ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 INTELIGENCIA E INTELIGENCIAS
MLTIPLES
TIXTLA DE GUERRERO, GRO A 13 DE NOVIEMBRE DE 2017
Inteligencias Definicin Caractersticas Como se Preferencias Ejemplos Imgenes piensa Es la capacidad de pensar en tres Percibir la realidad, apreciando tamaos, dimensiones. Permite percibir imgenes direcciones y relaciones espaciales. externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el Reproducir mentalmente objetos que se espacio o hacer que los objetos lo han observado. recorran y producir o decodificar Reconocer el mismo objeto en diferentes informacin grfica. circunstancias. La imagen queda tan fija Cuando el nio que el individuo es capaz de identificarla, aprende o independientemente del lugar, posicin o reconoce las Espacial situacin en que el objeto se encuentre. En imgenes Dibujar, formas de los visualizar, objetos y los Anticiparse a las consecuencias de disear identifica con cambios espaciales, y adelantarse e otros, la ubicacin imaginar o suponer cmo puede variar un espacial de los objeto que sufre algn tipo de cambio. mism os. Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos, identificar aspectos comunes o diferencias en los objetos que se encuentran alrededor de un individuo. La inteligencia espacial es la inteligencia de los arquitectos, pilotos, navegantes, jugadores de ajedrez, cirujanos, pintores, escultores, ingenieros Es la capacidad de usar las palabras de Convencer o ejercer influencia sobre los Cuando los nios manera efectiva, en forma oral o escrita. dems, utilizando posibilidad de transmitir se comienzan Incluye la habilidad en el uso de la sus ideas con claridad, as mismo, de expresar a base sintaxis, la fontica, la semntica y los escuchar la de los dems. del habla, la Lingstica usos pragmticos del lenguaje lectura, o aprende o verbal Retener informacin estructurada. Con palabras Leer, un idioma escribir, Dar y recibir explicaciones, las personas contar tiene posibilidad de transmitir sus ideas historias con claridad y, asimismo, de escuchar la de los dems.
Reflexionar el empleo eficiente de la
lengua hace ms preciso y coherente el pensamiento.
Es la capacidad de usar las palabras de
manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fontica, la semntica y los usos pragmticos del lenguaje, la retrica, la mnemnica, la explicacin y el metalenguaje.
Alto nivel de esta inteligencia se ve en
escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Es la capacidad de percibir, discriminar, Capacidad de percibir y expresar formas transformar y expresar las formas musicales. musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre Facilidad para aprender canciones y ritmos. Cuando el nio comienza a Sensibilidad para detectar rpidamente reconocer la cuando un tono no es correcto o un procedencia de Sonora o instrumento musical no est bien afinado. A travs de Cantar, los sonidos, musical ritmo y silbar, cuando empieza Capacidad para componer y tocar distintos melodas escuchar hacer ciertos instrumentos. sonidos, cuando expresa sus Gusto por realizar tareas con msica de sentimientos fondo. escuchando o cantando una cancin Sensibilidad especial para escuchar cualquier sonido de su entorno.
Es la capacidad para usar todo el
Permite al individuo manipular objetos y cuerpo en la expresin de ideas y perfeccionar las habilidades fsicas. sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos. Cuando el nio Cenestsica Tambin existe la habilidad cenestsica A travs de Correr, reconoce la corporal expresada en movimientos pequeos, por sensaciones bailar, textura de los lo que podemos admirar esta capacidad corporales tocar objetos o los en personas que se dedican a la joyera, tamaos de los mecnicos o que se dedican al cultivo de mismos, cuando distintas artesanas y trabajos manuales. aprende a manipular ciertos La estimulacin sensoriomotriz no solo objetos a partir de sirve a nivel fsico sino que permite mayor su dimensin y desarrollo cognitivo. peso Se refiere a la posibilidad de identificar y establecer distinciones entre los estados de nimo, temperamentos, motivaciones e Cuando el nio intenciones de las personas que se descubre la encuentran alrededor. importancia de atender sus Personal Evaluar adecuadamente las emociones, Atendiendo Organizar, necesidades es la capacidad de construir una intenciones, y capacidades de los dems. sus liderar, bsicas sin percepcin precisa respecto de s necesidades colaborar, descuidar las mismo y de los dems y de As es posible la identificacin de la clera, y ayudando reflexionar, necesidades de organizando su vida ya sea de forma furia, alegra, etc., en quienes estn las planificar. los dems. personal o con conjunto de quien lo rodendonos. necesidades rodean de los dems Actuar correctamente segn las normas establecidas; esto implica el respeto por los dems y la aceptacin de los otros, lo cual hace posible la integracin a la sociedad por parte de los individuos.
Es la capacidad de entender a los dems
e interactuar eficazmente con ellos.
Incluye la sensibilidad a expresiones
faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Presente en actores, polticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros
Se refiere a la posibilidad de acceder a la
propia vida interior.
Se le considera esencial para el
autoconocimiento, que permita la comprensin de las conductas y formas propias de expresin es la capacidad de construir una percepcin precisa respecto de s mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensin y la autoestima.
Se encuentra muy desarrollada en
telogos, filsofos y psiclogos, entre otros. La evidencian los nios que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares. Es la capacidad para usar los nmeros Manejar una cadena de razonamientos de manera efectiva y de razonar que se presentan de diversas maneras, adecuadamente tanto en forma de supuestos como en Lgico- proposiciones y conclusiones. Matemtico A travs de Resolver Cuando el nio Establecer relaciones entre los aspectos razonamiento problemas, aprende la que forman parte del razonamiento, as los calcular importancia de individuos pueden darse cuenta de cmo experimentar medir o pesar es que interactan los elementos de un objetos, cuando planteamiento, proposicin aprende a razonar problemas Abstraer y operar con imgenes mentales matemticos y a o modelos de objetos, para utilizar resolver imgenes, smbolos o series de smbolos problemas de su que representan objetos. vida diaria.
Permite expresar un conjunto de hiptesis
e inferir las consecuencias de cada una de ellas. Es la capacidad de expresin mediante Al principio, las capacidades propias de el trazo; por la sensibilidad para dar sta eran incluidas entre la inteligencia movimiento, belleza y expresin a lgico-matemtica y la inteligencia visual- dibujos y pinturas y por la autonoma espacial pero, tomando en cuenta diversos para organizar los colores de la aspectos cognoscitivos como observacin, Pictrica naturaleza y traducirlos en una seleccin, habilidades de ordenacin y presentacin mediante la pintura clsica, clasificacin, reconocimiento de el diseo publicitario, las caricaturas y el A travs de Plasma sus Cuando el nio secuencias de desarrollo, as como la uso de lenguajes especficos. la vista sentimientos aprende la belleza formulacin de hiptesis, aplicados en a travs de de las formas forma prctica en el conocimiento del colores cuando distingue medio, Se describe esencialmente como la figuras los colores y capacidad de percibir las relaciones entre formas, la aprende la las especies y grupos de objetos y naturaleza importancia del personas reconociendo las posibles medio en que lo diferencias o semejanzas entre ellos. rodea Se especializa en identificar, discernir, observar y clasificar miembros de grupos o especies de la flora y fauna, siendo el campo de observacin y uso eficiente del mundo natural. Est presente en ambientlogos, bilogos, zologos, botnicos, paleontlogos, forestales, agrnomos y veterinarios.
Bibliografas
Antunes, C. (2001). Qu es la inteligencia? En Estimular las Inteligencias Mltiples. Madrid: Marceo
Antunes, C. (2001). Cmo funcionan la memoria y la capacidad de concentracin? En Estimular las Inteligencias Mltiples. Madrid: marceo