COMPETENCIA COMUNICATIVA

ACTIVIDAD INICIAL

Instruccin: Lee el texto siguiente, subraya las ideas principales, luego parafrasalas y
antalas al costado derecho de los prrafos. Finalmente, elabora un resumen y
comentario del texto.

LA INGENIERA CIVIL

La Ingeniera civil es la disciplina de la ingeniera profesional que se ocupa

del diseo, construccin y mantenimiento de las infraestructuras
emplazadas en el entorno, incluyendo carreteras, ferrocarriles, puentes,
canales, presas, puertos, aeropuertos, diques y otras construcciones
relacionadas.

Tradicionalmente ha sido dividida en varias subdisciplinas incluyendo

ingeniera ambiental, ingeniera geotcnica, geofsica, geodesia,
ingeniera de control, ingeniera estructural, mecnica, ingeniera del
transporte, ciencias de la tierra, ingeniera del urbanismo, ingeniera del
territorio, ingeniera hidrulica, ingeniera de los materiales, ingeniera de
costas, agrimensura, e ingeniera de la construccin.

Los ingenieros civiles ocupan puestos en prcticamente todos los niveles:

en el sector pblico desde el mbito municipal al gubernamental y en el
mbito privado desde los pequeos consultores autnomos que trabajan
en casa hasta los contratados en grandes compaas internacionales.
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EL SUMILLADO

Consiste en la elaboracin de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las sumillas tratan de
sintetizar en pocas palabras las ideas principales. Debe ofrecer un contenido claro, conciso y
comprensible de manera que el lector no necesite acudir al texto original para comprender las
ideas bsicas, sino solo para encontrar los detalles.

Generalmente, cada prrafo debe tener una sumilla. Sin embargo, en las fuentes de informacin,
existen prrafos muy extensos que justifican la presencia de dos o como mximo tres sumillas.
Tambin se produce el caso contrario, prrafos que son de enlace o transicionales que no
presentan una idea principal ni aportan una idea distinta, porque solo constituyen
ejemplificaciones o explicaciones de la idea expuesta en el prrafo anterior. En este caso, no se
debe escribir ninguna sumilla, porque se sobreentiende que la anterior es vlida. El propsito
principal de elaborar una sumilla es el parafraseo de la idea principal de un prrafo de manera
concisa. Esto significa redactar con el menor nmero de palabras lo esencial del mensaje.

El sumillado

SUGERENCIAS

1. Evitar todo tipo de comentarios o conjeturas personales que altere el sentido del texto.
2. Eliminarse adjetivos innecesarios y expresiones literarias que alteren lo expresado en el
texto original.
3. Debe redactarse en un lenguaje sencillo que facilite la comprensin del texto.

PASOS PARA LA ELABORACIN DE SUMILLAS

1. Leer en forma completa el texto original para as poder tener una visin completa del
mismo.
2. Identificar los subtemas y tema
3. Releer y subrayar en el texto las ideas esenciales
4. Releer la informacin subrayada y eliminar todo aquello que no contribuya con el
contenido general.
5. Realizar un borrador para poder tener una visin completa de lo que se pretende sumillar
6. Se deben utilizar los conectores siempre y cuando el texto de la sumilla lo permita.
7. Revisar el texto por ltima vez, leer lo sumillado para asegurar o reforzar la conexin
entre las ideas.
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Ejemplo de sumillado:

EL SISTEMA SOLAR

El Sistema Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra. Consiste en La tierra se

un grupo de objetos astronmicos que giran en una rbita, por efectos de la
encuentra en el
gravedad, alrededor de una nica estrella conocida como el Sol, de la cual obtiene su
nombre.
Se form hace unos 4600 millones de aos a partir del colapso de una nube molecular El Sistema Solar se
que lo cre. El material residual origin un disco circumestelarprotoplanetario en el form hace 4600
que ocurrieron los procesos fsicos que llevaron a la formacin de los planetas.
millones de aos.
Estos tienen diversos movimientos. Los ms importantes son dos: el de rotacin y el
Los planetas tienen
de traslacin. Por el de rotacin, giran sobre s mismos alrededor del eje. Esto
determina la duracin del da del planeta. Por el de traslacin, los planetas describen dos movimientos:
rbitas alrededor del Sol. Cada rbita es el ao del planeta. rotacin y
Cada planeta tarda un tiempo diferente para completar su rbita. Cuanto ms lejos,
ms tiempo. Giran casi en el mismo plano, excepto Plutn, que tiene la rbita ms
inclinada, excntrica y alargada.
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EL RESUMEN
Es una tcnica de organizacin de informacin que expresa los puntos sobresalientes de la
informacin. En trminos de Kintsch y Van Dijk, es la macroestructura en un discurso oral o
escrito.

CARACTERSTICAS

Fidelidad: presenta las ideas del autor tal como ste las expresa, sin tergiversarlas.
Objetividad: expresa las ideas como aparecen en el texto, sin ninguna interpretacin personal.
Unidad: contiene todas las ideas bsicas.
Coherente: presenta las ideas interrelacionadas por medio de elementos de cohesin o de
signos de puntuacin.
Breve: de menor extensin del texto original.

RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIN

Realizar una lectura comprensiva el texto.

Descubrir la estructura semntica del texto ledo (tema, subtema, proposiciones temticas o
ideas bsicas).
Omitir la informacin complementaria.
Expresar solo una vez las situaciones que aparezcan repetidas en el texto que se va a
resumir.
Es recomendable la elaboracin de sumillas.
La redaccin debe tener un carcter informativo: con predominio de sustantivos y verbos
para expresar objetos, eventos y acciones, eliminando el uso de adjetivos innecesarios o de
adornos literarios.

MACRORREGLAS PARA LA ELABORACIN DE UN RESUMEN

Al redactar un resumen se recomienda seguir las macrorreglas propuestas por varios autores
como Brown y Day(1983); Kintsch y Van Dijk(1978) las cuales eliminan la informacin trivial e
innecesaria, y condensan e integran la informacin valiosa y relevante.

Macrorreglas de Supresin
Suprimir la informacin trivial o de importancia secundaria.
Suprimir lo redundante o repetitivo.

Macrorregla de Generalizacin
Sustituir varios contenidos particulares (parecidos entre s) introduciendo en su lugar un
concepto, idea o proposicin ms general que los englobe. Por ejemplo, si en un texto sobre
motivacin se habla de los siguientes trminos: sed, sueo, hambre y sexo pueden sustituirse
por el concepto general que los incluye: Necesidades Humanas Primarias.

Macrorregla de Construccin
Construir las ideas principales a partir de la informacin presentada en uno o ms prrafos o
secuencias del texto, cuando no son presentadas en forma explcita. En este caso se debe
inferir la idea en base a la informacin relevante presentada explcitamente.
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Macrorregla de Integracin
Integrar informacin relacionada pero contenida explcitamente en distintos prrafos o
secciones del texto.

EJEMPLO:

EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA

El agua que existe en la naturaleza, distribuida en mares, ros, manantiales y

lagos, puede cambiar de estado por la accin de diversos factores del medio,
y as pasar del estado gaseoso al lquido o al slido en una serie de
transformaciones que forman un ciclo.

Ciclo es el conjunto de fenmenos que se producen en un orden determinado

y continuo, que se repite peridicamente. El ciclo del agua comprende las
fases de evaporacin, condensacin, precipitacin, filtracin y escurrimiento.

Durante la evaporacin, el agua pasa del estado lquido al gaseoso; este

fenmeno se realiza principalmente por la accin de los rayos solares sobre
las capas superficiales del agua. Al pasar al estado gaseoso, el agua sube en
forma de vapor a las capas superiores de la atmsfera.

Durante la condensacin, el vapor de agua por efecto de enfriamiento, se

convierte en minsculas gotitas que se renen hasta formar una nube; las
nubes, por accin de los vientos, se desplazan hacia diferentes lugares y
forman conjuntos que fcilmente podemos apreciar a simple vista. La
precipitacin se produce cuando estas minsculas gotitas se unen y por su
peso caen; la precipitacin se realiza en forma de lluvia, nieve o granizo.

La filtracin consiste en el paso del agua a travs de la tierra; es abundante

cuando cae en bosques y ayuda a constituir depsitos de agua subterrneos.
Las corrientes que se forman brotarn en manantiales o fuentes que
permitirn satisfacer necesidades humanas.
R E S U M E N
En la fase de escurrimiento, una parte del agua que cae, corre de las partes
altas a las bajas, formando los ros y arroyos que llegarn al mar. De esta
manera se cierra el ciclo del agua.
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RESUMEN:

EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA

El agua que se encentra en la naturaleza puede pasar de un estado a otro

formando un ciclo que se produce en el mismo orden y se repite
continuamente. Durante este ciclo, el agua pasa primero del estado lquido al
gaseoso (evaporacin) debido al calor de los rayos solares. Despus, el vapor
formado se convierte en gotas que forman nubes (condensacin) y cuando
estas gotas se unen, caen por su propio peso (precipitacin). Una parte de esta
agua es absorbida por la tierra (filtracin) y otra corre a travs de ella para llegar
al mar, donde el ciclo comienza de nuevo (escurrimiento).

EL COMENTARIO

1. DEFINICIN
Un comentario es un trabajo de anlisis, reflexin y crtica de un texto. Debe aportar nuevas
ideas relacionadas con el texto comentado.
2. UTILIDAD:
Demostrar qu es lo que has comprendido del texto.
Relacionar y ampliar la informacin del texto original con tus conocimientos.
3. PROCEDIMIENTO
En el mtodo Lzaro-Correa se propone un esquema de comentario dividido en seis fases o
partes:

1. Lectura atenta del texto

2. Localizacin del texto
3. Determinacin del tema
4. Determinacin de la estructura
5. Anlisis de la forma partiendo del tema
6. Conclusin

En sntesis, cada una de las fases consistira en lo siguiente:

1 fase: lectura atenta del texto
Esta fase, aunque es previa al comentario, es indispensable para poder realizarlo. Se trata de
comprender el texto totalmente, sin necesidad de realizar ninguna interpretacin.
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En el texto pueden aparecer muchas palabras que el lector o comentarista desconoce, o conoce
mal, por ello debemos tener a mano un diccionario para consultarlas. Hecho esto, cuando se haya
captado el sentido literal del texto, se podr iniciar entonces el comentario propiamente dicho.

2 fase: localizacin del texto

Se trata en esta fase de situar el texto en la obra a la que pertenece (cuando ese texto es un
fragmento de una obra determinada), o situarlo en el conjunto de la produccin literaria del autor
(cuando el texto a analizar es una obra completa).
Todas las partes de una obra son solidarias entre si y estn relacionadas, por ese motivo resulta
importante y necesario cumplir con esta fase antes de continuar.

3 fase: determinacin del tema

Se trata de concretar lo ms brevemente posible el contenido de la obra, es decir, qu es lo que se
dice en el texto. Para ello, antes hay que precisar el asunto o argumento y, a partir de l, extraer el
tema con brevedad y claridad. El tema debe quedar sintetizado, apareciendo slo lo fundamental
del texto.

4 fase: determinacin de la estructura

En esta fase nos dedicaremos a separar las partes del texto que forman solidariamente la
estructura. Para ello habr que fijarse principalmente en el contenido; en esa separacin tambin
pueden colaborar la gramtica utilizadas en la obra (oraciones y prrafos) y la expresin (por
ejemplo las estrofas).

5 fase: anlisis de la forma partiendo del tema

En esta fase se trata de analizar la forma y de justificarla en funcin del tema y de su desarrollo. La
utilizacin del lenguaje que hace el autor constituye la forma del texto.
Hay que decir, que esta fase es la ms importante del comentario, pues en ella se debe analizar la
adecuacin existente entre lo que dice el autor (el tema) y cmo lo dice (la forma).

6 fase: conclusin
Esta fase, como sucede con la primera, no es estrictamente una parte del comentario, pero si no
se extrajera de l alguna conclusin valorativa, no dejara de ser una simple rutina explicativa.
Se tata pues en esta ltima fase de hacer balance del anlisis realizado, y de manifestar la
impresin o valoracin personal que nos ha causado la obra comentada.

4. LO QUE NO DEBE HACERSE

Lzaro-Correa dejan claro en su libro, que el comentario nunca debe ser una parfrasis del
texto, es decir, una repeticin ampliada de su contenido, ni tampoco debe servir como
pretexto para exponer otro tipo de conocimientos. Tambin dejan claro que nunca debe
realizarse el anlisis de fondo y forma por separado.
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Ejemplo de comentario:

TEXTO

"Una de las ideas que ms me ocuparon haba sido la reunin, la concentracin de los mismos
pueblos geogrficos que las revoluciones y la poltica han disuelto y dividido; de manera que
contndose en Europa ms de treinta millones de franceses, quince de espaoles, quince de
italianos y treinta de alemanes, hubiera querido hacer de cada uno de estos pueblos un solo
cuerpo de nacin (...) Yo me juzgaba digno de tamaa gloria!

(...) En tal estado de cosas poda haber ms probabilidades de conseguir en todas partes la unidad
de cdigos, de principios, opiniones, sentimientos, ideas e intereses. Acaso entonces, con el
apoyo de las luces universalmente extendidas, hubiera sido permitido soar la gran familia
europea (...).

Nadie podra negar que si, al entrar en Espaa, Austria, en vez de declararme la guerra, me
hubiese dejado cuatro meses de estancia en Espaa, todo hubiese terminado all y en tres o
cuatro aos se habra visto una paz profunda, una prosperidad brillante, y una nacin compacta
(...).

Como quiera que sea, esta reunin (la de Europa) se har tarde o temprano (...) el impulso est ya
dado, y no creo que despus de mi cada y la aparicin de mi sistema pueda haber en Europa otro
gran equilibrio que la reunin y la confederacin de los grandes pueblos."

* Palabras de Napolen el 11 de noviembre de 1816. J. Carpentier y F. Lebrun. Breve historia de Europa. Ed.
Alianza.

COMENTARIO
La idea esencial que resume estas cuatro partes es que Napolen se ve a s mismo como el
personaje predestinado para la creacin de los Estados Unidos de Europa, que se articularan bajo
los principios de la Revolucin francesa, de los que se considera el mximo defensor e impulsor.
Sin embargo, la actitud hostil de los estados afectados provoca su fracaso.

Napolen fue uno ms de los personajes histricos que haban deseado la unidad impuesta de
Europa. Sus lmites coincidieron con la rebelin de los pueblos europeos a unos planes que
buscaban una unin impuesta desde Francia. Es un personaje contradictorio pues, por un lado,
fue defensor de los derechos y libertades modernos de que hizo gala la Revolucin Francesa, pero
por otro, trat de imponerlos mediante la fuerza, tirana y violentamente.