- Medios de comunicacin masiva a grandes conglomerados.

En otras palabras, implica el

manejo de informacin orientada a numerosos sectores
Son aquellos medios tecnolgicos, que sirven para
de la poblacin , a la nacin misma y a los habitantes de
enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad
otros territorios, es decir, a la sociedad en general.
de pblico, y que, pueden atravesar grandes distancias
en un mnimo de tiempo. Con este tipo de medios, el
receptor pierde su carcter de receptor individual
pasando a llamarse receptor colectivo.

emisor (del latn emissor, -ris) es uno de los

conceptos de la comunicacin, de la teora de la
comunicacin y del proceso de informacin que emite
o enva el mensaje a travs de un canal hasta un
receptor, perceptor y/u observador.1 En sentido ms
estricto, el emisor es aquella fuente que genera
MEDIOS DE COMUNICACIONES ANTIGUOS mensajes de inters o que reproduce una base de
datos de la manera ms fiel posible sea en el espacio
HUMO: Es un medio de comunicacin por los que o en tiempo. La fuente puede ser el mismo actor de
anteriormente con las seales de humo se podan los eventos o sus testigos. Una agencia que se
encarga de reunir noticias se le llama fuente, as
ubicar las personas. como cualquier base de datos que sea considerada
fiable y creble.
PIEDRA: Escriban en ellas, con otras piedras.
EL MENSAJERO: Una persona que la envan de un lado
para otro.
CORNETA: La usaban para llamar a la gente o para ha
bisar que haba peligro.
PAPEL PAPIRO: Uno de los mas antiguos papeles, en
ellos se escriban dichos mensajes.
LA TINTA O COLORANTE: Un colorante que se sacaba de
los frutos de los arboles para pintar o dar color a algo.

Receptor, en teora de la comunicacin, es el agente

(persona o equipo) que recibe el mensaje, seal o
cdigo (comunicacin) emitido por un emisor,
transmisor o enunciante; es el destinatario que recibe
la informacin suficiente.1 El receptor realiza un
proceso inverso al del emisor, ya que descifra e
interpreta los signos utilizados por el emisor, es decir,
decodifica el mensaje que recibe del emisor.1 El
emisor y el receptor deben utilizar el mismo cdigo
para que la comunicacin sea efectiva.1

documento de comunicacin masivos

La comunicacin social es la aplicacin de los principios

de las tcnicas de la informacin, sociolgicas, polticas
y econmicas para la difusin de datos, vertebrados y
estructurados, sistematizados y estetizados, dirigidos
mensaje es, en el sentido ms general, el objeto de
la comunicacin. Est definido como
la informacin o enunciado verbalque el emisor enva
al receptor a travs de un canal de
comunicacin o medio de comunicacin determinado
(como el habla o la escritura, por ejemplo).1 Sin
embargo, el trmino tambin se aplica, dependiendo
del contexto, a la presentacin de dicha informacin;
es decir, a los smbolos utilizados para transmitir el
mensaje. Cualquiera que sea el caso, el mensaje es
una parte fundamental en el proceso del intercambio
de informacin.
cdigo es el lenguaje con que se comunica el emisor
y el receptor.1 El emisor y el receptor deben utilizar el
mismo cdigo para que la comunicacin sea posible.
Aunque todos los otros elementos del circuito
comunicativo funcionen adecuadamente, la
comunicacin no tendr xito si el emisor y
el receptor no comparten el mismo cdigo.
Siguiendo las funciones del lenguaje, el cdigo
cumple con la funcin metalingstica, donde
el referente es el propio cdigo; por
ejemplo Camino tiene seis fonemas.1 El autor Jos
Mario Horcas Villarreal lo denomina verdades de la
lengua.2
canal es el medio de transmisin por el que viajan las
seales portadoras
de informacin entre emisor y receptor,1 que emite a
un referente.2 Normalmente el canal es el aire en
la transmisin oral y el papel en la escrita.2 Es
frecuente identificarlo tambin como canal de datos.
Siguiendo las funciones del lenguaje, el canal cumple
con la funcin ftica o de contacto, en la cual se
manifiesta que se establece el contacto; por
ejemplo Este es el camino, no?2
contexto (del latn: contextus; conocido tambin
como contexto material y
contexto abstracto o simblico), es el conjunto de
circunstancias (materiales o abstractas) que se
producen alrededor de un hecho, o evento dado, que
estn fiablemente comprobadas;1 en
los testimonios de personas de reputacin comprobad
a por medio de
la voz humana, mensajehablado, escrito, grafas
antiguas, manuscritos antiguos,
en piedra, cartas, documentos, libros de
historia, peridicos, internet, tv, radio, medios audiovi
suales modernos u otros, y transmitidas, sin
distorsin a los sentidos (de
la razn, vista, odo, gusto, tacto u olfato).
palabras monoslabas. Segn la RAE, las
palabras de una sola slaba o monoslabas no se
acentan nunca grficamente, salvo en los
casos de tilde diacrtica (por ejemplo, l
pronombre personal lleva tilde para
distinguirse de el artculo masculino).
aun
bah
bien
bis
bit
boj
bol
buen
bus
cal Aclamacin
can Adversidad
cien
palabras agudas son aquellas que llevan el acento de
intensidad (slaba tnica) en la ltima slaba. Se
bislabas son todas aquellas que estn compuestas por acentan cuando terminan en vocal, "n" "s". Se les
dos slabas. Por lo tanto, son generalmente palabras conoce tambin como palabras oxtonas. Las palabras
cortas que son muy utilizadas diariamente en cualquier agudas sin tilde (acento) o son las que terminan en el
acto comunicativo y del habla. De esta manera, las resto de las consonantes.
palabras bislabas son muy fciles de identificar.
1. Accin
Palabras bislabas: 2. Acorden
Aire 3. Adiccin
Amor 4. Admiracin
rbol 5. Admisin
Bala 6. Alegr
Baln
Barco palabras graves son aquellas donde el acento de
intensidad (slaba tnica) se ubica en la penltima
trislabas son todas aquellas que tienen tres slabas. Son slaba.
por lo tanto palabras muy sencillas de identificar, Las palabras graves llevan acento ortogrfico o tilde
adems de que son muy populares en cuanto a su uso y cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o
significado. De esta manera, no es difcil encontrarse "s". Y en caso excepcional cuando se rompe el diptongo
con ellas en el lenguaje comn. como en Afona, Biologa (biolog-a), acentan, etc.
Palabras trislabas: 1. Abstrado
2. Acentan
Acabar 3. Acentas
Aceptar 4. Afona
Acuerdo 5. Agona
Adems
Afirmar
Palabra esdrjula o proparoxtona. Es
Ahora
aquellapalabra cuya acentuacin fontica recae en
Alcanzar
la antepenltima slaba. En el espaol todas
polislabas son todas aquellas que estn constituidas laspalabras esdrjulas son excepcionales y por
por cierta cantidad de slabas. La mayora de las veces eso siempre llevan acento ortogrfico en la vocal
se consideran polislabas a las palabras que tienen ms donde recae la acentuacin.
de cuatro slabas. Muchas palabras que utilizamos
Antgona
diariamente son de este tipo. Sin embargo, el nmero
Anaxgoras
de palabras con mayor cantidad de slabas disminuye
palo
considerablemente, por lo que es ms difcil
endcrino
encontrarse con ellas. Evidentemente es muy fcil
hroe
identificar a estas palabras ya que nicamente se tiene
que realizar un conteo de sus slabas.
Las palabras sobresdrjulas son aquellas
Palabras polislabas: cuya slaba tnica se encuentra antes del
antepenltimo lugar. Es decir, las que
Absolucin
partiendo de la ltima slaba son la cuarta,
Absorbente
Abstencionismo
quinta y dems slabas.
Accidente
Difcil - Difcilmente
 Fcil - Fcilmente Los mapas semnticos tienen una gran utilidad
Corts - Cortsmente para mostrar las relaciones entre dos o ms ideas,
para exponer una idea con claridad frente a otras
cuadro sinptico tambin conocido
personas o para organizar la informacin acerca de un
como sntesis de cuadro es una forma de
tema particular.
expresin visual de ideas o textos ampliamente
utilizados como recursos instruccionales que
comunican la estructura lgica de la informacin. Son
estrategias para organizar el contenido de manera
sencilla y condensada.

cuadros comparativos se pueden identificar las

similitudes y diferencias de dos o ms eventos u
mapa conceptual, es una tcnica usada usualmente objetos.Los cuadros comparativos son muy utilizados en
para los estudiantes, se usa para dar una sinopsis de investigacin, en la docencia, en estudios secundarios y
un tema en especifico. Aprendizaje significativo terciarios , donde pueden ser una gran ayuda, ya que
Segn diferentes estudios, los nuevos conceptos son permite observar comparaciones a groso modo de la
adquiridos por descubrimiento, que es la forma en informacin y de esa manera se fijan mentalmente.
que los nios adquieren sus primeros conceptos y se Tambin los cuadros comparativos son utilizados mucho
desarrollan en el lenguaje, Es
en las empresas a la hora de tomar ciertas desiciones.
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que
aprenden los nios en la escuela y los adultos en la
vida. El problema de la mayor parte del aprendizaje
receptivo en las escuelas, es que los estudiantes
memorizan definiciones de conceptos,
o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan
en adquirir el significado de los conceptos en las
definiciones o frmulas.

Las lneas de tiempo proporcionan estructura,

mapa semntico
Un mapa semntico (tambin denominado mapa
conceptual, mapa temtico, red de ideas o racimo de
ideas) es la representacin visual de varios conceptos
vinculados entre s.
facilitando a los estudiantes la ubicacin de sucesos,
acontecimientos, procesos, etctera, en un continuo.
stas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia
de algunos cuantos eventos, pero tambin pueden
crearse lneas complejas en las que se observe no slo
la secuencia sino la sincrona de eventos y procesos. Las
lneas de tiempo permiten superponer informacin e
imgenes de forma creativa, configurando un panorama
amplio en la representacin grfica de los procesos
histricos.Las lneas de tiempo permiten fragmentar en
los segmentos que se desea profundizar, destacando
aquellos aspectos que considere relevantes.
signo es aquello que est en lugar de otra cosa, es
decir, representa una realidad determinada para
alguien que la interpreta.1
Se consideran signos aquellas seales que
comunican algo y que el hombre y los dems seres
reciben de otros seres o de la materia orgnica.1
Las personas reciben informacin de los enunciados
verbales de sus semejantes y de los elementos no
verbales e, incluso, de la naturaleza: viven en
un mundo de signos que transmiten informacin.1 seal es un signo, un gesto u otro tipo de informe o
aviso de algo. La seal sustituye por lo tanto a la
palabra escrita o al lenguaje. Ellas obedecen a
convenciones, por lo que son fcilmente
interpretadas.
Cuando se trata de smbolos, las seales estn
colocadas en lugares visibles y estn realizadas
normalmente en diversos colores y formas. En el
caso de los gestos, son hechas por las personas
mediante las manos y los brazos. Tambin hay
indicaciones consistentes en banderas, utilizadas
sobre todo en la navegacin martima, y seales
luminosas, como las de los faros en las costas.
smbolo (del latn: simblum, y este del griego
) es la representacin perceptible de una
idea, con rasgos asociados por una convencin
socialmente aceptada. Es un signo sin semejanza ni
contigidad, que solamente posee un vnculo
convencional entre su significante y su denotado,
adems de una clase intencional para su designado.
Llamamos smbolo a un trmino, un nombre o
una imagen que puede ser conocido en la
vida diaria aunque posea connotaciones gneros literarios son los distintos grupos o
especficas adems de su significado categoras en que podemos clasificar las obras
corriente y obvio. Carl G. Jung.1 literarias atendiendo a su contenido y estructura.
La retrica los ha clasificado en tres grupos
importantes: pico o narrativo, lrico y dramtico, a los
que se aade con frecuencia el gnero didctico,
convirtindose en un punto de referencia para el
anlisis de la literatura.1 As mismo, y desde el punto
de vista del autor, los gneros literarios son modelos
de estructuracin formal y temtica que le permiten
establecer un esquema previo a la creacin de su
obra.
 realistas y gneros no realistas; entre los primeros
quedaron escritas la tragedia y la comedia ya
existentes, y en el siglo XX vino a agregarse obra
didctica y la tragicomedia (tambin conocida como
comedia trgica clsica), reconocidos como tales
desde el Renacimiento. Adems, a esto se suma
la farsa, considerada como gnero imposible. Todos
ellos tienen en comn la representacin de algn
episodio o conflicto de la vida de los seres humanos
narrativa es un gnero literario fundamental o
por medio del dilogo de los personajes o
genricamente (est presente en todas las culturas y
del monlogo.
en todas las pocas) escrito u oral, con derivaciones
tcnicas formales de tipo audiovisual (narracin
en historietas, cinematografa, radionovela, telenovela
, serial televisivo, videojuego, infografa), que, en su
forma clsica, recoge una serie de hechos
presentados o explicados por un narrador (si no los
presentara, sino que sucedieran sin mediacin, sera
directamente teatro o gnero dramtico), que
suceden a uno o ms personajes que son los que
realizan las acciones. Utiliza la prosa en sus formas
de narracin y descripcin.

lrica (del latn lyrcus, y este del griego )1

o gnero lrico es un gnero literario en el que
el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de
inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es
el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar
como forma de expresin el verso, hay tambin textos
lricos en prosa(prosa potica).

Drama es una palabra que proviene del

idioma griego que significa hacer o actuar.
Posteriormente, el drama se divide en gneros