2.

La produccin y el crecimiento econmico

ACTIVIDADES DEL LIBRO DEL ALUMNO. SOLUCIONES, POR SECCIONES

ANALIZA LA IMAGEN (pg. 27)

1. Describe qu estn haciendo las personas que aparecen en la ilustracin y cmo lo hacen.
La imagen muestra dos mujeres tejiendo en un telar. El mtodo de produccin empleado se
caracteriza por el uso de una tecnologa obsoleta y la utilizacin intensiva en mano de obra.
2. Cmo definiras la forma de trabajo que reflejan las imgenes?
Las imgenes reflejan dos sistemas productivos muy diferentes. Por un lado, una forma de trabajo
intensiva en mano de obra, basada en una produccin artesanal y tecnologa rudimentaria. Por
otro, la foto muestra el mismo proceso productivo, pero automatizado a travs de una tecnologa
de ltima generacin que no requiere a penas mano de obra.
3. Seala qu ventajas e inconvenientes tiene cada manera de producir.
La imagen mostrada tiene un gran impacto visual, por tanto es muy til para que los alumnos
reflexionen acerca de la relacin existente entre la productividad y la tecnologa. Los pases que
invierten en I+D y capital humano son aquellos que obtienen una mayor productividad y grado de
desarrollo.
Con la imagen se busca que los alumnos reaccionen al comparar dos sistemas productivos
antagnicos. Las economas basadas en la investigacin y el desarrollo son ms productivas y
sus habitantes alcanzan con ellas un nivel de vida ms elevado, aunque uno de los principales
inconvenientes es la contaminacin. Por otro lado, un sistema de produccin artesanal implica
una menor productividad y nivel de vida, si bien este sistema de produccin tradicional es ms
respetuoso con el medioambiente.

ANALIZA EL TEXTO (pg. 27)

Qu factores han impulsado los cambios ms importantes en la comunidad que
describe el texto?
Los alumnos colegirn, a partir de este texto, que las sociedades han evolucionado a travs
del conocimiento, la especializacin, la inversin, el desarrollo y la innovacin.
Cul crees que ha sido el factor ms determinante en su evolucin?
Para responder a esta pregunta podemos plantear una serie de relaciones a los alumnos
para que descubran que el conocimiento es el motor del progreso. Sin conocimiento no hay
mejoras tecnolgicas que permitan un excedente productivo. Sin excedente productivo no es
posible la especializacin y las sociedades quedaran ancladas en una economa de
subsistencia.
A continuacin, podemos preguntarles de dnde surge el conocimiento. A raz de esta
cuestin se puede poner en valor la importancia de aprovechar al mximo la etapa de
formacin en la que se encuentran, ya que es un paso necesario para enriquecer el capital
humano, tanto personal como social.
Por qu crees que la siguiente generacin ser ms productiva que sus padres?
Los alumnos deben descubrir que el conocimiento es el recurso productivo ms eficaz,
entendido como la suma de los progresos logrados por una sociedad. Por ello es fcil que los
alumnos comprendan que, posiblemente, la mejor herencia que los hijos reciben es el
desarrollo tecnolgico logrado por la anterior generacin. De esta forma, con una tecnologa
ms desarrollada, se logra una mayor productividad y progreso.

Unidad 2| La produccin y el crecimiento econmico

 EN LA PRCTICA
Capital fsico, humano y financiero (pg. 29).
Cita un ejemplo para diferenciar capital financiero y fsico.
Imaginemos que un agricultor solicita un prstamo para comprar un tractor. El tractor ser el capital
fsico o bien de produccin, y el prstamo el capital financiero.
Qu habilidades personales del capital humano consideras ms importantes? Por qu?
Ilustras tus respuestas con ejemplos de personas famosas del mundo empresarial.
La sociedad progresa a travs del conocimiento. Por ello el conocimiento adquirido por una persona, ya
sea acadmico o a travs de la experiencia, es una habilidad fundamental. Por ejemplo, podemos invitar
a los alumnos a que reflexionen acerca de los progresos en medicina: en un futuro cercano, el 40 % de
la poblacin sufrir algn tipo de cncer, en su mayora curable.
La creatividad e iniciativa empresarial es un pilar bsico para el desarrollo de un pas. En este sentido,
Amancio Ortega, al frente de Inditex, es un ejemplo destacado.

La utilidad de la productividad para comparar procesos de produccin (pg. 30).

Comenta qu razones pueden explicar esta mayor eficiencia.
Las diferencias en productividad pueden deberse a varias razones: la utilizacin de bienes de capital
con diferente grado de desarrollo e innovacin, la existencia de un capital humano con mayor formacin,
y una organizacin y divisin del trabajo ms eficaz. Incluso puede deberse a factores exgenos al
mundo empresarial. Por ejemplo, un pas donde las instituciones ganen en eficacia y estabilidad, tendr
una repercusin positiva en la productividad y viceversa.

ESTUDIO DE CASOS
La invencin de la I+D (pg. 31).
Qu crees que aporta el trabajo en equipo frente al investigador individual?
Los alumnos deben comprender que la innovacin se basa en el conocimiento. Y un equipo
multidisciplinar atesora mayor conocimiento y potencial investigador frente a una persona
individual.
Qu relacin existe entre la mejora del capital humano y el progreso tecnolgico?
La relacin existente es directa, ya que el progreso tecnolgico se alimenta del conocimiento
humano. Conviene que los alumnos reflexionen acerca de cmo los pases que ms han
progresado tecnolgicamente son aquellos que tienen un sistema educativo de mayor calidad.

ACTIVIDADES DE APLICACIN (pg. 33)

Problema 1:

Con esta informacin representa la FPP y explica su significado.

La FPP representa la combinacin mxima de ejercicios (Matemticas y/o Economa) que podra
realizar el estudiante citado, bajo el supuesto de que utiliza de forma eficiente los recursos de los que
dispone.

Economa
10

0 Matemticas
0 4 8 12 16 20

La produccin y el crecimiento econmico | Unidad 2

 En este supuesto Podra realizar ocho ejercicios de cada materia en un da? Por qu? Si un da solo
hace cuatro ejercicios de cada materia, qu habr ocurrido?

No puede realizar ocho ejercicios de cada materia porque no dispone de los recursos suficientes.

En el supuesto de que un da realice solamente cuatro ejercicios de una materia, no habr aprovechado
eficientemente sus recursos disponibles. Por ejemplo, no habr estudiado las cinco horas diarias que tena
previsto.

Casi siempre hace la combinacin D. Cul es el coste de oportunidad si un da hace el doble de

ejercicios de Matemticas?

Partiendo de la posicin D, si aumenta al doble los ejercicios de Matemticas (pasa de 8 a 16 ejercicios), el

coste de oportunidad es dejar de hacer cuatro ejercicios de Economa (reduce de 6 a 2 el nmero de
ejercicios de Economa).

Cuando faltan 15 das para realizar el examen decide incrementar el nmero de horas de trabajo y
consigue realizar los ejercicios mostrados en la tabla 2. Represente la FPP de esta nueva situacin en
el mismo grfico anterior y comenta los resultados.

En la nueva situacin, vemos que al incrementar los recursos, es posible una mayor produccin. Dicho
aumento productivo se refleja grficamente a travs de un desplazamiento de la FPP hacia la derecha.

Economa
12

10

0 Matemticas
0 4 8 12 16 20 24

EN LA PRCTICA
Cmo ha cambiado el progreso nuestras vidas? (pg. 37)
Qu innovaciones crees que han transformado ms la vida de las personas? Qu elegiras si
tuvieras que decidir entre conservar tu mvil y tus redes sociales o el agua corriente y la luz en
tu vivienda?
El texto pretende provocar una reflexin en los alumnos. Igual que hoy da vemos transformada nuestra
vida por la tercera revolucin de la tecnologa y la comunicacin, no menos impacto caus la segunda
revolucin industrial en su momento.
En la segunda revolucin industrial hubo logros tan importantes como el alumbrado elctrico y la
canalizacin generalizada de agua potable a las viviendas. La esperanza de vida se dispar y hoy
siguen siendo bienes de primera necesidad. El alumno debe reflexionar, en la tesitura planteada, si
optara por el mvil o el agua corriente. Se trata de poner en valor los logros alcanzados en el pasado,
ya que siglos despus, adems de seguir siendo imprescindibles en nuestras vidas, son los cimientos
sobre los que el desarrollo sigue creciendo.

ACTIVIDADES DE APLICACIN (pg. 38).

1. Observa el grfico y comenta cmo ha variado la evolucin del empleo por sectores
econmicos en Espaa en las ltimas dcadas.
El grfico pone de manifiesto cmo Espaa ha evolucionado hacia un pas desarrollado, en el que
el sector terciario crece en detrimento del sector primario y, en menor medida, del secundario.

Unidad 2| La produccin y el crecimiento econmico

 2. Actualiza el grfico consultando en internet. Cul es la tendencia?
Con este tipo de cuestiones se pretende fomentar la actividad investigadora de los alumnos. A partir
del 2010, la tendencia decreciente de todos los sectores, excepto del terciario que baja menos
debido fundamentalmente al turismo. Adems de la modernizacin del pas, se dejan notar los
efectos de la crisis econmica y financiera con origen en el verano de 2008.

ESTUDIO DE CASOS
Las consecuencias econmicas de una huelga de transporte areo (pg. 39).
Analiza los efectos de la huelga desde el punto de vista del uso eficiente de los recursos. Piensa en
las compaas areas y en el sector turstico.

En una situacin como la comentada, el sector turstico y las compaas areas hacen un uso ineficiente de
los recursos. Esto se traduce en hoteles y restaurantes vacos y vuelos cancelados. Esta capacidad
productiva ociosa implica en una fuerte disminucin de los ingresos en los sectores afectados.

Cul es el coste de oportunidad para los viajeros (tanto de los que volaban por vacaciones como de
los que lo hacan por trabajo)?

El coste de oportunidad es aquello que se deja de hacer. En este caso, el coste de oportunidad fue el viaje
que se dej de realizar, ya fuera por placer o por trabajo. En el caso de los viajes de trabajo, tambin habra
que considerar las prdidas sufridas por las empresas cuyos trabajadores se vieron afectados, puesto que
perdieron jornadas de trabajo.

Cul es el coste de oportunidad para las diversas actividades del sector turstico en Espaa?

El coste de oportunidad para las diversas actividades del sector turstico en Espaa es lo que dejaron de
ingresar por la venta de sus servicios (restauracin, tour operadores, camas hoteleras, billetes de avin, etc.).

Elabora un esquema con el origen del conflicto y sus sucesivos efectos en cadena.

Origen del conflicto, huelga de controladores areos.

Retraso en el trfico areo. Informacin catica

Cancelaciones en el sector areo y turstico (hoteles, restauracin, etc.).

Prdida de ingresos en los sectores econmicos afectados.

ACTIVIDADES DE SNTESIS (pg. 40)

Elabora un mapa conceptual a partir de estas ideas bsicas.

Input o factores productivos: Proceso de transformacin. La

Recursos naturales. eficiencia productiva implica el Output, bienes y
Recursos humanos. mximo aprovechamiento de servicios (finales o
Capital. los factores productivos dada intermedios).
Iniciativa empresarial. una tecnologa.

La FPP es un modelo grfico basado en supuestos simplificadores de la realidad. La FPP ilustra:

La eficiencia productiva: cuando la produccin alcanza la FPP.
El coste de oportunidad, que refleja los diferentes intercambios productivos entre dos bienes o
servicios.
El crecimiento econmico: grficamente, se refleja cuando la FPP se traslada a la derecha. Para ello
es necesario una poltica de I+D capaz de mejorar la tecnologa e invertir en capital fsico y humano.

La produccin y el crecimiento econmico | Unidad 2

 ACTIVIDADES DE ANLISIS Y PROBLEMAS (pg. 40-43)

2.
a) Trabajo.
b) Recurso natural inagotable.
c) Capital.
d) Capital.
e) Trabajo.
f) Capital.
g) Recurso natural no renovable.
h) Iniciativa empresarial.

3. A modo orientativo, se muestran algunos ejemplos de los factores productivos empleados en la

produccin de los bienes y servicios propuestos.

Tierra Trabajo Capital

Tomates Tierra frtil
Agricultor Tractor
Jersey de Ovejas Pastores, Telar
Lana diseadores,
tejedores, etc.
Ordenador Cobre, Ingenieros Instalaciones
petrleo, etc. informticos tecnolgicas
Aceite de Campo de Agricultor Almazara
oliva olivos
Libro rboles Escritor Fbrica de
celulosa
Educacin psiclogo Consultorio
emocional psicolgico

4. Los distintos tipos de recursos naturales con los que contamos son:

No renovables. Se agotan con su utilizacin, por ejemplo, el petrleo. El principal riesgo es

que se agoten sin que se haya descubierto o inventado un nuevo recurso sustitutivo.
Renovables. Se regeneran mediante un proceso natural. Por ejemplo, la pesca. El principal
riego es que la tasa de consumo supere a la tasa de regeneracin y se agoten.
Inagotables. Son fuentes de energa no condicionadas por la actividad humana, por ejemplo, el
sol. No entraan riesgo de agotamiento.

5.
a) A continuacin, se ofrecen algunos ejemplos para el caso propuesto. Dado que se trata de
una cuestin personal, los alumnos debern completar el ejercicio adaptndolo a la forma
concreta en la que ellos organizaran su fiesta de cumpleaos.
Recursos clasificados por factores productivos.
o Capital.
Cocina.
Horno.
Saln, etc.
o Recursos naturales.
Harina.
Huevos.
Leche, etc.
o Trabajo.
Colaboracin de amigos.
b) Se pretende que los alumnos, en su repuesta personal, pongan en valor el recurso de la
iniciativa empresarial. En definitiva, se trata de reunir los recursos necesarios para la celebracin
de un cumpleaos y organizarlos para lograr un objetivo concreto. El alumno dividir el trabajo en
funcin de las capacidades de sus colaboradores, buscando la mxima productividad a travs de
la especializacin. En sntesis, esta es la labor que debe llevar a cabo un emprendedor.

c) El servicio ofrecido es la celebracin de una fiesta de cumpleaos.

Unidad 2| La produccin y el crecimiento econmico

6. La divisin tcnica del trabajo es un mtodo de organizar la produccin que consiste en que cada
trabajador se especializa en una pequea tarea del proceso productivo, logrando de esta forma un
incremento de la produccin. La especializacin sigue vigente en nuestros das, aunque la divisin
y especializacin del trabajo tienen sus lmites respecto al aumento de la productividad. En
determinados campos, la excesiva divisin del trabajo puede tener efectos contraproducentes
debido, por ejemplo, al aburrimiento.

7.
a) Productividad laboral = 1 000 000 000 000 / 20 000 000 = 50 000 /trabajador/ao.

b) Productividad laboral del siguiente ao = 1 000 000 000 000 / 20 400 000 = 49 019,6.
/trabajador/ao.
Tasa de variacin de la productividad = 49 019,6 50 000 / 50 000 = 7,84 %. La productividad
ha descendido un 7,84 %, lo que puede deberse a varios motivos, entre los que destacan:
o Desinversin en capital.
o Peor organizacin de los recursos.
o Salida de los trabajadores ms capacitados.
o etc.
8.
a) La primera foto muestra un sistema de produccin de bombones intensivo en mano de obra y
con escasa tecnologa. La segunda foto muestra un sistema productivo con alto contenido
tecnolgico e intensivo en capital.
b) En la primera foto predomina el factor trabajo, en la segunda foto predomina el factor capital.
c) En principio, los sistemas productivos con mayor innovacin tecnolgica permiten automatizar
los procesos productivos y aumentan la productividad. Por tanto, el segundo sistema es, a priori,
ms productivo.

9. La productividad est condicionada por la calidad de los factores productivos empleados. Los
pases ms ricos invierten ms en I+D y disponen, por tanto, de un capital tecnolgicamente ms
avanzado. Igualmente, el sistema educativo, tanto el reglado como el libre, es de mayor calidad
en los pases ricos, lo que les dota de un capital humano ms cualificado. Por otro lado, los
pases avanzados suelen estimular ms la iniciativa empresarial. Esta conjuncin de hechos da
lugar a que los pases avanzados tengan una mayor productividad laboral.

10.
a. El Gobierno aprueba nuevas medidas para reducir la burocracia y facilitar la creacin de
empresas: influye positivamente sobre la productividad de un pas, ya que fomenta la
iniciativa empresarial.

b. El Gobierno recorta los presupuestos de educacin: influye negativamente sobre la

productividad de un pas, ya que disminuye el capital humano de las futuras generaciones
de poblacin activa.

c. Las empresas de aplicaciones informticas presentan los nuevos avances del sector:
influye positivamente sobre la productividad de un pas, ya que el progreso y desarrollo
tecnolgico aumentan la capacidad productiva del capital.

d. Crece la red de infraestructuras de transporte: influye positivamente sobre la productividad

de un pas, ya que la capacidad productiva de las empresas est condicionada por las
infraestructuras del lugar dnde se localizan.

e. Un nuevo cdigo de barras mejora el control de almacenes de los grandes distribuidores:

influye positivamente sobre la productividad de un pas, ya que los desarrollos tecnolgicos
hacen posible que la produccin aumente ms que los recursos empleados.

11. Los modelos son una simplificacin de la realidad. Se utilizan para comprender el mundo
econmico ms fcilmente. Para simplificar la realidad, los modelos econmicos se basan en
supuestos, prescindiendo de los detalles que no son importantes para la cuestin que estudian.

12.
a) A travs de esta cuestin se busca que los alumnos reflexionen sobre si estn aprovechando todo su potencial
(tiempo, inteligencia, recursos), respecto a sus estudios.

La produccin y el crecimiento econmico | Unidad 2

 b) En el momento que no se aprovechan los recursos de forma eficiente, no se obtiene la mxima productividad.
Este tipo de cuestiones son de mximo inters, ya que permite a los alumnos aplicar los instrumentos econmicos
aprendidos a su productividad como estudiantes.
c) Situarse en la frontera de la FPP implica aprovechar de forma eficiente los recursos. Por tanto, para desplazar los
lmites, es necesario contar con nuevos recursos o aumentar la productividad, por ejemplo, a travs de una
tecnologa ms eficiente. En el caso que nos ocupa, es posible sacar mejores resultados aumentando, por ejemplo,
las horas de estudio.

13.
a)
Tcnico
16

14

12

10

0 Sociologa
0 4 8 12 16 20 24 28 32

b) Aumentar una hora de traduccin de textos sociolgicos implica traducir cuatro pginas ms. El coste de
oportunidad es dedicar una hora menos a traducir textos tcnicos, reduciendo su traduccin en dos hojas diarias.
c) Para aumentar su productividad tiene dos opciones, aumentar el nmero de horas de trabajo, o utilizar una
tecnologa que le permita producir ms en el mismo tiempo. En cualquier caso, el resultado se reflejara desplazando
al FPP a la derecha.

14. En principio, las posibilidades de produccin de un pas estn condicionadas por los recursos de
los que dispone (naturales, humanos, de capital e infraestructuras y tecnolgicos). Pero,
efectivamente, hay muchos ejemplos de pases ricos que son pobres en recursos naturales y
viceversa. Esta situacin se explica porque, adems de poseer recursos, es necesario que el pas
los utilice de forma eficiente y pueda situarse as en la FPP o cerca de ella. Hay pases que debido
a conflictos blicos o a una organizacin poltica corrupta, a pesar de ser ricos en recursos, no
logran una eficiencia productiva suficiente para que los recursos disponibles se traduzcan en
progreso.

15. La produccin potencial representa el mximo de produccin que se puede llegar a alcanzar
utilizando eficientemente todos los recursos disponibles. Es frecuente que la produccin real de un
pas no alcance la produccin potencial ya que cuando un pas tiene parados, tierras que no se
cultiva, yacimientos sin explotar, capitales que no se invierten o capacidad productiva ociosa, no
se estn aprovechando de forma eficiente los recursos disponibles.

16.
a) Con el aumento del paro, el pas se situara en un equilibrio ineficiente, por debajo de la FPP.

b) La invencin de nuevas tcnicas de produccin genera mayores posibilidades productivas y

crecimiento econmico, lo que se refleja en un desplazamiento a la derecha de la FPP.

c) El aumento de la inversin extranjera en el pas genera mayor capacidad productiva y

crecimiento econmico, lo que se traduce en un desplazamiento de la FPP a la derecha.

17. En el ejemplo descrito, el pas ha crecido econmicamente debido a las dos razones apuntadas, a
saber:
o Aumento de los recursos productivos:

Unidad 2| La produccin y el crecimiento econmico

 Descubrimiento de nuevos yacimientos mineros.
Crecimiento de la inmigracin legal.
Incremento del nmero de empresas.
o Mejora de la productividad.
Mejora de la formacin de los trabajadores.

18. La inversin es uno de los pilares principales que sustenta el crecimiento econmico. Un pas
polticamente estable, es un pas que atrae la inversin. Por otro lado, la estabilidad poltica
generalmente lleva implcito una mejora del sistema educativo y por ende un enriquecimiento del
capital humano. Adems, un pas polticamente estable, es un pas que generalmente garantiza
una continuidad en la investigacin y el desarrollo.

19. El coste de oportunidad de un pas que no invierte lo suficiente en capital humano y en

investigacin y desarrollo es tener un tejido empresarial menos productivo. Como consecuencia,
se reducirn sus posibilidades de crecimiento y progreso econmico.

20.
a) Falso, la divisin del trabajo como recurso para aumentar la productividad tiene un lmite. Hoy,
entre los principales factores que determinan el incremento de la productividad destacan: la
inversin en bienes de capital, la mejora del capital humano, el progreso tecnolgico y la eficacia
de las instituciones.
b) Cierto, ya que la FPP muestra las distintas posibilidades de resultados mximos que se
pueden obtener sacando el mayor provecho de los recursos disponibles.
c) Falso, la productividad relaciona la produccin obtenida con los factores productivos utilizados.
d) Cierto, se produce crecimiento econmico cuando aumentan los recursos existentes y/o
aumenta la productividad.
e) Cierto, lo que suele suceder en un pas inmerso en un proceso de desarrollo econmico, en
un primer momento, es que crece el sector secundario, es decir, el pas se industrializa. En una
segunda etapa, el desarrollo propicia una terciarizacin de la economa. Hoy podemos observar
cmo la economa de los pases ms desarrollados est orientada hacia el sector terciario.

21. La educacin no es un gasto, es una inversin. La educacin aumenta el capital humano y, por
consiguiente, su productividad. En este sentido, al igual que la inversin, la educacin es una
apuesta de futuro. Adems, la educacin genera uno de los factores productivos ms importantes
en la sociedad actual, el conocimiento.

Por segundo ao consecutivo, disminuye el gasto en I+D: empeoramos como pas. La inversin en I + D,
aporta mejores productos y formas de produccin ms eficientes. La inversin en I + D es por
tanto fuente de progreso. Recortar en I + D implica mermar el crecimiento futuro de un pas.

22. El progreso de una sociedad es fruto de la suma del conocimiento y el desarrollo a lo largo de la
humanidad. Si hoy es posible prevenir enfermedades, en parte es debido al instrumental de
diagnstico de ltima generacin. Dicho instrumental, posiblemente, incorpore tecnologa
informtica propia de la revolucin tecnolgica actual, pero no debemos olvidar que se alimenta
de electricidad, invento clave en la segunda revolucin industrial.

23.
a) La mejora de la productividad implica progreso y crecimiento econmico. Espaa, como
cualquier pas, para mejorar su productividad debera:
o Mejorar su capital humano. Para ello es clave contar con un sistema educativo de
calidad.
o Fomentar la inversin en bienes de capital de ltima generacin.
o Aumentar la inversin en I + D.
o Mantener unas instituciones democrticas, eficaces y estables. Es una de las
mejores polticas para estimular la inversin.
b) Con cuestiones como la presente, dirigidas a la bsqueda de informacin, se pretende
fomentar la capacidad investigadora de los alumnos.

24. Forges hace referencia en su vieta a la mejora del capital humano como factor determinante de
la productividad.
25.
a) Cuanto ms rico es un pas, mayor importancia cobra el sector terciario en detrimento del
sector primario y en menor medida, del sector secundario.

La produccin y el crecimiento econmico | Unidad 2

 b) Cuando los pases se desarrollan, en su economa cobran mayor importancia las
actividades relacionadas con la calidad de vida de las personas (salud, turismo, cultura,
belleza, etc.). Adems, estas actividades, a diferencia de las propias del sector primario y
secundario, son ms difciles de automatizar, lo que explica por qu el desarrollo lleva
implcito el crecimiento del sector terciario. En los pases ms desarrollados, el sector
terciario emplea a ms del 70 % de la poblacin trabajadora.

26. La relacin que existe entre divisin del trabajo y la interdependencia econmica es
directa. A mayor divisin del trabajo, mayor interdependencia econmica entre las
personas, los sectores econmicos y los pases.

La economa est dividida en sectores entre los que se produce una fuerte
interdependencia. Una consecuencia de la interdependencia es la existencia de sectores
estratgicos o clave. Pensemos, por ejemplo, en el sector energtico, de transportes o
financiero; son sectores estratgicos debido a que son necesarios para alimentar todas las
ramas de la actividad econmica. Un desajuste en un sector estratgico afecta al conjunto
de la economa.

27.
a) La tercera revolucin industrial de la tecnologa de la informacin y comunicacin en la que
estamos inmersos, comenz en 1970. Por tanto, la mayora de los abuelos de los alumnos la
comenzaron a vivir de adultos.
b) El ordenador e internet han enriquecido las formas de comunicacin interpresonales. Sirvan
como ejemplo las redes sociales.
c) Los abuelos de los alumnos, por lo general, tuvieron menos opciones de formacin de las que
hoy da disponen sus nietos. Por tanto, el capital humano del que disponemos hoy es mayor.
Aunque se debe recordar un aspecto clave, para que el capital humano crezca, adems de una
mayor oferta educativa, es necesario que se aproveche.
d) En trminos generales, hoy da los alumnos disfrutan de una oferta de ocio ms amplia de la
que disfrutaron sus abuelos. Corresponde a los alumnos conversar con sus abuelos y hacer
balance respecto a cmo han cambiado las formas de entretenimiento a lo largo de las
generaciones que les separan.

ACTIVIDADES DE ARGUMENTACIN Y DEBATE

Los lmites del crecimiento (pg. 43)

Respecto a si es posible seguir creciendo a los ritmos actuales es una cuestin polmica. Existen
economistas y teoras econmicas que apuestan por teoras antagnicas. Los que argumentan que s se
puede seguir creciendo a los ritmos actuales argumentan que la tecnologa es el camino para aumentar la
productividad. Mientras que los partidarios del no, sealan que el crecimiento de los pases desarrollados
tiene su origen en la explotacin de los recursos del resto del planeta.

En cuanto al agotamiento de las reservas de petrleo y de minerales, una vez ms, los postulados son
opuestos. Pensemos, por ejemplo, que el carbn no se ha agotado, simplemente aparecieron fuentes
energticas econmicamente ms rentables, como el petrleo. En la misma lnea, los ms optimistas
apuestan por fuentes de energa limpias e inagotables basado en el desarrollo de la tecnologa.

En cuanto a la escasez de recursos y el descenso de los niveles de vida, histricamente, los economistas
clsicos ya auguraban una escasez de recursos cuando la poblacin mundial alcanzara los 1000 millones de
habitantes. En la actualidad, gracias al progreso tecnolgico, somos ms de 7000 millones de habitantes y
con tendencia creciente. Cierto es que los recursos estn muy mal repartidos, pero con mayor equidad habra
suficientes recursos bsicos para toda la poblacin. En cuanto al nivel de vida, la realidad es que en trminos
generales ha crecido. Respecto al futuro, una vez ms existen teoras contrapuestas.
En relacin a la lgica de frenar el crecimiento para hacerlo ms sostenible a futuro, es un debate de
actualidad. En concreto el decrecimiento es una corriente de pensamiento econmico y social que aboga por
una disminucin controlada de la produccin econmica. El objetivo que persigue es una nuevo equilibro
entre el ser humano y los recursos naturales.

Anlisis audiovisual

a) Se trata de fomentar el espritu investigador del alumno. En este caso se propone que el alumno
investigue sobre el decrecimiento econmico. En general, los principales argumentos a favor del
decrecimiento econmico se resumen en que se puede vivir mejor con menos.

Unidad 2| La produccin y el crecimiento econmico

 b) El ejercicio propone una reflexin personal acerca de si al alumno le convencen ms los argumentos
basados en el crecimiento o decrecimiento econmico. Es, por tanto, una cuestin de informacin y
opinin. En canto al crecimiento econmico, una de las principales ventajas es la mayor satisfaccin
de necesidades econmicas, aunque en contra cuenta con la sobreexplotacin de recursos y la
generacin de residuos. Por su parte, el decrecimiento aboga por asegurar la sostenibilidad del
sistema manteniendo o incrementando los niveles de satisfaccin y felicidad, aunque es considerado
por muchos autores una utopa. El alumno deber analizar las ventajas e inconvenientes antes de
tomar una decisin.

ECONOJOVEN

La gestin del tiempo y la eficiencia (pg. 45)

Ganar en eficiencia en los estudios, parte de un anlisis de la situacin de cada estudiante en particular para
concluir con medidas ad hoc. Por ello se ofrece una visin global y puntos de reflexin para guiar a los
alumnos en el anlisis de su situacin.

1. El alumno analizar la gestin personal de su tiempo. Para ello realizar un estudio comparativo de la
utilizacin del tiempo tomando como referencia una semana. Comenzar con un estudio de la utilizacin del
tiempo actual, el anlisis de las prioridades personales y las desviaciones entre ambos conceptos. Despus
el alumno deber ver la frmula para rentabilizar ms su tiempo.

2. Los alumnos, a la hora de encontrar medidas de mejora para aumentar su rentabilidad en los estudios,
debern prestar especial atencin al problema de procrastinar sus responsabilidades de estudiante, ya que
es uno de los hndicap principales respecto al bajo rendimiento en los estudios.

La produccin y el crecimiento econmico | Unidad 2