Evoluia conceptelor despre copilrie

Popescu Iulia, specialitatea Istorie i Educaie Civic

Coordonator tiinific, Moldovanu Iosif
During the classical period, in the East and West, the children were considered the property
of their parents. For this reason, they were often invisible. Consequently, the malnutrition, illiteracy,
disease, child labor, severe discipline, abandonment, and infanticide were among the important
features of the childhood throughout history.
The childhood was not perceived as a distinct period in human life, when the child can enjoy
all the rights and obligations specific to this age, but as a passage to adulthood without a value in
itself.
The changes that took place in most modern societies, since the mid-nineteenth century, had a
strong impact on children and their families. The children began to be seen as members of the society.
In the twentieth century, the state regulations introduced their legislation on children's rights
and parental obligations towards the minor children. So, the parental rights became relative and
balanced by obligations. In some cases the fulfillment of these obligations can be supported or taken
over by the state. A positive impact on child care regulation, had also the liability of the both parents.
The importance of international regulations is more noticeable if we think that "children are
the largest minority existing in a society.
n vremurile clasice, att n Orient, ct i n Occident, copiii erau considerai proprietatea
prinilor lor. n dreptul privat roman[4, pag. 65] se stipuleaz c pater familias sau eful familiei(un
brbat necstorit sau chiar un copil) avea n posesie toi membrii familiei, deinnd asupra lor putere
nelimitat, n unele cazuri, chiar i putea omor. Din acest motiv, ei erau adesea invizibili. n
consecin, malnutriia, analfabetismul, boala, exploatarea copilului prin munc, disciplina sever,
abandonul, infanticidul n general, i infanticidul orientat spre copiii de sex feminin s-au numrat
printre caracteristicile importante ale copilriei de-a lungul istoriei.
n studiul su asupra copilriei, istoricul francez P. Aries contureaz realitatea vieii copiilor
din cele mai vechi timpuri. El meniona c n societatea medieval ideea de copilrie nu exista. De
ndat ce copilul depea dependena biologic, aceasta intra direct n societatea adulilor. Copiii nu
puteau fi deosebii de aduli, deoarece erau mbrcai la fel, se comportau la fel i erau integrai n
acelai tip de activiti sociale. Erau ntr-adevr, aduli n miniatur. Din perioada roman i pn n
Evul mediu, copiii au fost abandonai n numr mare, n ntreaga Europ, de ctre prini din toate
categoriile sociale.
Copilria nu era perceput ca o perioad distinct din viaa omului, n care el trebuie s se
bucure de toate drepturile i obligaiile specifice acestei vrste, ci ca o trambulin ctre maturitate, ea
neavnd o valoare n sine.
Individualizarea copilriei ca stadiu distinct s-a realizat printr-un proces foarte lent, fiind
influenat n sens pozitiv de instituionalizarea educaiei i a controlului asupra nclinailor naturale
imorale ale copilului.
n timpul secolelor al XIV-lea i al XV-lea, din cauza existenei unor astfel de situaii s-au
realizat diferite aciuni publice n beneficiul copiilor. Printre acestea s-a numrat nfiinarea unor
cmine pentru copiii prsii.
Pn la sfritul secolului al XVIII-lea, cnd ascensiunea burgheziei a contribuit la crearea
unor averi mai mari pentru familii, percepia despre copii i copilrie s-a schimbat. Copiii erau
considerai inoceni i sfini, de aceea aveau nevoie de protecie, izolare i disciplin. De asemenea,
se considera c copiii trebuie lsai s fie copii. Ei trebuie s fie izolai i protejai de lumea dur a
vieii adulte.
Datorit extinderii industrializrii n urmtorii ani, copiii i educaia lor au continuat s fie n
centrul ateniei. Copiii erau considerai fora de munc a viitorului. n acelai timp, ns,
industrializarea a generat i exploatarea economic a copiilor. Situaia dificil a copiilor exploatai prin
munc i abuzai a atras tot mai mult atenia. Ca urmare a aciunilor anumitor persoane, n unele ri au
nceput s fie luate msuri pentru o mai buna protecie a copiilor (Parlamentul britanic a adoptat Legea
privind prevenirea cruzimii fa de copii). Dezbaterile publice s-au purtat ntre viziunea romantic a
copilului inocent i sfnt, ns izolat i viziunea care promova msurile mai severe pentru protecia
i educaia copiilor.
Odat cu schimbrile demografice care au avut loc n multe dintre societile industriale,
copilria a nceput s capete o alt relevan, n comparaie cu societile n care rata natalitii se afla
nc la cote ridicate. n multe societi, capacitatea de integrare a sistemelor educaionale publice a
nceput s se deterioreze, i de aceea ansele tinerilor de a gsi un loc de munc au nceput s scad,
ceea ce a afectat n mod serios i statutul copiilor n aceste societi. Rspndirea srciei n multe
regiuni i ri ale lumii, i n mod specific n rndul copiilor, a dus la condiii de via foarte grele
pentru muli dintre acetia. De asemenea, problemele legate de marginalizarea i integrarea social a
grupurilor etnice minoritare au avut un impact asupra copiilor aparinnd acestor minoriti. Mai mult,
intensificarea migraiei pe mai multe continente, regiuni i ri conduce la diferite probleme sociale
pentru copiii afectai de acest fenomen.
n sfrit, rspndirea la scar mondial a noilor tehnologii informaionale i de comunicaii au
transformat modul tradiional de a fi al unui copil.
Schimbrile care s-au produs n cele mai multe societi moderne, ncepnd cu mijlocul secolului al
XIX-lea, au avut un impact puternic asupra copiilor i familiilor lor. Aceste tendine demografice,
economice, sociale i politice au modificat percepia asupra conceptului tradiional de copilrie n
societile moderne i post-moderne:
Dezvoltarea unei atitudini mai respectuoase fa de copilrie n abordrile tiinifice.
Necesitatea de a concentra atenia asupra condiiilor de via i calitii vieii copiilor.
Perceperea copilriei ca o structur social n sine, permind introducerea unor concepte de
difereniere noi cum ar fi grupa de vrst i sexul, dou elemente eseniale pentru o mai bun
analiz i nelegere.
Necesitatea depirii percepiei clasice despre politicile destinate copiilor, vzute ca anexe ale
altor politici i ideologii.
Acceptarea perspectivei subiective pe care copiii (fete i biei) o au asupra societii, a crei
valoare n analiza proceselor sociale, economice, culturale i politice este n prezent
recunoscut.
Recunoaterea pe scar tot mai larg a ideii c perioada copilriei are o importan esenial
pentru dezvoltarea potenialului optim al fiinei umane.

Aceste elemente au ca numitor comun ideea conform creia copiii sunt membri activi ai societii, dei
n perioadele istorice anterioare li s-a atribuit un rol pasiv.
 Copiii nu triesc ntr-o lume diferit fa de cea a tinerilor, adulilor sau vrstnicilor dintr-o
anumit societate. Aadar, ei sunt expui aciunilor acelorai fore economice, sociale, culturale i
instituionale care afecteaz i celelalte grupuri din societate. Tot mai mult, copiii sunt percepui ca
fiind o categorie social n schimbare, o parte integrant a societii, cu roluri i sarcini particulare.
n ultimele decade ale sec. XX, studiile de sociologie a copilriei s-au concentrat la analiza
construciei copilriei la nivelul unor comuniti local-naionale, pe relaia dintre copil, familie i stat,
pe diferenele structurale ale copilriei i copilului. Ele au evideniat dinamica contradictorie a
proceselor care au modelat copilria - tensiunile ideologice i imperativele grijii i bunstrii,
responsabilitile familiei i socializarea copilului etc. - elabornd un concept coerent al copilriei,
localizat n familie, ca principal instituie i prim loc de socializare, la determinarea naturii relaiilor
dintre copil, familie i stat, precum i la naterea retoricii copilriei naionale pentru toi copiii.[3.10]
Trebuie de menionat c aceste studii au investigat copilria sau grupul social distinct reprezentat
de copii, dar nu i copilul ca persoan, n consecin, nu a fost conturat nici ideea de drepturi ale
copilului pe care acesta le-ar putea deine.
Naterea conceptului de copil ca persoan, care nu se identific nici cu grupul social, nici cu
prinii, este rodul unui alt demers disciplinar - al psihologiei i psihoneurobiologiei.
Cercetarea psihologic a pus n eviden caracterul stadial al dezvoltrii cognitiv-intelectuale i
morale, al construciei identitii personale, n acest sens, se susine:
- structurile cognitive i de comunicare, emoional-afective, moral-axiologice... ale persoanei au
un caracter ierarhic evolutiv;
- dezvoltarea n cadrul ciclurilor ierarhice fixe are un caracter strict personal, individualizat,
copilul beneficiaz de structuri nscute nalt specializate i specificate, al cror orar de maturizare
este genetic codificat, cu ritmuri individualizate.
Mesajul insistent adresat prinilor i educatorilor de J. Eccles este acela de a proceda cu nelepciune
astfel nct s valorifice perioada crucial, din anii prepubertii.[2, pag 215].
Teoriile psihologice i neurobiologice au contribuit nu numai la descoperirea copilului ci i
la argumentarea, pe noi temeiuri, a vulnerabilitii i nevoii sale de ocrotire[1, pag15]
Reglementri explicite cu privire la copil i la drepturile acestuia ncep s apar abia n a doua
jumtate a sec. XX. Statele introduc n legislaiile lor reglementri referitoare la drepturile i obligaiile
printeti fa de copiii minori, la obligaia pozitiv a statului de a interveni sub diferite forme, n
anumite circumstane. Astfel, drepturile absolute ale prinilor asupra copiilor se relativizeaz, sunt
echilibrate de obligaii, a cror ndeplinire poate fi sprijinit sau preluat, n anumite cazuri, de ctre
stat. Un impact pozitiv asupra ocrotirii copilului a avut de asemenea reglementarea egalitii
drepturilor i obligaiilor ambilor prini n ngrijirea copilului.
Aceste inovaii au influenat tratamentul cruia era supus copilul n familie. El nu mai putea fi
vndut, omort, abuzat... de cei care de jure aveau obligaia s-l ngrijeasc, dect prin nclcarea
prevederilor legii.
Reglementarea internaional a drepturilor copilului, remediu ntrziat pentru abuzurile
flagrante i persistente asupra copilului, valorific rezultatele studiilor i cercetrilor de sociologie i
psihologie asupra copilriei i dezvoltrii realizate n sec. XX. Importana reglementrilor
internaionale apare cu toat claritatea, dac ne gndim la faptul c copiii reprezint cea mai mare
minoritate existent ntr-o societate. Spre deosebire de alte minoriti, ea, din pcate, nu se poate apra
singur, fiind necesar intervenia unor membri ai majoritii care s acioneze n interesul ei[5, pag
29].
Potrivit legislaiei internaionale, copilul dobndete de jure statutul de persoan, de fiin
uman, care prin simplul fapt al naterii sale beneficiaz de drepturi ce trebuie garantate i respectate.
Necesitile comune ale tuturor copiilor nu difer n mod fundamental de cele ale lumii adulte. Ele
acoper toate aspectele activitii umane i se refer la necesitile de ordin material, afectiv, moral,
intelectual, cultural, spiritual ale copilului. Concomitent, sunt recunoscute particularitile copilului ca
persoan n devenire: absena discernmntului i imaturitatea intelectual, care limiteaz capacitatea
sa juridic n diferite aciuni i face necesar instituirea unor msuri de asisten, protecie i ocrotire a
copilului, precum i a unor instituii, prin intermediul crora copilul s-i poat valorifica drepturile
fr a fi n vreun fel lezat sau prejudiciat.

Bibliografie:
1. BALAHUR D. Protecia drepturilor copilului ca principiu al asistenei sociale, - Bucureti: Ed. ALL Beck,
2001. pag.15

2. ECCLES J. The Evolution of the Brain: Creation of the Self. - Rout ledge, 1989. pag.215
3. GOLDSTON B. Copiii: analiz istoric i teoretic. - London: UCZ Press, 1997 pag.10
4. VOLCINCHI V., COJOCARI E. Dreptul privat roman, Chiinu 2006, pag. 65
5. ZLTESCU V.D. Convenia cu privire la drepturile copilului i legislaia romn. H Revista Institutului
Romn pentru Drepturile Omului. - I.R.D.O., Anul I, Nr. 1-4. pag.29