
17
RECURSOS NECESARIOS
RECURSOS HUMANOS
AUTORES:
Viviana Peralta
Elsa Solano
DIRECTORA:
Dr. Mara Guallpa
Recursos materiales:
Computadora
Lpices.
encuesta
Papel.
Impresiones.
Recursos informticos:
Documento de Microsoft Word
Documento de PowerPoint
Programas estadsticos
Excel
SPSS
18
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Los datos se obtuvieron a travs de una fuente primaria con la finalidad de

recolectar y registrar la informacin para la investigacin, se aplicar una
encuesta y un test Apgar Familiar, para determinar si existe algn factor
asociado a la desintegracin familiar.
Tabulacin y anlisis
Una vez recolectados los datos estos sern organizados y pasaran a ser
procesados en el programa de Microsoft Excel, los resultados del estudio se
ensearan en tablas estadsticas y pasteles. La informacin se presentar en
forma de distribuciones de acuerdo a frecuencia y porcentaje de las variables
analizadas.
ASPECTOS BIOTICOS
Oficios
Mediante oficio se solicit, a la autoridad competente de la Unidad Educativa

Los Caars, autorizacin para intervenir en la institucin, mediante la misma se
da a conocer los objetivos y los beneficios del presente estudio.
Consentimiento informado
Se realiz el consentimiento informado a los padres de familia y a los estudiantes

de noveno y dcimo de bsica los cuales participaron en el proyecto de
investigacin.
19
CAPITULO IV
TABULACIN E INTERPRETACIN DE RECOLECCIN DE

DATOS
Tabla N1
Distribucin de acuerdo la edad de los estudiantes de
noveno y dcimo de bsica de la Unidad Educativa
Los Caars septiembre enero 2016-2017
Nios 13 aos 43%
Nios 14 aos 34%
Nios 15 aos 14%
Nios 12 aos 9%
Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Unidad Educativa los Caars
Autoras: Viviana Peralta y Elsa Solano
Grafico N1
Porcentaje de acuerdo la edad en los

estudiantes del Colegio los Caaris
9% 14%
nios de 15 aos
nios de14 aos
nios de 13 aos
43% 34% nios de 12 aos
Anlisis En el presente grafico podemos observar que, de los 44 nios

encuestados en la Unidad Educativa los Caars el 43% son nios de 13 aos;
el 34% de los nios encuestados el 34% son de edades de 14, el 14% de los
encuestados son de 15 aos y el 9% de los encuestados son de 12 aos
observando el grafico se puede concluir que la mayor parte de los estudiantes
tienen 13 aos.
20
Tabla N2
Distribucin segn el nmero de personas que
viven en el hogar de los estudiantes noveno y
dcimo de bsica de la unidad educativa Los
Caars septiembre enero 2016-2017
Ms de 5 personas 70%
Ms de 3 personas 25%
Menos de 3 personas 5%
Grafico N2
PORCENTUAL DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS

SEGN EL NUMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN EL
HOGAR
5%
25% Mas de 5 personas

Mas de 3 personas
Menos de 3 personas
70%

Anlisis: En el presente grafico podemos observar que, el 70% de los
estudiantes viven con ms de 5 miembros de su familia; el 25% de los nios
viven ms de 3 personas; el 5% viven con menos de 3 personas observando el
grafico se puede concluir que la mayora de los estudiantes viven con ms
miembros en su familia.
21
Tabla N3
Frecuencia y porcentaje del estado civil de los padres de los estudiantes
de Noveno y dcimo de bsica de la unidad educativa Los Caars
septiembre enero 2016-2017
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE

CASADOS 19 43%
UNION LIBRE 6 14%
DIVORCIADOS 5 11%
VIUDA/O 3 7%
MADRE SOLTERA 11 25%
TOTAL 44 100%
Grafico N3
ESTADO CIVIL ACTUAL DE LOS

PADRES
CASADOS
25% UNION LIBRE
43%
DIVORCIADOS
7%
VIUDA/O
11%
14% MADRE SOLTERA
INTERPRETACIN: En el presente grfico con respecto a la pregunta

realizada indica que el 43% de los padres estn casados, el 14% de los padres
permanecen en unin libre, el 11% de los padres se encuentran divorciados,7%
de los padres son viudo/a y el 25% son madres solteras pudiendo concluir que
el mayor porcentaje de los estudiantes viven con los dos padres ya que el 43%
se encuentran casados.
22
Tabla N4
Frecuencia y porcentaje de miembros de la familia que han migrado de
los estudiantes noveno y dcimo de bsica de la unidad educativa Los

SOLO PADRE 16 36%
SOLO MADRE 3 7%
AMBOS 18 41%
HERMANOS 3 7%
NINGUNO 4 9%
TOTAL 44 100%
Grafico N4
MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE HAN

MIGRADO
9% SOLO PADRE
7%
36% SOLO MADRE
AMBOS
HERMANOS
41%
7% NINGUNO
INTERPRETACIN: en relacin a la migracin nuestro estudio determin que

el 36% han migrado solo padres. El 7% solo madre, el 41% han migrado tanto
padre como madre, el 7% han migrado solo hermanos y el 9% de los
estudiantes indican que no han migrado ningn familiar, pudiendo concluir que
el porcentaje ms alto es el 41% de los estudiantes indican que han migrado
sus padres.
23
Tabla N5
Frecuencia y porcentaje del ambiente familiar en que vive los estudiantes
de noveno y dcimo de bsica de la unidad educativa Los Caars
septiembre enero 2016-2017

EXCELENTE 11 25%
BUENO 20 45%
REGULAR 5 11%
MALO 4 9%
PESIMO 4 9%
TOTAL 44 100%
Grafico N5

INTERPRETACIN: En el grafico presente indica que el 25% de los estudiantes
viven en un ambiente familiar excelente, el 46% indican que viven en un
ambiente bueno, el 11% viven regular, el 9% viven malo y psimo, pudiendo
concluir que de los 100% estudiantes encuestados el 46% viven en un ambiente
familiar bueno.
24
Tabla N6
Frecuencia y porcentaje de los familiares que ayudan en las tareas del
colegio en los estudiantes de noveno y dcimo de bsica de la unidad
educativa Los Caars septiembre enero 2016-2017

PADRE 1 2%
MADRE 9 20%
HERMANOS 14 32%
OTROS 7 16%
NINGUNO 13 30%
TOTAL 44 100%
Grafico N6
DEL GRUPO FAMILIAR QUIENES LE AYUDAN

EN SUS TAREAS DEL COLEGIO?
2%
20% PADRE
30%
MADRE
HERMANOS
OTROS
16% 32% NINGUNO
INTERPRETACIN: De acuerdo al presente grafico indica que el 2% de los

padres se preocupan por las tareas de sus hijos, el 20% les ayudan sus madres,
el 32%les ayudan sus hermanos, 16% otros, y el 30% no les ayudan ninguno
concluyendo que los que se preocupan y ayudan con sus tareas son sus
hermanos, y en menor porcentaje en ayudar es por parte de los padres con un
2%.
25
Tabla N7
Frecuencia y porcentaje de que si se encuentran motivados los
estudiantes de noveno y dcimo de bsica de la unidad educativa Los
INDICADORES NUMERO DE ALUMNOS PORCENTAJE

PADRES 13 30%
SOLO MADRE 18 41%
SOLO PADRE 5 11%
MAESTROS 2 4%
HERMANOS 6 14%
TOTAL 44 100%
Grafico N7
INTERPRETACIN: El presente grafico interpreta que 30% de los estudiantes se

siente motivados por sus padres (ambos), el 41% estn motivados solo por la
madre, el 11% solo por el padre, 4% por maestros y el 14% por hermanos
pudiendo concluir que los estudiantes se sienten motivados para estudiar por
parte de la madre con un porcentaje 41%.
26
Tabla N8
Frecuencia y porcentaje del ambiente donde vive el estudiante afecta su
Rendimiento escolar en los estudiantes de noveno y dcimo de bsica de
la unidad educativa Los Caars septiembre enero 2016-2017

SI 11 25%
NO 33 75%
TOTAL 44 100%
Grafico N8
EL AMBIENTE DONDE VIVE AFECTA SU

RENDIMEINTO ESCOLAR
25%
SI
NO
75%
INTERPRETACIN: Mediante el presente grafico el 25% de los estudiantes indican

que en ambiente donde viven si afecta en el rendimiento acadmico y el 75% indican
que no les afecta.
27
Tabla N9
Frecuencia y porcentaje de que si existe algn tipo de problema familiar
en los estudiantes de noveno y dcimo de bsica de la unidad educativa
Los Caars septiembre enero 2016-2017

FALTA DE
COMUNICACIN 4 9%
FALTA DE DINERO 4 9%
DISCUSIONES 8 18%
NINGUNO 28 64%
TOTAL 44 100%
Grafico N9
EN SU HOGAR EXISTE ALGUN PROBLEMA

FAMILIAR
Falta de comunicacin
9%
9% falta de dinero
discusiones
18%
64% Ninguno
INTERPRETACIN: En el presente grafico indica que el 9% de la familia existe

falta de comunicacin, el 9% indica que hay problemas por falta de dinero, el
18% existen discusiones entre los padres y el 64% indican que no tienen ningn
problema familiar.
28
TEST DE APGAR FAMILIAR
RESULTADO: 0 /10
<6 = Familia Disfuncional
6 o >6 = Familia Funcional

FAMILIA FUNCIONAL 32 72%
FAMILIA
DISFUNCIONAL 12 27%
TOTAL 44 100%
27%
FAMILIA FUNCIONAL
FAMILIA DISFUNCIONAL
72%
Fuente: test a los estudiantes de la Unidad Educativa los Caars
INTERPRETACIN: realizado el test de apgar familiar a los estudiantes , en el

presente grafico indica que el 72% de los estudiantes viven con una familia
funcional,27% familia disfuncional pudiendo concluir que el 100% de los
estudinates el 72% viven con una familia estable.
29
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Octubre Noviembre Diciembre Enero

Eleccin del tema X
Conocer la institucin x
donde se va realizar el
proyecto.
Entrega de oficio al X
rector de la unidad
Entrega del X
consentimiento
informado a los
estudiantes
Realizar las encuestas X
Recoleccin de datos X
Tabulacin de las X
encuestas
Elaboracin del trabajo X X
final
Entrega del proyecto X X
30
CAPITULO V
CONCLUSIONES
Despus de una investigacin con respecto a la desintegracin

Familiar se concluye que:
Un factor de la desintegracin familiar que se identifico fue la migracin

de los padres dejando a los hijos con otras familias.
El ambiente donde viven los estudiantes no afecta el rendimiento

acadmico y los estudiantes indican que se sienten bien en el colegio.
La mayora de los estudiantes se encuentran viviendo con una familia

funcional.
31
RECOMENDACIONES
De las encuestas realizadas se determin que:
Se debe hacer nfasis en la creacin de talleres que ayuden a evitar o superar

la desintegracin familiar con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los
estudiantes de, noveno y dcimo de Educacin Bsica en el Colegio Los
Caars.
Fomentar a los padres de familia la importancia de crear un hogar de armona,
paz y amor, porque es importante en el desarrollo emocional y personal de los
hijos, producto de lo cual se ver plasmado en un mejor rendimiento escolar y
un buen desarrollo de la personalidad.
Concientizar a los padres y madres de familia sobre la importancia de la unin
de la familia y lo que significa, y el inters y la predisposicin en la realizacin de
actividades durante la jornada escolar de sus hijos.
La institucin debera promover programas, seminarios y capacitaciones para los

docentes, sobre el tema del trato y manejo de los educadores con los
estudiantes que presentan problemas de desintegracin familiar, con el objetivo
de brindar una adecuada orientacin al alumno, evitando con ello que busquen
consejos entre personas inadecuadas.
32
BIBLIOGRAFA:
1. Instituto Nacional de Estadsticas y Censos. (2006). V censo de

poblacin y Vivienda. Quito. Inec.
2. Escobar C. Snchez G. Lpez T. (2006) Trabajo social, familia y

mediacin. Espaa. Ediciones Universidad de Salamanca.
3. July Galarza Santander y Nancy Solano Jara desintegracin familiar

asociada al rendimiento acadmico.
4. Lcda. Zoila Rosa Espinoza 2014 LA DESINTEGRACIN FAMILIAR Y SU

INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE
EDUCACIN BSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO POLICIAL.
5. Jenny Grisheth Hernndez Carn 41590 Quetzaltenango,2011

INFLUENCIA DE LA DESINTEGRACIN FAMILIAR EN EL
RENDIMIENTO ESCOLAR (ESTUDIO REALIZADO CON LOS
ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DEL NIVEL BSICO, DE AMBOS
SEXOS DEL COLEGIO PRIVADO SANTA LUCA DEL MUNICIPIO DE
MALACATN DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS)
33
ANEXOS
34
35
36
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo Viviana Peralta Tenezaca con CI 0302671201. Elsa Solano Guamn CI

0302359948 estudiantes de la Universidad Catlica de Cuenca Sede Azogues
de la Facultad de Enfermera nos encontramos realizando un proyecto de
FACTORES ASOCIADOS A LA DESINTEGRACIN FAMILIAR EN LA UNIDAD
EDUCATIVA LOS CAARIS por lo que solicitamos que nos proporcione su
consentimiento, la investigacin solo nos servir para fines acadmicos no afecta
a la salud ni integridad por lo tanto no tendr ningn costo.
Yo..............................................................
CI
He sido informado de la realizacin del proyecto cuya informacin es de carcter

reservado por lo que autoriz que mi representado proporcione la informacin o
colabore con el estudio.
..
REPRESENTANTE
RESPONSABLES DEL PROYECTO

Elsa Solano Viviana Peralta
--------------------------- ----------------------------
37
ENCUESTA
Pedimos tu colaboracin con esta encuesta. Somos estudiantes de la
Universidad de Catlica de Cuenca estamos realizando una investigacin y
necesitamos que nos conteste con toda sinceridad las preguntas que vamos a
realizar, recuerda que no hay pregunta buena ni mala, tus respuestas sern
absolutamente confidenciales.
Instrucciones
Debe marcar con una X y debe responder las preguntas abiertas.
Todas las preguntas deben ser contestadas
DATOS PERSONALES.
Edad: _______
Ao o grado: _______
1. Cuntas personas viven en tu familia, incluyndote?
-------------------------------
2. Actualmente vives con:
Sus Padres ____
Solo madre _____
Solo padre _____
Otro Quin?____
Slo_____
3. Tus padres actualmente se encuentran:
Casados _____
Unin Libre _____
Divorciados ____
Viudo (a) ____
Madre Soltera_____
4. Algn miembro de tu familia ha migrado?

Padre_______
Hermanos______
Madre _______
Ninguno_____
Ambos_____
38
1. Cmo es el ambiente familiar en dnde vives?
Bueno _______
Malo _______
Regular _______
Psimo _______
Por qu?----------------------------------------------------------------
6. Del grupo familiar quienes te ayudan en las tareas del colegio?

Padre _______
Madre _______
Hermanos_______
Otros(Quien)_______
Ninguno_______
7. Te sientes motivado para estudiar por parte de sus?

Padres(ambos)_______
Maestros _______
Solo Madre _______
Solo padre _______
Hermanos _______
8. El ambiente donde vives afecta tu rendimiento escolar?

SI -------------------- NO--------------------
9. En tu hogar existe algn problema familiar como:

Falta de comunicacin -------
Falta de dinero -------
Discusiones entre sus padres(indique por qu )
Ninguno -------
39
PREGUNTA NUNCA A VECES SIEMPRE
Est satisfecho con la ayuda que recibe 0 1 2

de su familia cuando Ud. tiene un
Problema?
Conversa entre Ustedes. Los 0 1 2
problemas que tienen en casa?
c) Las decisiones importantes se toman 0 1 2

en conjunto en la casa?
d) Los fines de semana son 0 1 2

compartidos por todos los de su familia?
e) Siente que su familia lo quiere? 0 1 2
RESULTADO: /10
<6 = Familia Disfuncional
6 o >6 = Familia Funcional
40
41
42

Proyecto Final 1

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UNIVERSIDAD CATLICA DE CUENCA

UNIDAD ACADMICA DE SALUD Y BIENESTAR

SEXTO CICLO DE ENFERMERA

Azogues, septiembre - enero del 2016-2017

La desintegracin familiar es un problema que no slo cambia el comportamiento

Conclusin: Existe desintegracin familiar; el factor de desintegracin ms comn es

Palabras claves: Desintegracin familiar, Factores asociados.

En la actualidad existe una crisis social que muestra un deterioro de la

Cuando la desintegracin familiar existe en el ncleo familiar los/as nios estn

La ausencia de uno de los padres en el hogar cambia la esencia familiar

Para su estructuracin, esta investigacin fue diseada con los siguientes

Captulo I: El problema, este se subdivide en el planteamiento del problema,

Captulo III: La Metodologa: est formada por el diseo de la investigacin,

Captulo IV: Resultado del anlisis e interpretacin de datos y cronograma de

Captulo V: Conclusiones y recomendaciones

La desintegracin familiar es un problema que no slo cambia el comportamiento

1En Ecuador, la desintegracin familiar se ha convertido en una preocupacin

La desintegracin familiar, problemtica de inters sobre todo en los pases que

En todo ambiente existe problemas de desintegracin familiar ya que algunos de

A nivel de nuestra regin existen escasos estudios que orienten la problemtica

Para contrarrestar este problema se realizar una investigacin profunda en los

Identificar los factores asociados a la desintegracin familiar en los

Identificar cules de los factores y tipos de desintegracin familiar son

Conocer si la desintegracin familiar afecta en el rendimiento escolar de

Realizar un test para determinar si la familia es funcional o disfuncional en

Realizar una propuesta educativa de acuerdo a los resultados que se

Se denomina Desintegracin familiar a la ausencia parcial, temporal o total de

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESINTEGRACIN FAMILIAR

Los factores ms comunes en nuestro pas que han contribuido a la ruptura

En lo econmico: Cuando la funcin del padre, se altera ocurriendo cambios

En lo afectivo: Esto se puede deber a la falta de amor entre la pareja o

En la religin: Tambin puede colaborar a la desintegracin familiar cuando sus

La emigracin: Ocasiona el traslado de padres o hijos al extranjero, quedando

Falta de comunicacin: Esta condiciona trastornos en la dinmica familiar,

TIPOS DE DESINTEGRACIN FAMILIAR4

Existen diversos tipos de desintegracin, los cuales son:

b) Hogares de padres fallecidos

Se da cuando alguno de los padres, por enfermedad o muerte deja el hogar, es

Se refiere en especial a la separacin de la familia, donde uno de los

En el desarrollo de su difcil responsabilidad, en ocasiones la madre soltera

Es la disociacin instrumental y funcional de la pareja marital y la pareja parental,

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR5

La presente investigacin se realizar en la Unidad Educativa los Caars

El presente estudio cuantitativo de tipo descriptivo, transversal y de intervencin:

Descriptivo porque describe caractersticas y delimita los hechos que

Transversal porque es un estudio que se realizara en corto tiempo

Intervencin porque se realizara una intervencin con una poblacin

Padres de familia o representantes de los estudiantes que firman el

DEFINICION Y MEDICIN DE LAS VARIABLES

Variable Definicin Dimensin Indicador TECNICA TIPO DE

Los datos se obtuvieron a travs de una fuente primaria con la finalidad de

Mediante oficio se solicit, a la autoridad competente de la Unidad Educativa

Se realiz el consentimiento informado a los padres de familia y a los estudiantes

TABULACIN E INTERPRETACIN DE RECOLECCIN DE

Autoras: Viviana Peralta y Elsa Solano

Porcentaje de acuerdo la edad en los

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Unidad Educativa los Caars

Autoras: Viviana Peralta y Elsa Solano

Anlisis En el presente grafico podemos observar que, de los 44 nios

Autoras: Viviana Peralta y Elsa Solano

PORCENTUAL DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS

25% Mas de 5 personas

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Unidad Educativa los Caars

Autoras: Viviana Peralta y Elsa Solano