Test de Estilos de Aprendizaje.

Profesor David kolb

Nombre completo: ________________________________________________________Edad: ______-Fecha: __________

INSTRUCCIONES
A continuacin se presenta un inventario compuesto por nueve filas (horizontales), identificadas por las letras A
hasta la I. Cada fila es un conjunto de cuatro situaciones de aprendizaje.
Debers asignar un puntaje (de 1 a 4, en los casilleros grises) a cada una de las situaciones de una fila determinada,
respondiendo a la pregunta del encabezamiento: cmo aprendo mejor?. Coloca 4 puntos a la situacin que te reporte ms
beneficios cuando aprendes, y asigna los puntajes 3, 2 y 1 a las restantes situaciones expuestas en la fila, en funcin de
la efectividad que tienen stas en tu forma de aprender. Ojo, No se puede repetir un puntaje dentro de una fila.

... EC OR CA EA
DISCRIMINANDO. ENSAYANDO. Para mejor uso COMPROMETINDO-ME. PRACTICANDO.
Distinguiendo una cosa de otra. posterior. Involucrndome. Poniendo en prctica lo
A aprendido.

RECEPTIVAMENTE. APROPIADAMENTE. ANALTICAMENTE. SINTETICAMENTE.

Me fijo principalmente en lo que Acomodndome al objetivo que Descomponiendo el todo en sus Integro las partes en un todo
B recibo. tengo. partes.

SINTIENDO. OBSERVANDO PENSANDO. Exami-nando con HACIENDO.

Experimentando sensaciones. Examinando atentamente. cuidado para hacerme una idea. Realizando actividades.
C

ACEPTANDO. Aprobando, dando CORRIENDO RIESGOS. CUIDADOSAMENTE. EVALUANDO.

por correcto. Exponindome a fallar. Examinando el valor de los Fijndome si las ideas son ciertas
D contenidos. o correctas.

INTUITIVAMENTE. PRODUCTIVAMENTE. LGICAMENTE. INTERROGANDO.

Teniendo percepciones tal como Con resultados a la vista. Descubriendo de modo lgico. Preguntando a quien sabe ms.
E si las viviera.

EN FORMA ABSTRACTA. OBSERVANDO. Examinando CONCRETAMENTE. ACTIVAMENTE.

Separando lo esencial de las atentamente los detalles. Dedicndome a lo esencial o a lo Realizando, trabajando,
F cualidades. importante. manipulando todo.

ORIENTNDOME AL REFLEXIVAMENTE. ORIENTNDOME AL FUTURO. PRAGMTICAMENTE.

PRESENTE. Lo aprendido me Considerando detenidamente. Lo aprendido me servir despus. Buscando efectos o usos
G servir ahora. prcticos.

VIVIENDO LAS SITUACIONES. OBSERVANDO. CONCEPTUALIZANDO. DISEANDO FORMAS DE

Definiendo las cosas. PROBAR LAS IDEAS.
H

AFECTIVAMENTE. RESERVADAMENTE. RACIONALMENTE. Discerniendo RESPONSABLEMENTE.

Siendo estimulado por las Con cautela y sin manifestacin con la razn lo verdadero de lo Obligndome a responder
concretamente.
I emociones. externa. falso.

Para calcular el puntaje de la columna Experiencia Concreta (EC) sume los puntajes asignados SLO DE LAS FILAS:
B, C, D, E, G y H.
 Para calcular el puntaje de la columna Observacin reflexiva (OR) sume los puntajes asignados SLO DE LAS FILAS:
A, C, F, G, H, e I.
Para calcular el puntaje de la columna Conceptualizacin abstracta (CA) sume los puntajes asignados SLO DE LAS
FILAS: B, C, D, E, H e I.
Para calcular el puntaje de la columna Experimentacin activa (EA) sume los puntajes asignados SLO DE LAS FILAS:
A, C, F, G, H, e I.
Para determinar su estilo de aprendizaje, debe calcular la relacin establecida entre las cuatro modalidades de
aprendizaje medidas en el test. Esto se logra usando dos combinaciones de puntajes: CA menos EC y EA
menos OR. Utilice la tabla siguiente para registrar estas restas.
...
Puntaje columna CA Puntaje columna EA
Puntaje columna EC Puntaje columna OR
Resta CA - EC Resta EA - OR
...
Los valores obtenidos en estas restas deben marcarse en el sistema de coordenadas que se entrega a continuacin. En
el eje vertical debe marcarse la puntuacin obtenida en la resta CA EC, y en el eje horizontal el valor obtenido
de la resta de EA OR.

Marque el punto de interseccin de estos dos valores y determine el cuadrante que corresponda a su estilo de
aprendizaje (acomodador, divergente, convergente o asimilador).
...
CA - EC
ACOMODADOR 8 DIVERGENTE

1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

CONVERGENTE - ASIMILADOR
8

EA - 0R
Mientras ms cerca del centro est su punto de interseccin, ms balanceado es su estilo de aprendizaje. Mientras ms
cerca est de una de las cuatro esquinas, ms definido est usted en su estilo particular de aprendizaje.
ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.
Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se desempea mejor en las pruebas que requieren
una sola respuesta o solucin concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en
resolver problemas usando razonamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan ms a las cosas que a las personas. Tienden a
tener menos intereses por la materia fsica y se orientan a la especializacin cientfica.
...
CARACTERSTICAS DEL CONVERGENTE ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE
- Prctico. - Actividades manuales.
- Trransfiere lo aprendido. - Proyectos prcticos.
- Se involucra en experiencias nuevas. - Hacer grficos y mapas.
- Entra fcilmente en materia. - Clasificar informacin.
- Hbil para captar. - Ejercicios de memorizacin.
- Va a la solucin de problemas. - Resolucin de problemas prcticos.
- Es eficiente en la aplicacin de la teora. - Demostraciones prcticas.
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ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.
Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte es la capacidad imaginativa.
Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como divergente
porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).
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CARACTERSTICAS DEL DIVERGENTE ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE
- Lluvia de ideas.
- Ejercicios de simulacin.
- Kinestsico, aprende con el movimiento. - Proponer nuevos enfoques a un problema
- Experimental, reproduce lo aprendido. - Predecir resultados.
- Flexible, se acomoda hasta lograr - Emplear analogas.
aprender. - Realizar experimentos.
- Creativo, tiene propuestas originales. - Construir mapas conceptuales.
- Informal, rompe las normas tradicionales. - Resolver puzzles.
- Ensamblar rompecabezas.
- Adivinar acertijos.
......
ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.
Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte lo tiene en la
capacidad de crear modelos tericos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una
explicacin integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de stos prefiere lo terico a la
aplicacin prctica. Suele ser un cientfico o un investigador.
...
CARACTERSTICAS DEL ASIMILADOR ESTRATEGIAS METODOLGICAS PREFERIDAS
- Reflexivo, razona lo aprendido.
- Analtico (descompone el mensaje en - Utilizar informes escritos.
sus elementos constituyentes. - Investigaciones sobre la materia.
- Organizado, metdico y sistemtico. - Hacerlo tomar apuntes.
- Estudioso, se concentra en el aprender. - Participar en debates.
- Lgico, riguroso en el razonamiento. - Asistir a conferencias.
- Racional, slo considera verdad lo que - Encomendarle lectura de textos.
su razn puede explicar. - Ordenar datos de una investigacin.
- Secuencial, tiende al razonamiento deductivo.
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ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR.
Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto ms fuerte reside en hacer cosas
e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse ms que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama
acomodador porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el
sentido de descartar una teora sobre lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El acomodador se siente cmodo con
las personas, aunque a veces se impacienta y es atropellador. Este tipo suele encontrarse dedicado a la poltica, a la docencia, a
actividades tcnicas o prcticas, como los negocios.
...CARACTERSTICAS DEL ACOMODADOR ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE
- Intuitivo, anticipa soluciones. - Trabajos grupales.
- Observador, atento a los detalles. - Ejercicios de imaginera.
- Relacionador, enlaza los diversos - Trabajo de expresin artstica.
contenidos. - Lectura de trozos cortos.
- Imaginativo, grafica mentalmente. - Discusin socializada.
- Dramtico, vivencia los contenidos. - Composiciones sobre temas puntuales.
- Emocional, el entorno es determinante. - Grficos ilustrativos sobre los contenidos.
- Actividades de periodismo, entrevistas.
- Elaborar metforas sobre contenidos.
- Hacerle utilizar el ensayo y error.