UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

CONSEJO CENTRAL DE EXTENSIN

DIVISIN DE EXTENSIN

CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO

MAPA MENTAL

Principales Funciones del Tutor Virtual

JHURLEYSI ANDREINA ROJAS

LISETH VIRGINIA QUINTA FARIAS
MARIA LORENA RUIZ

2017.
Mapa Mental

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 Reflexin

La educacin a distancia cada da demanda de profesionales comprometidos con

las exigencias de la sociedad del conocimiento, donde las competencias,
cualidades y el cumplimiento efectivo del tutor virtual, tienen grandes implicaciones
con el xito o el fracaso del estudiante que se inserta en este sistema.

Para ello se emplea la tecnologa en toda su expresin, y de esta manera

construir comunidades de aprendizaje que se caractericen por la reflexin, la
reconstruccin y la generacin de aprendizajes que den respuesta a los contextos
donde se desempean, claro est que no es fcil, pero el compromiso es mayor,
de all la necesidad de que estos profesionales desarrollen todas y cada una de
sus funciones, para poder alcanzar calidad en la enseanza virtual.

El tutor virtual debe adecuarse a las nuevas tecnologas, corresponder al

uso, aplicacin de las nuevas TICs para la gestin, el servicio suyo y de otros,
proponiendo y estimulando la construccin del conocimiento en los diversos
campos o entornos alternativos para el aprendizaje virtual.

Debe actualizarse, proponer contenidos innovadores y de ltima

generacin, de la mano con aquellos que no pierden vigencia en aras de logar la
mayor capacidad investigativa y tecnolgica en los participantes o estudiantes
que hacen uso de las nuevas modalidades de aprendizaje.

Esto alude a saber emplear con provecho en el proceso de aprendizaje,

todos los servicios de la tutora en sus diferentes modalidades y con los diferentes
medios que ella emplee.

El tutor debe conocer bien los conceptos e implicaciones bsicos de la

educacin a distancia. Antes que un profesor, en el sentido tradicional de la
educacin presencial, es un orientador, un apoyo o facilitador de los aprendizajes
de los alumnos. Debe ser un verdadero agente de cambio capacitado para la
innovacin educativa.

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 Referencias

Pagano, C. (2008). El rol del tutor virtual. Publicacin de la Ctedra de la

UNESCO de e-learning de la UOC. Vol 4 n2 [02-01-2008].

Serrano Escalln, C. (S/F). El rol del estudiante virtual. Universidad

Javeriana de Bogot.

Organizacin de los Estados Americanos (2008). Curso de Formacin en

Tutora Virtual: Estrategias de tutorizacin en el aula virtual.

Guerrero, L., Ochoa, S., Herrera, O., Fuller, D. (S/F). U/PC: Un Patrn
Arquitectnico para Aplicaciones Colaborativas.

Organizacin de los Estados Americanos (2008). Curso de Formacin en

Tutora Virtual: Pautas para una comunicacin apropiada.

Organizacin de los Estados Americanos (2008). Curso de Formacin en

Tutora Virtual: Sobre las consignas de Trabajo en el Aula Virtual

Villamonte, J (2010). Funciones del Tutor Virtual. Disponible en:

https://es.slideshare.net/Julianalsola/funciones-del-tutor-virtual-4262004.
Consultado el da 08 de noviembre de 2017.

Medina, C (2013). Estrategias de seguimiento y acompaamiento de tutora

virtual. Disponible en: https://es.slideshare.net/mediliza-67/estrategias-de-
seguimiento-y-acompaamiento-de-tutoria-virtual-modulo-3-carmen-
medinapptx. Consultado el da 08 de noviembre de 2017.