DIVISIN DE EDUCACIN PREUNIVERSITARIA

PROGRAMA ANALTICO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

BACHILLERATO GENERAL PLAN DE ESTUDIOS 2012

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL MODULO O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Fecha de elaboracin: Mayo de 2011 Clave: BCS 12 305
Nombre de la materia: Metodologa de la Investigacin Requisitos: Ninguno
Campo de Conocimiento: Ciencias Sociales Nivel; Tercer Tetramestre

Ncleo de Formacin: Bsico HFD(horas frente a docente): 3hrs. semanales

Diseador(a): M.E.S Alicia Chvez Delgadillo HEI(horas de estudio 2 hrs. semanal
independiente):
Facilitador(a): THS (total de horas/semana): 3 hrs. semanales
Tiempo asignado: 39 horas CRS (crditos) 4-crditos

La asignatura de Metodologa de la Investigacin pertenece al campo disciplinar de Ciencias Sociales del componente bsico del marco curricular,
2. Presentacin del segn el acuerdo 442 de la Secretara de Educacin Pblica.
mdulo o curso
Esta asignatura se localiza en el tercer tetramestre del Bachillerato General, se relaciona con todas las materias que conforman el plan de estudios ,
pues tiene aplicacin en la elaboracin de trabajos como ensayos, monografas, etc., que proporcionan evidencia sobre el logro de la competencia,
incluyendo los diversos saberes ya sea conceptuales, procedimentales y actitudinal-valoral. Atravesando el currculo tanto transversalmente como
horizontalmente, el propsito del curso es proporcionar los elementos necesarios que le permitan al estudiante identificar y utilizar las estrategias
convenientes para el planteamiento, anlisis y la solucin de situaciones problemticas; desarrollar la capacidad para el anlisis, sntesis y evaluacin
de la informacin para el logro de una investigacin; adems de propiciar la reflexin en la adquisicin y el desarrollo de sus competencias.

As mismo el curso posibilita el desarrollo de un proyecto de investigacin a partir de un problema social, mediante el anlisis de las distintas lgicas del
quehacer cientfico al realizar un anlisis metodolgico de las diferentes formas de abordar una investigacin y valorar la trascendencia que esta puede
tener en su comunidad.

Adems, se emplearn las tecnologas de la informacin y la comunicacin de manera crtica para diversos propsitos educativos. Desde el punto de
vista curricular, esta materia mantiene una relacin vertical y horizontal con el resto de las materias del plan de estudios, el enfoque por competencias
reitera la importancia de establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo interdisciplinario, en similitud a la forma como se presentan los hechos
reales en la vida cotidiana.
 La finalidad de la asignatura de Metodologa de la Investigacin es brindar a los alumnos las bases necesarias para la introduccin a actividades de
3. Propsitos del
investigacin cientfica, desarrollar entre los estudiantes las habilidades de investigar, plantear problemas, deducir hiptesis y elaborar proyectos de
mdulo
investigacin para interpretar su realidad social. Por lo anterior, se establecieron diez competencias disciplinares bsicas en este campo, mismas que
han servido de gua para la actualizacin del presente programa. Su objetivo principal es promover en el alumno las capacidades para el desarrollo de
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el abordaje de este curso, como la habilidad para leer y redactar, manejo de tcnicas para
recabar y presentar informacin, conocimiento de hechos y procesos cotidianos que derivan de la vida en comunidad, en los cuales se puede apreciar
una serie de fenmenos de inters, dignos de ser focalizados y estudiados.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Competencias 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
genricas
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Competencias disciplinares bsicas:
5. Competencias 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
disciplinares
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
bsicas y
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
extendidas
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de
respeto
Competencias disciplinares extendidas:
1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
relacin ser humano-naturaleza.
4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histrico-sociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos.
5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.
6. Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del
Mxico de hoy.
7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y
jurdico.
Por la naturaleza y posicin de la asignatura en el currculo, no se desarrollarn las competencias profesionales, se desarrollarn en el alumno
6. Competencias competencias genricas, disciplinares bsicas y extendidas proveyndole de habilidades fundamentales que posibilitarn el desarrollo posterior de las
profesionales
competencias profesionales.
7. Cruce de
competencias COMPETENCIAS UNIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1 UNIDAD DE UNIDAD DE
genricas y APRENDIZAJE NO. 2 APRENDIZAJE NO. 3
competencias DISCIPLINARES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3 4 5 1 5 6 10
disciplinares BSICAS DEL CAMPO
bsicas DE CC. S,S, y
FORMACIN
HUMANA/
GENRICAS
1 X X X X X X X X X X
2
3
4 X X X X X X X X X
5 X X X X X X
6 X X X X X X X
7 X X X X X X X X X X
8 X X X X X X X X X X
9
10 X X X X X X X X X X
11 X X X X
Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de:
8. Objetivo del curso Plantear preguntas que resuelvan problemticas del entorno, para entender la realidad, esto generar el aprendizaje con un enfoque cientfico
basado en la estructura de la investigacin cientfica.
Desarrollar un trabajo de investigacin aplicando la metodologa cientfica.
Elaborar investigaciones cientficas producto de la bsqueda para solucionar una problemtica de la realidad inmediata.
Ambientes:
9. Ambientes y Aula: para el proceso inter-comunicativo ya sea en plenario o bien en clase magistral.
recursos de
Investigaciones de campo: consulta y visitas a diversas instancias en lnea o con informantes clave.
aprendizaje.
A distancia sincrnica o asincrnica.
Recursos:
Pizarrn, rotafolio, plumones, infocus, computadora, plataforma.
El docente promover y motivar la intervencin ordenada, inteligente y razonada. Facilitar el dilogo para llegar a la reflexin, buscando una
10. Metodologa interactividad e intercambio constante con los alumnos, as como entre los alumnos, por lo que se promocionar el trabajo en grupos colaborativos, Las
tareas acadmicas sern elaboradas ya sea en forma individual o en equipo, de ser en forma grupal, las responsabilidades individuales debern ser
establecidas con toda claridad mediante Rbricas, listas de cotejo, etc. Se podr emplear tiempo de clase para que los alumnos realicen exposiciones
sobre los avances de sus temas de investigacin, se puede considerar la calidad de sus avances en la evaluacin.
As mismo, el docente podr utilizar variedad de estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje como ABP, estudio de caso, proyectos comunitarios,
para mejorar las condiciones del proceso de enseanza-aprendizaje.
Para el caso especfico de la materia de Metodologa de la Investigacin se recomienda emplear la metodologa en base a comprensin, anlisis,
interpretacin y deduccin empleando metodologa cientfica, adems del manejo de proyectos integradores. Se utiliza la metodologa activa-participativa
donde se interactuar a travs de recursos en lnea y en forma presencial mediante el trabajo en equipo.
La experiencia de aprendizaje se inicia con la revisin de conceptos generales que den al alumno la perspectiva de la importancia y trascendencia de la
actividad investigativa, se abordarn posteriormente, de forma general, los diversos enfoques de investigacin, lo cual permitir que el alumno inicie de
forma dialctica el desarrollo de un proyecto de investigacin y, finalmente, estructure y presente el reporte de la investigacin realizada, mismo que ser
 valorado en razn de criterios de relevancia y pertinencia vigentes.
Sin duda la asignatura Metodologa de la investigacin tiene una base de conocimientos bien estructurados, pues es una asignatura que es de
importancia para el desarrollo de todas las ciencias, en particular desarrolla en los alumnos la capacidad de elaborar investigaciones cientficas producto
de la bsqueda para darle solucin a una problemtica de la realidad inmediata. Su contenido es un refuerzo para favorecer en el alumno el hbito de la
Investigacin, por lo tanto la organizacin de enseanza debe estar bien estructurada pues tiene el fin importante de generar la habilidad objetiva de la
investigacin cientfica.
Para el desarrollo de habilidades que se quieren desarrollar y consolidar con esta asignatura es preciso que el ambiente de enseanza aprendizaje
destaque por ser un contexto motivador adecuado, en el cual, el alumno pueda construir su aprendizaje de forma natural hasta llegar a la comprensin
profunda de la materia Metodologa de la Investigacin.
Las Actividades de aprendizaje deben estimular en el alumno la capacidad de autoevaluarse en sus resultados, provocar el constante cuestionamiento,
as como estimular el trabajo colaborativo como una forma ptima de obtener mejores resultados.
La investigacin cumple con una funcin social por lo que implica una interaccin con los dems, el trabajo en equipos colaborativos, parejas de
investigacin, la solucin de problemas que competen a todos, es un ejemplo claro del desarrollo humano, producto de la actividad cientfica en todos
sus aspectos.
En el proceso de enseanza es muy probable que los alumnos cometan equivocaciones, por lo cual debemos utilizar el error de forma constructiva, pues
es bien sabido que el error es un estimulo para construir un conocimiento significativo en el estudiante, y si ste logra auto evaluarse se posibilitar el
logro de una evaluacin formativa eficaz en la enseanza aprendizaje de la asignatura. Estar activos estimula el aprendizaje, por lo tanto se debe buscar
que la enseanza que sea en su mayor parte prctica, donde el alumno, con la construccin de su propia experiencia en trabajos colaborativos, y
bsqueda de fuentes importantes ayudndole a entender que su objeto de estudio pueda generar una actividad investigativa favoreciendo su
aprendizaje. Para esto debemos tener en cuenta los tres tipos de actividad que se generan al desarrollar una enseanza aprendizaje donde se involucre
la memoria procedimental, cmo se hace; memoria episdica, dnde se aprende; memoria semntica, qu significa.
La tarea integradora ser un Trabajo de Investigacin en el mbito social, econmico o poltico. La tarea-producto final del mdulo o curso involucra
11. Tarea Integradora diferentes reas de conocimiento (transversalidad e interdisciplinaridad) y subproductos para realizarla (por etapas)
Esta tarea Integradora consiste en el desarrollo de un proyecto de investigacin interdisciplinario, para afianzar lo aprendido durante todo el curso,
donde el estudiante aplicar las diversas tcnicas de investigacin, establecer un mtodo idneo para su trabajo de investigacin, mediante el anlisis y
el juicio crtico para construir su conocimiento. Elaborar un reporte de la investigacin conteniendo los elementos del protocolo de investigacin. El
trabajo ser desarrollado en equipo. Se entregar al finalizar el mdulo o curso.
De aspecto cognitivo:
12. Criterios de Desarrolle el concepto de investigacin.
Evaluacin de la
Maneje en forma esquemtica los elementos bsicos de la actividad investigativa.
tarea integradora
Muestre en el desarrollo de la investigacin la sujecin a las pautas acadmicas y normas del lenguaje.
De aspecto procedimental:
Utilice las tecnologas que estn a su alcance en sus trabajos.
Elabore su reporte de investigacin completo: Ttulo,introduccin, planteamiento del problema, marco terico, metodologa, anlisis de resultados,
conclusiones y bibliografa.
Incluye anotaciones pertinentes sobre las conclusiones y la redaccin de su introduccin.
De aspecto actitudinal:
El reporte de investigacin contiene los aspectos formales de presentacin de trabajos.
Elabore el reporte con orden, organizacin y limpieza.
13. Red Conceptual
14. Unidades de Distribucin de las Unidades
El programa de Metodologa de la Investigacin est conformado por 3 Unidades, agrupadas en secciones, a la primera pertenecen los temas
aprendizaje del Planteamiento del Problema; a la segunda corresponde el Diseo de la investigacin y la recopilacin de informacin y a la tercera
o mdulos Resultados de la investigacin, con sus respectivos temas y subtemas. Las Unidades son las siguientes:
(Estructura Unidad de Aprendizaje I. Hrs Unidad de aprendizaje II. Hrs Unidad de aprendizaje III Hrs
de las El planteamiento del problema. Diseo de la investigacin. Resultados de la Investigacin.
a) Metodologa cientfica a) Fuentes de informacin 2 a) Verificacin de la
Unidades) Mtodo cientfico
3
Primarias investigacin 3

Metodologa Secundarias Verificacin de la Hiptesis

Mtodo Su validez Verificacin de los Objetivos 3
Tcnica de investigacin. b) Estilos de referencias 2 propuestos
Mtodo inductivo-deductivo bibliogrficas Conclusiones de la
MLA Investigacin 3
Caractersticas de la
investigacin documental y APA b) Organizacin,
de campo. Harvard construccin y
b) Modelos de investigacin Vancouver redaccin del reporte 4
Mtodo analtico c) Ficheros de investigacin.
Mtodo histrico Ficha bibliogrfica 3 Ttulo
Mtodo experimental Ficha hemerogrfica Introduccin
4 Planteamiento del problema
Modelos de investigacin Ficha de trabajo
cualitativa y cuantitativa. Ficha de informacin Marco Terico
c) La tica en la actividad electrnica Metodologa
investigativa d) Instrumentos de Anlisis de Resultados
Honradez cientfica investigacin de campo Conclusiones
2 Bibliografa
Plagio de ideas. Diario
d) Delimitacin del problema. Entrevista Anexo
Antecedentes 2 Gua de entrevista
Delimitacin Encuesta
Justificacin e) Herramientas de
Hiptesis investigacin
2
Objetivos 4
Cmaras, videocmaras,
Cronograma de trabajo grabadoras, computadora, etc.
f) Diseo de la metodologa
del trabajo para la solucin
del problema de
investigacin
Tipo de investigacin 2
Mtodo
Tcnica
Instrumentos de
investigacin
Unidad de aprendizaje No. I Tiempo asignado: 13 hrs.

1. Tema: El planteamiento del problema. 2. Competencias

a) Metodologa cientfica Genricas:
Mtodo cientfico 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
Metodologa cuenta los objetivos que persigue.
Mtodo 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Tcnica de investigacin. mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Mtodo inductivo-deductivo 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
Caractersticas de la investigacin documental y de campo. general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
b) Modelos de investigacin 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Mtodo analtico
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
Mtodo histrico
de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Mtodo experimental Disciplinares Bsicas
Modelos de investigacin cualitativa y cuantitativa. 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin
c) La tica en la actividad investigativa en constante transformacin.
Honradez cientfica 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos
Plagio de ideas. locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
Competencias disciplinares extendidas:
d) Delimitacin del problema. 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
Antecedentes para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
Delimitacin sociales.
Justificacin
Hiptesis
Objetivos
Cronograma de trabajo

3. Producto No 1( de toda la Unidad I): Los alumnos iniciarn un proyecto de investigacin en equipo, la primera parte que presentarn es El Planteamiento del problema.
Consta de Antecedentes, Delimitacin, Justificacin, Hiptesis, Objetivos y Cronograma de trabajo. La evaluacin se realizar de acuerdo a la Rbrica.

4.Criterios de Evaluacin del Producto No. 1

Justifica su proyecto aplicando los elementos bsicos de la investigacin.
Organiza y redacta el Planteamiento del Problema con sujecin a las normas del lenguaje y criterios acadmicos, respetando los aspectos formales de presentacin de trabajos.
Demuestra calidad y creatividad en la presentacin del producto.
Utiliza los recursos tecnolgicos que estn a su alcance.
Respeta los derechos de autor y la propiedad intelectual.
Muestra disponibilidad para el trabajo en equipo colaborativo.
Es responsable con las actividades que se destinen por el equipo.
Muestra actitud reflexiva sobre la relacin de la investigacin con su vida diaria.
5. Elementos de 6 Estrategias de Enseanza (actividades docentes) 7. Estrategias de 8. Criterios de evaluacin 9. Evidencias o criterios
competencia Aprendizaje (actividades del (Criterios de desempeo) de realizacin
alumno) Instrumentos-indicadores (Evidencias de
aprendizaje Productos
parciales)
Apertura
Bienvenida. Participacin grupal.
Exposicin dialogada. El alumno expone las dudas
Dinmica de presentacin. sobre los puntos tratados en
Comunicar al grupo las polticas del curso. Informar de la esta sesin. Lista de cotejo. Examen de diagnstico
entrega del portafolio de actividades. Realiza lluvia de ideas para la
Dejar aclarado el sistema de evaluacin. realizacin de la tarea
Informar al grupo sobre la Tarea Integradora del tetramestre: integradora
Reporte de la Investigacin dividida en tres partes: primer Contestar el examen de
avance, segundo avance y reporte final. diagnstico.
Solicitar al grupo que contesten el examen de diagnstico. Vincular sus conocimientos
Promover la exploracin de la Plataforma Bb. previos con los nuevos
conocimientos.
Desarrollo Elaborar un esquema
Exposicin y polmica conceptual del nuevo
Distribuir al grupo en equipos de 4 personas. conocimiento.

Analiza las
caractersticas Solicitar a los equipos explicar qu es el mtodo cientfico. Elaborar ficha de trabajo con Rbrica de autoevaluacin Ficha de trabajo sobre
de los informacin sobre el mtodo mtodo cientfico
diferentes cientfico.
mtodos de
investigacin.
Conceptualizar en su
Pedir al grupo que investiguen las diferencias entre cuaderno la diferencia entre Rbrica de autoevaluacin Mapa mental de tcnicas
Metodologa, mtodo y tcnicas de investigacin. Metodologa, mtodo y de investigacin
tcnicas de la investigacin,
Ubica los elaborando un mapa mental
diferentes
mtodos, como
adecuados Los alumnos establecern las diferencias y semejanzas de Realizar un cuadro donde se Rbrica de coevaluacin Tabla de semejanzas y
para solucionar las caractersticas de la investigacin documental y de establezcan semejanzas o diferencias entre la
diversos campo. diferencias entre la investigacin documental
problemas de investigacin documental y y de campo
su entorno. de campo.
Resumen de los mtodos
Propiciar la investigacin sobre el mtodo analtico, Consultar informacin de investigacin
histrico y experimental. electrnica sobre los mtodos Lista de cotejo
analtico, histrico y Sntesis sobre mtodos
experimental y presenta una analtico, experimental e
descripcin en su cuaderno histrico
sobre estos.
 Comprende el El maestro presenta el modelo cualitativo y cuantitativo. Elaborar una sntesis de los Lista de cotejo Exposicin de los modelos
tipo de diferentes mtodos de investigacin
investigacin para dar solucin a diversos cualitativo y cuantitativo
cualitativa y problemas propuestos en
cuantitativa. clase.
Exponer frente a grupo las
caractersticas de
los modelos de investigacin Gua de observacin
cualitativo y cuantitativo.

Pedir a los alumnos que consulten en equipo Reconocer la importancia del

investigaciones de divulgacin cientfica en la liga que se aparato crtico en una
proporciona en las fuentes de Informacin del curso, para investigacin cientfica (tica Sntesis sobre la tica en
analizar aspecto formal de la investigacin y los valores en vs. plagio de ideas, honradez Lista de cotejo la investigacin
la investigacin: honradez cientfica y otras investigaciones cientfica), y realiza una
modelo para deducir los lineamientos de la investigacin sntesis.
cientfica. Realizar una sntesis.

Cierre
El docente solicita a los alumnos que seleccionen un Elaborar el planteamiento del
problema relacionado con su entorno estableciendo su problema seleccionado, tras
Planteamiento. comprender los pasos Lista de cotejo Exposicin del
Pide que identifiquen las caractersticas del planteamiento necesarios para su Cronograma
de un problema. elaboracin (bsqueda de
antecedentes, delimitacin del
problema, justificacin,
hiptesis,
objetivos)

Guiar a los alumnos para que elaboren un cronograma de Participar de manera grupal al Gua de observacin Cronograma de trabajo
trabajo. terminar la actividad respecto
a lo que realizaron
(Cronograma)

Dirigir a los alumnos para que estructuren los elementos que Elaborar el planteamiento del
Organiza su constituyen el planteamiento del problema problema seleccionado, tras Primer avance de la
trabajo en comprender los pasos Investigacin
funcin de un necesarios para su Rbrica de autoevaluacin
cronograma. elaboracin (bsqueda de (Planteamiento del
antecedentes, delimitacin del problema, Producto 1)
Selecciona una Solicitar a los alumnos entregar: el Producto No. 1 de la problema, justificacin,
problemtica Unidad: El Planteamiento del problema, constituye el primer hiptesis, objetivos y
de estudio avance de la investigacin de acuerdo a un diagnstico cronograma de trabajo).
relacionada con documental o de campo de su problema de estudio. Entregar Portafolio Gua de observacin Portafolio de evidencias
su entorno. Pedir a los alumnos la entrega del portafolio
Evaluacin:
Diagnstica
 Formativa
Describe las Sumativa
caractersticas Autoevaluacin
de un Coevaluacin
planteamiento Heteroevaluacin
del
problema. Desempeos al concluir la
unidad: Conceptualiza la
diferencia entre Metodologa,
mtodo y tcnicas de la
Respeta los investigacin.
derechos de Elabora ficha de trabajo con
informacin sobre el mtodo
cientfico.
Realiza un cuadro donde se
establezcan semejanzas o
diferencias de la investigacin
documental y
de campo.
Consulta informacin
electrnica
Ubica los diferentes mtodos
para dar solucin a diversos
problemas propuestos en clase.
Realiza exposicin frente a
grupos sobre los modelos
cualitativo y cuantitativo.
Elabora fichas de trabajo
concernientes a un problema
de estudio y presenta su
planteamiento.
Respeta las pautas para la
ejecucin de las diversas
actividades que integran el
planteamiento del problema.
Valora la importancia de realizar
un cronograma de trabajo.
10. Tareas o Productos Integradores/ unidad 11. Recursos / unidad 12. Fuentes de Informacin/ unidad
I( Microactividades de la Unidad I)
Examen de diagnstico.
Ficha de trabajo sobre mtodo cientfico
Mapa mental de tcnicas de investigacin
Tabla de semejanzas y diferencias entre la
investigacin documental y de campo
Resumen de los mtodos de investigacin
Sntesis sobre mtodos analtico, experimental e
histrico
Exposicin de los modelos de investigacin
cualitativo y cuantitativo
Sntesis sobre la tica en la investigacin
Exposicin del Cronograma
Cronograma de trabajo
Participacin
Cronograma de trabajo
Primer avance de la Investigacin
(Planteamiento del problema, Producto 1)
Portafolio de evidencia
Material elaborado para la explicacin del tpico.
Organizadores grficos
Pizarrn, rotafolio, plumones, infocus, computadora, plataforma.
Glosario
Software educativo
Electrnicas
Aqu podrs encontrar los lineamientos de la APA para los
trabajos de investigacin:
http://www.woster.edu/psychology/apa-crib.html
En este link puedes encontrar todo lo relativo al mtodo
cientfico: http://cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html
Este link ofrece ayuda para el anlisis estadstico:
http://www.medal.org.ar/stadhelp/Std00009.html
En estos link puedes encontrar ejemplos de reportes de investigacin:
http://www.insp.mx/salud/371/
http://hispano.edu.mx/reportes.htm
En este link hay un artculo acerca del diseo de una investigacin:
http://www.ub.es/geocrit/b3w-148.htm
Librera electrnica http://www.scielo.cl/
Un portal para encontrar diversos temas para elegir investigar alguno:
http://www.chemedia.com/
Biblioteca latinoamericana: http://www.tulane.edu/-latinlib/spanish.html
Revistas
En esta revista electrnica se pueden leer artculos de divulgacin
cientfica:
http://www.psiquiatria.com/
Bibliogrficas:
Libro de texto:
Guerrero vila, Guadalupe y Guerrero Dvila, Ma.
Concepcin.2007.
Metodologa de la Investigacin. Patria. Mxico.
Bibliografa complementaria:
Bernal Torres, Csar Augusto. 2006. Metodologa de la
Investigacin. 2 . Edicin. Pearson. Mxico.
Incluye CD- Rom
Castaeda Jimnez, Juan y otros. 2005. Metodologa de
la Investigacin. McGraw Hill. Mxico.
Incluye software.
Colegio de Bachilleres, autor. 2003. Mtodos de
Investigacin. LIMUSA. Mxico.
Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos;
Baptista Lucio Pilar. 2006. Metodologa de la
Investigacin.4. Edicin. Mc Graw-Hill. Mxico.
Incluye CD-Rom.
Montemayor Hernndez, Mara Velia; Garca Trevio,
Mara Consuelo; Garza Gorena, Yolanda. 2006. Gua para
la Investigacin Documental. 2. Edicin. Trillas. Mxico.

Unidad de aprendizaje II Tiempo asignado: 13 hrs

1.Tema: Diseo de la investigacin. 2.Competencias

a) Fuentes de informacin Genricas:
Primarias 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Secundarias 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
Su validez cdigos y herramientas apropiados.
b) Estilos de referencias bibliogrficas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
MLA 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de
APA vista de manera crtica y reflexiva.
 Harvard 7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
Vancouver 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
c) Ficheros 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
Ficha bibliogrfica prcticas sociales.
Ficha hemerogrfica Disciplinares Bsicas
Ficha de trabajo 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
Ficha de informacin electrnica 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales
d) Instrumentos de investigacin de campo que la han configurado.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
Diario
cdigos y herramientas apropiados.
Entrevista
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un
Gua de entrevista acontecimiento.
Encuesta Competencias disciplinares extendidas:
e) Herramientas de investigacin 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y reflexiva, creando concienciade la
Cmaras, videocmaras, grabadoras, computadora, etc. importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser humano-naturaleza.
f) Diseo de la metodologa del trabajo para la solucin del
problema de investigacin
Tipo de investigacin
Mtodo
Tcnica
Instrumentos de investigacin
3.Producto No 2: El alumno construir el Marco Terico, el cual consiste en la fundamentacin de su hiptesis, basada en las bsquedas a travs de diversas fuentes de
informacin y que le proveern soporte a la investigacin. Trabajo en equipo. Ser evaluado acorde a la Rbrica.

4.Criterios de Evaluacin del Producto No. 2: Aplica las tcnicas de investigacin documental, demostrando creatividad y pulcritud en la elaboracin de fichas. Utiliza tcnicas
correctas en la elaboracin de fichas. Utiliza procedimientos y tcnicas de bsqueda y registro de fuentes de informacin pertinentes al tema seleccionado. El trabajo presenta orden,
limpieza, veracidad y honestidad. Respeta los derechos de autor y de la propiedad intelectual. Muestra una actitud colaborativa durante el desempeo de las actividades. Muestra
disponibilidad para el trabajo en equipo colaborativo. Es responsable con las actividades que se destinen por el equipo. Demuestra una actitud propositiva, colaborativa y flexible.
Demuestra una conciencia crtica para contrastar y seleccionar fuentes.
Tolera y desarrolla una actitud emptica para solucionar problemas concernientes al trabajo en equipo y en la exposicin grupal dentro del aula.

5. Elementos de 6. Estrategias de Enseanza (actividades docentes) 7. Estrategias de 8. Criterios de 9. Evidencias o criterios de

competencia Aprendizaje (actividades del evaluacin realizacin
alumno) (Criterios de (Evidencias de aprendizaje
desempeo) Productos parciales)
Instrumentos-
indicadores

Aplica las tcnicas Apertura:

de investigacin Recordar al grupo sobre segundo avance de la Investigacin el
documental y de cual consiste en la elaboracin del marco terico.
campo en su Solicitar a los a los alumnos la entrega portafolio de evidencias de
problema actividades al terminar la segunda Unidad.

Realizar lluvia de ideas sobre las fuentes de informacin primarias Participar en la

y secundarias, as como su validez. lluvia de ideas sobre las Gua de observacin
fuentes de informacin
 Desarrollo: Explicar los diversos estilos de referencias para primarias y secundarias, as
redactar la investigacin: como su validez.
Realiza la redaccin Estilos de referencias bibliogrficas
bajo un estilo de MLA Analizar las caractersticas de
referencia APA las diferentes referencias Gua de observacin
bibliogrfica, Harvard. bibliogrficas , en forma
seleccionando los Vancouver grupal, y selecciona un estilo
distintos estilos de Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las y lo aplica para la redaccin
referencia diferencias entre los estilos de redaccin. de su reporte de investigacin.
(Asociacin de
lenguaje moderno
-MLA, Asociacin Explicar las diversas tcnicas de investigacin y solicitar la Consultar diversas fuentes de
americana de elaboracin de fichas para la investigacin documental: ficha informacin para fundamentar
psiclogos -APA, bibliogrfica, hemerogrfica, electrnica y de trabajo. su investigacin y elabora los Lista de Cotejo Ficheros de fuentes de informacin
comit internacional ficheros.
de revistas Pedir a los alumnos que elaboren los cuestionarios para las Cuestionarios de entrevistas y
mdicas- entrevistas y encuestas. Investigacin de campo: cuestionarios de Elaborar cuestionario de Gua de observacin encuestas
VANCOUVER, entrevista, de encuesta, diario de campo. entrevistas y de encuestas.
Manual de
redaccin de textos
acadmicos de la
universidad de
HARVARD, u otros).

Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las Tabla de herramientas de la
diversas herramientas utilizadas en la investigacin. Elaborar una Tabla de Gua de observacin investigacin cientfica
Cierre herramientas utilizadas en la
investigacin cientfica.
Formar equipos de 4 personas para que diseen la investigacin
mediante un cuadro sinptico. Cuadro sinptico de diseo de la
Elabora un marco Presentar en plenaria el Lista de cotejo investigacin
terico a partir de diseo de la investigacin en
una revisin, un cuadro sinptico y analiza
seleccin, y la utilidad de un marco terico
contrastacin de para realizar una investigacin
fuentes; donde se cientfica.
establezcan los Sntesis sobre el Marco Terico
conceptos clave y De forma individual distingue Lista de cotejo
supuestos tericos. Solicitar a los alumnos distinguir las caractersticas y elementos las caractersticas y elementos siguiendo los requisitos
que conforman un marco terico que conforman un marco de precisin,
terico elaborando una adecuacin y
sntesis. coherencia.

Consultar en la red algunas Fichas de trabajo de la

teoras cientficas que apoyen Gua de observacin investigacin
 el problema de estudio.
Distinguir entre los diferentes
supuestos tericos para llevar Rbrica de evaluacin
a cabo el anlisis del problema del Marco Terico
Pedir a los alumnos que aprovechando la clase de Computacin de estudio.Realizar la
consulten en red algunas teoras cientficas que apoyen su seleccin de teoras y
problema de estudio. conceptos clave que
sustenten el trabajo de
Dirigir a los alumnos para que investigacin. Elaborar fichas
en equipo elaboren un marco terico. de trabajo.
Solicitar en equipo la elaboracin de un marco terico
Solicitar a los alumnos los avances del Marco terico.
Avances del Marco Terico
Solicitar a los alumnos entregar el Producto No. 2 de la Unidad, el Elaborar en equipo un marco Rbrica del portafolio
Marco Terico, constituye el segundo avance de la investigacin terico adecuado para su
basado en la investigacin documental documental o de campo de problema a investigar Marco Terico.
su problema de estudio. (Segundo avance de la (Segundo avance de la
investigacin) Investigacin, Producto 2)

Exponer ante grupo sus

avances del Marco Terico

Entregar el Segundo avance

de la investigacin
Portafolio de evidencias
Solicitar la entrega del portafolio de actividades Entregar portafolio de Gua de observacin
actividades

Evaluacin:
Diagnstica
Formativa
Sumativa
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Desempeos al
concluir la unidad:
-Reconoce las diversas
formas
de referenciar la
bibliografa
consultada.

10. Tareas o Productos 11. Recursos / unidad 12. Fuentes de Informacin/ unidad
Integradores/ unidad
Ficheros de fuentes de
informacin
Cuestionarios de entrevistas y
encuestas
Tabla de herramientas de la
investigacin cientfica
Cuadro sinptico de diseo de
la investigacin
Sntesis sobre el Marco Terico
Fichas de trabajo de la
investigacin
Avances del Marco Terico
Marco Terico.
(Segundo avance de la
Investigacin, Producto 2)
Bibliogrficas:
Material elaborado para la explicacin del tpico. Libro de texto:
Organizadores grficos Guerrero vila, Guadalupe y Guerrero Dvila,
Pizarrn, rotafolio, plumones, infocus, computadora, plataforma. Ma. Concepcin.2007.
Glosario Metodologa de la Investigacin. Patria. Mxico.
Electrnicos: Bibliografa complementaria:
Bernal Torres, Csar Augusto. 2006.
Aqu podrs encontrar los lineamientos de la APA para los trabajos de investigacin: Metodologa de la Investigacin. 2 . Edicin.
http://www.woster.edu/psychology/apa-crib.html Pearson. Mxico.
En este link puedes encontrar todo lo relativo al mtodo cientfico: Incluye CD- Rom
http://cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html Castaeda Jimnez, Juan y otros. 2005.
Metodologa de la InvestigacinMcGraw Hill.
Este link ofrece ayuda para el anlisis estadstico: Mxico.
http://www.medal.org.ar/stadhelp/Std00009.html Incluye software.
En estos link puedes encontrar ejemplos de reportes de investigacin: Colegio de Bachilleres, autor. 2003. Mtodos de
http://www.insp.mx/salud/371/ Investigacin. LIMUSA. Mxico.
http://hispano.edu.mx/reportes.htm Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez
En este link hay un artculo acerca del diseo de una investigacin: Collado, Carlos; Baptista Lucio Pilar. 2006.
http://www.ub.es/geocrit/b3w-148.htm Metodologa de la Investigacin.4. Edicin. Mc
Librera electrnica http://www.scielo.cl/ Graw-Hill. Mxico.
Un portal para encontrar diversos temas para elegir investigar alguno: Incluye CD-Rom.
http://www.chemedia.com/ Montemayor Hernndez, Mara Velia; Garca
Biblioteca latinoamericana: http://www.tulane.edu/-latinlib/spanish.html Trevio, Mara Consuelo; Garza Gorena,
Revistas Yolanda. 2006. Gua para la Investigacin
En esta revista electrnica se pueden leer artculos de divulgacin cientfica: Documental. 2. Edicin. Trillas. Mxico.
http://www.psiquiatria.com/

Portafolio de evidencias

1.Unidad de aprendizaje No.III Tiempo asignado: 13 hrs

Resultados de la Investigacin. 2.Competencias :

a) Verificacin de la investigacin
Verificacin de la Hiptesis
Verificacin de los Objetivos propuestos
Conclusiones de la Investigacin
b) Organizacin, construccin y
redaccin del reporte de
investigacin.
Ttulo
Introduccin
Planteamiento del problema
Marco Terico
Metodologa
Genricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Disciplinares Bsicas
1. Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformacin.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.
 Anlisis de Resultados 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
Conclusiones competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
Bibliografa 10. Valora las distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una
Anexo actitud de respeto.
Competencias disciplinares extendidas:
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto
ideolgico, poltico y jurdico.
3.Producto No 3: Tarea Integradora. Consiste en la entrega del Reporte Final de la Investigacin. Los alumnos expondrn en equipo los resultados de la investigacin y
entregarn un reporte escrito. El Reporte de investigacin completo, debe contener: Ttulo,introduccin, planteamiento del problema, marco terico, metodologa, anlisis de resultados,
conclusiones y bibliografa.

4.Criterios de Evaluacin del Producto No. 3:

El reporte de investigacin contiene anotaciones pertinentes sobre las conclusiones y la redaccin del escrito.
El reporte presenta orden, organizacin y limpieza.
Muestra la sujecin a las pautas acadmicas y normas del lenguaje.
El reporte de investigacin respeta los aspectos formales de presentacin de trabajos.

5. Elementos de 6. Estrategias de Enseanza (actividades docentes) 7. Estrategias de Aprendizaje 8. Criterios de evaluacin 9. Evidencias o criterios
competencia (actividades del alumno) (Criterios de de realizacin
(tres saberes) desempeo) (Evidencias de
Instrumentos- aprendizaje Productos
indicadores parciales)
Apertura:
Selecciona uno de los Recordar al grupo el ltimo avance de la Investigacin.
estilos de referencia Entregar portafolio de evidencias de actividades al terminar la
bibliogrfica y redacta un segunda Unidad.
avance del anlisis de
resultados. Recordar los diversos estilos de referencias para redactar la
investigacin.
Solicitar a los alumnos que investiguen sobre los conceptos de Participar sobre las
 Hiptesis. conceptualizaciones de la Gua de observacin
Comprueba su Hiptesis.
hiptesis propuesta en
equipo colaborativo , y
presenta el cierre de su
trabajo de investigacin a Desarrollo
travs de un reporte de Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las Analizar las caractersticas de
investigacin, redactado diferencias entre las Hiptesis y los Objetivos. las diferencias entre la
bajo un estilo de Hiptesis y los Objetivos y Gua de observacin
referencia bibliogrfica, aplicacin en su su reporte de
donde se establezcan investigacin, a travs de una
conclusiones pertinentes. lluvia de ideas
Formar equipos de 4 personas para que verifiquen la hiptesis
Muestra disponibilidad
para el Pedir a los alumnos revisar los objetivos propuestos al inicio de Lista de cotejo Verificacin de la Hiptesis
trabajo en equipo la investigacin. Verificar la comprobacin de la
colaborativo. hiptesis .

Es responsable con las Solicitar a los alumnos que elaboren las conclusiones de la Revisar los objetivos Objetivos de la
actividades que se investigacin. propuestos con anterioridad, Lista de cotejo investigacin
destinen en forma de participacin
por el equipo. grupal.

Demuestra una actitud Establecer conclusiones Conclusiones de la

propositiva, colaborativa Dirigir a los alumnos para que en equipo elaboren el producto pertinentes a su problemtica Gua de observacin investigacin
y No. 3: Verificacin de Hiptesis y de Objetivos, y las investigada.
flexible. Conclusiones de la Investigacin.

Tolera y desarrolla una Presentar un avance del Avance de la

actitud Producto 3, redactado de Lista de cotejo. Investigacin. Resultados
emptica para solucionar forma cientfica bajo un estilo de la
problemas concernientes de referencia Investigacin(Producto 3)
al bibliogrfica.
trabajo en equipo. Cierre

Establecer los apartados que contendr la investigacin: Ttulo,

introduccin, Organizar, construir y redactar
planteamiento del problema, un reporte de investigacin
marco terico, metodologa, donde integre todas las partes
anlisis de resultados, de la investigacin antes
conclusiones, bibliografa, anexo. desarrolladas durante todo el
Solicitar la entrega de la Tarea Integradora (Reporte final ) curso: Ttulo, introduccin, Rbrica para evaluar la
Producto No. 3) planteamiento del problema, elaboracin de redaccin
marco terico, metodologa, del reporte de investigacin,
anlisis de resultados, bajo un estilo de referencia
conclusiones, bibliografa, bibliogrfica.
anexo.
Solicitar en equipo la elaboracin y entrega del reporte de
Investigacin Elaborar el reporte de Lista de cotejo de Tarea Integradora.
investigacin redaccin siguiendo los (Reporte final de la
 completo especificando: requisitos de precisin, investigacin)
Ttulo, adecuacin y coherencia.
introduccin,
Planteamiento
del problema (Producto Parcial
No. 1)
Marco terico (Producto
Parcial No. 2)
Metodologa, anlisis de
resultados, conclusiones ,
bibliografa y anexo (Producto
Parcial No. 3).
Exponer los resultados de la
investigacin (Tarea
integradora Final).
Trabajo en equipo.

Entregar el portafolio de Portafolio de evidencias

Solicitar a los alumnos la entrega del Portafolio actividades Rbrica del portafolio de
evidencias.

Evaluacin:
Diagnstica
Formativa
Sumativa
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

Desempeos al concluir la
Unidad:
Reconoce los apartados
de un Reporte de
investigacin completo
especificando: Ttulo,
introduccin,
planteamiento
del problema, marco
terico,
metodologa, anlisis de
resultados, conclusiones
y bibliografa.

10. Tareas o Productos 11. Recursos / unidad 12. Fuentes de Informacin/ unidad
Integradores/ unidad
Verificacin de la Hiptesis
Objetivos de la investigacin
Conclusiones de la
investigacin
Avance de la Investigacin
Anlisis de resultados
(Producto 3)
Tarea Integradora: Reporte
final de la investigacin.
Portafolio de evidencias
Bibliogrficas:
Material elaborado para la explicacin del tpico. Libro de texto:
Organizadores grficos Guerrero vila, Guadalupe y Guerrero Dvila, Ma.
Pizarrn, rotafolio, plumones, infocus, computadora, plataforma. Concepcin.2007.
Glosario. Metodologa de la Investigacin. Patria. Mxico.
Software interactivo. Bibliografa complementaria:
Bernal Torres, Csar Augusto. 2006. Metodologa de la
Investigacin. 2 . Edicin. Pearson. Mxico.
Electrnicos: Incluye CD- Rom
Aqu podrs encontrar los lineamientos de la APA para los trabajos de investigacin:
http://www.woster.edu/psychology/apa-crib.html Castaeda Jimnez, Juan y otros. 2005. Metodologa de
En este link puedes encontrar todo lo relativo al mtodo cientfico: la Investigacin. McGraw Hill. Mxico.
http://cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html Incluye software.
Colegio de Bachilleres, autor. 2003. Mtodos de
Este link ofrece ayuda para el anlisis estadstico: Investigacin. LIMUSA. Mxico.
http://www.medal.org.ar/stadhelp/Std00009.html Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado,
En estos link puedes encontrar ejemplos de reportes de investigacin: Carlos; Baptista Lucio Pilar. 2006. Metodologa de la
http://www.insp.mx/salud/371/ Investigacin.4. Edicin. Mc Graw-Hill. Mxico.
http://hispano.edu.mx/reportes.htm Incluye CD-Rom.
En este link hay un artculo acerca del diseo de una investigacin: Montemayor Hernndez, Mara Velia; Garca Trevio,
http://www.ub.es/geocrit/b3w-148.htm Mara Consuelo; Garza Gorena, Yolanda. 2006. Gua
Librera electrnica http://www.scielo.cl/ para la Investigacin Documental. 2. Edicin. Trillas.
Un portal para encontrar diversos temas para elegir investigar alguno: Mxico.
http://www.chemedia.com/
Biblioteca latinoamericana: http://www.tulane.edu/-latinlib/spanish.html
Revistas
En esta revista electrnica se pueden leer artculos de divulgacin cientfica:
http://www.psiquiatria.com/