PLANO DE AULA N.o 47 Portugus 11.

o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental A angstia existencial; Configuraes do Ideal; Linguagem, estilo e
estrutura: o discurso concetual; o soneto; recursos expressivos (a apstrofe, a metfora, a personificao).
GRAMTICA
1. Retoma (em reviso) dos contedos estudados no 10.o ano.
ESCRITA
Texto de opinio.

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

EL11 14. Ler e interpretar textos literrios.
1. Ler expressivamente em voz alta textos literrios, aps preparao da leitura.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes gneros, pertencentes aos sculos XVII a XIX.
3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando.
4. Fazer inferncias, fundamentando.
8. Reconhecer e caracterizar os elementos constitutivos do texto potico anteriormente aprendidos.
11. Identificar e explicitar o valor dos recursos expressivos mencionados no Programa.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do portugus.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior.
O11 4. Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.

SUMRIO RECURSOS
Introduo unidade 5 Sonetos completos, de Antero de Quental. Manual
Leitura de um texto sobre a vida e a obra de Antero de Quental. Livromdia
Anlise do soneto O palcio da Ventura. Exerccios de compreenso
da leitura e de gramtica (funes sintticas).
Seleo de tpicos e calendarizao das apresentaes orais.

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Leitura dos textos informativos sobre a vida de Antero de Quental.
Anlise do soneto O palcio da Ventura. Realizao de exerccios de compreenso e gramtica (pp. 258-259).
Preparao dos alunos para as atividades de expresso oral texto de opinio (seleo de tpicos e calendarizao).

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participao Texto de opinio (p. 259).
(espontnea e solicitada). O professor encontra outra sugesto
Questionrio de compreenso/interpretao da leitura e gramtica. de tema na Educateca.
Avaliao de atitudes e valores.

OBSERVAES/SUGESTES
O professor pode optar por mostrar alguns diapositivos sobre a unidade 5, que se encontram disponveis no Livromdia.
No que concerne ao texto de opinio, o professor poder propor temticas relacionadas com o estudo dos poemas de
Antero de Quental: a importncia do ideal na vida do Homem, o papel do sonho, a importncia do comprometimento dos
escritores com a realidade do seu tempo, etc. Tambm poder propor temas relacionados com tpicos da poesia de Cesrio
Verde apreciao crtica sobre um filme (cf. sugesto da pgina 287 e sugestes de cinema, no fim da unidade 6).

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 1

PLANO DE AULA N.o 48 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental A angstia existencial; configuraes do Ideal; Linguagem, estilo e
estrutura: o discurso concetual; o soneto; recursos expressivos: a apstrofe, a metfora, a personificao.
ESCRITA
Texto de opinio.
GRAMTICA
1. Retoma (em reviso) dos contedos estudados no 10.o ano.
2. Discurso, pragmtica e lingustica textual
2.1 Texto e textualidade:
b) coeso textual: lexical: reiterao e substituio; gramatical: referencial (uso anafrico de pronomes), frsica
(concordncia), interfrsica (uso de conectores), temporal (expresses adverbiais ou preposicionais com valor
temporal, ordenao correlativa dos tempos verbais).

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

EL11 14. Ler e interpretar textos literrios.
1. Ler expressivamente em voz alta textos literrios, aps preparao da leitura.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes gneros, pertencentes aos sculos XVII a XIX.
3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando.
4. Fazer inferncias, fundamentando.
8. Reconhecer e caracterizar os elementos constitutivos do texto potico anteriormente aprendidos.
11. Identificar e explicitar o valor dos recursos expressivos mencionados no Programa.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do portugus.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior.
18. Reconhecer a forma como se constri a textualidade.
2. Distinguir mecanismos de construo da coeso textual.
20. Identificar aspetos da dimenso pragmtica do discurso.
1. Identificar deticos e respetivos referentes.
O11 4. Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.
E11 10. Planificar a escrita de textos.
1. Pesquisar informao pertinente.
2. Elaborar planos:
a) estabelecer objetivos;
b) pesquisar e selecionar informao pertinente;
c) definir tpicos e organiz-los de acordo com o gnero de texto a produzir.
11. Escrever textos de diferentes gneros e finalidades.

SUMRIO RECURSOS
Leitura dos textos de opinio produzidos pelos alunos. Manual
Interpretao do soneto Sonho oriental. Exerccios de compreenso Livromdia
da leitura e de gramtica.

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Os alunos leem os textos de opinio (TPC da aula anterior) e o professor tece alguns comentrios, apresentando correes
ou sugestes de aperfeioamento.
Leitura do soneto Sonho oriental e resoluo do questionrio de interpretao (p. 260).
Realizao e correo dos exerccios de gramtica deticos, oraes e coeso (p. 261).

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participao Pesquisa de definies de ideal
(espontnea e solicitada). e idealizao.
Questionrio de compreenso/interpretao da leitura e gramtica. Preparao da leitura do poema Tormento
Avaliao de atitudes e valores. do ideal (p. 262).

OBSERVAES/SUGESTES
O professor pode optar por mostrar alguns diapositivos sobre a unidade 5, que se encontram disponveis no Livromdia.
Os alunos devero ler o contedo referente unidade 5 que se encontra na Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 2

PLANO DE AULA N.o 49 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental A angstia existencial; Configuraes do Ideal; Linguagem, estilo
e estrutura: o discurso concetual; o soneto; recursos expressivos (a apstrofe, a metfora, a personificao).
GRAMTICA
1. Retoma (em reviso) dos contedos estudados no 10.o ano.
ESCRITA
Exposio sobre um tema.

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

EL11 14. Ler e interpretar textos literrios.
1. Ler expressivamente em voz alta textos literrios, aps preparao da leitura.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes gneros, pertencentes aos sculos XVII a XIX.
3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando.
4. Fazer inferncias, fundamentando.
8. Reconhecer e caracterizar os elementos constitutivos do texto potico anteriormente aprendidos.
11. Identificar e explicitar o valor dos recursos expressivos mencionados no Programa.
O11 4. Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do portugus.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior.
E11 11. Escrever textos de diferentes gneros e finalidades.
1. Escrever textos variados, respeitando as marcas do gnero: exposio sobre um tema.

SUMRIO RECURSOS
Leitura expressiva do poema Tormento do ideal. Exerccios de Manual
compreenso/interpretao e de gramtica. Educateca
Produo de um texto escrito. Livromdia

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Os alunos apresentam os resultados da sua pesquisa (TPC).
realizada a leitura expressiva do poema (p. 262). So realizados e corrigidos os exerccios de compreenso (pp. 261-262)
e de gramtica.
Os alunos resolvem a atividade de escrita proposta na pgina 263 exposio sobre um tema.

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse; participao
(espontnea e solicitada).
Questionrio de compreenso/interpretao da leitura.
Avaliao da escrita.
Avaliao de atitudes e valores.

OBSERVAES/SUGESTES
O professor pode optar por mostrar alguns diapositivos sobre a unidade 5, que se encontram disponveis no Livromdia.
Na Educateca e no Livromdia, o professor encontra outra proposta de atividade de escrita texto de opinio.
Os alunos devero ler o contedo referente unidade 5 que se encontra na Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 3

PLANO DE AULA N.o 50 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental.
LEITURA
Discurso poltico.
ORALIDADE
Expresso oral Texto de opinio: explicitao de um ponto de vista, clareza e pertinncia da perspetiva adotada,
dos argumentos desenvolvidos e dos respetivos exemplos; discurso valorativo (juzo de valor explcito ou implcito).

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

L11 8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informao.
1. Selecionar criteriosamente informao relevante.
2. Elaborar tpicos que sistematizem as ideias-chave do texto.
O11 3. Planificar intervenes orais.
1. Pesquisar e selecionar informao diversificada.
2. Planificar o texto oral, elaborando tpicos e dispondo-os sequencialmente.
4. Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.
5. Produzir textos orais com correo e pertinncia.
1. Produzir textos seguindo tpicos elaborados autonomamente.
4. Produzir textos linguisticamente corretos, com diversificao do vocabulrio e das estruturas utilizadas.

SUMRIO RECURSOS
Leitura e interpretao de um discurso poltico de Antero de Quental. Manual
Apresentaes orais texto de opinio. Educateca
Livromdia

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Realizao de uma ficha de compreenso da leitura (discurso poltico de Antero de Quental Causas da Decadncia
dos Povos Peninsulares), disponvel na Educateca e no Livromdia. Correo da ficha.
Apresentaes orais os alunos apresentam textos de opinio. O professor tece breves comentrios sobre
os trabalhos apresentados.

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse;
participao (espontnea e solicitada).
Heteroavaliao e autoavaliao da expresso oral.
Avaliao de atitudes e valores.
Questionrio de interpretao da leitura.

OBSERVAES/SUGESTES
Os alunos devero ler o contedo referente unidade 5 que se encontra na Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 4

PLANO DE AULA N.o 51 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental.
ORALIDADE
Expresso oral Texto de opinio: explicitao de um ponto de vista, clareza e pertinncia da perspetiva adotada, dos
argumentos desenvolvidos e dos respetivos exemplos; discurso valorativo (juzo de valor explcito ou implcito).

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

O11 3. Planificar intervenes orais.
1. Pesquisar e selecionar informao diversificada.
2. Planificar o texto oral, elaborando tpicos e dispondo-os sequencialmente.
4. Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.
5. Produzir textos orais com correo e pertinncia.
1. Produzir textos seguindo tpicos elaborados autonomamente.
4. Produzir textos linguisticamente corretos, com diversificao do vocabulrio e das estruturas utilizadas.

SUMRIO RECURSOS
Entrega dos textos produzidos pelos alunos. Manual
Apresentaes orais texto de opinio.

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Entrega dos textos escritos pelos alunos (aula n.o 49 exposio sobre um tema). O professor conversa com os alunos
sobre os principais problemas detetados.
Apresentaes orais os alunos apresentam textos de opinio. O professor tece breves comentrios sobre os
trabalhos apresentados.

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse; Atividade da seco Antes de ler, na
participao (espontnea e solicitada). pgina 264 preparao da leitura.
Heteroavaliao e autoavaliao da expresso oral.
Avaliao de atitudes e valores.
Avaliao da atividade de escrita.

OBSERVAES/SUGESTES
Os alunos devero ler o contedo referente unidade 5 que se encontra na Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 5

PLANO DE AULA N.o 52 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental A angstia existencial; Configuraes do Ideal; Linguagem, estilo e
estrutura: o discurso concetual; o soneto; recursos expressivos (a apstrofe, a metfora, a personificao).
GRAMTICA
1. Retoma (em reviso) dos contedos estudados no 10.o ano.

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

EL11 14. Ler e interpretar textos literrios.
1. Ler expressivamente em voz alta textos literrios, aps preparao da leitura.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes gneros, pertencentes aos sculos XVII a XIX.
3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando.
4. Fazer inferncias, fundamentando.
8. Reconhecer e caracterizar os elementos constitutivos do texto potico anteriormente aprendidos.
11. Identificar e explicitar o valor dos recursos expressivos mencionados no Programa.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do portugus.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior.

SUMRIO RECURSOS
Leitura e anlise do soneto Na mo de Deus. Resoluo dos exerccios Manual
de compreenso. Livromdia
Exerccios de gramtica funes sintticas.

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Os alunos apresentam os resultados da pesquisa que realizaram (TPC da aula 51).
Leitura e anlise do soneto Na mo de Deus (p. 264); realizao do questionrio com perguntas de interpretao
(p. 265) e de gramtica (p. 265).

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse;
participao (espontnea e solicitada).
Questionrio de compreenso/interpretao da leitura.
Avaliao de atitudes e valores.

OBSERVAES/SUGESTES
O professor pode optar por mostrar alguns diapositivos sobre a unidade 5, que se encontram disponveis no Livromdia.
Os alunos devero ler o contedo referente unidade 5 que se encontra na Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 6

PLANO DE AULA N.o 53 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental A angstia existencial; Configuraes do Ideal; Linguagem, estilo e
estrutura: o discurso concetual; o soneto; recursos expressivos (a apstrofe, a metfora, a personificao).
GRAMTICA
1. Retoma (em reviso) dos contedos estudados no 10.o ano.

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

EL11 14. Ler e interpretar textos literrios.
1. Ler expressivamente em voz alta textos literrios, aps preparao da leitura.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes gneros, pertencentes aos sculos XVII a XIX.
3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando.
4. Fazer inferncias, fundamentando.
8. Reconhecer e caracterizar os elementos constitutivos do texto potico anteriormente aprendidos.
11. Identificar e explicitar o valor dos recursos expressivos mencionados no Programa.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do portugus.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior.

SUMRIO RECURSOS
Ficha de avaliao formativa. Manual
Correo da ficha. Revises/sistematizao de conhecimentos. Educateca
Livromdia
Sistematizao de conhecimentos

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Realizao de uma ficha de avaliao formativa; correo da ficha.
O professor aproveitar para sistematizar os conhecimentos, questionando os alunos e aferindo as suas dificuldades.
Pode explorar as apresentaes em PowerPoint de sistematizao que se encontram no Livromdia bem como a
Sistematizao de conhecimentos.

AVALIAO TPC
Observao direta: pontualidade; assiduidade; interesse;
participao (espontnea e solicitada).
Avaliao formativa.

OBSERVAES/SUGESTES
O professor pode optar pelos modelos editveis de fichas de avaliao da unidade 5 presentes no Livromdia e utilizar uma
dessas fichas no mbito da avaliao formativa. Poder utilizar tambm os exerccios relativos mesma unidade
(correspondncia e verdadeiro/falso).
O professor poder ir utilizando as apresentaes em PowerPoint de sistematizao que se encontram no Livromdia bem
como a Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 7

PLANO DE AULA N.o 54 Portugus 11.o ano
ESCOLA: _________________________________________________________________ TURMA: _______ N.o DE ALUNOS: _____
DOCENTE DA TURMA: _______________________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIO: ____________________________
LIO N.o ______ DATA: ____/____/_________ HORA: ___ h ___ min SALA: ___________ DURAO: 90 MINUTOS

CONTEDOS PROGRAMTICOS
EDUCAO LITERRIA
5. Sonetos completos, de Antero de Quental A angstia existencial; Configuraes do Ideal; Linguagem, estilo
e estrutura: o discurso concetual; o soneto; recursos expressivos (a apstrofe, a metfora, a personificao).
GRAMTICA
1. Retoma (em reviso) dos contedos estudados no 10.o ano.
2. Discurso, pragmtica e lingustica textual
2.1 Texto e textualidade:
a) coerncia textual (compatibilidade entre as ocorrncias textuais e o nosso conhecimento do mundo; lgica das
relaes intratextuais);
b) coeso textual: lexical: reiterao e substituio; gramatical: referencial (uso anafrico de pronomes), frsica
(concordncia), interfrsica (uso de conectores), temporal (expresses adverbiais ou preposicionais com valor
temporal, ordenao correlativa dos tempos verbais).
ESCRITA
Exposio sobre um tema ou texto de opinio.

DOMNIOS DE REFERNCIA/OBJETIVOS/DESCRITORES DE DESEMPENHO

EL11 14. Ler e interpretar textos literrios.
L11 7. Ler e interpretar textos de diferentes gneros e graus de complexidade.
G11 17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do portugus.
1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior.
18. Reconhecer a forma como se constri a textualidade.
E11 11. Escrever textos de diferentes gneros e finalidades.
12. Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

SUMRIO RECURSOS
Ficha de avaliao sumativa. Educateca
Livromdia

ESTRATGIAS E ATIVIDADES
Realizao de uma ficha de avaliao sumativa.

AVALIAO TPC
Avaliao sumativa.

OBSERVAES/SUGESTES
O professor pode optar pelos modelos editveis de fichas de avaliao da unidade 5, que se encontram disponveis no
Livromdia.
Os alunos devero ler o contedo referente unidade 5 que se encontra na Sistematizao de conhecimentos.

ENTRE NS E AS PALAVRAS Portugus 11. ano Santillana 8