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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
VALUACION DE LA PERSONALIDAD

TEMA V y VI:
MMPI

FACILITADOR:
WILSON INOA

PARTICIPANTE:

MODALIDAD DE LA ASIGNATURA:
DISTANCIA VIRTUAL

FECHA:

20 de Noviembre del 2017


Santiago de los Caballeros,
Repblica Dominicana
INTRODUCCIN

El test MMPI es un inventario el cual consiste en 399 afirmaciones que el


sujeto debe clasificar como Verdaderas o Falsas si es que son aplicables o no
a s mismo. En la forma colectiva se han duplicado 16 temes con el propsito
de facilitar el cmputo mecnico.

Los resultados obtenido corresponden a su puntaje en cuatro Escalas de


validez que son: No s, L, F y K y diez Escalas Clnicas que son Hs
(Hipocondra), D (Depresin), Hy (Histeria), Pd (Psicopata), Mf (Masculino -
Femenino), Pa (Paranoia), Pt (Psicastenia), Sc (Esquizofrenia), Ma
(Hipomana) y Si (Introversin Social).

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD V

Realizar un informe sobre la prueba MMPI con los siguientes tpicos:


FICHA TCNICA

NOMBRE Inventario Multifasico de personalidad de


Minnesota.MMPI

AUTOR Starke R. Hathaway y J.C. McKinley

DURACION Variable de 45-60 Minutos aproximadamente

SUJETOS Adultos 19-25

APLICACION Individual y colectiva


Evaluacion educativa
Evaluacin vocacional
Seleccin de personal
Investigacin Social

SIGNIFICACION Evaluacin de las reas ms importantes de la


personalidad y sus patologas.

ADAPTACION CPA. Ao de publicacin 1 versin MMPI 1943

Aplicacin del test.

Este test es de aplicacin individual o colectiva es esencial motivar al


paciente a que lean con detenimiento y se enfoque en completar la
prueba dejando las menor cantidad de respuestas vaca, y que lo vea
como una fuente para aclarar sus problemas y dificultades resaltando la
confidencialidad de los resultados.

Uso del MMPI

Este surgi para obtener diagnsticos de psicopatologa en psicologa


clnica y en psiquiatra, aunque su uso se a extendido a otras rea de la
psicologa donde se trabajan las patologas

Correccin y preparacin del perfil.

Para corregir el test se necesita 14 plantillas

Para las ? se cuentan todas las que el participante dejo vacas, luego de
revisar la prueba y contar los espacios en blanco y de ah se obtendr la
puntuacin directa de esa escala.

Para la escala 5mf (masculino femenino) la plantilla se divide en dos


partes la 8a para el masculino y la 8b para el femenino.

Las escala restantes utilizan una plantilla cada una.


Despus de realizar la revisin visual de la hoja de respuesta se procede a
colocar las distintas plantillas sobre la hoja de respuesta y dndole un (1)
punto a cada respuesta correcta de van sumando y de ese modo se obtiene
la puntuacin directa de esa escala, se repite con cada plantilla tomando en
cuenta las 8a y 8b ya que se usaran dependiendo el sexo.

Al terminar el proceso y de haber completado los reglones de las


puntuaciones directas se procede a realizar la correccin de las escalas
Hs(1) ,Pd (4) ,Pt(7).se(8) y Ma(9).estas escalas son afectadas por el valor
de K , el cual debe multiplicarse por el valor en los reglones de K, el cual
una de las 5 escalas mencionadas ,supongamos que el PD de K de una
persona es 12 y de Hs es 15.Al multiplicar 12 por 0.5 , tendremos un valor
de 6, el cual se lo sumamos al 15 y tendremos el PD + K de Hs = 21. El
verdadero puntaje , ya corregido por K , de Hs ser 21. Hacemos
exactamente lo mismo para las 4 escalas restantes multiplicando el 12
(valor de K) por cada uno de los valores debajo de Pd (multiplicar por 0.4),
Pt I Sc (multiplicar por 1) y Ma (multiplicar por 0.2).

Escalas de la prueba:

Descripcin e interpretacin de las escalas de validez

o Escala no supe que decir (?)

El puntaje de esta escala es el nmero de reactivos que el sujeto ha dejado sin


responder. A pesar de que en las instrucciones se les seala a los sujetos que
traten de no dejar ningn tem sin responder, puede ocurrir que se omita
responder a alguna de las afirmaciones y que an en alguna de ellas haya
marcado las dos opciones.

Esta no es una escala en sentido estricto ya que no est conformada por un


grupo preciso de temes. Sin embargo se considera una escala de validez en la
medida en que la cantidad de temes que el sujeto deja de responder acorta
artificialmente las otras escalas ya que estos quedan excluidos del cmputo, lo
que podra conducir a puntuaciones ms bajas en el resto de las escalas.

Algunos autores consideran que si un protocolo contiene ms de 30 temes sin


responder es un protocolo no vlido. Sin embargo, es recomendable que aun
cuando el sujeto sobrepase el nmero mximo esperado, el examinador
verifique a cuales temes el sujeto ha dejado de responder, ya que puede existir
algn rea especfica a la que el sujeto evita dar respuesta.

Lo normal es que una persona deje entre 1 y 5 temes sin responder. Con esta
puntuacin es poco probable que el perfil aparezca distorsionado, aun cuando
todos ellos pertenecieran a la misma escala en cuanto a las caractersticas
psicolgicas asociadas a la falta de respuesta frente a los temes, se pueden
plantear diversas hiptesis interpretativas. Desde luego una cantidad numerosa
de respuestas omitidas puede estar determinada por escasa capacidad de
comprensin, una pobre habilidad lectora o confusin mental. Tambin puede
responder a una actitud defensiva, intencionada o no, que trata de evitar admitir
aspectos no deseados de su persona. Las personas indecisas, ambivalentes u
obsesivas pueden tambin no responder a un nmero importante de temes.

o Escala L.

Est formada por 15 temes que se refieren a actitudes socialmente


reprobadas, como sentimientos agresivos, malos pensamientos, prdida de
control y la conformidad, pero en las cuales la mayora de los individuos
normales ha cado alguna vez. El puntaje en esta escala est conformado por
la cantidad de Falsos con que el individuo responde a estos temes.

Es una escala de validez ya que se supone que la actitud con que el sujeto ha
respondido a este conjunto de temes ser semejante a la que ha mantenido a
lo largo del cuestionario. Por ello puede suponerse que mientras ms alta sea
la escala L, ms baja ser la elevacin de las escalas clnicas, ya que la
negacin de caractersticas negativas afectar a todo el registro del sujeto.

Los puntajes altos en esta escala sealan un intento ms bien burdo e ingenuo
de causar buena impresin y por ello son ms frecuentes en sujetos con un
nivel cultural y educacional ms bajo. Esto hace necesario considerar el nivel
sociocultural del sujeto al interpretar los puntajes

Los puntajes elevados se asocian tambin a caractersticas psicolgicas como


escrupulosidad, moralismo, convencionalismo, insight disminuido, conformismo
y el uso de mecanismos de negacin y represin.

Las puntuaciones bajas permiten suponer que el sujeto ha respondido con


franqueza y tiene la suficiente confianza en si mismo como para poder admitir
fallas menores y tambin que se trata de personas naturales y relajadas.

o Escala F.

Est formada por 64 temes que fueron incluidos porque no ms del 10% del
grupo normativo los responde en la direccin significativa. Se refieren a
pensamientos extraos, experiencias peculiares, sentimientos de alienacin o
aislamiento, creencias contradictorias, etc.

Un puntaje alto en esta escala puede originarse en un patrn desviado de


respuesta , como por ejemplo responder al azar, todo verdadero o todo falso
Adems puede estar determinado por un intento deliberado por aparecer
alterado (fake - bad) que entre otras razones puede surgir de la necesidad de
recibir atencin y ayuda (grito de ayuda). Este mismo conjunto de causas
sealado por la elevacin de la escala F puede afectar al resto de las escalas y
limitar su validez.
Desde el punto de vista psicolgico los puntajes altos se asocian a patologa
psiquitrica y las elevaciones algo ms moderadas en esta escala
corresponden a patologa neurtica severa, sujetos poco convencionales,
jvenes con crisis de identidad.

Los puntajes muy bajos (44 o menos) pueden indicar una negacin de
alteraciones o un deliberado falseamiento positivo (fake - good).

o Escala K.

Est compuesta por 30 temes que mostraron discriminar entre sujetos


anormales que producan perfiles normales y sujetos normales, agregndole
posteriormente un grupo de temes que permitan diferenciar casos con
patologa real de aquellos que deliberadamente aparecan perturbados.

Su contenido se refiere a la negacin de dificultades en diversos mbitos como


el familiar, con respecto a si mismo, etc. Por ello un puntaje alto en esta escala
frecuentemente se asocia con puntuaciones bajas en las escalas clnicas, que
pueden no ser absolutamente vlidas. Este efecto se supone que se corrige al
agregar proporciones del puntaje bruto de K al puntaje bruto de algunas de las
escalas clnicas.

Un puntaje alto en esta escala muestra una actitud defensiva de tratar de


aparecer ms normal, limitado autoconocimiento e insight. Una elevacin ms
moderada supone auto aceptacin y una estructura defensiva que le permite al
sujeto un funcionamiento eficiente.

Un puntaje bajo en esta escala pueden representar una disminucin de la


defensiva normal que en ocasiones se asocia a la bsqueda de atencin y
ayuda y un auto concepto negativo.

Cuando el puntaje est dentro del promedio. El sujeto mantiene un equilibrio


sano entre la autoevaluacin positiva y la autocrtica. La defensividad que
expresa la escala K es ms sutil y sofisticada que la que muestra la escala L y
por lo tanto es ms representativa de sujetos de nivel cultural y educacional
ms alto. Del mismo modo que en la escala L, en este caso tambin es
necesario tener en cuenta el nivel socio-cultural del sujeto cuando se interpreta
su puntaje en esta escala.

Descripcin e interpretacin de las escalas clnicas.

o Escala Hipocondra (Hs)

Esta escala est formada por 30 afirmaciones que se refieren a una variedad
de quejas que son caractersticas de las personas hipocondracas. Estas
personas se caracterizan por una preocupacin anormal por sus funciones
corporales, la que domina su vida y restringe severamente tanto su actividad
como sus relaciones interpersonales. Ello, adems, parece corresponder a un
rasgo caracterolgico ms que a una situacin transitoria.

Los pacientes con enfermedades o alteraciones fsicas pueden producir


registros con elevaciones moderadas en la escala 1, pero que en todo caso son
menores que las que presentan los pacientes que expresan su conflictiva
psicolgica a travs sntomas somticos, por lo que se puede afirmar que la
escala es capaz de diferenciar entre la verdadera enfermedad fsica y la
alteracin hipocondraca.

Adems de la preocupacin exagerada por su funcionamiento fsico, las


personas con puntuaciones altas en esta escala se caracterizan por ser
egocntricas, inmaduras, por tener una capacidad de insight disminuida acerca
de las bases de sus preocupaciones, por su tendencia a controlar su entorno a
travs de las quejas somticas y por el pesimismo.

Adems esta escala se correlaciona negativamente con la sofisticacin


intelectual y la inteligencia.

Las puntuaciones bajas tienen las caractersticas opuestas a las sealadas


para las puntuaciones elevadas; vale decir que las personas, adems de no
estar excesivamente preocupadas por el funcionamiento de su cuerpo, son
sensibles y optimistas. Si el puntaje es muy bajo, ellas se adecuan bien al
mundo pero les falta calidez.

o Escala Depresin (D)

Est formada por 60 temes y pretende evaluar la depresin sintomtica que se


caracteriza por un estado de nimo bajo, perdida de esperanza en el futuro e
insatisfaccin general con el estado actual.

Como parece medir ms bien la depresin reactiva, resulta ser una medida
ms bien inestable, ya que vara en la medida en que flucta el estado de
nimo de la persona. La causa precisa de la depresin no puede ser inferida
slo de la puntuacin en la escala y es necesario considerar la elevacin de las
otras escalas.

En 1955 Harris y Lingoes realizaron un estudio acerca del contenido de los


temes de algunas de las escalas del inventario. Este estudio mostr que la
Escala D posee cinco dimensiones de contenido que son: Depresin subjetiva
(D1), Lentitud psicomotora D2), Mal funcionamiento fsico (D3), Lentitud mental
(D4) y Cavilacin (D5).

Las personas mayores tienden a tener puntuaciones ms altas en esta escala


que las personas jvenes.
Los puntajes ms bien bajos en esta escala pertenecen a personas descritas
como alertas, gregarias y activas.

o Escala Histeria (Hy)

Consta de 60 temes y fue construida con el propsito de identificar a aquellas


personas que desarrollan sntomas de conversin con el propsito de evadir
responsabilidades o evitar conflictos.

Las puntuaciones elevadas se relacionan adems con egocentrismo,


narcisismo, manipulacin y demanda de atencin y tendencia a la negacin de
las dificultades y conflictos. Por ello ha sido llamada tambin la escala de la
inmadurez.

El estudio de Harris y Lingoes identific cinco dimensiones en la escala Hy que


son Negacin de la ansiedad social (Hy1), Necesidad de afecto (Hy2)
Sentimientos de debilidad e incomodidad (Hy3), Quejas somticas (Hy4) e
Inhibicin de la agresin (Hy5).

Las quejas somticas de la Histeria se diferencian de las de la Hipocondra en


que estas ltimas son ms vagas e inespecficas y no se utilizan para obtener
ganancia secundaria.

Esta escala tiende a ser ms alta en las mujeres que en los hombres

Las personas con puntuaciones bajas tienden a ser custicas, conformistas y a


tener una sociabilidad disminuida y un campo estrecho de intereses.

o Escala Desviacin psicoptica (Pd)

Est compuesta por 50 temes que pretenden medir las caractersticas de las
personas con desordenes psicopticos de la personalidad y ha sido llamada la
escala de la pelea.

El estudio de Harris y Lingoes describi cuatro dimensiones en la escala Pd


que son Conflictos con la familia (Pd1), Conflictos con la autoridad (Pd2),
Imperturbabilidad social (Pd3) y Alienacin (Pd4) que incluye Alienacin social
y Autoalienacin.

Las personas con puntuaciones elevadas son caracterizadas como amorales,


asociales, despreocupadas por las normas y costumbres sociales, dificultad
para aprender de la experiencia que se muestra en la repeticin del mismo tipo
de dificultades a pesar de las sanciones, superficialidad emocional, falta de
sentido de la lealtad y de la responsabilidad.

Las puntuaciones moderadamente altas (60 - 70 T) pueden reflejar rasgos


positivos como energa, asertividad, franqueza, iniciativa , dependiendo de la
madurez del sujeto y de sus mecanismos de control.
Los sujetos que obtienen puntuaciones bajas en esta escala con frecuencia son
descritos como convencionales, conformistas y sumisos y si estos sujetos son
hombres tambin se dice que son poco interesados en el sexo y temerosos de
las mujeres

Las puntuaciones tienen una correlacin negativa con la edad, de tal modo que
se espera que las personas jvenes tengan puntuaciones algo ms elevadas
que las personas mayores. Por ello es que mientras mayor sea la edad del
sujeto, mayor importancia tienen las puntuaciones altas en esta escala.

o Escala Masculinidad / Feminidad (Mf)

Esta escala est compuesta de 60 temes que se refieren a intereses


pertenecientes al estereotipo femenino y que intenta evaluar la tendencia que
siguen los intereses del sujeto ya sea hacia lo masculino o hacia lo femenino.

Tanto en hombres como mujeres un puntaje alto indica una desviacin del
patrn de intereses hacia el del sexo contrario.

En 1971 Serkownek, basndose en el anlisis factorial, describi seis


dimensiones dentro de esta escala que son: Narcisismo e hipersensibilidad
(Mf1), Estereotipo de intereses femeninos (Mf2), Negacin del estereotipo de
intereses masculino (Mf3) Incomodidad sexual y pasividad (Mf4) Introspectivo y
crtico Mf5) y Retraimiento social(Mf6).

Las puntuaciones altas en hombres pueden corresponder a homosexuales,


pero existen en este caso muchos falsos positivos y negativos. Los hombres
con puntuaciones altas no se identifican con el rol masculino tradicional y son
caracterizados como pasivos, con inclinaciones estticas, sensibles frente a los
dems.

Las puntuaciones moderadamente altas en hombres se asocian a un rango


amplio de intereses, especialmente estticos

Las puntuaciones bajas en hombres se presentan en sujetos que aparecen


como exageradamente masculinos, prefieren la accin, ponen nfasis en la
fuerza y el valor y presentan una amplitud de intereses limitada.

Las mujeres que tienen puntajes altos rechazan el papel tradicional asignado a
las mujeres, su patrn de intereses es ms bien masculino y es descrita como
competitiva, dominante, con emotividad disminuida.

Las puntuaciones de moderada elevacin se asocian a mujeres cuyos


intereses incluyen actividades culturalmente consideradas como masculinas
como el quehacer cientfico, la computacin, etc.

Cuando las mujeres presentan puntuaciones bajas, estas se identifican


marcadamente con el patrn de intereses femeninos y son descritas como
pasivas, sumisas, sensibles e idealistas. Si la puntuacin es marcadamente
baja son mujeres que sienten autocompasin, muy autocrticas y aparecen
como desamparadas. El desamparo puede ser genuino o constituir una forma
de manipular a los otros.

o Escala Paranoia (Pa)

Est compuesta por 40 temes cuyo propsito fue evaluar el cuadro clnico que
incluye ideas de referencia, influencia y grandeza, suspicacia, hipersensibilidad
y rigidez. Los temes se refieren desde rasgos francamente psicticos como
ideas delirantes hasta rasgos caracterolgicos como la tendencia a culpar a los
dems y la admisin de fragilidad psicolgica y la utilizacin de mecanismos de
proyeccin.

El estudio de Harris y Lingoes sealo la presencia de tres grupos de contenido


dentro de la escala que son Ideas persecutorias (Pa1) Lastimero (poignancy)
(Pa2) e Ingenuidad (Pa3).

Los sujetos con puntuaciones moderadamente altas pueden ser


hipersensitivos, autorreferentes, moralistas y aquellos con puntuaciones altas,
sobre 70, son sujetos que se caracterizan por ser suspicaces y hostiles, y que
se sienten maltratados o tratados injustamente.

Las puntuaciones bajas se asocian a personas muy confiadas, poco inquisitivas

Las puntuaciones menores de 35 T tienen el mismo significado de


desconfianza que las puntuaciones altas. En este caso la persona se comporta
muy cautelosamente y evita las preguntas muy obvias que revelen rasgos
paranoideos.

o Escala Psicastenia (Pt)

Esta escala contiene 48 temes que reflejan caractersticas tales como,


ansiedad, temor, baja autoestima y autoconfianza y pretende evaluar el patrn
obsesivo - compulsivo. Sin embargo los temes no se refieren especficamente
a obsesiones o compulsiones, sino ms bien a los rasgos caracterolgicos que
dan lugar a la variedad de sntomas especficos de esta alteracin. Ha sido
llamada la escala de la angustia.

Los sujetos que presentan puntajes altos en esta escala se caracterizan por ser
tensos, indecisos, tener tendencia a la rumiacin y a los sentimientos de culpa,
pueden presentar pensamientos obsesivos y conducta compulsiva.

Una elevacin moderada en esta escala, junto al resto de las escalas clnicas
con puntajes por debajo de 70, puede estar sealando la habilidad de una
persona para ser organizada, puntual y metdica
Las personas con puntaje ms bien bajos son confiados en si mismos, manejan
apropiadamente el stress y valoran el xito y el reconocimiento.

o Escala Esquizofrenia (Sc)

Consta de 78 temes que cubren una amplia gama de conductas. Algunos de


ellos se refieren a sntomas francamente psicticos como delirios y
alucinaciones y otros se relacionan con alteraciones de las relaciones
familiares, dficit en el control de impulsos, temores e insatisfacciones.

Es necesario ser cauteloso para hacer el diagnstico de Esquizofrenia slo


fundndose en esta escala, ya que sta es tal vez la escala ms compleja del
MMPI. A pesar de que muchos esquizofrnicos obtienen puntuaciones sobre
70, tambin obtienen puntuaciones muy elevadas, an de 90 T, sujetos
neurticos muy agitados, adolescentes con problemas de ajuste, personas en
crisis de identidad.

En general los sujetos que obtienen puntuaciones ms bien elevadas se


caracterizan por tener sentimientos de alienacin, sensacin de ser diferentes y
no ser comprendido, por tener dificultades en expresar la hostilidad.

Los puntajes moderadamente altos reflejan un tipo de intereses ms bien


abstractos, se encuentran en sujetos imaginativos y creativos, pero que se
quedan ms bien en proyectos sin llegar a concretarlos.

Los sujetos con puntajes bajos son ms bien prcticos y realistas

En los adolescentes se esperan puntuaciones ms altas, por lo que algunos


autores recomiendan restarle 10 T al puntaje obtenido por estos sujetos para
poder darle la interpretacin correcta.

El estudio de Harris y Lingoes seal la presencia de tres dimensiones:


Alienacin que se subdivide en Alienacin Social (Sc1A) y Alienacin
Emocional (Sc1B), Perdida de control del Yo que se subdivide en Perdida de
control del Yo cognitiva (Sc2A), Perdida de control del Yo conativa (Sc2B)
Perdida de control del Yo, por dficit de inhibicin (Sc2C ) y Experiencias
sensoriales bizarras (Sc3).

o Escala Hipomana (Ma)

Esta escala est compuesta por 46 temes cuyo contenido es heterogneo.


Algunos de ellos se refieren a caractersticas como expansividad, excitabilidad,
actividad y otros a las relaciones familiares, actitudes morales y
preocupaciones somticas.
Los puntajes altos se encuentran en personas hiperactivas, emocionalmente
lbiles y que pueden experimentar fuga de ideas. El estado de nimo es
normalmente eufrico pero puede cambiar bruscamente.

Las elevaciones moderadas se encuentran en sujetos entusiastas, activos,


energticos y gregarios y son ms frecuentes en adolescentes y adultos
jvenes.

Los puntajes bajos se asocian con disminucin de la energa y la actividad.


Puntuaciones menores de 35 indican depresin sin importar cual sea el nivel de
la Escala 2

El estudio de Harris y Lingoes seal cuatro grupos de contenido dentro de los


temes: Amoralidad (Ma1), Aceleracin psicomotora (Ma2), Imperturbabilidad
(Ma3) e Hipertrofia del Yo (Ma4).

o Escala Introversin Social (SI)

Contiene 70 temes y fue desarrollada para evaluar la tendencia a aislarse de la


vida social.

Los sujetos que obtienen puntuaciones altas se caracterizan por ser tmidos,
socialmente inseguros, se retraen y evitan a los otros.

Los sujetos con puntuaciones moderadamente elevadas prefieren estar solos o


con pequeos grupos y con personas conocidas; son capaces de interactuar
con los dems pero prefieren no hacerlo.

Aquellos sujetos que obtienen puntuaciones bajas son extrovertidos y


gregarios. Las personas con puntuaciones muy bajas (menores de 35 T)
pueden tener relaciones interpersonales extremadamente superficiales.

Las dimensiones de contenido por las que est compuesta la escala son:
Inferioridad. Incomodidad personal (Si1) Incomodidad con los otros (Si2)
Seriedad Rigidez personal (Si3) Hipersensibilidad (Si4) Desconfianza (Si5)
Preocupaciones somticas (Si6).

Investigar sobre la codificacin Welsh.

1. Se le asigna un nmero a cada una de las escalas. Se usan los mismos que
se sealaron en el mtodo anterior.

2. Se escriben los nmeros que representan a las escalas en orden


descendente respecto a T.

3. Los dgitos que representan las escalas con un T de 90 o ms son seguidos


de un asterisco (*).
4. Los dgitos que representan escalas con un T entre 89 - 80 son seguidos por
comillas ()

5. Los dgitos que representan escalas con un T entre 79 - 70 son seguidos por
apostrofe (`).

6. Los dgitos que representan escalas con un T entre 69 - 60 son seguidos por
un guin (-).

7. Los dgitos que representan escalas con un T entre 59 - 50 son seguidos por
una lnea oblicua (/)

8. Los dgitos que representan escalas con un T entre 49 - 40 son seguidos por
dos puntos (:).

9. Los dgitos que representan escalas con un T entre 39 - 30 son seguidos por
el signo de nmero (#).

10. Cuando dos o ms escalas se ubican en el mismo grupo, el signo


correspondiente sigue a la escoa de T inferior dentro de ese grupo de puntaje.

11. Cuando dos o ms escalas tienen el mismo T o una diferencia de un punto,


se subrayan.

12. Las escalas de validez se codifican a la derecha de las escalas clnicas, en


la misma forma que estas, considerando sus puntuaciones T.

Ejemplo.
Suponiendo que un sujeto hubiera obtenido los siguientes resultados:

ESCALA PB T ESCALA PB T
? 30 50 Pd 16 43
L 3 46 Mf 22 53
F 16 80 Pa 3 35
KI 11 48 Pt 40 85
Hs 17 65 Sc 37 78
D 34 92 Ma 8 28
Hy 18 53 Si 28 53
Segn el mtodo de Hathaway sus puntajes quedaran codificados as:

2 7 8 ` 1 - 9 6 ` 4 X 3 : 16 : 11

Segn el mtodo de Welsh quedaran codificados as:

2*78`1-350/4:6#9F?/KL:

Una comparacin entre los dos mtodos sealados permite apreciar las
ventajas del mtodo de Welsh. Con este mtodo se obtiene una mayor
cantidad de datos acerca del protocolo, se codifican siempre todas las escalas
en intervalos ms pequeos y regulares y la reconstruccin del perfil a partir de
la codificacin es posible con un error mximo de 5 puntos. Con el mtodo de
Hathaway esta reconstruccin es ms inexacta y a veces resulta imposible.

Pasos para interpretar el MMPI

o Obtencin de los puntajes brutos

En las dos formas de cuadernillo el propio sujeto marca sus respuestas en la


Hoja de respuestas; en cambio tanto en la forma de Tarjetas como en la forma
grabada en cinta magntica el examinador debe traspasar las respuestas del
sujeto a una Hoja de respuestas.

Los puntajes brutos, excepto para la escala No s, se obtienen aplicando la


plantillas de cada una de las escalas sobre la hoja de respuestas y contando
los temes que el sujeto ha respondido en la direccin significativa para esa
escala. La suma de estos temes corresponde al puntaje bruto (PB). El puntaje
bruto para la escala No s corresponde al nmero de temes que el sujeto no
ha respondido ya sea Verdadero o Falso o que ha marcado las dos opciones.

o Correccin de los puntajes brutos

Con el propsito de afinar el poder discriminatorio de algunas escalas se ha


visto que es necesario agregarles un cierto coeficiente del Puntaje Bruto de la
Escala K a los Puntajes Brutos de ellas.

Las Escalas que se corrigen son:

Hs (1) a la que se le agrega 0.5 K

Pd (4) a la que se le agrega 0.4 K

Pt (7) a la que se le agrega 1.0 K

Sc (8) a la que se le agrega 1.0 K

Ma (9) a la que se le agrega 0.2 K

o Obtencin de los puntajes standard

Una vez que se han obtenido los PB de cada escala se ubican los Puntajes
Standard, que estn expresados en una Escala T, en la tabla correspondiente.
Existen tablas separadas para cada sexo y para puntajes corregidos y no
corregidos con K.

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD VI

Auto- aplicar la prueba del MMPI realizar informe de evaluacin con el


procedimiento siguiente:

INFORME PSICOMTRICO
1. DATOS GENERALES
Datos personales

Nombre y Apellido: Anny Carlenny Ramirez Reyes


Universidad: UAPA
Curso: 8vo. Cuatrimestre Turno: Diurno
Procedencia (Universidad):Sede,Santiago Av. Hispanoamricana #100,
Thomn,
Domicilio: C/ Juan Marichal B/Lino Abreu
Telfono: (829) 65-3952 Fecha de nacimiento: 06 de Noviembre, 1990
Nombre del padre: Carlos Ant. Ramirez Edad: 57
Ocupacin: comerciante Nacionalidad: Dominicano
Nombre de la madre: Ana Reyes Edad: 53
Ocupacin: Empleada privada Nacionalidad: Dominicana

Hermanos (lugar que ocupan)


Nombre: Jean Carlos Ramirez Reyes Edad: 26 aos
Nacionalidad: Dominicana Escolaridad: Bachiller

Nombre: John Anderson Ramirez Reyes Edad: 21 aos


Nacionalidad: Dominicana Escolaridad: Bachiller

Personas que viven en el hogar


Nombre: Enyer R. Nez Corcino
Edad: 28 aos Rol familiar: Esposo
Ocupacin: Lder Hanes Brand Dos Ros Textiles

Nombre: Anala C. Nez Ramrez


Edad: 2 aos Rol familiar: Hija
Ocupacin:

Datos adicionales
Idioma que se habla en la casa: espaol
Situacin familiar: Media
Trastornos de Salud:

Datos adicionales
Repeticiones:
Tratamiento psicopedaggico, fonoaudiolgico, neurolgico, etc.:
Alteraciones en la vista: astigmatismo
Alteraciones en la audicin:
Trastornos motores:
Otros datos: Migraa
PRUEBA APLICADA

El MMPI es un test de evaluacin del inventario Multifasico de Personalidad


de Minnesota, el cual evala todas las reas ms importantes de la
personalidad y sus patologas se aplica en diversas reas de las psicologa
y puede ser de manera individual o colectiva, creado por Hathaway y
McKinley.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA

Mantuvo una actitud de total concentracin

HISTORIA CLNICA

Anny Carlenny Ramrez Reyes es la primera hija del matrimonio de Carlos Ant.
Ramrez y Ana Reyes Mora, esta se encuentra casada con Enyer R. Nez con
quien tiene una hija, tiene 27 aos de edad y cursa el 8vo cuatrimestre en la
universidad abierta para adultos (UAPA) en la tanda diurna.

Esta prueba fue aplicada para que la paciente se auto- conociera y reconociera
donde debe reforzar su personalidad para alcanzar el xito la cual arrojo que
esta es una persona sociable, tranquila, confiable, espontnea y conservadora
sin embargo esta debe de crear una estrategia de estudio para que pueda
culminar su carrera con xito, dejar de ser conformista y salir a ser ella misma y
alcanzar todas sus metas.

RESULTADOS

MMPI INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

I- ESCALAS DE VALIDACIN
?=0 (41) El Evaluado contesto todas las cuestionantes.

L= 6 (56) el paciente es muy posee valores morales altos es escrupuloso al


momento de discutir los standares.

F= 9 (64) Puede tener unas pocas creencias no convencionales, pero funciona


bien. Es tpico.

K=6 (38) posee un adecuado equilibrio.

F-K= (9-6)= 3 El sujeto ha tratado aparecer con una imagen mejor de lo que en
realidad siente.

ESCALAS CLNICAS

1. Hs (54) Posee varios sntomas de dolencias.


2. D (55) Es una persona introvertida.

3. HY (45) Posee rasgos egocntricos e ideas orgnicas para las quejas.

4. Pd (55) puede ser rebelde en ocasiones y desconfiado haciendos sus


relaciones con los dems pobres.

5. Mf (57) fortaleza para los trabajos y realizar pasatiempos.

6. Pa (70) tiende a guardar resentimientos y a fijarse en falsas creencias.

7. Pt (58) tiende a sentir culpa en el aspecto religioso.

8. Sc (69) posee una mente imaginativa.

9. Mas (60) puede tener ideas de hiperactividad.

10. Si (35) es reservado y socialmente inhbil.

RECOMENDACIONES

Tratamiento cognitivo conductual de la hipocondra.

Hs (54) Son personas esquizoides o que tienen delirios corporales bizarros.


Pueden estar inmovilizados por sus sntomas y sus quejas.

Este perfil es esencialmente de una persona con un conflicto leve, de


somatizacin, de naturaleza dependiente, inmadura y pasiva, con un nivel
bajo de comprensin psicolgica.

Firma

Anny Carlenny Ramirez


CONCLUSIN

El test MMPI nos permite comprender ms a fondo la personalidad de las


personas a travs de las preguntas que componen el mismo, las personas de
manera sub consiente su personalidad ms profunda aquello que nos negamos
o nos avergonzamos de ser.

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