Unidad de aprendizaje nivel secundario

Lengua Espaola Grado: 2do.

Ttulo de unidad de identificacin
aprendizaje
rea / Asignatura Lengua Espaola Tiempo asignado

Situacin de Los estudiantes de 2do de secundaria sienten curiosidad por saber ms sobre las diferentes manifestaciones artsticas.,
Aprendizaje entres ellas le llamar la atencin danza urbana, la msica urbana y los graffitis, nuestro alumnado quieren saber sobre la
importancia de las danzas y los bailes como medio de acercamiento, comunicacin y expresin de las diferentes
sociedades y culturas. De esta manera, se pretenden desarrollar los recursos expresivos del cuerpo, mediante la
exploracin de las posibilidades que tiene el ritmo y el movimiento para la expresin, fomentando la participacin y la
creatividad en bailes y/o danzas sencillas al igual crearan graffitis.

Estrategias Activacin de saberes previos y conflicto cognitivo

Procesamiento de la informacin
Organiza el trabajo en grupos de tres
Competencias Competencia tica y Ciudadana
Fundamentales Competencia Comunicativa
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Cientfica y Tecnolgico
Competencia Pensamiento Lgico, Creativo y Crtico
Competencia Resolucin de Problemas
Competencias Conceptuales Procedimentales Actitudinales y Valores Indicadores de Logro
Especificas
Comprensin oral Conceptos - Escucha atenta de Actitudes y valores Diferencia una noticia
Comprende noticias que - La noticia: funcin y noticias sobre temas - Inters sobre temas que escucha de otro
escucha para mantenerse estructura (titular, entrada o sociales a nivel mundial sociales a nivel mundial tipo de texto.
informado sobre copete, cuerpo, foto y relacionados con relacionados con
temas sociales a nivel pie de foto). economa, pobreza, economa, pobreza, poltica, - Responde a preguntas
mundial relacionados - Interrogantes que deben poltica, educacin, educacin, inmigracin, etc. orales (literales
con economa, pobreza, contestarse en la noticia: qu inmigracin, - Criticidad frente a temas e inferenciales) relacionadas
poltica, educacin, ocurri, a quin etc. en la voz del o la sociales a nivel mundial con la noticia que escucha.
inmigracin, etc. le ocurri, dnde ocurri, docente, compaeros o relacionados con
cundo ocurri y cmo ocurri. compaeras o en el audio. economa, pobreza, poltica, - Reconstruye el sentido
- Caractersticas de la noticia - Identificacin de la educacin, inmigracin, etc. global de las noticias
(objetividad, brevedad, intencin comunicativa de - Objetividad al relatar las que escucha.
imparcialidad, la noticia. noticias relacionadas con
claridad, actualidad, inters, - Utilizacin de la economa, - Demuestra inters y
entre otras). estructura de la noticia pobreza, poltica, educacin, curiosidad, a travs de
- Elementos que hacen que un (titular, entrada o copete, inmigracin, etc. su postura corporal
hecho sea noticia: actualidad, cuerpo, foto y pie de foto) y gestos faciales, al
novedad, para comprender su escuchar noticias
conflicto, progreso, inters contenido. sobre temas sociales
humano, suspenso, rareza, - Utilizacin de las a nivel mundial
relevancia, interrogantes (qu ocurri, relacionados con
consecuencia. a quin le ocurri, dnde economa, pobreza,
- Uso de conectores de orden ocurri, cundo ocurri y poltica, educacin,
(primero, segundo, despus), cmo ocurri) para inmigracin, etc.
temporales (anteriormente, al comprender la noticia.
mismo tiempo, actualmente, - Inferencia, a partir del
previamente), coordinantes (de contexto, del significado
adicin: y, ni, adems; de de las palabras que
contraposicin: no obstante, desconoce.
pero, sin embargo) y - Utilizacin de las
subordinantes (que, inferencias necesarias para
como, donde, cuyo) para comprender el sentido
conectar los hechos noticiosos. global del texto.
- Uso de oraciones - Parfrasis clara y
coordinadas y subordinadas coherente de la
para ampliar el sentido informacin de la noticia
de las ideas principales de la que
noticia. escucha.
- Uso de elementos
paratextuales (ttulo, subttulo,
imgenes, pie de
pgina, epgrafe) para captar la
atencin del lector y para
construir el
sentido del texto.
- Uso de sinnimos para
ampliar el vocabulario
empleado al elaborar las
noticias.
- Uso de las siglas y las
abreviaturas relacionadas con
organismos o
entidades referidos en la
noticia.
- Uso de los tiempos verbales:
 pretrito perfecto simple (dijo,
anunci)
y pretrito pluscuamperfecto
(haban construido, haban
dicho) al
narrar noticias.
Competencias Conceptuales
Especificas
Produccin oral - La noticia: funcin y
Produce oralmente estructura (titular, entrada o
noticias sobre temas copete, cuerpo, foto y
sociales a nivel mundial pie de foto).
relacionados con - Interrogantes que deben
economa, pobreza, contestarse en la noticia: qu
poltica, educacin, ocurri, a quin
inmigracin, etc. le ocurri, dnde ocurri,
cundo ocurri y cmo ocurri.
- Caractersticas de la noticia
(objetividad, brevedad,
imparcialidad,
claridad, actualidad, inters,
entre otras).
- Elementos que hacen que un
hecho sea noticia: actualidad,
novedad, conflicto, progreso,
inters humano, suspenso,
rareza, relevancia,
consecuencia.
- Uso de conectores de orden
(primero, segundo, despus),
temporales (anteriormente, al
mismo tiempo, actualmente,
previamente), coordinantes (de
adicin: y, ni, adems; de
contraposicin: no obstante,
pero, sin embargo) y
subordinantes (que,
como, donde, cuyo) para
conectar los hechos noticiosos.
- Uso de oraciones
coordinadas y subordinadas
Procedimentales Actitudinales y Valores Indicadores de Logro
- Seleccin de una noticia - Inters en temas sociales - Produce noticias orales
sobre temas sociales a a nivel mundial de inters mundial
nivel mundial relacionados con economa, sobre temas sociales
relacionados con pobreza, poltica, educacin, relacionados con
economa, pobreza, inmigracin, etc. economa, pobreza,
poltica, educacin, - Criticidad frente a temas poltica, educacin,
inmigracin, sociales a nivel mundial inmigracin, etc.,
etc., teniendo en cuenta los relacionados con tomando en cuenta
elementos que convierten economa, pobreza, poltica, la funcin, estructura,
un hecho en educacin, inmigracin, etc. interrogantes,
noticia. - Objetividad al relatar las conectores de
- Establecimiento de la noticias relacionadas con orden, temporales,
intencin comunicativa de economa, coordinantes y
la noticia que producir- pobreza, poltica, educacin, subordinantes
Relato de la noticia inmigracin, etc. correspondientes a
tomando en cuenta su este tipo de texto.
funcin, su estructura - Al narrar la noticia,
(titular, entrada y cuerpo, usa un registro
foto y pie de foto) y las formal, fluidez,
interrogantes que tono, entonacin y
debe responder (qu vocabulario adecuados
ocurri, a quin le ocurri, a la intencin
dnde le ocurri, comunicativa.
cundo le ocurri y cmo - Presenta oralmente la
ocurri). informacin contenida
- Utilizacin de en la noticia con
conectores que expresen objetividad y precisin,
orden, temporalidad, sin emitir opiniones
coordinacin y personales.
subordinacin para
organizar lgica y
coherentemenla noticia
que produce.
- Utilizacin del
 para ampliar el sentido
de las ideas principales de la
noticia.
- Uso de las siglas y
abreviaturas relacionadas con
organismos o
entidades referidos en la
noticia.
- Uso de elementos
paratextuales (ttulo, subttulo,
imgenes, pie de
pgina, epgrafe) para captar la
atencin del lector y para
construir el
sentido del texto.
- Uso de los tiempos verbales:
pretrito perfecto simple (dijo,
anunci)
y pretrito pluscuamperfecto
(haban construido, haban
dicho) al
narrar noticias.
Competencias Conceptuales
Especificas
Comprensin escrita - La noticia: funcin y
Comprende noticias que estructura (titular, entrada o
lee para mantenerse copete, cuerpo, foto y pie de
informado sobre foto).
temas sociales a nivel
mundial relacionados - Interrogantes que deben
con economa, pobreza, contestarse en la noticia: qu
poltica, educacin, ocurri, a quin le ocurri,
inmigracin, etc. dnde ocurri, cundo ocurri
y cmo ocurri.
- Caractersticas de la noticia
(objetividad, brevedad,
imparcialidad, claridad,
actualidad, inters, entre otras).
- Elementos que hacen que un
hecho sea noticia: actualidad,
vocabulario temtico
(verbos y sustantivos)
relacionado
con la noticia
seleccionada.
- Manejo adecuado de la
entonacin, el ritmo, las
pausas y silenciosas como
el tono (serio) que
caracteriza la noticia.
- Utilizacin de un
registro formal para relatar
oralmente la noticia.
- Identificacin del
significado de siglas y
abreviaturas relacionadas
con organismos o
entidades al producir
oralmente una noticia.
Procedimentales Actitudinales y Valores Indicadores de Logro
- Seleccin de la - Inters por la lectura de - Diferencia la noticia
modalidad de lectura (en informaciones sobre temas que lee de otro tipo de texto.
voz alta, en silencio, sociales a nivel mundial
individual, compartida) relacionados con economa, - Identifica las ideas
con el texto en fsico o en pobreza, poltica, educacin, contenidas y no contenidas
la pantalla. inmigracin, etc. en las noticias que lee.
- Anticipacin del - Valoracin de la - Responde a
contenido del texto a partir objetividad de la noticia. preguntas orales
de marcas textuales y - Sensibilidad hacia los y escritas (literales
paratextuales. problemas sociales a nivel e inferenciales)
mundial relacionadas con las
- Activacin del relacionados con economa, noticias que lee.
conocimiento previo pobreza, poltica, educacin, - Resume noticias que
necesario para comprender inmigracin, etc. lee, reconstruyendo su
la noticia. sentido global.
- Criticidad frente a lo - Selecciona noticias
- Establecimiento del sucedido y reportado en las relacionadas con
novedad, conflicto, progreso,
inters humano, suspenso,
rareza, relevancia,
consecuencia.
- Uso de conectores de orden
(primero, segundo, despus),
temporales (anteriormente, al
mismo tiempo, actualmente,
previamente), coordinantes (de
adicin: y, ni, adems; de
contraposicin: no obstante,
pero, sin embargo) y
subordinantes (que,
como, donde, cuyo) para
conectar los hechos noticiosos.
- Uso de oraciones
coordinadas y subordinadas
para ampliar el sentido de las
ideas principales de la noticia.
- Uso de las siglas y
abreviaturas relacionadas con
organismos o
entidades referidos en la
noticia.
- Uso de elementos
paratextuales (ttulo, subttulo,
imgenes, pie de pgina,
epgrafe) para captar la
atencin del lector y para
construir el
sentido del texto.
- Uso de los tiempos verbales:
pretrito perfecto simple (dijo,
anunci)
y pretrito pluscuamperfecto
(haban construido, haban
dicho) al
propsito para leer la noticias. economa, pobreza,
noticia. poltica, educacin,
- Identificacin de la inmigracin, etc. a
intencin comunicativa de nivel mundial, para leer
la noticia que lee. a otras personas, en
- Inferencia, a partir del voz alta, con la debida
contexto, del significado fluidez y entonacin.
de las palabras que - Demuestra inters y
desconoce. curiosidad, a travs de
- Utilizacin del su expresin corporal y
diccionario en formato facial, al leer noticias en
fsico, virtual o digital, silencio.
para
comprender las palabras - Muestra sensibilidad
cuyo significado no ha al leer noticias
podido inferir. sobre hechos
relacionados con
- Utilizacin de la economa, pobreza,
estructura de la noticia poltica, educacin,
(titular, entrada o copete, inmigracin, etc. que
cuerpo, foto y pie de foto) afecten a la sociedad.
para comprender su
contenido.
- Lectura de la noticia
intentando dar respuesta a
las interrogantes
propias de dicho texto (qu
ocurri, a quin le ocurri,
dnde ocurricundo
ocurri y cmo ocurri).
- Realizacin de
inferencias mientras lee
para comprender la
informacin fundamental
de la noticia.
- Reconocimiento del
significado de las siglas y
las abreviaturas
contenidas en las noticias
que lee.
- Parfrasis de las
informaciones contenidas
 narrar noticias.
Competencias Conceptuales
Especificas
Produccin escrita - La noticia: funcin y
Produce noticias escritas estructura (titular, entrada o
para informar sobre copete, cuerpo, foto y pie de
temas sociales a nivel foto).
mundial relacionados
con economa, pobreza, - Interrogantes que deben
poltica, educacin, contestarse en la noticia: qu
inmigracin, etc. ocurri, a quin le ocurri,
dnde ocurri, cundo ocurri
y cmo ocurri.
- Caractersticas de la noticia
(objetividad, brevedad,
imparcialidad, claridad,
actualidad, inters, entre otras).
- Elementos que hacen que un
hecho sea noticia: actualidad,
novedad, conflicto, progreso,
inters humano, suspenso,
rareza, relevancia,
consecuencia.
- Uso de conectores de orden
(primero, segundo, despus),
temporales (anteriormente, al
mismo tiempo, actualmente,
previamente), coordinantes (de
adicin: y, ni, adems; de
contraposicin: no obstante,
pero, sin embargo) y
subordinantes (que,
como, donde, cuyo) para
conectar los hechos noticiosos.
en las noticias ledas.
- Evaluacin de las
predicciones realizadas
antes y durante la lectura.
Procedimentales Actitudinales y Valores Indicadores de Logro
- Seleccin del - Valoracin de la - Redacta una noticia
acontecimiento adecuado redaccin de noticias sobre teniendo presente su
para la noticia. temas sociales a nivel funcin, estructura,
- Documentacin y mundial. interrogantes
bsqueda de la - Creatividad mediante la implicadas, pblico
informacin necesaria para bsqueda de titulares para al que va dirigida
la noticia. las noticias. e intencin
- Establecimiento del - Aprecio por la comunicativa.
pblico al que va dirigida objetividad en la redaccin - Redacta una noticia
la noticia. de noticias. utilizando un
- Eleccin de un titular - Valoracin de la
llamativo para la noticia. escritura de la noticia como vocabulario y una
- Presentacin de la un proceso. sintaxis adecuados.
entrada o copete de la - Usa adecuadamente
noticia con un vocabulario los signos de
y puntuacin, en procurde que
sintaxis sencillos. el texto se
- Organizacin de la comprenda fcilmente
informacin de la noticia - Escribe noticias
tomando en cuenta el apegadas a la
orden de las interrogantes objetividad, evitando
(qu, a quin, dnde, emitir opiniones
cundo, cmo). personales.
- Utilizacin del registro - Escribe uno o varios
formal y de un estilo borradores en los que
adecuado a la intencin se perciben cambios de
comunicativa y al pblico forma y contenido en
al que va dirigida la relacin con la versin
noticia. inicial y final del escrito
- Al escribir la
- Utilizacin de los signos versin final de la
convencionales de la noticia, respeta las
escritura. convenciones de
- Utilizacin de la escritura: uso

- Uso de oraciones
coordinadas y subordinadas
para ampliar el sentido de las
ideas principales de la noticia.
- Uso de las siglas y
abreviaturas relacionadas con
organismos o
entidades referidos en la
noticia.
- Uso de elementos
paratextuales (ttulo, subttulo,
imgenes, pie de pgina,
epgrafe) para captar la
atencin del lector y para
construir el
sentido del texto.
- Uso de los tiempos verbales:
pretrito perfecto simple (dijo,
anunci)
y pretrito pluscuamperfecto
(haban construido, haban
dicho) al
narrar noticias.
conectores que expresen de maysculas,
orden, temporalidad, de comillas y de
coordinacin y parntesis.
subordinacin para lograr - Valora su creatividad y
la cohesin de la noticia. la de sus compaeros
- Utilizacin de oraciones y compaeras al
coordinadas y redactar noticias y
subordinadas para ampliar buscar titulares para las
el mismas.
sentido de las ideas
principales de la noticia.
- Utilizacin de las siglas
y abreviaturas relacionadas
con organismos o
entidades referidos en la
noticia.
- Utilizacin de
maysculas en los
sustantivos propios que
utiliza al
escribir noticias sobre
temas a nivel mundial.
- Redaccin del borrador
o los borradores de la
noticia.
- Revisin y correccin
del borrador o los
borradores de la noticia
por
parte del/de la maestro/a y
los/las dems estudiantes.
- Reescritura de la
versin final de la noticia
tomando en cuenta la
revisin y correccin
realizadas.
- Edicin y publicacin
(impresa o digital) de la
versin final de la
noticia que escribe.
 SECUENCIAS DIDCTICAS
Estrategias de Enseanza y de Aprendizaje

Actividades de enseanza Actividades de aprendizaje Actividades de evaluacin Recursos

Tipo de evaluacin Tcnicas e instrumentos
A continuacin con los activar los Mediante una lluvia de ideas los Individual. Participativa Vdeo
conocimientos previos en los estudiantes expresan sus
Formativa Observacin radio
estudiantes. sentimientos respecto al tema.
Integral Anlisis de producciones. cassette
La docente realiza las siguientes Asimilan de conceptos, contiene
Registros diarios. CD's
preguntas: los siguientes tres subtemas con
- Qu escucharon? - De qu sus correspondientes actividades: Escala de estimacin Msica..
trata la cancin? - Han escuchado familia
Fotografas
esta cancin? - Les agrada la
cancin? Cuando hayan expresado un buen Dibujos
Conocen las notas musicales? - nmero de ideas sobre la familia y
Esquemas
Qu otras canciones conocen? lo que representa para ellos,
Sabe a qu se refiere la cancin?, refuerza lo sealado en el esquema Grficas
Cules son los principales con una breve explicacin.
Dramatizacin
gneros que encontramos en la
msica? Los estudiantes toman nota de las Lminas de
caractersticas. Metacognicin
colores
Se cierra la sesin con Plumones de
Los estudiantes expresan su ideas las preguntas de
segn los visto en la imagen. Metacognicin colores
recuerda a que se Cinta
refiere la msica Hojas blancas
urbana? Cul es la
Tijeras
diferencias msica
urbana? Cules son los Cartn
gneros msica urbana? Cartulina
Qu aprendimos hoy?
Cartel con
(Cmo lo aprendimos?
Cmo lo hicimos? imgenes del
Cmo no sentimos? artes escnicos
Qu necesitamos para
seguir mejorando? Sillas o cartones
Cmo lo podemos Pizarra.
hacer para alcanzar esta
Fotocopias
meta o aprendizaje?
.Hojas impresas e
De qu nos sirve
ilustraciones.
adoptar un estilo de
comunicacin asertivo? Proyector.
Computadora.
Qu dificultades se
nos presentaron en el Lpiz y borrador.
desarrollo de las Papelotes y
actividades? plumones. Caja y
tiras de cartulina.
Cmo las superamos?
Hojas A3 (una
para cada
estudiante).
Goma o cinta
adhesiva.
Fotografas
familiares.