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Segn Alicia de Alba actualmente se debate sobre el currculum como prctica social, la
diferenciacin entre el currculum formal, el vivido, y el oculto:
Acerca de los intereses de los grupos y sectores sociales que se piensan e impulsan una
propuesta curricular, la pedagoga menciona que el currculum es la sntesis de elementos
culturales que conforma y determina a travs de un proceso de lucha entre los distintos
grupos y sectores sociales que piensan e impulsan una propuesta curricular (es decir, no
slo contiene elementos del grupo dominante o hegemnico, sino que tambin de los otros
grupos o sectores sociales)
Acerca de los intereses que tienden a ser dominantes o hegemnicos y los que tienden a
oponerse o resistirse a tal dominacin.Argumenta que se vena afirmando que el currculum
de la escuela actual funcionaba como reproductor del orden social imperante. Desde esta
perspectiva se privilegi en el anlisis el carcter dominante o hegemnico dejndose de
lado la posibilidad de la presencia y desarrollo de elementos curriculares que se opusieran o
resistan a tal dominacin (que darn lugar a la teoras de resistencia)
El currculum no es algo cerrado sino que es una nocin abierta, que est en constante
transformacin, segn los sujetos sociales que le son parte, teniendo en cuenta todos los
aspectos de la sociedad en general, la historia y la actualidad.
- los sujetos de determinacin curricular (sociedad): que son aquellos que determinan los
rasgos bsicos o esenciales ("orientacin"). Ej. Estado, el sector empresarial, la iglesia,
partidos polticos, etc.
- los sujetos del proceso de estructuracin formal del currculum (institucin): son aquellos
que en el mbito institucional escolar le otorgan forma y estructura al currculum de
acuerdo con rasgos centrales perfilados en el proceso de determinacin curricular: Por
ejemplo: consejos tcnicos, consejos escolares, las academias, equipos de evaluacin y
diseo curricular. etc. Este proceso se concreta en la elaboracin del plan de estudios.
- los sujetos del desarrollo curricular (aula): son aquellos que convierten en prctica
cotidiana al currculum. Ej: maestros y alumnos. Son los sujetos del desarrollo curricular
los que retraducen, a travs de la prctica la determinacin curricular especfica.
imprimindole diversos significados y sentidos, impactando y transformando, de acuerdo a
sus propios proyectos sociales, la estructura y determinacin curricular iniciales.