Guia para planificar una Unidad

Didctica:Como repensar
nuestras planificaciones?

Subsecretaria de Coordinacin,
Area deDesarrollo Curricular,
MCE La Pampa.
Material de Consulta
Diseos Curriculares.

NAP.
Propsitos de Enseanza
Identifique, seleccione y enuncie un propsito
de enseanza, preguntndose:
Por qu ensear este tema / contenido / saber?
Para qu enseo esto?
Cmo se articula este propsito con el propsito
trabajado en otra situacin didctica (unidad
anterior, vinculacin con otra rea curricular, etc.).
Hacer referencia a los EJES de los Materailes
Curriculares.
Objetivos:
Establecer los objetivos de aprendizaje,
planteando lo que el alumno podr lograr
como consecuencia de su aprendizaje.
Saberes a aprender por los
alumnos:
Seleccin y secuenciacin de contenidos:
cules son las fuentes de seleccin de los
contenidos?, cules son los saberes que
debemos ensear?, todos los alumnos
deben aprender lo mismo?
Complejidad de los
contenidos:
Qu relacin tiene este conocimiento nuevo
con conocimientos anteriores?
Qu contenidos vale la pena ensear?

Cules son contenidos ricos en trminos de

posibilidades de establecer relaciones con
otros?
Estrategias de Enseanza
El enfoque de la enseanza.
El tiempo estimado para la unidad.
La secuencia de contenidos.
Momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre).
La organizacin del grupo clase.
Los recursos (materiales, bibliografa, juegos
didcticos, videos, mapas, fotos, etc.).
Presencia de otros actores (otros alumnos, padres,
instituciones, profesionales, etc.).
Espacios necesarios (aula, patio, museo,
laboratorio, sala de computacin, etc.).
Estrategias Bsicas
Narracin.

Explicacin.

Dilogoe interrogatorio.
Uso de ejemplos, analogas, metforas.

Uso de apoyaturas visuales.

Resolucin de situaciones problemticas.

Mapas conceptuales.
Actividades de Aprendizaje
Atendiendo a :
Recorrido diversificado para facilitar la apropiacin
de los contenidos por parte de los alumnos.
La propuesta implica coherencia: entre propsitos
y actividades; entre objetivos y actividades; entre
propsitos, estrategias, contenidos y actividades.
Tener en cuenta, especialmente cmo se
distribuir el tiempo en esta unidad didctica.
Criterios y formas de
Evaluacin:
Determinados en funcin de:
los objetivos de aprendizaje y siendo consecuente
con los propsitos de enseanza .
determinar qu evaluar; y cules son los criterios
de evaluacin.
Reflexionar, en funcin de las estrategias de
enseanza y las actividades de aprendizaje,
acerca de cmo y cundo evaluar.
Disear actividades de evaluacin, coherentes
con el estilo de enseanza, durante el proceso y
como cierre del mismo.