ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Nome: NAYARA KELLY NUNES VIEIRA

RA: 3319474115
Srie: 3 SEMESTRE

CAMPO GRANDE MS
2017
 Ficha de Controle de Convalidao de Atividade Complementar

IDENTIFICAO DO ALUNO
Nome: NAYARA KELLY NUNES VIEIRA RA: 3319474115
Polo: CENTRO DE EDUCAO A DISTANCIA ANHANGUERA - CEAD Ano Letivo: 2017
Curso: PEDAGOGIA Srie: 3 SEMESTRE

Informe no Quadro abaixo o nmero de horas realizadas para cada Atividade.

Documento
Carga
Categoria Atividade Presencial ou a Distncia Comprobatrio
Horria
Exigido
Evento cientfico: congresso, simpsio, ciclo de
conferncias, debate, workshop, jornada, oficina, Certificado de
participao com
frum etc., desde que o assunto abordado tenha
carga horria.
relao com o curso de graduao do estudante.
Participao em Curso de extenso,
aprofundamento, aperfeioamento e Certificado de
complementao de estudos presenciais ou a participao, com
40H
distncia, desde que o assunto abordado tenha nota, frequncia e
relao com o curso de graduao do estudante. carga horria.
Seminrio e palestra nacional, desde que o assunto Certificado de
abordado tenha relao com o curso de participao com carga
graduao do estudante. horria.
Seminrio e palestra internacional, desde que o Certificado de
assunto abordado tenha relao com o curso de participao com carga
graduao do estudante. horria.
Atividades
Pesquisa de iniciao cientfica, desde que o Relatrio final ou
Cientfico-
assunto abordado tenha relao com o curso de produto, com
Acadmicas graduao do estudante. aprovao e assinatura
do responsvel.
Apresentao de trabalho em evento cientfico
relacionado com a rea de formao do estudante. Certificado.

Publicao de resumo em anais de evento,

desde que o assunto abordado tenha relao com Cpia da publicao.
o curso de graduao do estudante.
Publicao de artigo em revista cientfica, com tema
relevante para a formao do estudante Cpia da publicao.

Resenha de obra recente na rea do seu curso Cpia da publicao

publicada em jornais ou revistas. em revistas e jornais.
Oficina de aprendizagem em rea vinculada ao
Certificado de
curso no qual o aluno esteja matriculado
participao com
(Licenciaturas no aceitam oficinas de
contedo programtico.
aprendizagem).
 Campanha e/ou trabalho de cunho social, comunitrio ou
trabalho de extenso como voluntrio, desde que a Relatrio das atividades
atividade seja parte integrante de Projeto de Extenso, desenvolvidas e
com carga horria e aes detalhadas e relacionadas ao declarao com CNPJ,
processo de planejamento, organizao e execuo. O carimbada e assinada
projeto deve ser criado pelo Polo e aprovado pela pelo responsvel da
(**)Atividades instituio.
Socioculturais
Coordenao do Curso, garantindo assim a pertinncia
para a formao do estudante.
Resenha de obra literria publicada em jornais ou A resenha divulgada em
revistas, ou divulgada em mural cultural pblico da jornal, revista ou mural da
instituio. instituio, evidenciada
pela publicao e/ou foto
do mural.
Monitoria (voluntria ou no), a respeito de disciplina Certificado ou
pertinente ao curso de formao. declarao da
40H
instituio em que foi
realizada.
Estgio curricular no obrigatrio realizado durante um Certificado ou
semestre. declarao da
instituio em que foi
Atividades de realizado.
Prtica Palavra ministrada em minicurso, palestra ou Certificado ou
Profissional oficina, supervisionadas, relacionadas com o declarao da
curso de formao do estudante. instituio em que foi
realizada.
(***) Participao em eventos esportivos oficiais,
na qualidade de assistente tcnico, assistente de Certificado ou
preparao fsica, oficiais de arbitragem, Declarao da
coordenao e organizao do evento esportivo. Instituio ou rgo
No vlida a participao como atleta. Promotor

(*) Carga horria mxima atribuda atividade ou ao conjunto de atividades da mesma natureza.
(**) Atividades Socioculturais no sero aceitas pelos Cursos de Licenciatura e Bacharelado em
Educao Fsica.
(***) Atividades vlidas somente para o curso de Bacharelado em Educao Fsica.
 RELATRIO/RESUMO REFERENTE ATIVIDADE DESENVOLVIDA

Neste relatrio descrevo as atividades que desenvolvi, conforme carga horaria

exigida para o 3 semestre de atividades complementares do curso de Pedagogia.
Para alcanar esse objetivo realizei monitoramento em uma escola de ensino
fundamental e tambm fiz um curso livre de aperfeioamento com o tema Mtodo de
Alfabetizao, e agora vou descrever brevemente sobre as experincia adquiridas.
Com a monitoria de educao infantil vivenciei de perto a empregabilidade das
teorias pedaggicas estudadas em sala de aula, principalmente a diversidade de
metodologias que utiliza-se para transmitir o conhecimento aos alunos, que por sua vez
em parte diferente para cada aluno. E foram a aplicabilidade desses mtodos que
auxiliaram na alfabetizao dos alunos, e nas diferentes matrias alm do portugus,
como matemtica, cincias, histria, geografia, entre outras.
O professora de sala dos alunos da 1 srie do Ensino Fundamental, me transmitiu
grande parte do conhecimento apenas ao observa-la a maneira com que ela interagia com
as dvidas de cada um, e demonstrava-se sempre preocupada para que todos tivessem
essas dvidas sanadas. A variedade de atividades ldicas que so feitas em sala de aula,
faz com que os alunos aprendam se divertindo, mostrando que atravs de msica,
pinturas, brincadeiras tambm so uma poderosa ferramenta de aprendizagem.
A segunda atividade complementar, realizei o Curso livre de Aperfeioamento da
INEAD. Escolhi o tema Mtodos de Alfabetizao pois, sabendo das dificuldades que
alfabetizar, ou seja, ensinar a ler, escrever e reconhecer os smbolos grficos das
linguagem verbal, que achei importante estudar este tema, adquirindo conhecimento
para traar estratgias de aprendizagem.
Foram apresentados 5 mtodos (sinttico, Analtico, Alfabtico, Fnico e
Construtivista), e que agora resumirei em poucas linhas os pontos mais importantes de
cada um.
O mtodo sinttico estabelece uma correspondncia entre o som e agrafia, entre o
oral e o escrito, atravs do aprendizado letra por letra, silaba por silaba, e palavra por
palavra. Subdividindo em trs tipos Alfabtico (aprende-se inicialmente as letras), Fontico
(inicia-se a partir do som das letras) e o Silbico (aprende-se primeiro as Silabas para
depois formar as palavras).
No mtodo Analtico comea-se a trabalhar a partir das unidades completas de
linguagem para depois dividi-las em partes menores. Por exemplo, a criana parte da frase
para extrair as palavras e, depois, dividi-las em unidades mais simples, as silabas.
O mtodo alfabtico, tambm conhecido como soletrao, um dos mais antigos
sistemas de alfabetizao. Tem como princpio de que a leitura parte da decorao oral
das letras do alfabeto, depois, todas as combinaes silbicas, e, em seguida, as palavras.
A partir da a criana vai aprendendo a ler sentenas curtas e vai evoluindo at conhecer
histrias.
Mtodo Fnico consiste no aprendizado atravs de associao entre fonemas e
grafemas, ou seja, sons e letras. Este mtodo permite primeiro descobrir o principio
alfabtico e, progressivamente, dominar o conhecimento ortogrfico. Este o mtodo mais
recomendado nas diretrizes curriculares dos pases desenvolvidos.
Por ltimo o mtodo construtivista, que utilizado como um parmetro de
orientao para a educao nacional. Os construtivistas so contra a elaborao de um
material nico a ser aplicado a todas as crianas, como as cartilhas, e rejeitam a prioridade
do processo fnico.
A alfabetizao da criana inicia-se antes de ela ir para a escola, pois antes disso
ela j est inserida em um meio social, o que j lhe permite adquirir conhecimentos como
a prpria linguagem verbal, entre outros.