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COIMBRA
IMPRENSA DA UNIVERSIDADE
1865
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1
A GRMMATICA NACIONAL
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COIMBRA G ^^ AA^eyi^l^-^^O
IMPRENSA DA UNIVERSIDADE
1865
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887270
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subsequentes.
PRELIMINARES
Logo no 1 diz:
As palavras so os termos com que manifestamos os nossos pensa-
mentos. 2. As palavras so [aliadas ou escriplas.
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que sejam termos^ e assim d-se para explicar aquillo mesmo que
precisa de explicao. Noto mais a falta extranhavel que se com-
mette confundindo termo com vocbulo. Palavra^ lermOf voca-
bulOf todas estas expresses conformam geralmente em serem si-
gnaes verbaes, indicadores de pensamentos: diferem porem em
que o vocbulo refere-se especialmente parte material do dicto
signal, o termo ida que elle exprime, e a palavra a ambos
estes elementos, o ideal e o material. Ora, querendo o A. dividir,
como eFectivamente dividiu, as palavras em faladas e escrtptas;
-era seu intuito referir-se principalmente parte mechanica de taes
signaes, e por conseguinte nunca devia dizer que palavras sao
termos, seno vocbulos ou sons articulados. Palavras (diz Moniz
B. Crle-Real) so sons articulados, com que exprimimos nossos
pensamentos. Palavras (diz Bento J. de Oliveira) so os sons
articulados da voz humana, significativos por conveno. E ambas
estas definies se intendem, e combinam com o sentir commum
dos grammaticos: no assim a que estou examinando, pois, se as
palavras so termos, segue-se por esta nova theoria que os termos
se dividem em falados e escripios, cousa que ningum dir. Os
termos so prprios, expressivos, sentimentaes, etc; os vocbulos
que so falados, escriptos, speros, duros, euphonicos, etc.
Baixando agora ao fundo da mesma pagina 5*, no posso deixar
sem reparo a maneira como o A. accentua as palavras lm, ca-
mra, pv, pintura, escrevendo por outra parte as palavras e/m,
rd, cnl, mundo, como aqui as vedes accentuadas. Aquelles
accentos circumflexos nos finaes mudos s por mero systema se
podem admittir; o qual, a dar-se, devia militar tambm para as vo-
gaes finaes , , que esto nas mesmas circumstancias. Porque ac-
centua o A. a palavra phsphr assim, e no phsphr
como devia fazer para ir coherente?
Voltando pagina, ahi topamos doutrina no menos para notar:
a dos dipbthongos. Diz o 7:
Os dilhongos que existem na lingua portugueza so io ou m.... ie..,,
no; exemplo
iio, assobio, serie, arguo.
SUBSTANTIVOS
-
19
PRONOMES
E depois no 19:
Os substantivos pronominais ou simplesmente pronomes so os sub-
stantivoscom que se representam as pessoas grammaticaes. Os pro-
nomes subdividem-sc em pronomes da primeira pessoa, pronomes da
20
ADJECTIVOS
Diz o A. no 20:
Adjectivos so as palavras com que se determinara e qualificam os
substantivos; exemplo: vaso cristalino, purprea rosa, este livro, aminha
grammatica.a
E sobre adjectivos nada mais diz, ficando assim os meninos sem
saber o que seja determinar e qualificar os substantivos, e por
conseguinte, o que signifique a palavra adjectivo. Todos os outros
grammaticos tambm dizem que os adjectivos qualificam e deter-
minam: assim J, Freire deMacedo diz: adjectivo uma pala-
vra que, juncta ao substantivo com o qual concorda, lhe addiciona
uma que o determina ou-qualifica; e Bento J. de Oliveira:
ida
o adjectivo uma palavra varivel que se juncta ao nome para
o determinar ou quahficar: os adjectivos dividem-se geralmente
em determinativos e qualificativos; e pelo mesmo teor falam as
outras grammaticas. Porem todas explicam as palavras determinar
e qualificai^ dizendo, como Benlo J. de Oliveira ( 24): os
fez
adjectivos determinativos significam o maior ou menor numero
dos individuos, a que se extende a significao do nome com que
concordam; e (31): os qualificativos ou attributivos denotam
as propriedades ou qualidades dos substantivos com que concor-
dam, e dividem-se em explicativos e restrictivos: os explicativos
significam alguma propriedade essencial s cousas ou pessoas, e por
isso servem s de ampliar a significao do substantivo com que
concordam, como Deus justo, homem mortal; e os restrictivos signi-
ficam alguma qualidade accidental s cousas ou pessoas, e por isso
limitam a significao do substantivo, como homem virtuoso, sa-
biOf etc. Assim fez tambm J. Freire de Macedo (Gramm. 19
.
2i
25
ARTIGOS
29
gua portugueza tambm os artigos hispanhoes lo, la, los, las. Es-
sas razes ainda no foram exhibidas convenientemente; e em quanto
o no forem, deixe-nos seguir como mais acceitavel a opinio dos
primeiros, pelas ponderaes seguintes.
Um dos dotes capites a que qualquer lingua deve aspirar con-
stantemente, a preciso, isto , a proporo exacta entre as pa-
lavras e as idas; para conseguir a qual importa que a cada ida
se assigne seu vocbulo prprio. Ora a ida significada com o ar-
tigo portuguez o, a, os, as, a mesmissima que o A. pretende si-
gnificar com os artigos hispanhoes lo, la, los, las; e assim no ha,
debaixo deste aspecto, razo plausvel para tal innovao, antes se
lhe oppe a tendncia constante das lnguas para se tornarem pre-
cisas.
Mas, dizem, o artigo hispanhol el ainda hoje se conserva na lin-
gua portugueza.
Conserva-se eTectivamente, e pode e deve con-
servar-se, sem com isso destruir a preciso que recommendamos
porque no figura como artigo, isto , como simples modificativo
da extenso do nome com que se incorpora, seno como parte
30
gnificaro, w
Regra geral
Os nomes substantivos e os nomes adjectivos formam
o plural fazendo-os terminar pela lettra s, exemplo: alma almas, breve
discurso, breves discursos.
Fora para desejar que o A. nos explicasse com que nome con-
corda, ou a que nome se refere o participio fazendo, e em que
relao est com o verbo formam? A mesma phrase repete adeante
no 45:
Regra geral-Os nomes substantivos masculinos e os adjectTOs for-^
mam o feminino fazendo-os terminar pela lettra a: Antnio Anlonia,
Thomaz Thomazia, leo leoa, virtuoso virtuosa, cru crua.
E passando ao que chama a especificao da regra geral,
d'ahi,
em vez de apanhar e resumir, como fazem os bons methodistas,
toda esta doutrina em tabelis simples e luminosas, dilata e varia
a dico quasi por acinte. Haja exemplo:
VERBOS
39
SUBJEITO E ATTRIBUTO
A maioria das oraes no tccm allribulo claro, por isso que est
includo na prpria significao do verbo; como lambem algumas no
teem sujeito claro nem subentendido; exemplo: Jlia vive. Chove, tro-
veja.
E depois em nota:
Quando se diz Jlia vive, quer dizer que cila est exercendo a aco,
de viver. Portanto o verbo j contm a ida que se attribue ao sujeito.
Quando digo chove, esla orao alm^e no ler allribulo claro, no
tem sujeito, pois o meu espirito no deseja exprimir mais que uma
aco, o estado da atmosphera de cslar a cair chuva.
41
COMPLEMENTOS
(ivo amor; pois que explica a nccepo, cm que este vocbulo se acha
tomado. Se no existisse o verbo correr, dir-sc-hia andar com veloci-
dade, e os lermos com velocidade seriam coraplcmenlo do verbo andar.
Joo toma bebidas alcolicas a jonlo de perder a razo; nesle trecho
as palavras bebidas alcolicas so nm complemento do verbo tomar,
ate perder a razTin outro complemento do mesmo verbo. Tambm estes
complementos |)odiam dispcnsar-se, empregando o verbo embriagar:
Joo embria(ja-se.
Enos 7880:
oOs complementos dividem-sc em complementos objectivos c circum-
stanciaes. Complemento objectivo aquclle que o verbo precisa para po-
der exercer a sua aco; D. Joo I desbaratou o exercito castelhano....
Complemento circumstancial aquclle com que se amplia, restringe,
determina ou explica a significao da palavra a que se junta. Os ca-
minhos da virtude so direitos. No ha no mundo alegria sem sobrcsalto;
no ha concrdia sem dissenso; no ha descano sem trabalho
E em nota:
E
nada mais sobre complementos. Toda esta doutrina contraria
o sentir dos grammaticos e a pbilosopbia da linguagem. Come-
ando pela definio, no se intende bem o que o A. quiz dizer
com a pbrase precisar a significao, como cousa difibrente de
completar a significao; quando parece que a palavra ou phrase
que precisa o sentido doutra, por esse mesmo facto completa a
ida comeada nella. Em segundo logar, reduzindo todos os com-
plementos a objectivos e circtimstanciaes, e eliminando os ermi-
nalivos e restrictivos o A. encontra a boa razo e a praxe geral
dos grammaticos.
O tractado dos complementos pertence a syntaxe de regncia;
e os complementos fundam-se na relao de determinao que
tm entre si as idas de qualquer sentena. Logo, para se esta-
45
E no 83 continua:
Diz-se que o verbo intransitivo quando no precisa complemento
objectivo para exercer a sua aco; exemplo: Cames morreu em 1680.
O pondo-se diante. Salta, corre, sibila, acena e brada.
toiro busca, e,
(Cames). Neste exemplo os verbos busca, salta, corre, sibila, acena, bra-
da, esto tomados em accepo intransUiva.
\^
Ura verbo est empregado na voz passiva, quando se lhe ajunta a par-
tcula se s terceiras pessoas para designar que a aco recebida pelo
sujeito; exemplo: o edifcio queimou-se, phrase equivalente a esfoutra: o
edifcio foi queimado.
Era este o logar conveniente para nos dizer alguma cousa sobre
a voz passiva dos verbos portuguezes, que a nao tm prpria, mas
que a formam j por circumloquio do participio perfeito passivo
e do verbo ser^ que neste caso auxiliar, sem comtudo perder o
seu character substantivo; j com a palavra se, de que o A. tam-
bm devia dizer, como o papel que aqui desempenha, differe do
pronome reflexo, da conjuncao condicional, da conjuncao inte-
grante, etc.
ACCIDENTES DOS VERBOS
,*^
o
MODO AFFIRMATIVO
PRESENTE ABSOLUTO
Amo
Amas
Ama, ele.
PRETRITO ABSOLUTO
Amei
Amaste
Amou, etc.
50
/." pre. comp. do prct. abs. /." /ut. comp. do prrl. abs.
livc amado livc de amar
liveslc amado tivcslc de amar
teve amado, clc. teve de amar, clc.
feito esta cousa na linguagem adjectiva; mas sim tive esta cousa
feita, usando do verbo ter na sua accepo primitiva de possuir,
e do participio passivo declinavel, concordado com o substantivo,
como usavam nossos primeiros escriptores, no s neste tempo, mas
em todos os mais, dizendo: como foram os[servios] que at agora
tendes feitos, etc. Mal pensara aquelle distincto grammatico e
n
57
Seguem E
comeando pelo adverbio
j as palavras invariveis.
( 107) encontramos logo aquella etymologia singular ad-
verbo.
A. palavra adverbio deriva-se do ablativo latino advrho, que si-
gnifica juncto ao verbo.
; tAdvcrbio (diz cllc) c uma palavra invarivel que serve para qualifi-
car ou graduar a significao dos verbos, dos adjectivos c dos prprios
advrbios.
PREPOSIES
CONJUNCES
E aqui est tudo o que nos diz sobre oraOy periodo e dis-
curso.
Comeando pela proposio, tenho por mui extranhavel que o
A. a no onde a mesma des-
definisse explicitamente neste logar,
empenha um papel tam importante, como base que de todas as
phrases e discursos. J na etymologia, nos 74
80, onde fa-
lara dos elementos da proposio,- dos complementos, etc, nao
formulou elle a dieta definio; e aqui, no 160, limitou-se a di-
zer que um oumuitos juizos se denominam oraes, o que
menos e peior do que nada, porque uma inexactido. Um juizo,
s pelo facto de o ser, no pode chamar-se proposio ou orao;
para isso requer-se que seja expresso, e no de qualquer modo,
seno por palavras, pois a proposio um juizo manifestado ver-
balmente. Donde procede que a nomenclatura das partes consti-
tutivas do juizo diFere da nomenclatura das partes constitutivas da
proposio: o juizo um acto mental, e os seus elementos so
idas; a proposio um acto verbal, e os seus elementos so
termos. Os elementos grammaticaes ou philologicos da proposio
no tm numero determinado, so trs (subjeito, verbo e attributo),
e podem ser mais ou menos: os seus elementos ideaes ou philo-
sophicos so s trs, tantos como os elementos do juizo que ella
exprime, (o subjeito, o verbo e o predicado); e ainda quando este
ultimo elemento no venha explicito, como acontece nos verbos ad-
jectivos, sempre l est implicito, nem podia deixar de estar, por
ser o segundo termo impretervel do juizo. Estas trs partes ele-
mentares da proposio raro occorrem no discurso em toda a sua
pureza ideolgica; quasi sempre a cada uma delias, e especialmente
ao subjeito e ao predicado, se aggregam outras que perfazem as
respectivas idas totaes, e estas palavras so os complementos.
D'onde se infere que na syntaxe, onde se ensina a construir a ora-
o com que
os seus diversos elementos essenciaes e accidentaes,
devia definir-se a orao, as suas partes, os seus complementos,
etc: todavia o A. nem aqui nem na etymologia expoz esta dou-
trina satisfactoriamente; disse l, tornou a dizer aqui, e ainda as-
sim no explicou a cousa. Parece-me isto falta de methodo e de
critica.
6H
O
outro poirto de que o A. tracta O o periodo. Presume clle
que todas as oraes se juuctam sempre em plirases peridicas,
c at chega ao extremo do siippor que se podem formar perodos
d'uma orao nica. Kmbora as opinies variem sobre a deinitio
e natureza do periodo, por variarem tambm os aspectos,, gram-
matical e rhetorico, sob que clle se pode considerar; toda>ia no
me parece acceitavel a opinio que vai at ao extremo de formar
um periodo duma s orao. Em verdade, a palavra periodo de
origTm grega, e quer dizer circuito; , por assim dizer, um cir-
culo de proposies (no de palavras) |)or tal forma travadas en-
tre que uma seja principal e a outra ou outras subordinadas,
si,
umas das outras, esto comtudo ligadas entre si de tal modo, que
umas suppem necessariamente as outras para o com|)lcmento do
sentido total. E ainda com mais simplicidade F. de Andrade Jnior^
j por vezes citado, (Gramm. pag. 144) define periodo o con-
gregado de varias proposies que, no sendo de sentido perfeito,
esto todas subordinadas e dependentes d'uma principal, que lhes
determina e completa a significao. D'onde se deprehende que
o periodo consta sempre de duas partes maiores: a proposio
principal, ou s, ou com suas annexas; e a proposio ou propo-
sies subordinadas, tambm ss, ou com suas annexas. E no se
pode dizer que o periodo se forme d'um s juizo, visto que em
qualquer periodo devem entrar varias proposies.
Fundado nestes principios no duvidarei affirmar que ainda
muitas oraes, s pelo facto de estarem unidas no discurso, no
constituem periodo: para o constiturem requer-se que, por vir-
tude da dependncia e subordinao das respectivas idas, umas
proposies exijam as outras para a enunciao da sentena total.
Toda melhor se intender produzindo exemplos de
esta doutrina
differentes perodos.
1'' Exemplo: Todos os bocados do mundo
69
tNo ceo todos so reis. Eis ahi (diz ella) ura discurso, formado de uni
s periodo ed'uma s orao. Eu hei de morrer na paz, dizia o rei Jo'
sas,seguro estou na guerra outro periodo composto de trs proposi-
es.
71
palavras, vago e iiid(Mso, lonia-se p(U' isso mesino ohs iiro; ob-
scuridade que augmenlar, se compararmos ajuellas quatro pala-
vras sacramentaes, em que o A. cifrou toda a essncia das suas pro-
posi;es eircumstauciaes, com as palavras circunislancia ou com-
plemenlo circiimslancialj intendidas no sentido em que as tomara os
j^ramnialicos, que todos concordam em dizer que a circumstancia
amplia e desinvolve sim algum dos elementos da proposio, mas
no os reslringe nem determina; por outras 4)alavras, designa qua-
lidade accidental, mas no essencial ao sentido vago ou relativo
do elemento a que se ajuncta.
Finalmente incluir, como faz o A., na classe das circumstan-
ciaes as projosies incidentes, explicativas ou
restrictivas, no
conforma nem com a philosophia, nem com a praxe, nem com
a mesma tlieoria do A., como espero provar brevemente. Primeiro
apresentarei o exemplo que elle adduz, e a explicao que Ibe
ajuncta, e produzirei depois as razes do meu dicto.
uDar bom exemplo ao prximo uiiia das maiores honras que po-
'
75
SYNTAXE DE CLAREZA
177 Ensina a empregar as palavras mostrando a dependncia e re-
lao que ellas teem entre si.
178 Divide-se cm trs partes: concor-
dncia, regncia e collocao.
179. A concordncia ensina a mostrar
pela terminao a dependncia que as palavras variveis teem entre si
na orao. As palavras variveis so os substantivos, os adjectivos e os
verbos.
CONCORDNCIA
que ellas derivam das latinas cujus, cuja, cujum, e estas do ge-
nitivo cujus de qui ou de quis, e que por consequncia valem ori-
ginariamente por um genitivo; e assim considerados em si no po-
dem ser precedidas da preposio de, que j trazem implicita na
sua mesma significao (e aqui est, me parece, a raiz da equi-
vocao do A.): podem porem precisar da referida preposio c^
81
REGNCIA
A
Grammatica nacional^ definindo a syntaxe de regncia^ diz
no 197 que ella
ensina a mostrar a relao que os complementos teem com as palavras
que os regem.
Porem similhante definio inepta por encerrar o mesmo ob-
jecto que se pretende definir, dando para explicar aquillo mesmo que
precisa de explicao. Parecia que a primeira cousa que o A.
devera fazer, a exemplo de todos os bons grammaticos, era ex-
plicar o sentido da palavra reger,mostrando, como das palavras
que constituem o cabedal da lingua portugueza, algumas por sua
significao vaga, relativa e transitiva exigem outras que lhes de-
terminem ou completem o sentido; e que nesta relao de deter-
minao assenta a syntaxe de regncia, assim como na relao de
identidade assentava a syntaxe de concordncia. Parecia tambm
que subsequentemente de\4a enumerar as palavras regentes e as
regidas, e formar as classes geraes das relaes que ligam as di-
etas palavras entre si; e aqui, para se manter fiel ao systema que
seguira na primeira parte da obra, cumpria-lhe aclarar a matria
com alguma explanao prvia. Porem ao revez de todas estas in-
dicaes o A., sem primeiro explicar que relao haja entre com-
plementos e regncia, presenta logo nos 198
204 as classes
de complementos que cuida haver na lingua portugueza, e no
198 diz:
83
complemento circumstancial em
ampliar, restringir, de-
consistira
terminar e explicar certa palavra, parecia-me que se devia sub-
dividir o dicto complemento no s em terminativo e explicativo,
os quaes apenas se referem s duas ultimas funces, seno tambm
em ampliativo e restrictivo, para d'esta arte comprehender as ou-
tras duas funces restantes: parecia-me isto exigido pelo rigor das
idas. Por consequncia, o A. no 200 no fez a diviso inteira
do complemento circumstancial, pois no esgotou, como lhe cum-
pria, todo o contedo extensivo da respectiva ida; menos, se quiz
comprehender as funces do complemento ampliativo e do re-
strictivo nas do terminativo e explicativo. Todavia sempre adver-
tirei que no terminativo no podia elle incluir o restrictivo, confor-
casos que teem a lingua latina e outras, mas que o idioma portuguez
s possuo nos pronomes pessoaes.
COLLOCACO
E no 208:
Os logares mais distinctos de um periodo so o primeiro e o ul-
timo. Por isso, quando se quizer, tornar mais notvel um vocbulo,
deve-se-Ihe dar um d*estes logares de honra.
O
A. pe termo a esta parle da grammatica, ensinando o modo
como o alumno deve analysar qualquer trecho; o qual consiste, se-
gundo elle intende, em o alumno explicar primeiro o logar com
palavras prprias, resumindo numa proposio os pensamentos que
o mesmo contenha; em o dividir depois em perodos, e os perio-
dos em oraes; e em analysar finalmente as oraes, primeiro
segundo a syntaxe, e por fim segundo a etymologia. Sobre simi-
Ihante methodo de analyse no posso todavia deixar de fazer algu-
mas ponderaes.
Exponha embora o alumno com palavras suas o trecho que leu
mas nao analysou, e que por isso ainda no intende: seja assim. Quanto
porem analyse, parece-me que o processo deve ser muito outro,
(x
7
A. PORTARIA
ou
O PARECER E A CONSULTA
(las idC-as a dizer mais al^Mima cousa sohre estes dons csrriptos que
llio serviram de motivo e Iniidamnito, o (jiie farei transcrcvendo-os
primeiro na inlefira, como pracliquei a respeito da (jrammalica
nacional.
O parecer, qual se l na 3" paj^ina do dicto livro, que assim
tornou do dominio publico um pape! de cliaracter particular". do
{^
teor seguinte:
matica latina, franceza, grega, hispanhola, com tanto que seja ad-
mittida para uso das escholas iiacionaes. E assim, em concluso,
para tudo faltar Grammalica nacional at lhe falta o titulo:
uo se sabe de que lingua tracta.
Depois do parecer, a' consulta. lgico e era natural. Uma
cousa fez-se indubitavelmente para a outra, nem aos olhos da ra-
zo e da sciencia esta significa mais do que aquella, embora na
consulta haja mais auctoridade que no parecer. E ella do teor se-
guinte:
zado para fazer elle mesmo a escolha; por quanto, embora o art. 3
da dieta lei estatua que os compndios premiados pelo governo
ficaro sendo propriedade de seus auctores, se estes no cederem
d'elles espontaneamente; mas que, para serem mandados usar nas
escholas, subjeilar-se-o seus auctores aos preos e condies da
impresso que o governo lhes designar;y) ahi s se tracta, como
visivel, do p^eo da obra e das condies da impresso, cousas
que o governo podia regular por haver premiado taes livros; mas
no se tracta da appr ovao ou adopo da obra, at porque isso
fora escusado, visto como, tendo a obra sido redigida segundo um
programma proposto pelo governo, omero facto de ella ser pre-
miada abonava a sua conformidade com os desejos do mesmo go-
verno. Conseguintemente, este artigo nem se refere a todos os li-
vros de instruco primaria, seno s aos premiados; nem regula
a approvao ou adopo d'elles, mas s as condies materiaes
da impresso e o preo da venda; nem finalmente d ao governo
o direito de escolher e impor, por seu motu prprio, livros s
escholas primarias. Esse direito pois pertence ao respectivo pro-
fessor, que para o exercer se presume possuir a idoneidade re-
querida, como mostrou no exame de concurso; podendo consultar
o seu chefe immediato, que o commissario dos estudos, pessoa
que deve presumir-se competentissima para o aconselhar e escla-
recer quanto aos livros e demais cousas. necessrias para o bom
regime da sua eschola, j pelos conhecimentos que elle mesmo tem
sobre a matria, j porque em caso de necessidade pode ouvir o
conselho escholar do respectivo lyceu de que reitor nato. Isto
ito
qiic me
pnroce razovel v legal: o professor escolho (ronlre os li-
vros approvados aqiierie que reputa mais idneo, e no raso de ne-
nhum achar <pie o satisfaa, cllemesmo o redige se pode, e suh-
mette-o s vistas do governo, como supremo inspector (jue 0. do
estado, notiicando-lhe no s este livro sen3o lodos os mais que
adoptou para uso da sua eschola; do mesmo modo que os conse-
lhos escholares de instruco secundaria e superior todos os nnnos
subjeitam considerao do governo a lista dos livros que escolhe-
ram para com|)cndios de suas aulas. Ora contra estas prescripes,
em perfeito accordo com a mesma lei de 20 de septemhro de 1 844,
se insurgem os mencionados artigos do regulamento, que alias fora
redigido para facilitar a execuo da dieta lei. Tenho pois, como
disse, duvidas graves sobre a legalidade dos taes artigos regula-
mentares.
Em segundo logar, similhante determinao tira aos professo-
res, individual ou collectivamente considerados, o direito de esco-
lherem os livros para uso de suas aulas, o qual direito indubi-
tavelmente lhes pertence, e de que por nenhum regulamento po-
dem ser esbulhados. Nos estados que se regem por instituies
livres, um dos direitos mais sagrados e mais importantes, e que
FIM.
ndice razoado e systematico das matrias
>>{.
Pag.
Advertncia Copia da Portaria iii
1 PAKTE
A Grammatica nacional (considerada no methodo,
nas doutrinas e na redaco).
I. Metliodo eonio <li>o% e expox ai matrias 5
II. ]>oulB*inas Estudo critico das que o livro tracta Preli-
minares - 8
A. ETYMOLOGIA.
1. Generalidades
Quantas as partes do discurso portuguez . 11
Definio de grammatica 12
Specimen dos exercicios 15
2. Especialidades
Exame critico das partes do discurso por-
tuguez.
Substantivos 17
Pronomes 19
Adjectivos
sua definio e graus 23 e 31
Artigos (lo, la, los, lasf) 26
Verbos
Introduco philosophica e definio 34 e 37
diviso e accidentes dos verbos 47 e 50
subjeito e attributo ': , 39
complementos e sua pretensa origem - 41
Advrbios 57
Preposies 58
Conjunces 60
Interjeies Excurso philosophica sobre o objecto 60
B. ORTHOGRAPHrA 63
C. SYNTAXE.
1. Generalidades
Definio de syntaxe 64
Proposio e periodo 66
Diviso das proposies 70
2. Especialidades
Exame critico das principaes syntaxes da
Grammatica nacional.
Syntaxe de clareza 76
concordncia 77
regncia 81
collocao 87
Syntaxe de harmonia 89
Methodo de analyse proposto pela Grammatica nacional. ... 92
D. PROSDIA 94
III. Redaco Modo como est redigida a Grammatica nacio-
.',
nal . . 95
Concluso da 1* parte d'este escripto 96
PARTE
2=* A portaria, ou o parecer e a consulta.
Preliminar 99
l. O parecer Sua transcripo e analyse rpida 100
II. A consulta Sua transcripo 105
Analyse dos fundamentos que adduz 106
1 O regulamento comparado com a lei, com a justia, e com a
convenincia da instruco publica 108
2 O merecimento absoluto da Grammatica nacional 114
3 O merecimento relativo da mesma Grammatica 118
4 O ultimo argumento 119
ERRATAS PRINCU*AES
A.
UBRARVOFCONCRESS
^
m 003 183
746 7