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Tema 01
A Coeso Textual
Tema 01
A Coeso Textual
sees
Como citar este material:
SEGATO, Silvia Regina. Lingustica Textual: A
Coeso Textual. Caderno de Atividades. Valinhos:
Anhanguera Educacional, 2014.
S e e s
Tema 01
A Coeso Textual
Introduo ao Estudo da Disciplina
Caro(a) aluno(a).
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Lutar com palavras: coeso e
coerncia, da autora Irand Antunes, editora Parbola, 2005, Livro-Texto XXXX.
Roteiro de Estudo:
CONTEDOSEHABILIDADES
Contedo
Nessa aula voc estudar:
Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes:
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CONTEDOSEHABILIDADES
O professor deve ser um leitor?
LEITURAOBRIGATRIA
A Coeso Textual
O ser humano acima de tudo um ser de linguagem, essa linguagem exprime
seu desejo de encontrar o outro e estabelecer uma comunicao. (DOLTO,
1999, p. 64)
A partir das dcadas de 1970 e 1980, o objeto da lingustica textual passou da fase foco no
texto. Os primeiros movimentos ocorreram na Europa, quando estudiosos apresentaram
estudos inovadores.
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LEITURAOBRIGATRIA
Sobre o estudo da lngua, Antunes (2005) referenda que no surpresa ouvir falar das
dificuldades dos alunos para escrever de forma coerente ou para se expressar oralmente
de maneira mais formal. O que se tem por escrito acerca dos problemas do ensino da lngua
destina-se na maioria das vezes ao pblico pesquisador, tm faltado livros acessveis aos
alunos, bem como aos professores.
Ler a contraparte do ato de escrever, pois ambos se completam. Existe uma ideia
equivocada de que o portugus se resume gramtica. preciso encontrar condies para
desenvolver o gosto e a competncia para a leitura e a escrita de textos.
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LEITURAOBRIGATRIA
Irand Antunes (2005) menciona que as oportunidades de escrita e oralidade em sala de
aula so reduzidas, assim como que as leituras no so significativas. As oportunidades de
escrita tm apenas a finalidade escolar e so restritas aos objetivos imediatos das disciplinas.
No existe apenas uma forma de falar, bem como nem sempre se escreve como se fala.
A lingustica existe exatamente para compreender essas nuances da fala e da escrita, visto
que embora incoerentes elas podem ser compreendidas pelo falante e pelo ouvinte ainda
que no sejam faladas e escritas dentro dos padres da norma culta da lngua portuguesa.
O texto falado, lido, ouvido e escrito o que constitui, na verdade, o objeto de estudo das
aulas de lngua. Para Antunes (2005), existem regularidades que permitem que um conjunto
de palavras d caractersticas ao texto para que ele possa funcionar e ser reconhecido
como tal. Esse conjunto de palavras composto por:
Coeso.
Coerncia.
Informatividade.
Intertextualidade.
Antunes (2005) considera que a coerncia textual responsvel pela construo do sentido
em um texto, com possibilidades de estabelecer nele alguma relao entre seus elementos.
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LEITURAOBRIGATRIA
Os linguistas referendam que a coeso pode ser estabelecida a partir de referncia,
substituio, elipse, conjuno e do lxico. Portanto, um texto deve ser tecido com tramas
bem ligadas.
Segundo Koch (2012), a coeso o fenmeno que diz respeito ao modo como os elementos
lingsticos esto presentes na superfcie textual, se encontram entrelaados por meio de
recursos tambm lingsticos, formando seqncias pelas quais vinculam sentido.
Para Irand Antunes (2005), tudo o que se diz precisa ter sentido, as palavras devem estar
interligadas, e a compreenso se estabelece a partir desse segmento.
A autora ainda referenda que conhecer a semntica das palavras importante, porm no
suficiente para a compreenso global de um texto. Quando se pensa em texto coeso
preciso pensar em uma forma em que seja preservada sua continuidade.
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LINKSIMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto?
Ento:
Sites
Leia o texto: SILVA, Beatriz. A aquisio da Linguagem numa perspectiva inatista. Cadernos
do Crculo Fluminense de Estudos Lingusticos CNLF, v. XII, n. 6, 2008.
Disponvel em: <http://www.filologia.org.br/xiicnlf/06/volume_06.pdf>. Acesso em:
02/01/2014.
O texto trata do processo de aquisio da linguagem e dos mecanismos fisiolgicos.
Leia o artigo: LEITE, Marli Quadros. Interao pela linguagem: o discurso do professor.
Revista Letra Magna Revista Eletrnica de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa,
Lingstica e Literatura, Ano 4, n. 7, 2007
Disponvel em: <http://www.letramagna.com/interacaomarliquadros.pdf>. Acesso em:
02/01/2014.
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LINKSIMPORTANTES
Este artigo trata das estratgias interacionais no discurso do professor e seus reflexos
nas escolhas lexicais e sintticas, visando possibilitar maior compatibilidade entre aluno e
professor.
Vdeos Importantes:
Assista ao vdeo: Portugus Elementos bsicos de coeso.
Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=NKNQP3UQdCc>. Acesso em:
02/01/2014.
Este vdeo apresenta de forma prtica alguns princpios bsicos da coeso textual.
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AGORAASUAVEZ
Instrues:
Chegou a hora de voc exercitar seu aprendizado por meio das resolues
das questes deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliaro
voc no preparo para a avaliao desta disciplina. Leia cuidadosamente
os enunciados e atente-se para o que est sendo pedido e para o modo de
resoluo de cada questo. Lembre-se: voc pode consultar o Livro-Texto
e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema..
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AGORAASUAVEZ
e) Coeso, intertextualidade, coerncia, Questo 4:
interao.
Leia o texto a seguir para responder os
itens A e B da questo:
Questo 3:
Receita cazra minra di: Mi de repi nu
Leia o excerto a seguir: i ii.
c) Em terra de cego quem tem um olho rei. a) Que tipo de linguagem o texto
apresenta? H coeso e coerncia?
d) Roupa suja se lava em casa. Justifique.
e) Olho por olho, dente por dente b) Reescreva o texto nos padres cultos
da lngua portuguesa.
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AGORAASUAVEZ
Questo 5: uma das relaes persiste a ideia de liga-
Sob o ponto de vista terico, a autora Iran- o e de lao. Sintetize no quadro a seguir
d Antunes (2005) parte da ideia de que a as relaes coesivas de um texto.
lngua no se acha confinada s regras da
gramtica, nem uma questo de certo e Visualize aqui o quadro
errado, mas uma atividade social que cria
as condies da interao e dos processos
comunicativos em geral. Alm disso, sus-
Questo 9:
tenta que escrever , como falar, uma ati- Leia o excerto a seguir:
vidade de interao, de intercmbio verbal.
Esta considerao tem validade
Reflita e responda o que a autora quer di- ___________ para ns: somos
zer com intercmbio verbal e lngua no aparentemente sozinhos, alguns
amores nos acompanham __________,
confinada s regras da gramtica. esto em ns, e entre ns. Existem
textos que tm essa vocao de nos
relembrar dos amores ____________
Questo 6: que nos constituem ______________
muitas vezes ficam esquecidos na
Monte uma frase com as palavras apresen- dissipao dos dias. Textos que nos
chamam, que nos evocam constelaes
tadas a seguir, de modo que fique coesa de afetos, memrias de luz, projetos
e coerente, acrescentando apenas um pro- de criao, _________________
despertam a capacidade de sonhar
nome possessivo. e compartilhar novos continentes do
possvel (ANTONIO, 2007).
destino encontra O caminhos evi-
t-lo homem nos tomou caminhos Reescreva o texto corretamente acrescentan-
que para. do nos espaos indicados elos de conexo:
assim como, sempre, tambm, e que, que nos.
Questo 7:
Antunes (2005) aponta insuficincia de en- Questo 10:
sino de leitura e de escrita nas escolas. O correto afirmar que um texto est coe-
que a autora menciona a respeito deste so quando os enunciados esto divididos
processo entre educador e educando? de forma que assinalam o vnculo entre os
componentes do texto. A tessitura entre os
Questo 8: enunciados so realizadas por certa cate-
goria de palavras que so chamadas de
A coeso textual resulta de uma rede de re- conectivos ou elos de coeso. Descreva
laes que se criam no texto. Elas diferem que recursos conectivos podem ser repre-
quanto ao tipo de nexo, mas em qualquer sentados nas tessituras textuais.
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FINALIZANDO
Neste tema, voc aprendeu que a expresso gramtica cedeu lugar Teoria do texto e
noo de textualidade, em que os linguistas passaram a entender o texto como comunicao
e interao humana.
Ler a contraparte do ato de escrever. At os dias atuais existe uma ideia equivocada de que
o portugus se resume gramtica, sendo preciso encontrar condies para desenvolver o
gosto e a competncia para a leitura e a escrita de textos nas escolas.
A lingustica textual tem sido estudada por poucos, sendo a maioria destes estudiosos
pesquisadores, e est aqum das necessidades dos professores, das escolas e dos alunos.
Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar
sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!
REFERNCIAS
ANTUNES, I. Lutar com Palavras - Coeso e Coerncia. So Paulo: Parbola Editorial,
2005.
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REFERNCIAS
FRANCHI, E. P. E As crianas eram difceis a redao na escola. So Paulo: Martins
Fontes, 1998.
PAZ, Octvio. O Arco e a Lira. Traduo Olga Savary. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1982.
Sites visitados:
CULINRIA Mineira. Disponvel em: <http://www.airgun.com.br/forum/viewtopicphp?p=254
787&sid=83830895b9910934bccd74f17560ce07>. Acesso em: 02 jan. 2014.
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GLOSSRIO
Coeso: Unio. Qualidade de uma coisa em que todas as partes esto ligadas umas s outras.
GABARITO
Questo 1
Resposta: Alternativa b.
Questo 3
Resposta: Alternativa b.
Questo 4
Ingredientes
5 dentes de alho
3 colheres de leo
1 cabea de repolho
Sal a gosto
Modo de fazer:
Descascar o alho, cortar o alho e misturar o alho com sal. Esquentar o leo na caarola
e refogar o alho no leo quente. Cortar o repolho bem fininho. Refogar o repolho no leo
quentinho junto com o alho refogado. Por a massa de tomate e mexer com a colher para
fazer o molho. Sirva com arroz e omelete. Isso bom demais.
Questo 5
Resposta: Para Antunes (2005), falar uma atividade de interao, de intercmbio verbal,
pois a lngua muito mais que se limitar s normas gramaticais.
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Questo 6
Resposta: O homem encontra seu destino nos caminhos que tomou para evit-lo.
(La Fontaine)
Questo 7
Questo 8
Resposta:
Questo 9
Resposta: Esta considerao tem validade tambm para ns: somos aparentemente
sozinhos, alguns amores nos acompanham sempre, esto em ns e entre ns. Existem
textos que tm essa vocao de nos relembrar dos amores que nos constituem e que muitas
vezes ficam esquecidos na dissipao dos dias. Textos que nos chamam, que nos evocam
constelaes de afetos, memrias de luz, projetos de criao, assim como despertam a
capacidade de sonhar e compartilhar novos continentes do possvel.
Questo 10
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