TRABAJO PRCTICO FVT:

Conozcamos nuestra Universidad

Espacio Curricular: Formacin para la Vida y el Trabajo (FVT)

Prof. Lic.: ROSSADO, Cecilia

Escuela Garca Faure

MURAT, Leandro

5 ao H

2017

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 NDICE

I. RESEA HISTORICA.3
II. MISION ACADEMICA...4
III. GOBIERNO DE LA UNC5
IV. NIVELES DE EDUCACION5
V. UNIDADES ACADEMICAS6
VI. MODALIDADES DE ENSEANZA..7
VII. SECRETARIAS7
VIII. TRAMITES DE INGRESO.10
IX. DERECHOS ESTUDIANTILES10
X. BIBLIOGRAFIA11

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 I. RESEA HISTRICA

El origen de la Universidad Nacional de Crdoba se remonta al primer cuarto

del siglo XVII, cuando los jesuitas abrieron el Colegio Mximo, donde sus
alumnos en particular, los religiosos de esa orden reciban clases de
filosofa y teologa. Este establecimiento de elevada categora intelectual fue
la base de la futura Universidad. Bajo la tutela de dichos jesuitas y el impulso
del Obispo Juan Fernando de Trejo y Sanabria, en 1613, aunque no estaba
autorizado para otorgar grados, se iniciaron los Estudios Superiores en el
Colegio Mximo de Crdoba.
Ms tarde, el Breve Apostlico del Papa Gregorio XV, fechado el 8 de agosto
de 1621, otorg al Colegio Mximo la facultad de conferir grados, a travs de
la Real Cdula de 1622. A mediados de ese ao, el documento lleg a
Crdoba y el Provincial de la Compaa, Pedro de Oate, con el acuerdo de
los catedrticos, declar inaugurada la Universidad. Oate redact el
reglamento del organismo, cuyos ttulos tenan validez oficial. Con el
nacimiento de la Universidad Nacional de Crdoba, comenz la historia de la
educacin superior en la Repblica Argentina.
Los jesuitas estuvieron a cargo de la Universidad hasta 1767, cuando fueron
expulsados por resolucin del Rey Carlos III. As, la direccin de la Casa
pas a manos de los franciscanos. Durante el siglo y medio en que se extendi
la administracin jesutica, la Universidad tuvo un perfil exclusivamente
teolgico-filosfico. Vinculados a la Universidad estaban los Colegios
Mayores, entre los que cabe mencionar el de Monserrat, fundado en 1687. A
fines del siglo XVIII, por disposicin del Virrey Nicols Antonio Arredondo,
se incorporaron los estudios de leyes. Esto marc el nacimiento de la Facultad
de Derecho y Ciencias Sociales en 1791. As, la Universidad de Crdoba, tras
un siglo y medio de existencia, dejaba de ser exclusivamente teolgica. Poco
antes de terminar el siglo, la sociedad reciba los primeros graduados en leyes.
Luego, Den Funes, de espritu progresista y abierto a los nuevos desarrollos
de la ciencia y la tcnica, proyect profundas reformas de los estudios y la
introduccin de nuevas materias, como aritmtica, lgebra y geometra, entre
otras.

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 II. MISIN ACADMICA

La misin acadmica de la Universidad Nacional de Crdoba es formar

profesionales con pensamiento crtico, iniciativa y vocacin cientfica;
consciente de su responsabilidad moral. Esto, en un marco que favorezca su
participacin activa y plena en el proceso educativo y garantice una
enseanza de calidad.
En los ltimos aos, la Casa de Trejo implement un conjunto de reformas
poltico-acadmicas que apuntan a profundizar la democracia, la transparencia
y la eficiencia en la gestin universitaria.
Con la finalidad de fortalecer la calidad de la labor de los profesores, la
Asamblea Universitaria aprob el rgimen de control de gestin docente, por
el cual los educadores con cargos concursados pueden renovar sus
designaciones a travs de evaluaciones peridicas. Para ellos se implement,
adems, la gratuidad de los doctorados y un esquema de becas para la
finalizacin de posgrados.
Los fondos asignados a subsidios y becas de investigacin se triplicaron en
los ltimos cuatro aos, se crearon nuevas lneas de financiamiento para la
actividad cientfica y se invirti en la adquisicin de equipamiento, fondos
bibliogrficos y la expansin de la infraestructura vinculada a la generacin
de conocimiento.
En materia de reforma poltica, se ampliaron los derechos electorales de los
profesores. Todo ello, en el marco de una construccin participativa de
consensos, que jerarquiz los mbitos colegiados de debate y la conformacin
de equipos integrados por todos los sectores y unidades acadmicas.
La funcin de la UNC tambin fue fortalecida con la creacin de nuevos
programas e iniciativas que buscan alcanzar una mayor vinculacin
institucional con la comunidad.
Otras lneas de accin estuvieron centradas en el desarrollo de instrumentos y
polticas activas para la promocin de la cooperacin internacional, la
comunicacin institucional del trabajo universitario, la informatizacin y
mayor descentralizacin de la gestin.

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 III. GOBIERNO DE LA UNC

IV. NIVELES DE EDUCACION

Licenciaturas y profesorados: Las licenciaturas son aquellas que acreditan

experticia en investigacin en un rea del conocimiento determinado.
Consisten en carreras de 4 a 6 aos donde se requiere una cuota de
investigacin, en trminos de aos son equivalentes a una maestra en
universidades estadounidenses o europeas. En algunos casos, dependiendo de
los estatutos de la casa de estudio, puede llegar a solicitarse una tesis de
licenciatura, la cual consiste en un aporte de conocimiento en el campo
respectivo de la carrera. Los profesorados por otro lado son aquellas carreras
acreditadas que habilitan a la enseanza universitaria. Por lo general consisten
en carreras de 4 o 5 aos no tan intensivas en investigacin como las
licenciaturas pero si rigurosas en la metodologa de enseanza.
Carreras de Postgrado: hay diversos cursos de posgrado, segn la CONEAU
(Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria) estos estn
divididos en especializaciones, maestras y doctorados los cuales pueden ser
presenciales, semipresenciales o carreras a distancia.

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 V. UNIDADES ACADEMICAS

FACULTAD DE
ARQUITECTURA,
URBANISMO Y DISEO

FACULTAD DE ARTES

FACULTAD DE CIENCIAS
AGROPECUARIAS

FACULTAD DE CIENCIAS
DE LA COMUNICACIN

FACULTAD DE CIENCIAS
ECONMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS
EXACTAS, FSICAS Y
NATURALES

FACULTAD DE CIENCIAS
MDICAS

FACULTADES FACULTAD DE CIENCIAS

QUMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES

FACULTAD DE DERECHO

FACULTAD DE
FILOSOFA Y
HUMANIDADES

FACULTAD DE LENGUAS

FACULTAD DE
MATEMTICA,
ASTRONOMA, FSICA Y
COMPUTACIN

FACULTAD DE
ODONTOLOGA

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FACULTAD DE
PSICOLOGA
 VI. MODALIDADES DE ENSEANZA

Presencial: Es la modalidad de estudio ms comn en las instituciones de

educacin superior y gran parte de las carreras cuentan con programas
presenciales. Es una modalidad presencial cuando tanto la docencia como la
prctica de aprendizajes se dan en tiempo real entre profesor y estudiante.
Semipresencial: Se trata de una combinacin de actividades virtuales y
presenciales para el desarrollo del aprendizaje. En general se utilizan
tecnologas de la comunicacin y de la informacin para este proceso. Esta
modalidad enfatiza el aprendizaje prctico y autnomo.
En lnea: Todo el proceso de aprendizaje se realizar a travs de herramientas
tecnolgicas en un medio virtual, los recursos para esta modalidad puedes ser
tanto fsicos como digitales. Es indispensable contar con una plataforma
tecnolgica y acadmica adecuada para el desarrollo de este tipo de
aprendizaje.
Distancia: Muy conocida y popular por su flexibilidad, sobre todo para
quienes habitan en regiones lejanas a las ciudades en las que se concentran las
instituciones de educacin superior. Esta modalidad de estudio se caracteriza
por un aprendizaje independiente y autnomo mediado por uso de tecnologa
y una supervisin tutorial bien sincronizada.
VII. SECRETARAS
Esquema. Pgina siguiente.

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 Proporcionar las herramientas y mecanismos
para el financiamiento de la investigacin
cientfica y tecnolgica de esta Universidad.

Fomentar el desarrollo y la formacin de

recursos humanos relacionados a distintas
disciplinas cientficas y en particular
impulsando las actividades de postgrado.

Promover la articulacin y los vnculos entre los

investigadores y las instituciones locales,
SECRETARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA nacionales e internacionales que participan en
el proceso de generacin, evaluacin y difusin
de conocimientos e innovaciones.

Difundir la produccin de conocimientos de

esta Universidad en la comunidad cientfica
local, nacional e internacional.

Apoyar la transferencia de los avances del

conocimiento cientfico al medio regional,
contribuyendo al desarrollo econmico, social y
cultural dentro del marco creciente de
globalizacin.

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 entendida como punto
La relacin con la Sociedad es
articulador con la docencia y la
cultivada y desarrollada
investigacin con capacidad de
principalmente a travs de la
generar una relacin
funcin extensionista
transformadora de la realidad.

SECRETARIA DE EXTENSION
Y VINCULACION Se concibe a la extensin universitaria como un dilogo de
saberes que permite la construccin de un proceso de
encuentro, escucha, debate, conflicto y concertacin con otros
actores de la esfera pblica y privada, partiendo desde enfoques
que privilegian la integralidad y la participacin en los problemas
y temas y en la definicin de las acciones.

Tiene como misin generar espacios de vinculacin entre la UNC

y diversos actores internacionales, a travs de la promocin de
proyectos de cooperacin con instituciones de educacin
superior, redes acadmico-cientficas, y organismos regionales y
multilaterales
PROSECRETARIA DE
RELACIONES
INTERNACIONALES Insertar productivamente a la UNC en el
proceso de internacionalizacin de la
educacin superior

Objetivos Ofrecer a la UNC como un centro

acadmico de excelencia para los
estudiantes extranjeros, de grado y
posgrado, que deseen cursar estudios
parciales o totales

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 VIII. TRAMITES DE INGRESO
El mdulo de Preinscripcin permite que los aspirantes a alumnos puedan
cargar sus datos personales y censales va web, los que posteriormente sern
volcados al sistema Guaran. La principal ventaja del uso de este mdulo es
agilizar enormemente la inscripcin a carreras, ya que no deben cargarse
datos en el momento de la inscripcin, sino que slo deben verificarse los que
ya carg el aspirante con anterioridad va web.
Por ltimo, luego de cursar el ingreso, se deber realizar desde mediados de
marzo la matriculacin anual e inscripcin definitiva a la carrera que hayas
elegido. Un requisito para completar ese trmite es la entrega de la constancia
de estudios secundarios completos.

IX. DERECHOS ESTUDIANTILES

La UNC establece, a travs de la Declaracin de Derechos Estudiantiles

(Decl. HCS 8 2009), los derechos fundamentales de todos sus estudiantes, que
deben ser garantizados por todas las unidades acadmicas.
Los derechos polticos de los estudiantes reconocen la posibilidad de elegir a
los representantes en los espacios de decisin (rganos de cogobierno), y de
organizarse en agrupaciones estudiantiles y centros de estudiantes. Cada
Facultad y cada Escuela cuentan con su propio Consejo, donde representantes
estudiantiles, docentes, egresados y no docentes se renen para tomar
decisiones acadmicas, polticas e institucionales. A su vez, el mbito
principal de toma de decisiones a nivel universitario es el Consejo Superior,
conformado por representantes de toda la comunidad universitaria. Todos
estos espacios se nutren de la participacin de cada estudiante y generan
cambios que afectan tu vida diaria en la Universidad.
Los derechos acadmicos estn establecidos en el Rgimen de Enseanza de
cada unidad acadmica. El estudiante tiene, entre muchos otros, estos
derechos: derecho a contar con el programa de la materia, y que los
contenidos que se evalen en los exmenes sean los que all figuran, derecho
a ver el examen una vez corregido, derecho a firmar el acta de examen una
vez que la nota obtenida est escrita en la misma, y no firmar en el caso que
se considere que hubo una irregularidad durante dicho examen. Derecho a que
no se superpongan en el mismo da dos exmenes de materias que
corresponden a un mismo ao o semestre, derecho a instancias de

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recuperacin de parciales y/o trabajos prcticos, por ausencia (justificada o
no) o reprobacin, etc.
Los derechos sociales son, entre otros: derecho a practicar deportes, derecho
a elegir y expresar libremente tu identidad de gnero auto percibida, derecho a
un sistema bsico de Salud, derecho a una alimentacin saludable y accesible,
derecho a contar con herramientas que permitan ingresar y permanecer en la
UNC, etc.

BIBLIOGRAFA
- http://www.prodedim.com
- https://www.unc.edu.ar
- http://www.ffyh.unc.edu.ar
- http://www.publicacions.ub.edu
- http://artes.unc.edu.ar

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