Glosario

1. dilogo: Conversacin entre dos o ms personas que exponen sus ideas y

comentarios de forma alternativa.

2. Exposicin: Accin de exponer una cosa para que sea vista, como obras de

arte, artculos industriales, etc.

3. induccin: Forma de razonamiento que consiste en establecer una ley o

conclusin general a partir de la observacin de hechos o casos particulares.

4. monologo: Discurso que mantiene una persona consigo misma, como si

pensase en voz alta.

5. parbolas: Narracin breve y simblica de la que se extrae una enseanza

Moral.

6. metfora: Figura retrica de pensamiento por medio de la cual una realidad o

concepto se expresan por medio de una realidad o concepto diferentes con los

que lo representado guarda cierta relacin de semejanza.

7. supuestos: Suposicin es la realizacin de conjeturas sobre alguna cosa, que

se realizan en base a indicios o a analogas frente a hechos o causas similares.

8.inductivo: De la induccin o relacionado con esta forma de razonamiento.

"la lgica inductiva suele partir de la experimentacin y de la observacin"

9.deductivo: De la deduccin o relacionado con esta forma de razonamiento.

"el mtodo deductivo fue utilizado por los filsofos racionalistas"

10.dialectico : tcnica de la conversacin; con igual significado

11.Problematico : Conjunto de problemas o dificultades pertenecientes a una

determinada ciencia, disciplina o actividad

 Biografa de Bertolt Brecht

Eugen Berthold Friedrich Brecht naci el 10 de febrero de 1898 en el seno de una

familia burguesa de Augsburgo, ciudad de Baviera. Su padre, catlico, era un

acomodado gerente de una pequea fbrica de papel, y su madre, protestante,

era hija de un funcionario. fue un dramaturgo y poeta alemn, uno de los ms

influyentes del siglo XX, creador del teatro pico, tambin llamado teatro

dialctico.

En 1917, inici la carrera de Medicina en la universidad Ludwig Maximilian de

Mnich, pero tuvo que interrumpir los estudios para hacer el servicio militar como

mdico en un hospital militar en Augsburgo, en el marco de la Primera Guerra

Mundial.

Luego, entre 1918 y 1920 escribi una pieza sobre la revolucin alemana, liderada

por los espartaquistas, con el ttulo Tambores en la noche. El final de esta obra

sacude al auditorio: "Todo esto no es ms que puro teatro. Simples tablas y una

luna de cartn. Pero los mataderos que se encuentran detrs, sos s que son

reales". La moralidad de la obra suplanta al teatro tradicional, que pretende ser

imparcial.

en 1932, Brecht llev sus ideas comunistas al cine con Kuhle Wampe oder: Wem

gehrt die Welt (Tripa vaca o A quin pertenece el mundo?), dirigida por Slatan

Dudow y con msica de Hanns Eisler, que muestra lo que podra ofrecer el

Comunismo a un pueblo alemn azotado por la crisis de la Repblica de Weimar.

En Estados Unidos organiz algunas representaciones teatrales, en la mayora de

los casos en escenarios de emigrantes, pero Brecht vuelve a ser perseguido por

sus ideas polticas y el 30 de octubre de 1947 es interrogado por el Comit de

Actividades Antiamericanas, por lo que tuvo que escapar al da siguiente otra vez

a Suiza, sin esperar el estreno de su drama La vida de Galileo en Nueva York.

En 1955, Brecht recibi el Premio Stalin de la Paz. Al ao siguiente, el 14 de

agosto, contrajo una inflamacin del pulmn y muri de una trombosis coronaria

en Berln del Este.

3.El autor presenta su idea en dilogos y supuesto porque el inventa la historia de

los tiburones pero l se basa en algo que ocurre en la vida real ,pero los trasforma

en una historia de tiburones y peces

La argumentacin es deductiva porque est basado en una verdad general

,como los tiburones hacen reglas para que los peses aprendan la cultura

4. conceptos: si los tiburones fueran personas tendran un buen comportamiento

con los animales acuticos

Concepto Clave: Si los tiburones fueran Personas.

5. Identificacin de problemas tericos o retos que la persona debe enfrentar

permanentemente y que se examinan en el texto.

-El problema es que en la vida siempre tenemos una persona (x) que se comporta

como un animal (Tiburn) con nosotros los pececillos y siempre son nuestro mayor

reto en la vida.
6.Cules son las posibles contribuciones que ofrece la refleccin del texto para la

prctica en clases? Identifique sugerencias de inters Qu consecuencias puede

tener la reflexin filosfica para enfrentar dificultades prcticas en clase?

-Que los de ms sabidura ayudemos a los que ms les cuesta que vendran

siendo los pececillos les ofrezcamos nuestras cajas como dicen en la historia.

-algunas sugerencias pueden ser en el trabajo en grupo compartamos

conocimientos y discusiones e propuestas para resolver y estudiar.

-puede ser la falta de informacin o conocimiento previo de la materia o del

anlisis de la lectura o problema planteado en la prctica o trabajo.

7.Formular una frase que resuma la esencia de lo aprendido

- De los tiburones se aprende, de los pececillos se renace

 Conclusin

En este trabajo se aprende que hay varios retos en esta vida y grandes

obstculos, bueno en este caso tiburones pero de esos desafos uno como

pececillo aprende del que ms sabe y bueno en la naturaleza las reglas vara y

uno gana solamente si el ms grande o tu obstculo se vuelve tu amigo y no

enemigo.
 Introduccin

En este trabajo vamos a ver varios aspectos importante sobre la manera que

presenta el autor la lectura si es , dialogo , exposicin ,induccin , monologo

parbolas , metforas y supuestos , tambin trataremos sobre la identificacin de

problemas tericos , anlisis del lenguaje entre otros temas.