Matriz de especificação para avaliação de leitura de estudantes da 4a série do ensino fundamental. A matriz lista 20 habilidades de leitura agrupadas em 4 domínios discursivos: Literário, Escolar, Jornalístico e Literário de entretenimento. Fornece gabaritos para verificar o desempenho dos estudantes em cada habilidade.
Matriz de especificação para avaliação de leitura de estudantes da 4a série do ensino fundamental. A matriz lista 20 habilidades de leitura agrupadas em 4 domínios discursivos: Literário, Escolar, Jornalístico e Literário de entretenimento. Fornece gabaritos para verificar o desempenho dos estudantes em cada habilidade.
Matriz de especificação para avaliação de leitura de estudantes da 4a série do ensino fundamental. A matriz lista 20 habilidades de leitura agrupadas em 4 domínios discursivos: Literário, Escolar, Jornalístico e Literário de entretenimento. Fornece gabaritos para verificar o desempenho dos estudantes em cada habilidade.
2. Identificar o conflito gerador do enredo. A C 3. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos grficos, Literrio sonoros, semnticos ou estilsticos. C B (contos tradicionais, fbula) 4. Distinguir causa/conseqncia, fato/opinio ou definio/exemplo. D A 5. Inferir uma informao implcita. D A 6. Reconhecer o tema. A B 7. Localizar informao explcita. A C 8. Associar uma palavra ou expresso a seu referente. B B Escolar1 9. Identificar a ordem seqencial dos procedimentos ou fatos. B B (artigo de divulgao cientfica) 10. Distinguir causa/conseqncia, fato/opinio ou definio/exemplo. D D 11. Reconhecer os elementos organizacionais e estruturais caracterizadores do gnero. A A
12. Localizar informao explcita. C C
Jornalstico 13. Associar uma palavra ou expresso a seu referente. A B
(Notcia) 14. Distinguir causa/conseqncia, fato/opinio ou definio/exemplo. D D 15. Identificar a ordem seqencial dos procedimentos ou fatos. B C 16. Localizar informao explcita. C A 17. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos grficos, C A sonoros, semnticos ou estilsticos. Literrio de entretenimento 18. Reconhecer os elementos organizacionais e estruturais caracterizadores (HQ) do gnero. A A
19. Inferir uma informao implcita. B A
20. Reconhecer o tema. D D
1 A denominao Escolar identifica a escola como uma esfera social que utiliza textos que somente nela circulam e ainda, por sua natureza, explora outros gneros que circulam tambm em outras esferas.