Plan de intervencin Psicopedaggica.

Nombre Alumno: Benjamn Antonio Marn Tapia.

Curso o Nivel: Primer ao enseanza superior, Programa Universitario de Formacin Socio Laboral
para personas en situacin de Discapacidad Intelectual PRUFODIS, Universidad Central, La Serena.

Edad: 19 aos

Diagnstico: Trastorno Generalizado del Aprendizaje.

rea, Ncleo, Asignatura o Subsector:

Objetivo General: Reforzar las habilidades y actitudes para ser aplicadas en el entorno a
desempearse.

OBJETIVOS ESTRATEGIAS BASADAS EN RECURSOS TIPO DE

ESPECFICOS EL DUA TECNOLGICOS Y EVALUACIN
DIDCTICOS
1-Recordar el 1- Como - Hoja de block La actividad ser
concepto de introduccin a - Lpiz grafito. evaluada por
Autoconocimiento la clase, se - Goma de medio de una
realiza la borrar. pauta de
siguiente - Computador. observacin. Los
actividad: de - Proyector. aspectos a
manera oral, el considerar sern
estudiante debe trabajo realizado
describirse a s durante la
mismo. (A) actividad,
2- Posteriormente, disciplina, orden
en una hoja de y limpieza,
block, el alumno puntualidad.
debe dibujar
una silueta al
centro de la
 hoja. Al lado
izquierdo del
dibujo, debe
escribir 5
fortalezas que l
posea, y a la
derecha 5
debilidades. (K)
3- Como actividad
final, se ensea
el video
Concete a ti
mismo,
posterior a esto,
se pide al
estudiante que
realice una
reflexin breve
sobre lo
realizado
durante la clase.
(V)
2- Emplear la 1- Para dar inicio a -hoja de block -Se evaluar por
capacidad de tomar la actividad, con -Lpiz grafito medio de pauta
en decisiones en una breve -Lpices de colores de cotejo, donde
diversos aspectos de dinmica, el -Goma de borrar. describa si el
la vida. especialista alumno fue capaz
demuestra de cumplir o no
diversas con los objetivos
situaciones planteados.
donde se deba
tomar
decisiones. (K)
2- Se pide al
estudiante que
realice un breve
comic, donde
refleje alguna
decisin que
haya sido
importante en
el trascurso de
su vida. (V)
3- Para concluir, el
alumno debe
relatar lo
plasmado en el
 comic realizado.
(A)
3-Conocer nuestras 1- Para comenzar, el -Computador -La actividad que
emociones, como especialista, ensea -parlantes. ser evaluada por
poder manejarlos. un audio que -Audio sobre el trabajo
contiene sonidos de emociones. ejecutado
diversas emociones -Cartulina de colores. durante la
(alegra, tristeza, -Hojas de oficio. actividad
rabia, entre otros). -Tijeras.
El estudiante debe -Pegamento.
reconocer a que -Lpiz grafito.
emocin -Goma de borrar.
corresponde segn -Trozos de tela.
lo escuchado. (A) Lpices de colores.
2- Posteriormente, el
estudiante debe
elegir dos
emociones, y como
se las imagina. (de
qu forma, si lo
relaciona a algn
color, entre diversos
aspectos) utilizando
diversos materiales
para crear (cartulina
de colores, lpices,
tijeras, telas, etc.)
(K)
3- Para concluir, se
ensean al
estudiante variadas
imgenes, y l debe
mencionar a que
emocin y/o
sentimiento lo
relaciona. (V)
4- Reconocer el 1-Para dar inicio, se ensea -Computador -El proceso de
concepto de el cortometraje Huevo, -Proyector evaluacin se
empata y que da una descripcin -Parlantes realizar con una
saber en qu grfica sobre el trmino -Lienzo. pauta de
situaciones empata. (V) -Pinturas. autoevaluacin.
se pueden 2-Para continuar, el
manifestar. estudiante debe relatar 3
situaciones donde haya sido
emptico y dar razones de
su actuar (A)
3-De manera libre, el
estudiante a travs de un
 cuadro debe expresar que
significa para l la empata
(K).

5- Aplicar el 1- Para comenzar, se -Papelgrafo - Se proceder a

trmino de ensea al -Plumones. evaluar la
Autonoma estudiante un breve -Lpiz Grafito. actividad por
video sobre el -Goma de borrar medio de rbrica.
concepto de
autonoma, donde
describe en que
consiste. (V)
2- En un papelgrafo,
el estudiante debe
describir que
actividades puede
realizar de manera
autnoma y cules
no. (K)
3- De todas las
actividades
descritas, el
estudiante debe
escoger una, del
listado de las
actividades que no
puede realizar de
manera autnoma,
relatar de forma
breve su eleccin
con el objetivo de
incentivar al
estudiante para que
intente ejecutar su
actividad
seleccionada. (A)