Sesin de aprendizaje

I. Datos informativos

1.1. DRE : Piura.

1.2. UGEL : Sullana.
1.3. I.E. : 14781 Hildebrando Castro Pozo.
1.4. Lugar : Chalacal Baja.
1.5. Director : Lic. Pedro Miguel Flores Lozada.
1.6. Docente : Profesora Nelly M. Saavedra Garrido.
1.7. rea : Comunicacin Grado 4 seccin A y B

Aprendizajes esperados:

Competencia Capacidad Indicadores

Comprende textos Recupere informacin de Reconoce las
escritos. diversos textos escritos. caractersticas de la
historieta.

Infiere el significado de los Deduce las caractersticas

textos escritos.
de los personajes en la
historieta.
Deduce relaciones de
causa - efecto, problema -
solucin entre las ideas de
una historieta.
Deduce el tema en texto
de estructura compleja y
diversidad temtica.

Reflexiona sobre la forma, Explica la intencin del

contenido y contexto de autor en el uso de los
los textos escritos. recursos textuales a partir
de su conocimiento y del
contexto sociocultural.
II. Secuencia Didctica.

Inicio: 15
La docente saluda en forma afectuosa y establecen las normas de convivencia
para el desarrollo de la sesin con los estudiantes.

A continuacin, coloca en la pizarra las siguientes imgenes y se les pide a los

estudiantes que observen.

Han visto alguna vez este tipo de imgenes? dnde las han visto?
A manera de lluvia de ideas opinan sobre las preguntas planteadas.
Qu observas en la pizarra?
En qu lugar crees que se ha desarrollado la accin?
Quin es el protagonista? qu le sucede?
Cul crees que ha sido la intencin del autor al elaborarlo?
Qu mensaje nos ha querido transmitir?
En qu tipo de medio de comunicacin podra aparecer?
Qu tipo de texto han ledo?
Han podido entender el texto?
Por qu el autor en la ltima vieta escribi el texto con letra?

Veamos entonces porque es importante las caractersticas de este tipo de textos

el da de hoy, que realizamos con el tema Leemos y Analizamos Historietas. Y
el propsito de la sesin es que los estudiantes deben identificar y reflexionar
sobre las caractersticas de la historieta.

Desarrollo: 60
La docente presenta un papelote en la pizarra con la informacin
resumida de la historieta, los estudiantes observan y leen.
La docente explica.
La docente escribe en la pizarra las palabras globo, vieta, dibujo.
Algunos estudiantes en forma saldrn a colocar imgenes donde
corresponde.
Los estudiantes sacan su cuaderno de trabajo y ubican las pginas 180 y
181.
La docente permitir que los estudiantes observen y lean de forma
silenciosa, para ello se les otorga unos breves minutos para su repaso.
Luego se agrupan en pares.
La docente monitorea y da explicaciones.
Procedemos a realizar en forma conjunta la comprensin.
Antes de dar inicio se les hace las siguientes interrogantes:
o Cul es el formato del texto?
o A quienes est dirigido el texto?
o Por cuantas vietas est conformado?
Observa la actitud del personaje.
 Observan con mayor detenimiento las otras vietas y evidencian en esta
relacin que debe existir entre la imagen y el dilogo.
Identifican que ocurre en las vietas. De acuerdo a las respuestas que
vayan dando, reconocern la progresin narrativa de la historieta.
Emiten su opinin sobre el tema central abordado en la historieta.
Trabajo en equipo.
Responden las preguntas y dan sus respuestas.
Despus del anlisis del texto, formamos dos y les indicamos que
desarrollen las preguntas que se plantean en la ficha correspondiente.

Evaluacin:

Practicamos:
Realizamos la retroalimentacin en los aspectos necesarios y felicitamos
el esfuerzo de cada estudiante.
Los estudiantes leen la historieta y aplican las estrategias utilizadas en
la actividad anterior.
Al finalizar la lectura, los estudiantes forman parejas, donde comparten
sus respuestas y las fundamentan en forma oral.
Finalmente, explicamos el porqu de las respuestas con la finalidad de
reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades.

Metacognicin: 15

Responden a las interrogantes:

Qu pasos seguir para indicar las caractersticas de las historietas?
Que tcnicas de comprensin de lectura apliqu durante la actividad?
Qu habilidades he desarrollado con la presente sesin?
Para que aprend el tema trabajado?

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Docente Director Coordinador Pedaggico