Licenciatura en Psicologa

2 Ao

Psicologa Evolutiva I

Prctico de Observacin

Piana Liliana Mara

22 de Noviembre de 2017
GUIA N 1

CONSTITUCIN DEL SUJETO PSIQUICO

La cuestin de que es un nio, en qu consiste un nio, conduce a la prehistoria, tomndola no

solo en el sentido que Freud le otorga (primeros aos de vida, luego sucumben a la amnesia) sino
la prehistoria en direccin a las generaciones anteriores, padres, abuelos, etc., la historia de esa
familia, su folclore, especialmente a partir del momento en que al Psicoanlisis le concierne la
problemtica de las psicosis en un sentido amplio, o de los trastornos narcisistas en un sentido
ms amplio an.

Esta constitucin del Sujeto psquico, requiere condiciones para su advenimiento, tiene que ver
con el Otro en la funcin de estructuracin del psiquismo.

La gua 1 hace un rastreo acerca de los antecedentes natales, funciones vitales, la observacin de
lactantes, la entrevista a su familia, el vnculo madre-hijo, motricidad, tono muscular , lenguaje,
juego, los otros, los dos organizadores de Spitz .

La entrevista la realic a una familia compuesta por Mara O. 38 aos, Pablo M. 41 aos, ambos
propietarios de un mini mercado, dos hijos de 6 y 8 aos. Destaco la colaboracin en la entrevista
y el aporte de videos, fotos, historias clnicas de los primeros aos de vida de Gabriel y Naom, sus
nios.

Relatan que el deseo de tener un hijo se posterg a lo largo de 11 aos, trayecto en el que
decidieron postergar la maternidad para el afianzamiento de la pareja en el plano emocional y
econmico, la primera ecografa no obstante fue tomada con mucha expectativas y la
confirmacin del embarazo con mucha alegra. La abuela paterna, desde el primer da de la
noticia, expresaba el deseo de la llegada de un nieto varn para la continuidad del apellido.

Durante los meses de gestacin llev a cabo todos los controles natales mensuales, sufri algunos
problemas de salud debido al hipertiroidismo, y algunos picos de presin alta, el embarazo fue a
trmino y el parto fue por cesrea. Naci Gabriel, el nombre fue elegido por su mam,
rpidamente Pablo, comenta que el nombre de su segunda hija lo eligi l: Naom. Agrega que
naci tambin por cesrea, por recomendacin del mdico, ya que en este segundo embarazo, la
mam manifiesta no hacerse controles mensuales por tener experiencia.

Con respecto a la lactancia, manifiesta, Mara que con el primer hijo no le dio la teta, porque no
tena leche, decidi antes de salir de la maternidad, alimento por mamadera, con la segunda hija
puedo hacerlo durante dos meses, manifiesta que tuvo mucho vinculo (levantarlo en brazos,
dormir con el beb) con su primognito y con el segundo menos, debido al trabajo de
comerciante que le insuma mucho tiempo fuera del hogar, Pablo interviene contndome que en
la ausencia de l madre , el realizaba los cuidados del los hijos.

Los nios siempre tuvieron un buen descanso, dorman unas 8 horas por las noches, en cuanto a
las enfermedades, la segunda hija sufri neumona antes del 1 ao de vida, lo que requiri de
mucho cuidado y atencin.

Respecto de la motricidad, Gabriel gateo y le cost sentarse solito, consultaron a su pediatra,

quien les manifest que dependa de la maduracin del nio, y Naomi gateo mucho, y se sent a
los 7 mese, los primeros balbuceos, que luego darn origen al lenguaje, en Gabriel se dio hacia los
6 meses, en cambio Naomi demor hasta cerca del 1 ao, ambos jugaron con sonajeros,
colgantes de cuna, peluches, un dato particular es que Gabriel no se dorma sino tena su
almohadita preferida . Cuando de bebes los traan al negocio familiar eran frecuentes los llantos
ante la presencia de los clientes, quienes les resultaban extraos (angustia del octavo mes).
GUA N 2

ESTRUCTURACION DEL YO

El Yo es una instancia del aparato psquico, el cual se va complejizando a medida que se va

estructurando por estratificaciones sucesivas, por las huellas mnmicas, las identificaciones y por
las socializaciones con los otros. As en la constitucin del sujeto, no solo es suficiente lo gentico,
sino lo social, lo cultural, un Otro (funcin materna y paterna). Esta etapa tiene sus caractersticas
propias, es la etapa del deambulador.

Continuando entonces con la entrevista, se hizo hincapi en el control de esfnteres, los nios
dejaron los paales hacia los tres aos, pues la mam comenta que era mas fcil el uso de los
mismos, por estar demasiadas horas fuera de su casa, lo que le impeda ensearles, aun cuando la
abuela le haba regalado una pelela, un inodoro infantil, el control de esfnteres lo lograron bajo la
presin del ingreso al jardn maternal de 3 aos, que no permita el ingreso de nios con paales.

Respecto de la motricidad, Gabriel su primer hijo camin hacia los 18 mese, Naomi, cerca de los 20
meses, previo paso por el andador., les fue dificultoso e inseguro poder saltar, o manejar un
triciclo o bici pequea. Pablo manifiesta que compraban juguetes acordes a la edad, pero el escaso
tiempo, no les permita participar del desarrollo temprano de distintas actividades, si los nios
jugaban con arena, agua, moldes y fueron a natacin desde temprana edad.. Expresan que
notaron siempre diferencias en el desarrollo de sus hijos, remarcan que Gabriel hablo antes del
ao, con varias palabras, pero Naom lo hizo alrededor del ao y medio, ah aprovech la temtica
para preguntarles acerca de cmo expresaban su negativismo ( les puse un ejemplo), y cuentan
que Gabriel eran noes enrgicos, y muchas rabietas en cambio Naomi sus noes eran sin dificultad y
con cierta apata. (tercer organizador de Spitz).
GUA N 3

EDIPO Y FUNCIN PATERNA

La diferencia de los sexos cobra importancia, entonces la aparicin del Complejo de Edipo y
castracin.

En esta ficha se observa:

FUNCIONES VITALES

Sueo: los nios Naom y Gabriel duermen 8 horas, en sus habitaciones no hay televisor ni
computadoras.

Alimentacin: realizan las 4 comidas diarias., sin un horario organizado excepto el desayuno.

Control de esfnteres: los nios van al bao solos, en el caso de Naomi requiere de la presencia de
la mam para la higiene de su cola, no as cuando est con su pap, que lo hace sola, por
vergenza respecto de su pap.

Los nios juegan frecuentemente con juguetes, juguetes de nenes y de nenas manifiesta su pap,
quien adems acota que es l el que pone los limites y reglas en el hogar, el respecto entre
hermanos y mam, practican deportes, futbol y gimnasia artstica, respectivamente y ambos
concurren a natacin.

Lenguaje- Pensamiento: a Gabriel le gusta mucho los cuentos, puede relatarlos, en cambio Naomi,
se distrae con frecuencia ante una historia.

Ingreso al jardn de infantes:

Ambos nios se adaptaron fcilmente en las primeras semanas, participaron activamente de las
actividades sugeridas, aqu la mam relata, con angustia, que durante el trayecto del jardn a su
hija Naomi no le detectaron una marcada distraccin, dficit de atencin y demora en la
finalizacin de sus tareas, que s fue observado durante el perodo de diagnstico en 1 grado, lo
que la llevo a hacerle una serie de evaluaciones psicopedaggicas, neurolgicas, y fue
diagnosticada con un retraso madurativo, le angustia que su pediatra no lo haya advertido, siente
como madre culpa por estar mucho tiempo fuera de la casa y no haber observado conductas
distintas de las de su hermano.

Ahora acompaa a Naom al Instituto de integracin escolar y apoya sus logros, aun cuando
reconoce lo difcil que es aceptar las dificultades de Naomi.

CONCLUSIONES:

El devenir sujeto implica sostenerse como tal a lo largo de la vida, es una relacin dialctica entre
ser sujeto y ser sujetado.

1- es un ser biolgico, sujetado a una estructura anatomo funcional/fisiolgico.

2- ser lingstico, sujetado a un lenguaje, lo simblico y representacional.
3- es ser sujeto social, sujetado a redes sociales y a pautas culturales.
4- es ser psicolgico que esta sujetado a una estructura psquico individual, a historias
personales nicas.

La entrevista fue muy interesante, en trminos de ver en la prctica de la vida cotidiana, los
constructos tericos abordados durante la cursada de la ctedra.

SOBRE EL DIBUJO DE LOS NIOS

La actividad se llev a cabo con nios pertenecientes a un comedor comunitario de la ciudad de La

Rioja, durante los festejos del Da de la Familia, una de las tareas programadas era la de dibujar a
la familia.

Para obtener el material del anlisis hay que tomar en cuenta una diferencia, que sta presenta en
la expresin de los sentimientos y pensamientos que se dan a travs del dibujo: Por un lado
tenemos el valor expresivo del dibujo: que es el gesto grfico, la manera con que el nio trata la
superficie blanca, la eleccin de las formas y los colores, que expresan ciertos elementos de su
estado emocional. Por otro lado tenemos el estilo general de la figura que revela ciertas
disposiciones fundamentales de la visin del mundo del nio y que constituye su valor proyectivo
propiamente dicho. Y por ltimo tenemos el producto de la imaginacin, que nos revela tambin
sus centros de inters, sus preocupaciones, sus gustos. Este es el valor narrativo del dibujo.

El dibujo revela adems sentimientos y pensamientos inconscientes, en el sentido psicoanaltico

de la palabra, es decir, que se escapan al conocimiento del sujeto, no solo por su naturaleza, sino
tambin porque el nio no quiere saber nada de ellos y son objetos de una verdadera censura. A
diferencia de los anteriores, en el que el nio no esconde nada, en este ltimo tropezamos con
procesos defensivos. Que para contornearlos debemos tener en cuenta asociaciones de
pensamientos del nio que nos permiten indirectamente deducir la existencia y la naturaleza de
temas inconscientes.

En general el dibujo en los nios, va transitando etapas que se van a relacionar con la edad
cronolgica, maduracin de aquello que tiene que ver con la motricidad y el desarrollo
neurofisiolgico del nio.

Observaciones:

En los dibujos de William y Nataly ambos nios de 2 aos, se observan el inicio del Garabateo, en
este caso la del garabato desordenado, donde se pueden apreciar en l la falta de orden o control
de los movimientos.

En el dibujo de Emma, 3 aos, hay garabatos controlados circulares, Mam y pap.

En el caso de valentina 4 aos, la autora lo titul mam, pap y hermanos, esto indica que
comienza el estadio de dar nombres a los garabatos: Garabato con nombre, aqu es una etapa
significativa pues es indicio de que el pensamiento del nio ha cambiado.

Primeros intentos de representacin se observan en las producciones de Toms P. 5 aos, Toms 5

aos, Lautaro 6 aos, Lauty 6 aos, Tiziano 6 aos, Lauty 6 aos, Agustn y Florencia 7 aos, en
ellos vemos la creacin consciente de la forma, establece una relacin con lo que l intenta
representar y en la que los nios dan significacin a sus producciones, el Yo del nio para
reconocerse como su autor, recorremos el trayecto de la etapa pre esquemtica.

Con respecto al uso de colores, observ, durante la experiencia con los nios del comedor, los
detalles que relataba Lautaro 5 aos, que solo quera dibujar con rojo, porque en su casa siempre
HAY SANGRE, haciendo alusin, mediante sus palabras, que eran frecuentemente vctimas de
violencia familiar, en su produccin grfica se observa la casa pintada de rojo, toda rellena y con
mucha presin de su motricidad.

"Es sobre todo en el dibujo donde el nio expresa ms fcilmente sus quejas reprimidas, sus
agravios y sus odios. El dibujo brota ms directamente del inconsciente y consigue as esconder a
su autor su verdadero contenido... No comprendiendo el sentido de sus dibujos y teniendo el
mayor inters en no revelarlo, el nio se siente inclinado ms bien a rehusar que a ayudarnos a
descifrar el simbolismo en sus creaciones. Con un trabajo analtico se consigue, sin embargo,
reconstruir, gracias a esos dibujos en apariencia caticos y dispares, una narracin grfica que
conduce al origen de estas producciones, al traumatismo afectivo y a los sentimientos
reivindicadores que los inspiraron". Sophie Morgenstern