EQUIDAD: DIMENSIN DE CALIDAD EDUCATIVA

En la regin Junn debemos de reflexionar, sobre esta dimensin relacionada con la

calidad educativa, implica un compromiso de la comunidad educativa, docentes bien formados,
igualdad de condiciones de aprendizaje de nuestros estudiantes. Un proceso que implica una
educacin centrada en los aprendizajes.

Es decir se deben ofrecer recursos y ayudas posibles a todos los estudiantes para que
alcancen los mximos niveles de desarrollo y aprendizajes posibles. Siendo un referente la
equidad se convierte en esencial para evaluar la mejora de la calidad educativa, todo en un
contexto de igualdad. Garantizando el derecho a la igualdad de oportunidades educativas.

Para lograr el principio de equidad los sujetos deben reflejar participacin, aprendizaje
y desarrollo pleno. Con participacin comprometida de los entes gubernamentales, regionales
y locales, para promover espacios de equidad y condiciones de igualdad.

En la realidad educativa de nuestra regin, tenemos instituciones educativas de tipo:

Poldocente, multigrado y unitario, que demandan intencin inmediata que permita atender con
mayor objetividad la dimensin de equidad.

La equidad reflejada en la transmisin de conocimientos, habilidades y valores, es parte

importante del currculum, como parte del proceso centrados en los estudiantes, los entornos
de aprendizaje posibilitan que nuestros estudiantes asuman su rol y autoestima fundamental.

Nuestro contexto urbano y rural en la regin implican dimensiones que a la fecha no se

asumen con responsabilidad, en algunos sectores la equidad son aspectos olvidados que
atentan la mejora de la calidad educativa en nuestro medio. El fenmeno educativo de la regin,
implica compromisos que debemos de asumir los actores educativos en un marco del buen
desempeo docente y el marco del buen desempeo directivo. Una gestin basada en la mejora
de los aprendizajes, mejora en el servicio educativo, de una gestin administrativa a una gestin
pedaggica con el principio de igualdad en un contexto de equidad.

La teora de sistemas en una gestin de calidad implica una reingeniera para el logro de
resultados, los procesos y los referentes de acuerdo a los estndares internacionales, nos van a
permitir mejorar en muchos aspectos: Crear un futuro sostenible, desarrollar una capacidad
organizativa, sacar provecho a la creatividad y a la innovacin, lograr xitos a travs del valor
agregado de las personas, con el principio de sinerga. Es importante mantener los resultados a
partir del principio de sostenibilidad, produciendo resultados de buena calidad, creando
espacios de reflexin permanente.

La equidad en un contexto de los actores educativos, debe ser sostenible en el espacio

y tiempo, para mantener la continuidad. Dimensin esencial en el proceso educativo.