A) FORMATOS PARA TRABAJAR EN CAMPO DISCIPLINAR (COLOR

DEFINICIN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO

1
Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinar
Academia de:_________Comunicacin_____________________ Fecha:________Agosto 8, 2016___________________
Diagnstico ( B. Seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiante

Materias
Asignaturas/materias del
campo disciplinar que se Etimologa Grecolatina Salud Integral del Comprensin lectora y
impartirn durante el adolescente III redaccion 1
semestre:

Indicadores Porcentaje del indicador por materia

____% de alumnos
aprobados en todos los 80% 80% 85%
grupos

____% de alumnos
reprobados en todos los 20% 20% 15%
grupos

_% de aprovechamiento 80% 80% 85%

____% de faltas totales en 10% 10% 10%

cada grupo

____% de alumnos que 0% 0% 0%

abandonan la clase

Otros
Principales 3% 3% 3%
Falta der
Limitaciones
problemtica
Limitaciones El uso del
compromi
en
s nuestra No
telefono
en nuestro so e
cumplen
prctica
identificadas celular
irrespons
conocimiento con la
para Falta der
docente
que impiden
de quela(C. El desarrollo y fortalecimiento abilidad
materiale compromiso
No cumplen con
Diagnstico obtencion
de las competenciase disciplinares y pedaggicas
impiden que
a los alumnos por parte
s para las El uso del telefono
disciplina que Inasistencia, entrega en de
el alumno
materiales
celular para
para las
irresponsabilidad
la
nuestros
lograr
impartimos los destiempo trabajos, tareas y actividad
informaci actividades.
por parte el Inasistencia
en
es. clase,
alumnos
aprendizajes
que
El uso del
nos Ldica,
telefono
Actitud
actividades. celular
negativa enpara on para obtencion
adems
Ademas en
alumno dedeclase, Entrega a destiempo de
la obtencin de informacion para Ademas informacion
inasistencias.
adems de lapara
falta actividades atrasadas
logren
deseados los y clase. enriquece
de la falta
impide el de enriquecer
de integracinla y Destraccin por sonidos
aprendizajes
las enriquecer la clase, el libre uso der la clase,
logro de las inasistenc clase, el libre
de objetivos en uso externos.
deseados
competencias
metas dey de herramientas ya integradas el libre
integraci
ias. de herramientas
uso de comn de los
las
establecidas dentro de la institucin. n y de ya integradas
aprendizajes herramie grupos.
competencias
en el MCC objetivos
Empatia dentro de la
y desarrollo ntas
en ya
establecidas concomn
los
integrada institucin.
de
Fortalezas de los
alumnos,c
en el MCC.
competencias s dentro
grupos.
como omunicaci
de la Empata y
en nuestros
docentes que Empatia con los n,el
instituci orientacin asi Empata y orientacin
estudiantes.
podemos alumnos,comunicacin,el desarrollo
n. como tutoria para asi como tutoria para
de
estrategia con
capitalizar desarrollo de estrategias los alumnos., con los alumnos.,
para mejorar diferentes segn las estrategias estrategias didcticas
s
diferentes didcticas
la prctica necesidades de los grupos. de de aprendizaje.
docente de la segn las aprendizaje.
academia. necesidad
es de los
grupos.
Prcticas
exitosas que
pueden Visitas acadmicas Visitas acadmicas y
Feria y feria estudiantil,
compartirse Feria estudiantil. estudianti feria estudiantil,
proyectos
con los l. proyectos exitosos.
exitosos.
docentes de
la academia.
SCIPLINAR (COLOR AZUL)

ICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS

n las Academias Disciplinares (diagnstico)

8, 2016_______________________
dmico de los estudiantes)

Principal
Consenso Total
Causas tematica/problematica de la
por academia
academia
terias

Literatura y Falta de conceptualizacin y

Comunicacin y Sociedad 3 Comunicacin
Contemporaneidad. conocimientos previos slidos.
Resultados
totales de la
dicador por materia Causas tematica/problemtica
academia (%)
Totales
Cumplimiento de los
contenidos y objetivos
acadmicos de los programas Cumplimiento y segumiento de planes
80% 85% 83% y de la planeacin en su
mayora posible, logrando asi de estudios establecidos.
de los aprendizajes
esperados.

Incumplimiento de
20% 15% 17% actividades por falta de Falta de hbitos de estudios.
interes y ausencias.
Cumplimiento de contenidos
ademas del seguimiento del
80% 85% 83% Asesoras y seguimiento de PARE.
formato PARE de manera
quincenal
Problemas familiares ajenas al Falta de interes del alumno, familiar y/o
10% 10% 10%
alcance docente. economico.

Seguimiento de PARE de Seguimiento y apoyo constante a los

0% 0% 0% manera quincenal. alumnos.
Situacin economica y su
3% 3% 3% Situaciones ajenas a la institucin.
contexto familiar.

ciplinares y pedaggicas de los docentes)

Inasistencia Inasistencia
Entrega a destiempo
Entrega a destiempo de
de actividades actividades atrasadas
atrasadas por
Destraccin Destraccin por sonidos
sonidos externos. externos.

Empata y orientacin Empata y orientacin asi

asi como tutoria para como tutoria para con los
con los alumnos., alumnos., estrategias
estrategias didcticas didcticas de aprendizaje.
de aprendizaje.
Visitas academicas y Visitas academicas y feria
feria estudiantil, estudiantil, proyectos
proyectos exitosos exitosos
 2 coordinador
Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de:_____________________Comunicacin____________________________ Fecha:_Agosto 9, 2016______________________

B) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del rea

Etimologias Salud integral Comprensin Lectora y
disciplinar que se impartirn Grecolatinas deladolescente III Redaccin I
durante el semestre:

Metas para cada una de las asignaturas

____% de alumnos
aprobados en todos los 80% 80% 85%
grupos

____% de alumnos
reprobados en todos los 20% 20% 15%
grupos

____% de aprovechamiento 85% 85% 85%

____# de faltas totales en 10% 10% 10%

cada grupo

0% 0% 0%

____# de alumnos que

abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

Principales problemticas
identificadas que impiden a No cumplen con
Inasistencia, entrega en Inasistencia, entrega en
los alumnos lograr los materiales para las
destiempo trabajos, destiempo trabajos, tareas y
aprendizajes deseados y las tareas y actividades. actividades. Ademas de actividades.
competencias establecidas inasistencias.
en el MCC

Limitaciones en nuestra
prctica docente que Falta der compromiso e
impiden que nuestros irresponsabilidad por Inasistencias por consiguiente
Ldica, Actitud parte el alumno en clase, entrega a destiempo de sus
alumnos logren los negativa en clase. adems de la falta de
aprendizajes deseados y las integracin y de objetivos actividades escolares.
competencias establecidas en comn de los grupos.
en el MCC.

Limitaciones en nuestro
conocimiento de la
disciplina que impartimos
que nos impide el logro de
las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias
en nuestros estudiantes.
Acciones especficas a
realizar para atender las
limitaciones identificadas
para cada asignatura:
Fecha en que se realizar: A lo largo del semestre. A lo largo del semestre.
El uso del telefono
celular para la El uso del telefono celular
obtencion de para la obtencion de
Inasistencias por parte de los
informacion para informacion para alumnos, falta de capacitacion
enriquecer la clase, el enriquecer la clase, el y actualizacion constante en
libre uso de libre uso de herramientas nosotros como docentes.
herramientas ya ya integradas dentro de la
integradas dentro de la institucin.
institucin.e
Colegiado continuo de la
academia, cursos de
Tutorias y asesorias Didacticas y proyectos actualizacin docente. Evitar
integradores que los docentes se
encuentren en dos academias
y con ellos descuiden una.
Perodo escolar vigente.
do en las Academias Disciplinares

a:_Agosto 9, 2016_________________________

estudiantes

Asignaturas

Comunicacin y
Literatura y Contemparaneidad I. sociedad.

asignaturas Acciones a Realizar

80% 85% Darle continuidad al avance

de los alumnos.

Apoyo a los alumnos de bajo

15 aprovechamiento por medio
20% de asesorias, cursos de
reforzamiento.

Cumplimiento de los planes

80% 85% de estudio y estrategias
didcticas.
Evitar no permitir la entrada
a los alumnos por falta de
10% pago, utilizando otras
10% estrategias y continuar con el
seguimiento del alumno a
travs del programa PARE.

Clases dinmicas con

0% contenido para lograr el
0% interes de los alumnos en su
estancia en clase.

aggicas de los docentes

Inasistencia, entrega Inasistencia, entrega en

Inasistencia, entrega en destiempo en destiempo
destiempo trabajos, tareas y
trabajos, tareas y actividades. trabajos, tareas y actividades.
actividades.

Inasistencias por Inasistencias por

consiguiente entrega
Inasistencias por consiguiente entrega a consiguiente entrega a
a destiempo de sus
destiempo de sus actividades escolares. destiempo de sus actividades
actividades escolares.
escolares.
 Inasistencias por
parte de los alumnos,
Inasistencias por parte de los alumnos, falta de capacitacion Actualizacin docente /
falta de capacitacion y actualizacion y actualizacion investigacin de temticas
constante en nosotros como docentes. constante en actualizadas.
nosotros como
docentes.

Colegiado continuo
de la academia,
Colegiado continuo de la academia, cursos cursos de
actualizacin Colegiado continuo,
de actualizacin docente. Evitar que los
docentes se encuentren en dos academias docente. Evitar que retroalimentacin de
los docentes se estrategias efectivas.
y con ellos descuiden una. encuentren en dos
academias y con ellos
descuiden una.

Perodo escolar
Perodo escolar vigente. Perodo escolar vigente.
vigente.

Cuadernillo 1, p. 18
Cuadernillo 1, p. 18
3 coordinador
Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplin
Academia de: Comunicacin.
Fecha: Agosto 9, 2016.

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curr

Materias

Etimologias Salud Integral de los Comprensin

Asignaturas del rea disciplinar que Grecolatinas Lectora y redaccin
Jovenes III
se impartirn durante el semestre: I.

Competencias GENRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atri
especficos:

Expresa y comunica.
Aplicar estrategias
Confronta las ideas lingsticas que le
1.- Identifica ordena e interpreta las ideas, datos preconcebidas ayuden a organizar
y conceptos explcitos e implcitos en un texto, acerca de la salud sus ideas con la
considerando el contexto en el q ue se gener y sexual en la finalidad de
en el que se recibe. adolescencia. expresarlas en
prrafos coherentes,
concisos y claros.

Decide sobre el
cuidado de su salud
a partir del Utilizalainformacinc
2.- Evala un texto mediante la comparacin de conocimiento de su ontenidaendiversost
su contenido con el de otros, en funcin de sus cuerpo , sus extosparaorientarsus
conocimientos previos y nuevos. procesos vitales y el interesesenmbitosd
entorno al que iversos.
pertenece.

Asume la
responsabilidad del Participa en diversos
cuidado de su salud
3.- Expresa ideas y conceptos en composiciones ambientes de
sexual con
coherentes y creativas, con introducciones, trabajo que
fundamento en el
desarrollo y conclusiones claras. fomenten el hbito y
conocimiento comprensin lectora.
cientfico y marco
jurdico establecido.

Determina la
intencionalidad
4.- Valora y describe el papel del arte, la comunicativa en
literatura y los medios de comunicacin en la discursos culturales
recreacin o la transformacin de una cultura, y sociales para
teniendo en cuenta los propsitos comunicativos restituir la lgica
de distintos gneros. discursiva a textos
cotidianos y
acadmicos

5.- Utiliza las tecnologas de la informacin y

comunicacin para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir
informacin.
6. Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

7. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.

8.Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para ca

asignatura:

Valora y describe el
Toma decisiones a papel de la lectura
Argumenta un partir de la en la recreacin o la
punto de vista en valoracin sexual de transformacin de
Competencia 1 pblico de manera la consecuencias de una cultura teniendo
precisa, coherente y los distintos hbitos en cuenta los
creativa y conductas de propsito
riesgo sexual. scomunicativos de
distintos gneros.

Plantea supuestos
Valora el sobre los fenmenos
pensamiento lgico Asume una postura
naturales y
en el proceso crtica respecto a
Competencia 2 comunicativo en su sus derechos culturales de su
entorno con base en
vida cotidiana y sexuales la consulta de
acadmica. diversas fuentes.

Identifica, ordena e
interpreta las ideas,
datos y conceptos
Analiza y compara explcitos e
el origen, desarrollo implcitos en un
Competencia n y diversidad de los texto,
sistemas y medios considerando el
de comunicacin. contexto en el que
se gener y en el
que se recibe.
Colegiado en las Academias Disciplinares

plinares establecidas en el Marco Curricular Comn (MCC)

Materias Desarrollo de cada competencia

Cundo se

Cmo se lograr ?
Literatura y Comunicacin y (pro
Contemporaneidad. Sociedad. yecto/actividad realizar? (en qu
especfica) parcial)

(para cada una especificar el/los atributo(s)

Conocerse y valorarse
as mismos, Identifica las diferencias
sensibilzarse a la entre comunicacin e Realizando lecturas de
apreciacin e informacin, sus contenido y creativas 1 y 2 Parcial-
interpretacion de relaciones y el papel que para los estudiantes.
obras literarias y ser desempeanen las TIC
participativo en
diversos equipos.

Utiliza la informacin Valora el pensamiento

contenida en lgico en el proceso Videos y actividades
diferentes textos para 1 y 2 Parcial-
comunicativo en su vida diversas.
orientar sus intereses cotidiana y acadmica
en mbitos diversos.

Establece metas de
lectura de acuerdo a Identifica las
sus intereses y caractersticas del Realizando lecturas de
motivaciones procesamiento de la contenido y creativas 1 y 2 Parcial-
generadas de su informacin a partir de para los estudiantes.
entorno para facilitar los elementos que lo Ejercicios diversos
la comprensin del constituyen
texto.

Determina la
intencionalidad
comunicativa en Realizando lecturas de
discursos culturales y contenido y creativas
1ro y 2do parcial
sociales para restituir para los estudiantes.
la lgica discursiva a Ejercicios diversos
textos cotidianos y
acadmicos
n cada asignatura (especificar para cada

Identifica, ordena e
interpreta las ideas,
datos y conceptos Asume una actitud
explcitos e implcitos constructiva y
en un texto, congruente con el uso de
considerando el las TIC.
contexto en el que se
gener y en el que se
recibe.

Evala un texto
mediante la Utiliza las TIC para
comparacin de su investigar, resolver
contenido con el de problemas, producir
otros, en funcin de materiales y transmitir
sus conocimientos informacin.
previos y nuevos.

Valora y describe el
papel del arte, la
literatura y los medios
de comunicacin en la Maneja las TIC para
recreacin o la obtener informacin as
transformacin de una como para interpretar y
cultura, teniendo en expresar ideas.
cuenta los propsitos
comunicativos de
distintos gneros.

Cuadernillo 1, p. 17
4 coordinador
CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES.

Academias de asignatura Fecha:

Unidades/Temas que sern

abordados en cada parcial y las
Periodos Parciales competencias que a desarrollar

primer parcial Segundo parcial

Competencias GENRICAS:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue.1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.2. Es sensible al arte y participa
en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.3. Elige y practica
estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de mtodos establecidos.5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.7.

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.8.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su

comunidad, regin, Mxico y el mundo.9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.10.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia n
Instrumentos de Evaluacin (cmo se evaluar):
Fecha de la Evaluacin:
MIAS DISCIPLINARES.

Cundo se realizar?

(Fecha especfica, Cundo

se realizar?
Evidencias del logro de las competencias
(Fecha especfica)

Cundo se realizar?

(Fecha especfica, Cundo

Proyecto/actividad se realizar?
especfica a realizar
Proyecto/actividad (Fecha especfica)
especfica a realizar
Cuadernillo 1, p. 19
5 coordinador

Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Acad

Academia Comunicacin Fecha
de:

Primer Parcial Segundo Parcial

Semestre Instrumentos de Instrumentos de

/Asignatura evaluacin evaluacin
(cmo se evaluar) Fecha (cmo se evaluar)
Primer
Semestre
Etimologas Examen parcial, Ejercicios en Clase, 10 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase,
Grecolatinas
Comprensin tareas y actividades externas. octubre tareas y actividades externas.
Examen parcial, Ejercicios en Clase, 10 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase,
lectora y tareas y actividades externas. octubre tareas y actividades externas.
redaccin I

Materia n
Tercer
Semestre
Literatura y
Examen parcial, Ejercicios en Clase, 10 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase,
contemporanei tareas y actividades externas. octubre tareas y actividades externas.
dad.
Comunicacin y Examen parcial, Ejercicios en Clase, 10 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase,
sociedad. tareas y actividades externas. octubre tareas y actividades externas.
Materia 3
Materia n
Quinto
Semestre
Salud integral Examen parcial, Ejercicios en Clase, 10 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase,
los jovenes. 2 tareas y actividades externas. octubre tareas y actividades externas.

Materia 2
Materia 3
Materia n
e las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Agosto
echa 11, 2016

arcial Trabajos Finales

Qu
producto
Fecha de entrega
elaborarn
Fecha Diccionario
los alumnos de
etimologas con
un contenido de
200 palabras de
9 al 13 de enero la misma manera
se integrara un 12 de enero del 2017
9 al 13 de enero Elaboracion
cuadro de 12 de enero del 2017
diversos textos.
comparativo de
latin vulgar y
latin .

Ensayos de
9 al 13 de enero diversas lecturas. 12 de enero del 2017
(libros).
9 al 13 de enero 12 de enero del 2017

9 al 13 de enero 12 de enero del 2017

Cuadernillo 1, p. 20
6
Establecimiento de las Metas de las Aca
Plantel: CCT: Semestre: 1er. Semestre
Academia de: Comunicacin Fecha: Agosto 11, 2016.

Fecha de Acciones
cumplimient especficas
Tema o a realizar
Estratgi Meta Indicador
co

A)
Aseguramient
o del
desarrollo de 1
las
competencias
2
genricas
B) y
3
disciplinares
Seguimiento y
establecidas
atencin a los
en el MCC
indicadores
de logro
acadmico de
los
Aprobaci
estudiantes:
n:

Reprobaci
n:

Promedio
general
de
aprovech
amiento:

Asistencia
a clases:

Abandono
C) Desarrollo
escolar:
y
fortalecimient
o de las
competencias
disciplinares y
pedaggicas
de todos los
docentes
nto de las Metas de las Academias

Avances Mensuales Logro final de la meta

Responsabl
e de cada
accin
Cumplimien
to
Actividades cualitativo
Mes 1, 2 Indicador de la meta
adicionales
n final (comentario
a realizar
s generales)

1 1 1

2 2 2
3

Cuadernillo 1, p. 27
B) FORMATOS PARA TRABAJAR EL COLEGIADO INSTITUCIONAL (COLOR VERDE)

7
DEFINICIN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA D

Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel

Nombre del
CCT: Fecha:
Plantel:
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular C

Campos Disciplinares Semestre

Campos
disciplinare
s
responsable
s del 1
desarrollo
de las
competenci
as:
Competencias GENRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para
cada una especificar la asignatura):

1. Se conoce
y valora a s
mismo y
aborda
problemas y
retos
teniendo en
cuenta los
objetivos que
persigue.1. Se
conoce y
valora a s
mismo y
aborda
problemas y
retos
teniendo en
cuenta los
objetivos que
persigue.
2. Es sensible
al arte y
participa en la
apreciacin e
interpretacin
de sus
expresiones
en distintos
gneros.2. Es
sensible al
arte y
participa en la
apreciacin e
interpretacin
de sus
expresiones
en distintos
gneros.

3. Elige y
practica
estilos de vida
saludables.3.
Elige y
practica
estilos de vida
saludables.
4. Escucha,
interpreta y
emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante la
utilizacin de
medios,
cdigos y
herramientas
apropiados.4.
Escucha,
interpreta y
emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante la
utilizacin de
medios,
cdigos y
herramientas
apropiados.

5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones a
problemas a
partir de
mtodos
establecidos.5
. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones a
problemas a
partir de
mtodos
establecidos.
6. Sustenta
una postura
personal
sobre temas
de inters y
relevancia
general,
considerando
otros puntos
de vista de
manera crtica
y reflexiva.6.
Sustenta una
postura
personal
sobre temas
de inters y
relevancia
general,
considerando
otros puntos
de vista de
manera crtica
y reflexiva.

7. Aprende
por iniciativa
e inters
propio a lo
largo de la
vida.7.
Aprende por
iniciativa e
inters propio
a lo largo de
la vida.
8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.8.
Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.

9. Participa
con una
conciencia
cvica y tica
en la vida de
su
comunidad,
regin,
Mxico y el
mundo.9.
Participa con
una
conciencia
cvica y tica
en la vida de
su
comunidad,
regin,
Mxico y el
mundo.
10. Mantiene
una actitud
respetuosa
hacia la
interculturalid
ad y la
diversidad de
creencias,
valores, ideas
y prcticas
sociales.10.
Mantiene una
actitud
respetuosa
hacia la
interculturalid
ad y la
diversidad de
creencias,
valores, ideas
y prcticas
sociales.

11.
Contribuye al
desarrollo
sustentable
de manera
crtica, con
acciones
responsables.

Competenci
as
DISCIPLINA
RES que
deben
desarrollars
e en el
campo
disciplinar
(listar para
cada
campo):
L (COLOR VERDE)

OLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL

iado en la Academia de Plantel

ablecidas en el Marco Curricular Comn (MCC)

Semestres

3 5
Cuadernillo 1, p. 23
8
Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: Nueva escuela Tecnologica Ecatepec CCT:

B) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Acciones a realizar en cada campo disciplinar

Metas Academia 1 Academia 2

En la academia de
comunicacin tenemos la
85% de finalidad de que el
alumnos alumnado tenga un
aprobados en aprendizaje continuo y 85.00%
todos los bien cimentado con lo
cual se trata de cumplir
grupos con el 85% de las metas
establecidas.

En la academia de
comunicacin se tiene la
15 % de finalidad de que el
alumnos alumnado cumpla con los
reprobados trabajos internos 15.00%
en todos los externos, de manera que
el alumno no llegue a ese
grupos 20% , apoyandono de los
diversos tutores.

# de faltas
totales en 3%
cada grupo

# de alumnos
que 0%
abandonan
sus estudios

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y

pedaggicas de los docentes
Acciones para
atender las
limitaciones
en la prctica
docente que
impiden que Implementacin de Apoyo de tutores. Asesoras
estrategias didcticas. Retroalimentacin docente
los alumnos Retroalimentacin para detectar areas de
logren los docente. Intercambio de oportunidades para la
aprendizajes estrategias didcticas. mejora continua.
deseados y
las
competencias
establecidas
en el MCC.

Acciones para
atender las
limitaciones
en el
conocimiento
de la
disciplina que
se imparte e
Capacitacin y actualizacin
impiden el docente.
logro de las
metas de
aprendizajes
y desarrollo
de
competencias
en nuestros
estudiantes.

Acciones a
realizar para
Retroalimentacin por la
acompaar a experiencia adquirida en la
los docentes institucion
de nuevo
ingreso:

Acciones a
realizar para
asegurar el
intercambio Colegiado continuo
de las
mejores
prcticas:
o Colegiado en la Academia de Plantel
CCT: Fecha: 8 /08 / 2016

mico de los estudiantes

s a realizar en cada campo disciplinar

Academia 3 Academia 4 Academia n
Cuadernillo 1, p. 24
9
Calendario de los Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de

Academia de:

Primer Parcial Segundo Parcial

Instrume
Semestre / ntos de Instrumentos de
Materia evaluaci evaluacin
n
(cmo se
Fecha (cmo se evaluar)
evaluar)
Primer
Semestre
Examen parcial,
Ejercicios en
Etimologas Clase, tareas y 10 al 14 de octubre Examen parcial, Ejercicios en Clase,
Grecolatinas tareas y actividades externas.
actividades
externas.

Comprensin
Lectora y Examen parcial,
redaccin 1 Ejercicios en
Clase, tareas y 11 al 14 de octubre Examen parcial, Ejercicios en Clase,
tareas y actividades externas.
actividades
externas.
Materia 3
Materia n
Tercer
Semestre

Examen parcial,
Literatura y Ejercicios en Examen parcial, Ejercicios en Clase,
Contemporanei Clase, tareas y 10 al 14 de octubre tareas y actividades externas.
dad actividades
externas.
Examen parcial,
Ejercicios en
Comunicacin y Clase, tareas y 11 al 14 de octubre Examen parcial, Ejercicios en Clase,
sociedad tareas y actividades externas.
actividades
Materia 3 externas.

Materia n
Quinto
Semestre
Materia 1
Materia 2
Materia 3
Materia n
ales y Finales de la Academia de Plantel

Fecha:

arcial Tercer Parcial Final Trabajos Finales

Instrume
nto de Instrumento de
evaluaci evaluacin Qu producto elaborarn
n los alumnos
(cmo se
Fecha Fecha (cmo se evaluar) Fecha
evaluar)

Diccionario de etimologas con un

contenido de 200 palabras de la
9 al 13 de enero 12 de enro misma manera se integrara un
cuadro comparativo de latin
vulgar y latin .

Elaboracion de diversos textos.

10 al 13 de enero 13 de enro

Examen parcial,
Ejercicios en
10 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase, 12 de enero Ensayos de diversas lecturas.
Clase, tareas y
octubre tareas y actividades externas. (libros).
actividades
externas.
Examen parcial,
Ejercicios en
11 al 14 de Examen parcial, Ejercicios en Clase, 13 de enero
Clase, tareas y
octubre tareas y actividades externas.
actividades
externas.

Cuadernillo 1, p.25
nales

Fecha de
entrega
10
Agenda de Reuniones de Academia
Disciplinar / de Plantel

Academia de: Fecha:

Insumos
necesari
os Producto
(informa s/
cin que resultad
Tema cada os
Mes Fecha Horario sa miembro esperad
tratar deber os de la
traer reunin
consigo)

Agosto

Septiembre

Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio