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NDICE
NDICE..01
DEDICATORIA.03
AGRADECIMIENTOS.04
PRESENTACIN05
INTRODUCCIN.06
SINDROME DE ASPERGER
I. DEFINICIN.........07
II. CRITERIOS DIAGNSTICOS...08
a. DSM IV..08
b. CIE 10...10
III. DIAGNSTICO DIFERENCIAL Y COMORBILIDAD.....11
a. Comorbilidades ms frecuentes en el Sndrome de Asperger11
IV. Cmo se manifiesta el sndrome de Asperger?...13
I. SOCIALIZACIN ..................................................................15
a. Estilo de Conversacin...15
b. Franqueza Extrema.15
c. Reglas Sociales...16
II. COMUNICACIN.17
a. Aspectos sociales del lenguaje.17
b. Conceptos Abstractos.17
c. Comunicacin no verbal.18
III. COGNICIN.....18
a. Desafos Acadmicos.18
b. Emociones y estrs.19
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
I. REAS SOCIAL......................................................................................23
a. Estrategias en el mbito educativo y familiar.........................23
II. INFLEXIBILIDAD MENTAL.25
a. Estrategias en el mbito educativo y familiar.............................25
III. INTERESES RESTRINGIDOS..26
a. Estrategias en el mbito educativo y familiar...26
IV. HABLA Y LENGUAJE..26
1. Estrategias de Comprensin del lenguaje....26
2. Estrategias de Habilidades Conversacionales.28
V. REA EMOCIONAL.30
a. Estrategias en el mbito educativo y familiar...30
VI. PSICOMOTRICIDAD...31
a. Estrategias en el mbito educativo y familiar...31
VII. OTRAS CARACTERSTICAS....32
1. Estrategias de Concentracin.32
2. Estrategias Organizacin autnoma y planificacin de tareas..33
CONCLUSIONES...35
WEBGRAFA...36
DEDICATORIA
desistir en el camino.
de esta monografa.
AGRADECIMIENTOS
exponerla.
PRESENTACIN
El sndrome de Asperger no es una entidad bien conocida ni fcil de
identificar. De pequeos, muchos nios con SA suelen pasar
desapercibidos: no presentan rasgos fsicos especficos, su inteligencia
formal es normal, sino alta, y sus dificultades sociales suelen atriburseles a
problemas de adaptacin o personalidad. De ah que algunos se refieran a l
como el sndrome invisible.
Aun hoy en da, es fcil que un nmero demasiado alto de personas con SA
hayan pasado desapercibidas durante aos, que no haya sido hasta la
educacin secundaria cuando reciben un diagnstico correcto, o peor an,
que pasada la educacin secundaria e incluso en edad adulta, sigan
acarreando una diversidad asombrosa de diagnsticos que
desafortunadamente slo conllevan consecuencias nefastas para la persona
y una falta de apoyos adecuados a sus necesidades.
Es por esto que ante la oportunidad de divulgar este sndrome en los centros
escolares, hayamos intentado exponer de la manera ms clara posible cmo
detectarlo, qu hacer ante una sospecha y, sobre todo, cmo intervenir para
que reciban los apoyos necesarios desde edades ms tempranas. Porque la
realidad es que, con la ayuda adecuada, muchas personas con SA llegan a
ser profesionales excelentes, incluso expertos en sus reas de inters.
INTRODUCCIN
El sndrome de Asperger fue identificado por primera vez en la dcada de
1940 por el medico viens Hans Asperger. l not que cuatro nios con
inteligencia y desarrollo de lenguaje normales exhiban comportamientos
similares a los de los nios con autismo, tales como impedimentos sociales,
dificultades en la comunicacin, e insistencia en la rutina. En 1944 public un
trabajo describiendo sus observaciones, y al principio la gente pensaba que
el trastorno era un tipo de autismo altamente funcional. Ahora sabemos que
el sndrome de Asperger es distinto al autismo, a pesar de que ambos
trastornos existen dentro del mismo espectro y tienen caractersticas
similares. En 1994 el trmino sndrome de Asperger fue aadido al Manual
Estadstico y Diagnstico, 4ta Edicin (DSM-IV) de la Asociacin
Estadounidense de Psiquiatra bajo del encabezado Trastornos
Generalizados del Desarrollo. Actualmente existe en la Revisin de Texto
DSM-IV (DSM-IV TR por su sigla en ingls) publicada en el 2000. El
diagnstico de sndrome de Asperger entre nios va en aumento. No est
claro si esto se debe a que un mayor nmero de nios tiene sndrome de
Asperger o si hay una mayor conciencia del sndrome entre los profesionales
de cuidado de salud. Los estimados acerca del nmero de nios que tienen
sndrome de Asperger son ampliamente debatidos. Por ejemplo, la DSM-IV
TR informa que no existen datos definitivos sobre la prevalencia del
trastorno. Otras fuentes estiman que tantos como 48 de cada 10,000 nios
podran tener sndrome de Asperger.
SNDROME DE ASPERGER
DEFINICIN
Las principales caractersticas clnicas del Sndrome de los nios pero con
una expresin aparentemente Asperger son:
Las nias con SA tienen caractersticas similares a las de los nios pero con
una expresin menos severa. Son ms propensas a hablar y menos a tener
conductas disruptivas y agresivas como respuesta a emociones negativas o
a la confusin. Son ms pasivas y ms sociables. Parece que las nias
aprenden con ms facilidad por imitacin conductas sociales, tono de voz y
lenguaje corporal. Tienden a teatralizar y son emocionalmente ms
vulnerables. En general la expresin de los sntomas es menos evidente que
en los nios, por lo que suele ser ms difcil su deteccin. Por este motivo no
se puede establecer an de forma definitiva una proporcin hombre-mujer
con SA que sea fiable.
CRITERIOS DIAGNSTICOS
DSM IV
CIE 10
Incluye:
Psicopata autstica.
Trastorno esquizoide de la infancia.
Excluye:
Desafos sociales
Desafos de comunicacin
Desafos Cognitivos
SOCIALIZACIN
COMUNICACIN
COGNICIN
PROBLEMAS SENSORIALES
El sistema propioceptivo hace posible llevar varios objetos (p. ej., mochila,
libros e instrumento musical) por un pasillo lleno de gente, al proveer
informacin acerca de la ubicacin y movimiento de las partes del cuerpo.
Preocupaciones motoras
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
A. REA SOCIAL
B. INFLEXIBILIDAD MENTAL
C. INTERESES RESTRINGIDOS
D. HABLA Y LENGUAJE
2. Habilidades Conversacionales
E. REA EMOCIONAL
F. Psicomotricidad
G. OTRAS CARACTERSTICAS
1. Concentracin
CONCLUSIONES
como se cura.
sensacin.
WEBGRAFA
http://www.lfrancope.edu.pe/archives/guia1.pdf
http://www.researchautism.org/resources/reading/images/sasperge
r%20educators%20guide_final.pdf
http://www.psicomed.net/cie_10/cie10_F84.html
http://www.aspergeraragon.org.es/ARTICULOS/Asperger%20inter.