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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
Objectif
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
In Matussire F., Sfez M., Vidal-Trecan G., Cartographie des risques: combiner approches
postriori et priori.
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Plusieurs classifications de la gravit dun
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risque
LOMS utilise une chelle 5 niveaux (selon Gaba-Leroy et al. (2003)):
1 : dcs,
2 : menace du pronostic vital,
3 : incapacit permanente ou importante,
4 : ncessit dintervention mdicale ou chirurgicale,
5 : r hospitalisation ou prolongation dhospitalisation.
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Gravit ou Consquences
Selon Poullain et Lespy (2002, p.54)
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
Frquence ou probabilit
In Matussire F., Sfez M., Vidal-Trecan G., Cartographie des risques: combiner approches
postriori et priori.
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In Matussire F., Sfez M., Vidal-Trecan G., Cartographie des risques: combiner approches
postriori et priori.
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Criticit des vnements: diagramme de
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FARMER
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Criticit des vnements: diagramme de
Formation Bachelor en Soins Infirmiers
FARMER
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In Matussire F., Sfez M., Vidal-Trecan G., Cartographie des risques: combiner approches
postriori et priori.
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
In Moulaire, 2007
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
Niveau de maitrise du risque
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
In Matussire F., Sfez M., Vidal-Trecan G., Cartographie des risques: combiner approches postriori et
priori.
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In Matussire F., Sfez M., Vidal-Trecan G., Cartographie des risques: combiner approches
postriori et priori.
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la gestion des risques
Formation Bachelor en Soins Infirmiers in Guys S., 2009
axe stratgique
Politique institutionnelle, solide
objectifs & programmes ou non ?
solide
ou non ? solide
ou non ?
solide
axe culturel ou non ?
Culture qualit-scurit
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Mthodes danalyse des risques priori
Formation Bachelor en Soins Infirmiers in Sac-Vanderwildt N. (2014).
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
QQOQCP
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
AMDEC ?
L'Analyse des Modes de Dfaillance,
de leurs Effets et de leurs Criticits :
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
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In Moussier et al. 2015
exemple
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
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Formation Bachelor en Soins Infirmiers
En conclusion
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RISQUER
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Rire, cest risquer de paratre fou ;
Pleurer, cest risquer de paratre sentimental ;
Rechercher les autres, cest sexposer aux complications ;
Dvoiler ses sentiments, cest risquer de montrer sa vraie nature ;
Traner ses ides, ses rves devant la foule, cest risquer de les perdre ;
Aimer, cest risquer de ne pas tre aim en retour ;
Esprer, cest risquer le dsespoir ;
Essayer, cest risquer lchec.
Mais il faut prendre des risques car ne rien risquer cest plus hasardeux.
Celui qui ne risque rien, ne fait rien, nest rien.
Il peut viter la souffrance et la tristesse
mais il ne peut apprendre le vrai sens des sentiments,
du renouvellement, de la sublimation, de lamour de la vie.
Enchan par ses certitudes, il est esclave, il a abandonn la libert.
Seul celui qui risque et se risque est libre
Poullain I., Lespy F. (2002 ). Gestion des risques et de la qualit. Paris, France. Edition
Lamarre.
Roussel P. Moll M.-C. Guez P. (2007). Identifier les risques a priori. In Risques et qualit.
Volume IV. N 4, p. 239-247
Roussel P. (2012). Mise en uvre de la gestion des risques associs aux soins en
tablissement de sant. Lyon. XXme Journe annuelle du CCLIN Sud-Est
Sac-Vanderwildt N. (2014). Mthodes et outils de la gestion des risques dans le domaine
de la sant. Colloque CCLIN ARLIN Alsace.
Sales F. Risk management, comment faire sans ? in Hygine en milieu hospitalier. N 75,
novembre-dcembre 2005. p.10-14
Sfez M. (2012). Cartographie des risques: tat des lieux. In Risques et qualit. Volume IX.
N 3. p. 152 - 156
Thiveaud D. La maitrise des risques. In Hygine en milieu hospitalier. N 50, septembre
2002, p. 19-26
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