Procedimiento de revisin de instrumentos de evaluacin

Weston Academy Quilicura

A continuacin se describe el procedimiento de revisin de instrumentos de evaluacin del primer

ciclo bsico del establecimiento:

Paso 1: La coordinadora solicita a la profesora encargada del rea de lenguaje del nivel el
instrumento de evaluacin correspondiente a la Unidad en curso, y a lo programado en el
plan anual de la asignatura. La profesora teniendo un mximo de tres das, hace envo del
instrumento para su posterior revisin.
Paso 2: Una vez que la profesora enva el documento, la coordinadora tiene un mximo de
dos das para realizar la revisin del instrumento de evaluacin y entregar retroalimentacin
a la profesora.
Paso 3: En la reunin semanal en las que participan todas las profesoras del nivel, se
presenta el instrumento el cual es revisado y por el equipo.
Paso 4: Luego de la revisin que se realiza del instrumento con las profesoras del nivel la
profesora encargada de la construccin del instrumento, tiene entre tres a cinco das para
incorporar sugerencias, corregir y finalmente enviarlo 48 horas antes de la aplicacin.
 Rbrica para revisin de instrumentos de evaluacin.

Tema Indicador Desarrollado En desarrollo No observado

Construccin del Las acciones Los enunciados Las Las situaciones
instrumento planteadas en el plantean instrucciones evaluativas no
instrumento de actividades con estn quedan claras en su
evaluacin instrucciones planteadas de totalidad.
corresponden a las claras utilizando manera
categoras del un lenguaje incompleta, con
conocimiento que adaptado para el poca claridad y
se pretende nivel. no se adaptan al
evaluar. lenguaje
requerido para
el nivel
Coherencia con laLos tems, Los tems, Se registra el Se registra ms de un
planificacin preguntas o preguntas o menos un 60% 40% de situaciones
anual delindicadores son indicadores son de situaciones evaluativas que no
establecimiento. coherentes con lo coherentes con evaluativas que responden al sentido
que plantean los los OA la Unidad responden al OA planteado en los OA
OA de la Unidad en en el plan anual planteado en el del plan anual de la
el plan anual de la de la asignatura. plan anual de la asignatura.
asignatura. asignatura.
Coherencia con Los tems, Los tems, Se registra el Se registra ms de un
lineamientos del preguntas o preguntas o menos un 60% 40% de situaciones
departamento indicadores son indicadores son de situaciones evaluativas que no
coherentes con los coherentes con evaluativas que responden a los
lineamientos del los lineamientos responden a los lineamientos del
departamento de la del lineamientos del departamento de la
asignatura. departamento departamento asignatura.
de la asignatura. de la asignatura.
Contextualizacin Los tems o Las situaciones Las situaciones Las preguntas estn
preguntas plantean evaluativas se de evaluacin se descontextualizadas
situaciones presentan contextualizan y no consideran
contextualizadas a contextualizadas parcialmente y condiciones ni
la realidad y edad y consideran contemplan recursos para
de los estudiantes, condiciones y/o condiciones y orientar la respuesta.
considerando recursos recursos solo en
situaciones reales y grficos, algunos tems.
recursos para materiales u
orientar la otros.
respuesta
 (imgenes, grficos
y otros)
Diseo grfico El instrumento de La presentacin El instrumento El instrumento de
evaluacin del instrumento de evaluacin evaluacin presenta
considera de evaluacin es presenta dificultades en su
elementos de formal y dificultades en estructura y formato
presentacin. considera en su su estructura y con textos e
diseo: Insignia formato ilustraciones difusas
del utilizando de y espacios que
establecimiento, manera dificultan el
letra adecuada, inadecuada los desarrollo de
buen uso del espacios. respuestas para el
espacio, estudiante.
indicaciones
generales.