Escuela Nacional de Danza Clsica y Contempornea

Oscar Leonel Castellanos Acevedo

Lic. en Danza Contempornea
Proyecto Escnico III
3 B

PERSIGUIENDO MAVERIKS
La verdad es que al principio la pelcula me dio la pinta de ser una historia de superacin
personal que caera en sigue tus sueos y jams te rindas, con forme la pelcula se fue
desarrollando me gust que no slo haya sido lo que pens. Si bien la historia no me convence
del todo pero hubiera sido peor que no contara con algn mensaje. Creo que al final lo nico
que no me gust o de lo que esper ms fue ver cmo la admiracin del personaje principal
se desarrollaba hacia la persona que despus lo hara crecer y le enseara muchas cosas, en
pocas palabras el planteamiento fue cortado de golpe y no me gust.

Me di cuenta que como personas debemos tener un algo que nos mueva y nos genere motivos
para seguir creciendo, sea el que sea, simplemente encontrar algo que le d sentido a lo que
hacemos todos los das, no importa si no te piensas dedicar a eso. La pelcula habla de muchos
puntos que funcionan si queremos conseguir aquello con lo que soamos lograr. Primero creo
que se debe ser consciente de lo que uno desea y que te llame la atencin tanto como para
desayunar, comer y cenar, pensando en las metas. A m en la danza me sucedi algo parecido,
los maestros me decan: Cuando comienzas a bailar no puedes dejar de pensar en ello;
recordar secuencias, pasos, msica, variaciones. Se vuelve tu desayuno, comida y cena, al
principio pens que era una exageracin y lo comparaba con ir a la escuela y hacer tarea, no
era algo en lo que pensara todo el da, que aburrido enfocarse en algo de esa forma, pero
despus me di cuenta que era cierto, hay momentos en los que te quedas en silencio
recordando si era para la derecha o hacia la izquierda y te preguntan Qu ests haciendo?,
Recordando una secuencia. Conocer lo que deseamos nos ayuda a no perdernos en el
camino.

El siguiente punto es la disciplina, ser constante, no abandonar y esforzarse cada vez ms.
Ser puntual, llevar uniforme, asistir a todas las clases, son elementos de una disciplina bsica
si se plantea en la escuela, pero esto va a ms, se habla de un compromiso con uno mismo en
el que se puede fallar fcilmente y algo a lo que culturalmente no estamos acostumbrados,
por eso rompemos con ella con mucha facilidad. Para m la disciplina no slo significa
pararse temprano para llegar a la escuela, es trabajar duro dentro y fuera de clases, repasar lo
que aprendimos durante el da, cuidar la alimentacin (un punto que toca la pelcula pero no
ahonda demasiado), ser constante y no decir que no a la primera. Tambin es aprender que
no se trata de algo militar, hay descansos que sirven para replantear las cosas y buscar ms
formas pero siempre sobre la lnea elegida, no jugar con lo que se desea porque el tiempo es
corto.

Una de las cosas ms rescatables de la cinta es que el mentor le plantea al protagonista cuatro
pilares bsicos de la fundacin humana slida: el fsico, la mente, las emociones y el espritu,
creo que son elementos que trabajamos en la escuela, unos ms que otros y eso desespera un
poco. El aspecto fsico es el ms presente, en todo momento se trabaja con l y se aprende
un gran dominio con todas las clases prcticas que tenemos, adems se liga mucho a las
emociones, los maestros ocupan estos dos recursos muy a menudo para generar lenguaje de
movimiento. La mente la dejamos un poco de lado y creo que no est bien, las materias
tericas que tenemos dentro de la escuela no son de mucha ayuda as que los procesos
mentales se quedan cortos y veo en clases que muchos de mis compaeros no saben cmo
plantear sus ideas en un discurso, son muy pocos los maestros que acompaan sus clases
tcnicas con teora, creo que en nuestro caso la teora funcionara para ejercer de una mejor
forma la tcnica. Mientras que el espritu es algo complicado, tiene que ver con el estar
presente y consciente de lo que somos y hacemos, es algo muy personal en lo que no nos
pueden corregir de una forma tan sencilla, slo se puede guiar pero nada ms.

Esto me sorprendi mucho de la pelcula, hablar del conocimiento humano y sus capacidades
para lograr metas en menos tiempo. La teora va muy de la mano con la prctica y eso me
queda muy claro. Recuerdo que en un libro de teatro deca El que teoriza y no practica, no
est teorizando as como el que practica y no teoriza, en realidad no est practicando. No se
deben hacer cosas por inercia, se deben pensar y reflexionar para poner en prctica y muchas
veces as se siguen complicando, me sucede que los maestros me explican algo y claramente
lo entiendo pero mi cuerpo no sabe cmo hacerlo hasta que, vuelvo a preguntar y veo el
trabajo de alguien que ya lo haya logrado, aprendo tambin de los errores de los dems y sigo
practicando, creo que slo as salen las cosas y muchas veces lograr algo lleva mucho tiempo
pero debemos saber que se necesitan muchas piezas para poder alcanzarlo.

Por ltimo la historia plantea que despus de conocer el sueo, las metas, tener disciplina,
saber manejar el conocimiento a favor para conseguir los objetivos, se necesita conocer los
miedos. El miedo no es igual que el pnico, creo que todo el tiempo podemos tener miedos,
es algo inevitable, una condicin del ser humano de supervivencia, es una alerta para saber
cmo reaccionar; el pnico paraliza y bloquea tus capacidades. Conocer los miedos puede
sirve para utilizarlos como herramientas para lograr los objetivos a corto o largo plazo ya que
sabrs cmo prepararte para todo lo que falta.