You are on page 1of 15

Colegio Nuestra Seora del Rosario.

Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS.

1. OBJETIVOS DIDCTICOS

1. Establecer la estructura de los textos argumentativos: introduccin, tesis, argumentos


y conclusin.
2. Identificar los tipos de argumentos utilizados en los textos argumentativos:
argumentos objetivos, argumentos por ejemplificacin y argumentos de autoridad.
3. Comprender textos argumentativos
4. Redactar textos argumentativos.

2. CONTENIDOS

Conceptos

Los textos argumentativos.


Textos argumentativos: clases.

Procedimientos

Produccin escrita de textos argumentativos.


Produccin y comprensin de los diferentes tipos de argumentos utilizados en los
textos argumentativos.
Comentario de textos argumentativos.

Actitudes

Inters por la produccin y comprensin correcta de textos argumentativos.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Producir textos argumentativos, con estructura interna diferenciada.


2. Reconocer los distintos tipos de argumentos.
3. Exponer y resumir las ideas de un texto argumentativo. Establecer su estructura, su
estilo y sacar conclusiones.
4. Reconocer las caractersticas y los tipos de los textos argumentativos.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 1. Mira este vdeo y contesta.

https://www.youtube.com/watch?v=X9ct3duufA4

ACTIVIDAD 1. Mira este vdeo y contesta.

1. Qu pretende quien habla?


2. Qu dice para conseguirlo?
3. Cmo se llama este tipo de texto?

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

TESIS
La existencia de los bosques tropicales est en peligro. Aunque
a diario nos beneficiamos de su existencia, por su aportacin de AFIRMACIN. Opinin del
oxgeno y por la variedad de especies tambin a diario autor.
contribuimos a su destruccin. No todos somos conscientes de
que lo hacemos, pero lamentablemente algunos s lo son. Los
habitantes de los pases desarrollados estimulan la explotacin ARGUMENTOS
abusiva del bosque tropical con su demanda de maderas
especiales.
RAZONES QUE DEMUESTRAN
LA TESIS.
Echemos una mirada a nuestra propia casa: probablemente
tiene el suelo de parqu, bonitos muebles, armarios y otros
objetos que estn hechos de maderas tropicales.
Pero el precio que pagamos por nuestro suelo de
parqu no refleja todos los costes de su produccin,
El texto argumentativo expone
especialmente los costes a largo plazo de la deforestacin en
RAZONES (argumentos) para
reas remotas como frica occidental y Borneo.
defender una TESIS (afirmacin)..
Normalmente aparece combinado
As pues, todos nosotros contribuimos, con nuestro
con la exposicin. Podemos
estilo de vida consumista, a la desaparicin del bosque tropical.
encontrarlos en las editoriales de los
peridicos, crticas de espectculos,
artculos de opinin, columnas,
publicidad
DEPARTAMENTO DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___

ACTIVIDAD 2. Investiga sobre los textos argumentativos y completa el siguiente esquema. Puedes utilizar el
siguiente enlace.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosargumentativos/textosargumentativos.html

ACTIVIDAD 3. Relaciona cada definicin con su nombre.

ACTIVIDAD 3 Relaciona cada definicin con su nombre

A-: SE SUSTENTA EN LA CREENCIA DE QUE SI ALGO ES ACEPTADO POR LA 1- POR LAS CONSECUENCIAS
MAYORA NO DEBE SER ERRNEO

2-EXPERIENCIA PERSONAL
B-: SE COMPARA ESTE HECHO CON OTRO AL QUE SE CONSIDERA SIMILAR.

3-AUTORIDAD
C-SE BASA EN LOS RESULTADOS, DE SI ESTOS SON POSITIVOS O NEGATIVOS

4- UNIVERSALIDAD
D-:SE FUNDAMENTA EN APOYAR LA TESIS EN UN PERSONA DE MUCHO
PRESTIGIO
5-SINGULARIDAD
E-:SE UTILIZA UN HECHO CONCRETO COMO RESPRESENTATIVO DE LO QUE
SUCEDE
6-SEMEJANZA O ANALOGA
F-:SE OFRECEN CIFRAS ESTADSTICAS QUE DEMUESTRAN ALGO.

7-DATOS OBJETIVOS
G-:SE APELA A QUE EL HECHO ES DIFERENTE Y NICO

8-GENERALIZACIN
H-:SE BASA EN MOTIVOS MORALES .

9-TICOS
I-: SE BASA EN VIVENCIAS, OBSERVACIONES Y EXPERICENICAS DEL AUTOR.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___

ACTIVIDAD 4. Identifica en esta conversacin el tipo de argumento utilizado.

ACTIVIDAD 4. Identifica en esta conversacin el tipo de argumento utilizado

Un padre y su hijo discuten sobre la hora a la que debe


llegar un sbado.

HIJO: Papi, hoy vamos a ir a una fiesta. Djame llegar a la


casa a las 2.

PADRE: No, esa hora es muy tarde, a esa hora puede


pasarte algo. Es peligroso.

HIJO: A todos mis amigos les dejan.

PADRE: Pero tus amigos a mi no me importan, solo me


importas t y lo pueda pasarte a ti.

HIJO: Pues a ti te dejaban, salir hasta ms tarde; me lo ha


dicho la abuela.

PADRE: En mis tiempos no haba tantos peligros.

HIJO: Pero, yo voy a tener cuidado y no me va a pasar


nada.

PADRE: Ayer escuch al Juez de menores en la tele y


dijo que era una barbaridad que nios menores de
edad estn en la calle hasta altas horas de la noche.

HIJO: Pues yo tambin he ledo que el 60 % de los


adolescentes salen.

PADRE: Dnde los has ledo? Es lo que dicen, pero no


es verdad. Tambin dicen que el 30 % tiene fracaso
escolar. Si se es adulto para salir, tambin hay que serlo
para trabajar y cumplir con tu obligacin. Cumples, t,
con tus obligaciones?

HIJO: Anda, papi Si me dejas, estudiar ms.

PADRE: O no, fjate en tu prima Mirinda. Sala todos los


das y no acab Bachillerato.

PADRE: Bueno, vamos a dejarlo ya. Ya veremos.


Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 5. Identifica el tipo de argumento utilizado.

ACTIVIDAD 5. Identifica el tipo de argumento utilizado

A-Los jvenes de 18 a 25 aos superan el 91% de los accidentes de moto en las carreteras
espaolas.

B- Segn el presidente de la RAE, los alumnos de bachillerato de este lustro cometen menos
faltas de ortografa que los del anterior.

C- A m me ocurri igual: me informaron de la oferta y luego no tenan existencias para vender.

D-Las ofertas de las operadoras de telfonos mviles son irrespetuosas con sus fieles clientes.
Qu pensaramos de nuestro carnicero si, para las personas que no le compran desde hace seis
meses, redujera a la mitad el precio de la carne que estamos pagndole en ese mismo instante
nosotros, clientes de toda la vida?

E-Todos sabemos que es posible que, si no se come nada durante uno o dos das, se adelgace;
pero es seguro que eso desnutre y debilita gravemente provocando consecuencias graves.

F-El hijo de un amigo mo tuvo un accidente con la moto y qued muy mal por no llevar el casco.

G-Cuando las barbas de tu vecino veas cortar, pon las tuyas a remojar.

H- Segn un estudio de Naciones Unidas, aumenta la emigracin en los pases en vas de


desarrollo.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 6. Lee el texto de Elvira Lindo y contesta.

Si el Burger King se salta a la torera los compromisos de autorregulacin y presenta la reina


del Kingsize de las hamburguesas, lgico ser obligarle a que asuma lo pactado. Pero a estas alturas
se sabe que ni la obesidad infantil ni la anorexia se atajan slo con sanciones. Recuerdo hace cinco
aos el juicio contra McDonalds por la obesidad de una criatura adolescente. El padre, vecino de
Queens, responsabilizaba a la empresa por no informar en sus mens del exceso de grasa del
Bicmac. La empresa se comprometa a partir de ese momento a "advertir" al cliente de los niveles
de grasa y azcares, pero se defenda aduciendo que nadie obliga a nadie a comerse un Mcpollo a
diario. Recuerdo haber pensado que este pas, EE UU, haba dado con el invento del siglo: la
maravilla de la responsabilidad delegada. Siempre habr otro, persona o empresa, que se har cargo
de tus vicios irrefrenables. Lo que se persigue a la hora de cargar la culpa en otras espaldas es una
liberacin psicolgica, pero, en este pas tan aficionado a la demanda, las "vctimas" desean adems
ser recompensadas con la soada indemnizacin, que no cura pero reconforta. Un dinero que
servira para la asistencia sanitaria a la nia obesa pero en absoluto hara reflexionar a los padres
sobre la nula atencin que haban prestado a la alimentacin de la nia desde su nacimiento. La
irracionalidad de la alimentacin americana es histrica y tiene su origen, as lo creo, en la propia
dureza de la creacin del pas, pero en Espaa no hay excusa para el abandono de la sabia
utilizacin de ingredientes que practicaban nuestras madres y que se materializaba en ese olor
riqusimo que despedan las cocinas a la hora de comer. Hace poco leamos que en un colegio
andaluz en el que los profesores trataban de ensear a los alumnos a alimentarse racionalmente,
algunas madres aprovechaban el recreo para meter a escondidas bollos industriales por la verja.
Mientras que en Estados Unidos lo que prima es llenar el buche y as se transmite a los hijos, en
Espaa nos pierde el exceso de mimo materno, el gusto por satisfacer el capricho, el no querer darle
al angelico un disgusto obligndole a que se coma algo tan aburrido como una manzana. ELVIRA
LINDO

1. Cul es el tema y la idea principal?


2. Quin y por qu razn demand a McDonalds hace cinco aos?
3. Cul fue la consecuencia?
4. Qu significa responsabilidad delegada?
5. Qu persiguen las vctimas al demandar a una empresa?
6. Qu opina la autora sobre la alimentacin espaola?
7. Cules son los culpables de la mala alimentacin en Estados Unidos?
8. Segn la autora, qu causa en Espaa la mala alimentacin?
9. Cul fue la actitud de algunas madres en un colegio andaluz? Ests de acuerdo? Justifica
tu respuesta.
10. Cmo deberamos alimentarnos?
11. Por qu es un texto argumentativo?
12. . Qu funciones del lenguaje predominan?
13. Tipos de argumentos utilizados.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 7. Lee Salvemos los rboles y contesta.

SALVEMOS LOS RBOLES!

Hay que repetirlo, porque son muy pocos los que lo quieren or. La insistencia no bastar,
pero hace falta que se propague una verdad tan sencilla como que todo desarrollo se debe a la
naturaleza. Es ms, hay una relacin directa entre el bosque y las civilizaciones. Pero el bosque ya
es, ante todo, melancola. No est, se ha ido, demasiadas veces para siempre, demasiadas veces
intilmente, porque estorbaba. Si el derroche es nuestra primera sea de identidad, cmo
llamaramos a que tan solo uno de cada 20 rboles abatidos en las selvas tropicales llegue a ser
comercializado? Y all son talados nada menos que un milln todos los das y desde hace decenios.
Cada segundo desnudamos del todo una superficie equivalente a un campo de ftbol. Y la
diferencia, con relacin a cualquier otra de las muchas catstrofes naturales de la historia, es que
esta resulta evitable.

El bosque cede a menudo para dejar su puesto a ganaderas y agricultura insostenibles,


incluso a corto plazo. Muere para nada. Pero el hacha y la motosierra no estn solas. El fuego se
lleva cada ao cinco millones de hectreas de selvas, unos dos millones de bosques y matorrales
mediterrneos y, en las conferas del Norte, hasta 10 millones de hectreas. El balance para el
conjunto del planeta es de prdidas ininterrumpidas. Las florestas hmedas van a la cabeza del
desastre con una reduccin del 60% tan slo en el ltimo siglo. Y el bosque mundial ha menguado
en un 19% en el mismo periodo. Por tanto, nada extraa que una gran parte de los bosques de los
pases ms avanzados goce de algn tipo de proteccin. Solo que, por desgracia, lo que no llega
desde abajo, como la llama o la sierra, viene desde las alturas. La lluvia cida, es decir, los
contaminantes atmosfricos mezclados con el agua de las precipitaciones, llega a quemar por
completo los bosques. As se ha perdido hasta la mitad de la superficie forestal de Alemania.

No sobra un solo rbol en este mundo. Todo lo contrario. Lo malo es que ni plantando todos
los humanos uno cada da les compensaramos por los servicios prestados.

1. Cul es la intencin del autor Seala con una X la opcin que creas ms correcta.

a) Informar sobre el nmero de rboles destruidos por el fuego


b) Alertar sobre el peligro de la desaparicin de los bosques.
c) Exponer las principales causas de destruccin de los bosques.
d) Enumerar los distintos tipos de bosques que existen en el mundo.

2. Responde a las siguientes preguntas:

a) Qu tres tipos de bosques aparecen citados en el texto?


b) Con qu frase expresa el texto que todos los rboles son necesarios?
c) Por qu la desaparicin de los rboles no es solo una catstrofe natural?
d) Qu dos componentes tiene la lluvia cida?
e) Qu tipo de texto es este?
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
3. Indica si estos enunciados son verdaderos o falsos, segn el texto.

a) El fuego y la tala son los nicos responsables de la desaparicin de los bosques.


b) No conduce a nada sustituir bosques por explotaciones ganaderas.
c) En el texto se denuncia la disminucin del nmero de campos de ftbol.
d) En los pases avanzados es extrao que exista proteccin de los bosques.

4. Completa el siguiente cuadro con palabras extradas del texto (4 de cada tipo):

Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios

5. En el texto se dice: Pero hace falta que se propague una verdad tan sencilla El
balance para el conjunto del planeta es de prdidas ininterrumpidas. Cada segundo desnudamos
del todo una superficie equivalente a un campo de ftbol. lo que no llega desde abajo, como la
llama o la sierra, viene desde las alturas.

Seala con una X, en el recuadro correspondiente, qu significado contextual de las palabras


en negrita es el ms apropiado de los siguientes:

SENCILLA

1. adj. Que carece de ostentacin y adornos.


2. adj. Que no ofrece dificultad.
3. adj. Incauta, fcil de engaar.

BALANCE

1. m. Movimiento que hace un cuerpo, inclinndose ya a un lado, ya a otro.


2. m. Estudio comparativo de las circunstancias de una situacin, o de los factores
que intervienen en un proceso, para tratar de prever su evolucin.
3. m. Com. Confrontacin del activo y el pasivo para averiguar el estado de los
negocios o del caudal.
SEGUNDO

1. adj. Que sigue inmediatamente en orden al o a lo primero.


2. m. y f. Persona que en una institucin sigue en jerarqua a quien la dirige o
preside.
3. m. Unidad de tiempo en el Sistema Internacional, equivalente a la sexagsima
parte de un minuto de tiempo.

LLAMA

1. f. Masa gaseosa en combustin, que se eleva de los cuerpos que arden y despide
luz de vario color.
2. f. Eficacia y fuerza de una pasin o deseo vehemente.
3. f. Mamfero rumiante, variedad domstica del guanaco. Es propio de Amrica
Meridional
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 8. Lee las dos cartas anteriores y contesta.

CARTA 1. Estoy indignada porque esta es la cuarta vez que han tenido que limpiar y volver
a pintar la pared de mi local comercial para quitar las pintadas. La creatividad es admirable, pero la
gente debera encontrar otras formas de expresarse que no suponga gastos extra para la sociedad.
Por qu nos creis esa mala reputacin a los jvenes pintando en lugares en los que est prohibido?
Los artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, verdad? Lo que hacen es buscar
quien les financie y hacerse famosos a travs de exposiciones que s son legales. En mi opinin,
edificios, vallas y bancos de los parques son obras de arte en s mismos. Es realmente pattico
estropear su arquitectura con graffiti y lo que es ms, el mtodo que se utiliza para ello destruye la
capa de ozono. Realmente no puedo entender por qu estos artistas delincuentes se enfadan cuando
les quitan sus obras de arte de las paredes una y otra vez. Olga

CARTA 2. Hay gustos para todo. Nuestra sociedad est invadida por la comunicacin y la
publicidad. Logotipos de empresas, nombres de tiendas. Gran nmero de carteles ilegales pegados
por las calles. Es esto aceptable? S, en general s. Son aceptables las pintadas? Algunos diran
que s y otros que no. Quin paga el precio de las pintadas? Quin paga al final la publicidad?
Exacto. El consumidor. Acaso los que instalan las vallas publicitarias te han pedido permiso? No.
Y los que pintan los graffiti s tendran que hacerlo? No es todo una cuestin de comunicacin, tu
propio nombre, el nombre de las pandillas callejeras y las vallas publicitarias de las calles? Piensa
en la ropa de rayas y cuadros que apareci hace algunos aos en las tiendas y en la ropa de esqu. El
estampado y los colores los haban copiado directamente de las floridas pintadas que llenaban los
muros de cemento. Es bastante chocante que aceptemos y admiremos estos estampados y colores y
que, en cambio, ese mismo estilo en graffiti nos parezca horroroso. Corren tiempos difciles para el
arte. Sofa

1. El propsito de estas cartas es

a) Explicar lo que son las pintadas o graffiti.


b) Presentar una opinin sobre las pintadas o graffiti.
c) Demostrar la popularidad de las pintadas o graffiti.
d) Decirle a la gente cunto cuesta borrar las pintadas o graffiti.

2. Por qu hace referencia Sofa a la publicidad?

3. Con cul de las autoras de las cartas ests de acuerdo? Explica tu respuesta utilizando
tus propias palabras para referirte a lo que se dice en una o en ambas cartas.

4. Podemos hablar sobre lo que una carta dice (su contenido). Podemos hablar sobre el
modo en que una carta est escrita (su estilo). Sin tener en cuenta con qu carta ests de acuerdo,
cul de las dos autoras te parece que ha escrito la mejor carta? Explica tu respuesta refirindote al
modo en que una o las dos cartas estn escritas.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 9. Lee y contesta

CARTA FORMAL

Fjate en la siguiente carta en la que el presidente de una asociacin de usuarias y usuarios


de camping se dirige a la Directora de uno de ellos para hacerle algunas propuestas de mejora de
varios aspectos.

Estimada Sra. Directora:


Mi nombre es Jos Mara Rodrguez y soy el presidente de la Asociacin de cam-
pistas El Alambre. La semana pasada, en la reunin de nuestra asociacin, estuvimos
hablando de varios aspectos del funcionamiento del camping La arboleda perdida, que
usted dirige. En dicha reunin se puso de manifiesto que, gracias a las evidentes mejoras
que en los ltimos aos se han realizado en las instalaciones, el servicio prestado por el
camping ha alcanzado una aceptacin general. Sin embargo, creemos que algunos
aspectos podran mejorarse.
Por eso, hemos decidido escribirle esta carta para que conozca nuestra opinin y
pueda considerarla.
Como podr observar, nuestra intencin no es otra que contribuir al buen
funcionamiento del camping y aportar algunas lneas de mejora.
Los aspectos a los que nos referimos son los siguientes:
1. El cierre de la piscina. A las 20,00 horas creemos que es excesivamente
temprano.
2. Las pocas actividades ldicas que organizan, para el gran nmero de personas
interesadas que hay.
3. Los precios de la cafetera. No son adecuados para un establecimiento de este
tipo.
4. El sistema de prstamo de material deportivo. Es muy rgido.
5. La existencia de barreras arquitectnicas, que dificultan el acceso a las
instalaciones de las personas con movilidad reducida.
Le agradecemos su atencin y esperamos que tenga en cuenta nuestras sugeren-
cias. Sin otro particular se despide atentamente.
El Presidente de la Asociacin de Campistas
Fdo.: Jos Mara Rodrguez.

ACTIVIDAD 9. Imagina que utilizas habitualmente las instalaciones de un polideportivo y


quieres escribir una carta formal al director o directora del mismo. Se trata de trasladarle al menos
cuatro propuestas de mejora del funcionamiento del polideportivo. Puedes usar como modelo la
carta anterior, cuidando la expresin y la presentacin, y usando correctamente los signos de
puntuacin y la ortografa de las palabras. Escribe un mnimo de 10 lneas.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 10. Lee las intervenciones en un foro y contesta.

Chincheta: AVISO IMPORTANTE. NORMAS DEL FORO

Pablo La incorporacin de la mujer a la vida laboral, sobre todo a trabajos que antiguamente
eran desempeados exclusivamente por hombres, ha hecho que profesionalmente se las denomine
igual que a los hombres. Para m no tiene sentido que hablemos de ingenieros, arquitectos o jueces
si son mujeres. Yo me decanto por la solucin ms sencilla y productiva del femenino espaol, la
terminacin -a. Por tanto: la arquitecta, la ingeniera o la jueza.
Roco Estoy de acuerdo con Pablo, porque paralelamente a la incorporacin de la mujer a la
vida laboral debera producirse la incorporacin de nuevos trminos que designen la profesin en
femenino, puesto que son mujeres.
Nicoleta Y adems no pasa nada. Nos pasamos el da incorporando nuevos trminos a la lengua
porque son necesarios. Hace aos no existan las palabras formatear, escanear o cederrn y ahora
las utilizamos con normalidad.
Ferrari Se debe incluir el femenino de todas las palabras por igualdad y respeto.
Anadn Yo creo que el respeto no est en las palabras en s, sino en el uso que se hace de ellas.
Cuando voy al mdico utilizo esa misma expresin, aunque sea una mujer, y no por ello soy
irrespetuoso. Adems la mdica suena fatal.
Leire No suena mal. Es cuestin de costumbre. Cuando lo oigas cien veces ya ni te lo planteas.
Andy A m lo que no me gusta es cuando los polticos se dirigen a la gente como ciudadanas y
ciudadanos, cuando todos sabemos que el masculino, en ese contexto, incluye a ambos.

1. Contesta las siguientes cuestiones:

Qu ttulo daras a este foro?


Quines son los participantes?
Localiza el nombre del coordinador.

2. Clasifica en la casilla adecuada las opiniones de los participantes.

A FAVOR EN CONTRA

3, Qu expresin te parece ms correcta para una mujer que desempea la medicina?

a) El mdico. b) La mdico. c) La mdica.

4. Qu trminos conoces que sean nuevos en la lengua y de uso frecuente? Expn tu propia
opinin sobre el asunto.

5. Emite un juicio sobre los siguientes foros de debate. Debes aportar argumentos.

_ La ley debe marcar un peso mnimo para las modelos que desfilen en una pasarela.
_ Cuando tratamos a alguien de usted es porque respetamos ms a esa persona.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 11. Mira estos anuncios publicitarios y contesta.

LA IMPORTANCIA DE LOS OMEGA 3

Los omega 3 son unos cidos grasos fundamentales para el organismo


humano. Algunos de ellos son esenciales, lo que significa que debemos
tomarlos en nuestra dieta diaria.

El pescado azul, uno de los pilares de la dieta mediterrnea, es una fuente


inmejorable de omega 3.

OMEGA 3 EPA Y DHA


Desde el punto de vista de su funcin, existen dos cidos grasos Omega 3:
- Omega 3 DHA: presente en la leche materna y crtico (en pocas
tempranas) para el desarrollo del sistema cognitivo y de la funcin visual.
- Omega 3 EPA: que ayuda a preservar la salud de su sistema
cardiovascular.

ACTIVIDAD 11

1. Identifica la funcin del lenguaje predominante.


2. Idea principal.
3. Tipos de argumentos utilizados.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 12. Mira este vdeo y contesta.

https://www.youtube.com/watch?v=tqO5mOtImIE

ACTIVIDAD 12. Mira el vdeo y contesta

1. Para qu sirven las leyes?


2. Quienes fueron los primeros clientes de Lincoln y qu han hecho?
3. Qu pretenden hacer con ellos? Por qu?
4. Por qu no es bueno tomarse la justicia por su mano? Qu tipo de argumento es?
5. Indica qu tipo de argumento es cuando dicen
-Bienaventurados los misericordiosos No matars
-lo que pretendis es demasiado definitivo
-Juntos hacemos cosas que nos avergonzara solos. Por ejemplo all tenemos a Jeremas Carter
-Lo que le ocurri a uno yendo por un camino con una horquilla al hombro

ACTIVIDAD 13. Mira este vdeo y contesta.

https://www.youtube.com/watch?v=kzTh-VxBDGQ

ACTIVIDAD 13. QUIN MERECE MS EL BALN DE ORO?

1. Completa el cuadro con todos los argumentos que se dicen en el vdeo a favor y
en contra de cada uno.
RONALDO MESSI

A FAVOR EN CONTRA A FAVOR EN CONTRA


Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___
ACTIVIDAD 14. Mira este vdeo y contesta.

https://www.youtube.com/watch?v=R830UTDyAM8

ACTIVIDAD 14. Mira el primer vdeo y contesta

1. Identifica la funcin del lenguaje predominante.


2. Haz un resumen de lo que ocurre.
3. Tesis y tipos de argumentos utilizados.
4. Con ayuda de los dos vdeos escribe un texto donde hables de
que todos los hombres somos iguales.

https://www.youtube.com/watch?v=GEcimtjZ0gA

ACTIVIDAD 15. Escucha el programa de Canal Sur y contesta.

1. Mara Jos llama al programa de radio de Jess Vigorra (El Pblico, Canal Sur) para
contar lo que le ha pasado. Marca con una X cul de las cuatro opciones refleja mejor la idea
principal del texto que acabas de escuchar.

a) Mara Jos no pag en su momento una multa de trfico y ahora la Jefatura de Trfico le
reclama el pago de la multa, ms el veinte por ciento de recargo.
b) El hijo de Mara Jos ha pagado una multa de trfico en Correos, pero Correos no lo ha
comunicado a la Jefatura de Trfico, que le reclama de nuevo el pago de la multa con
recargo.
c) Mara Jos dice que a su hijo le han puesto una multa de trfico en una autova, pero que
no estn de acuerdo y desean poner una reclamacin o un recurso contra esa multa.
d) El hijo de Mara Jos ha perdido el justificante de haber pagado una multa de trfico y en
la oficina de Correos donde pag no le quieren facilitar una copia del recibo.

2. Escribe un resumen del problema de Mara Jos:

3. Presta mucha atencin a la manera de hablar de Mara Jos y seala los rasgos que se
perciben en su pronunciacin: Marca con X

No pronuncia las eses finales de palabras.


Sesea.
Cecea.
Pronuncia las eses finales de slaba de manera aspirada.
Pronuncia la jota con una suave aspiracin.
Pronuncia las vocales finales de palabra de forma abierta.
Esta hablante es yesta, es decir, pronuncia la ll como y.
Colegio Nuestra Seora del Rosario. Granada
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
__UNIDAD 3. TEXTOS ARGUMENTATIVOS___