ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N7

I. DATOS INFORMATIVOS

rea Personal social Fecha 09/11/17

Edad 3 aos Tiempo 8:00 AM 12:30

PM
Tema transversal Orientacin al bien comn
Unidad didctica Ti
P M T
po UA
A A A
:
Nombre o ttulo de la
actividad o conociendo la artesana de mi Ayacucho
sesin de
aprendizaje

II. PROPSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Que los nios conozcan la variedad de artesana que tiene nuestra ciudad de Ayacucho

III. ORGANIZACIN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES Y EVALUACIN DE

LOS APRENDIZAJES

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Obtiene informacin del Comunica caractersticas de la cermica, retablo
Se comunica oral mente en texto escrito y los mates burilados con sus propias palabras.
su lengua materna

Comunicacin Infiere e interpreta

informacin del texto Explica y relaciona el juego titulado artesano con
escrito la funcin que cumple el profesional de artesana.

Construye su identidad Se valora as mismo conoce y menciona algunos acontecimientos

que realiza el artesano.
Personal social
explica porque es importante la artesana, que
refleja cada arte de cermica de la realidad de
Ayacucho.

Autorregula sus Reflexiona sobre su actitud y Recapacita acerca

emociones de la realidad que trae cada cermica.

Convive y participa Interacta con todas las Participa cordialmente con sus compaeros en el
democrticamente en la personas modelado con arcilla de su juguete favorito.
bsqueda del bien comn
Construye normas, y Asume acuerdos estipulados en el saln de
asume clase
 IV. SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
PEDAGGICOS
Actividades de Recepcin de los nios: se le da la bienvenida a cada 8:00 am
bienvenida. uno de los nios saludndolos amablemente.
Actividades Los nios despus de terminar de jugar, formarn dos
permanentes de columnas con la cancin La marcha del soldado se 8:30 am
entrada dirigen a los servicios higinicos. Cartel de
MARCHA SOLDADO asistencia,
Marcha soldado cabeza de papel quien no Calendario
marcha perfecto va preso al cuartel. responsabi
Se le da el saludo de bienvenida con una cancin. lidades.
COMO ESTN
Como esta mis nios como estn muy bien, este
es un saludo de amistad que bien, haremos lo
posible para ser buenos amigos como estn mis
nios como estn muy bien. Nios,
HOLA, HOLA nias
Hola, hola para ti y para mi hola, hola este canto Profesora
comienza as. Despacito ms ligero me pongo el Cinta
sombrero se me cae lo levanto y a si termina el canto. masking
recordamos que da es hoy, fecha, mes y ao pizarra.
recomendaciones sobre las normas de convivencia.
CONOCIENDO LA ARTESANA DE MI AYACUCHO 8:30 am
Motivacin Se despertar el inters del nio con un juego titulado. 9:30
I N I C I O

EL ARTESANO am
Consiste en ponerse en pareja, luego designar quien ser
el artesano y el otro nio ser la masa. entonces el Silueta de
artesano modelar a la masa como el desea que fuese. cermica
para lo cual la profesora dar el ejemplo, terminado la Silueta de
primera ronda las parejas cambian de funcin sea el que otros
objetos
fue artesano ser la masa y el que fue masa ser el
artesano. terminado la actividad formaremos tres grupos
de 8 nios, antes que empiece la clase , la profesora
ocultara algunas cermicas y otros objetos en silueta
debajo de las mesas, los otros objetos sern a modo de
distraccin para que los nios diferencien entre una
cermica y otro objeto despus de formar los grupos la
profesora explicara a los nios que hay siluetas de
cermica y otros objetos ocultos debajo de la mesa para lo
cual la profesora dir, la profesora pide que busquen
cermicas que estn ocultos debajo de las mesas y los
nios irn a buscar, al final veremos que grupos si trajeron
las correctas y las que no pertenecen al grupo de cermica,
con la intencin de diferenciar la cermica de otros
objetos..
Saberes previos Para recoger los saberes previos se les formulara las
siguientes preguntas de qu trato la primera
motivacin?, Qu siluetas estaban debajo de la mesa?
 problematizaci As mismo para que problematicen se les preguntar lo
n siguiente: ustedes saben que es la artesana?

Propsito Que los nios conozcan la variedad de artesana que tiene

nuestra ciudad de Ayacucho
CONOCIENDO LA ARTESANA DE MI AYACUCHO
les mencionamos el tema del da que vamos a tratar y
Vivencia de ponemos el ttulo de la sesin en tiras lxicas en la pizarra,
experiencias LA ARTESANIA DE MI AYACUCHO se va explicando el
significado Se le dice artesana a los trabajo y creaciones
realizadas por los artesanos (una persona que realiza
trabajos manuales sea con las manos). Es un tipo
de arte en el que se trabaja fundamentalmente con las
manos, moldeando diversos objetos ya sea para venderlo
o crearlos para apreciar y pulir el arte.
Silueta de
Seguidamente pegare silueta como es la cermica cermica,
que est representando la realidad de la mujer retablo y
ayacuchana, su vestimenta tradicional, mates
costumbres, una silueta de un retablo burilados
DESARROLLO

escenificando el nacimiento del nio Jess, otro Arcilla

los mates burilados que tienen representando Bolsa
escenas cotidianas, costumbres, tradiciones o Papel
fusiones de la vida andina y religiosa. bond
Dialogo a partir Luego se le explicar cmo los artesanos preparan Masquen
de la experiencia la masa, y tambin se le indicara algunas tcnicas Pinturas
de moldeado con arcilla. Crayones
Seguidamente cada nio se sentar junto a la hoja de
mesa y se le entregar un pedazo de arcilla y entre aplicacin.
todos repasaremos las tcnicas de modelado. Tira lxica
con el
ttulo del
tema
Luego realizamos nuestro compromiso, de portarnos
Acuerdos toma
bien, caminar ordenadamente porque saldremos a
de decisiones
observar algunas cermicas que estn a la vuelta del
jardn. retornando, se les entregar una hoja de
aplicacin con la siguiente consigna: dibuja y pinta lo
que ms te gusto de la clase

Evala y Ya concluyendo sus trabajos cada grupo expondr en la

comunica pizarra lo que hicieron luego con todo el grupo Nios y
CIERRE
evaluaremos si ha hecho bien o algo le ha faltado nias
 Planificacin: Los nios y nias previas recomendaciones
Juego trabajo en dadas eligen en qu sector del aula jugar.
los sectores Organizacin: Los nios y las nias organizan su juego y
deciden a qu jugar?, Con quin jugar?, Cmo jugar?, Playgos.
con qu jugar?,
Bloques.
Ejecucin: Los nios y las nias juegan libremente de
Pelotas.
acuerdo a lo que eligieron.
Orden: Con una cancin guardan los materiales. Cuentos.
Socializacin: Conversamos sobre el juego de los nios y Juguetes.
nias, ellos cuentan a que jugaron, cmo jugaron, quines
jugaron, etc.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 11:30

MOMENTOS ESTRATEGIAS am

MODELA TU JUGUETE FAVORITO

Se les dar las indicaciones correspondientes, nios
modelen con la arcilla su juguete favorito y se les entregar
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICO

los materiales, pedazo de arcilla y plstico para no ensuciar

Inicio la mesa,
Exploracin del material:
los nios verifican si todos tienen materiales y si no tienen
Desarrollo piden a la profesora los materiales que faltan.
Arcilla
Desarrollo de la actividad: los nios realizan el Hoja
modelado de su juguete favorito con la arcilla, con la ayuda bond.
de la profesora ya tienen idea de cmo ser su juguete
favorito, quiz utilicen algunas tcnicas de modelado que
se le menciono. con la supervisin de la profesora los nios
desarrollan la actividad, y luego llevaran el trabajo
terminado a secarse al sol.

Dialogaremos sobre la actividad realizada preguntando

qu hicieron?, cmo lo hicieron?, les gusto?
Cierre

Recomendaciones: se recomendar a los nios antes de que salgan, como deben

caminar en las calles, que diciendo deben llegar a casa etc.
Despedida: Los nios se despiden de la profesora, de sus compaeros, del aula
mediante una cancin acompaado de mmicas e instrumento musical.
CANCIN HASTA MAANA
Hasta maana
ACTIVIDAD DE SALIDA hasta maana
este da termin
levanto mi mano
muevo la mano
y con ella digo adis
debidamente ordenados salen y esperan a sus padres.
 V. instrumento de Evaluacin
indicadores Menciona algunas caractersticas Interviene espontneamente
N de los objetos que observa en su sobre temas de la vida
nios entorno cotidiana
1 ALARCON ARANGO, Edred Andree

2 ANAYA CARDENAS, Ian Yoni

3 ARANA LOPEZ, Kristen Melani
4 ARONES DIAZ, Iker Gael
5 CCALLA DE LA CRUZ, Brianna
Masha
6 CONTRERAS QUISPE, Mahal Evony
7 DE LA CRUZ PARIONA, Christopher
Sebastin
8 FLORES LOAYZA, Jheralt Dajhiro
9 FRANCO FLORES, Marycielo Victoria
10 GUZMAN ESCRIBA, Kiara Yareli
11 JIMENEZ TORRE, Reychel Yurika
12 LEON QUINTANILLA, Reynan Hubert
Ahmed
13 LOPEZ BAICO, Milett Syuri
14 MANDUJANO SOLANO, Sofa Areli
15 MARQUINA MANCILLA, Lucero de
Beln
16 QUISPE MAYTA, Ricardo Vinicius
17 QUISPE QUISPE, Jhoel Wilber
18 QUISPE SAAVEDRA, Fabrizzio Jaziel
Kael
19 RAMOS GARCIA, Rodrigo Gabriel
20 RICALDE ORE, Ansell Evan Jair
21 ROJAS YABAR, Juan Rubn
22 SALVATIERRA ROJAS, Carlos Thiago
23 SOSA HUASHUAYO, Carlos Eduardo
Sebastin
24 SOTO MESTANZA, Adriano Fernand
25 VARGAS MEDRANO, Ariadne Camille
 v. BIBLIOGRAFA
Lpez y Parra (2006). Artesana, Espaa, Edicin Fundacin Prodintec

https://definicion.de/artesania/
https://www.guioteca.com/manualidades-y-artesania/que-es-la-artesania-a-quien-llamar-
artesanos-las-respuestas-para-no-confundirnos/
http://www.dearteycultura.com/artesania-en-ayacucho/

VI. RESUMEN CIENTFICO

Segn Lpez y Parra (2006). Definen a la artesana como la creacin y trabajo realizada
por los artesanos (una persona que realiza trabajos manuales). Es un tipo de arte en el que
se trabaja fundamentalmente con las manos, moldeando diversos objetos con fines
comerciales o meramente artsticos o creativos. Los productos artesanales son los
producidos por artesanos, ya sea total- mente a mano, o con la ayuda de herramientas
manuales o incluso de medios mecnicos, siempre que la contribucin manual directa del
artesano siga siendo el componente ms importante del producto acabado. Se producen
sin limitacin por lo que se refiere a la cantidad y utilizando materias primas procedentes
de recursos sostenibles. La naturaleza especial de los productos artesanales se basa en
sus caractersticas distintivas, que pueden ser utilitarias, estticas, artsticas, creativas,
vinculadas a la cultura, decorativas, funcionales, tradicionales, simblicas y significativas
religiosa y socialmente.
.

https://www.google.com.pe/search?q=artesania+ayacuchana+ceramica&tbm=isch&tbo=u&sourc
e=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjUtIGx4qzXAhUL8YMKHV7GCegQsAQIIw&biw=
Consigna: dibuja y pinta lo que ms te gusto de la clase
Fecha:09/11/17
. ..
Prof. Supervisora Estudiante de la Prctica PPD
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

COORDINACIN DE LA PRCTICA PREPROFESIONAL DE EDUCACIN

INICIAL
SECUENCIA PP-442 Y PP-542-2017-II

FICHA DE EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN:

La calificacin es de cero a veinte en cada rubro.
1.1. Planificacin:

Esquema de la actividad de aprendizaje

1.2. Ejecucin de las actividades de aprendizaje:

Actividades de juego trabajo en los sectores

Actividades permanentes (higiene, alimentacin y
recreacin)
Actividad de aprendizaje/cumplimiento de los
procesos pedaggicos y didcticos
Taller de Psicomotriz
Taller de la actividad literaria
Taller de expresin artstica
Uso de medios y materiales educativos
Logro de capacidades previstas
Dosificacin del tiempo
Evaluacin de los educandos
PROMEDIO PARCIAL

1.3. Cualidades personales y profesionales:

Presentacin personal
Puntualidad y/o responsabilidad
Estabilidad emocional y/o uso de recursos
pedaggicos
Habilidades comunicativas
Iniciativa y creatividad
PROMEDIO PARCIAL

PROMEDIO FINAL:
II. EVALUACIN CUALITATIVA:

8.1 Autocrtica:


.

8.2 Crtica:

RESUMEN DE LA EVALUACIN

Planificacin:.
Ejecucin de actividades:
Actitudes:

Promedio:
 ..

Firma de la Prof. Supervisora Firma de la Est. Practicante

Mjbo