RINCIAN MINGGU EFEKTIF

SEMESTER GASAL

NAMA SEKOLAH : SMK An-Nur Ampel Boyolali

PROGRAM KEAHLIAN : Farmasi Industri
MATA PELAJARAN : Fitofarmasetika
KELAS / SEMESTER : XII / I
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

1. Jumlah Minggu dalam Semester : GASAL

No NamaBulan BanyaknyaMinggu
1 Juli 2
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 November 5
6 Desember 4
Jumlah 24

2. Jumlah minggu yang tidak tatap muka

a. Ulangan Tengah Semester : 1 minggu
b. UAS I : 2 minggu
c. Persiapan Pembagian Rapor : 1 minggu
d. Libur Pasca UAS I : 2 minggu

Jumlah : 6 minggu

3. JumlahMinggu yang Efektif : 24 6 = 18 minggu

4. Jumlah Jam PelajaranEfektif : 18 x 3 = 54 jam
 PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SMK An-Nur Ampel Boyolali
Mata Pelajaran : Fiofarmasetika
Kelas : XII (Dua Belas)
Program/Jurusan : Farmasi Industri
TahunPelajaran : 2016/2017

Alokasi
SMT Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 2 3 4
I. 1. Menjelaskan fitofarmasetika Jumlah Jam
Menjelaskan definisi fitofarmasetika 3 x 45 dalam Program
Menjelaskan definisi simplisia 3 x 45 iniadalahJumla
Memahami pengolahan simplisia 3 x 45
h Jam Efektif
2. Melakukan ekstraksi simplisia
Menjelaskan definisi ekstrak 1 x 45 dalam Tatap
Menjelaskan macam-macam metode ekstraksi 5 x 45 Muka.
Melakukan proses ekstraksi dengan berbagai metode 12 x 45 SetiapTatap
Melakukan kontrol kualitas ekstrak 6 x 45 muka.
3. Melakukan pembuatan sediaan obat tradisional
Menjelaskan definisi obat tradisional 6 x 45
Menjelaskan macam-macam sediaan obat tradisional 6 x 45
Melakukan pembuatan sediaan obat tradisional 9 x 45

Jumlah Jam Pembelajaran 54 jam

Ampel, Juni 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tujiyanto, M.Pd Danang Raharjo., S.Farm., Apt

 PROGRAM SEMESTER

NamaSekolah : SMK An-Nur Ampel Boyolali

Mata Pelajaran : Melakukan Kualifikasi dan Kalibrasi Peralatan
Kelas/Semester : XII (dua belas) / V (lima)
Jurusan : Farmasi Industri
Tahun Pelajaran : 2016/2017

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET

NO Kompetensi Dasar JP
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Menjelaskan
fitofarmasetika
1. Menjelaskan definisi
3
fitofarmasetika Jam

Persiapan Pembagian Raport

2. Menjelaskan definisi Efektif
3

Libur Pasca UAS Gasal

Akhir Semester Gasal
Pelaksanaan Ulangan
simplisia

Pelaksanaan UTS I
3. Memahami pengolahan
3
simplisia
2 Melakukan ekstraksi
simplisia
1. Menjelaskan definisi
1
ekstrak
2. Menjelaskan macam-
macam metode 5
ekstraksi
3. Melakukan proses
12
ekstraksi dengan
 berbagai metode
4. Melakukan kontrol
6
kualitas ekstrak
3 Melakukan pembuatan
sediaan obat tradisional
1. Menjelaskan definisi
6
obat tradisional
2. Menjelaskan macam-
macam sediaan obat 6
tradisional
3. Melakukan pembuatan
sediaan obat tradisional 9

Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tujiyanto, M.Pd Danang Raharjo, S.Farm.,Apt.

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SEKOLAH : SMK AN-NUR AMPEL BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
KELAS/SMT : XII/I
MATA PELAJARAN : Melakukan Kualifikasi dan Kalibrasi Peralatan
SEMESTER : I (Satu)
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan Kualifikasi dan Kalibrasi Peralatan
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KOMPETENSI SUMBER INTA KK
INDIKATOR KOMPL
DASAR DAYA KE M
EKSITA
PENDUKU SISW
S
NG A
Menjelaskan 1. Menjelaskan definisi 80 80 80 80
fitofarmasetika fitofarmasetika
2. Menjelaskan definisi 80 80 80 80
simplisia
3. Memahami pengolahan
simplisia 80 80 80 80

80 80 80 80
Melakukan ekstraksi 1. Menjelaskan definisi 80 80 80 80
simplisia ekstrak
2. Menjelaskan macam- 80 80 80 80
macam metode
ekstraksi
3. Melakukan proses 80 80 80 80
ekstraksi dengan
berbagai metode
4. Melakukan kontrol 80 80 80 80
kualitas ekstrak

80 80 80 80
Melakukan 1. Menjelaskan definisi 80 80 80 80
pembuatan sediaan obat tradisional
obat tradisional 2. Menjelaskan macam- 80 80 80 80
macam sediaan obat
tradisional
3. Melakukan pembuatan 80 80 80 80
sediaan obat tradisional

80 80 80 80

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SEMESTER I : 80

 Ampel, Juni 2016
Mengetahui
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. TUJIYANTO, M.Pd. Danang Raharjo., S Farm., Apt.

 SILABUS

Nama Sekolah : SMK AN-Nur Ampel Boyolali

Kompetensi Keahlian : Farmasi Industri
Mata Pelajaran : Fitofarmasetika
Kelas / Semester : XII / V
Standar kompetensi : Fitofarmasetika
Kode Kompetensi :
Alokasi waktu : 18 x 3 x 45 menit

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran TM PS PI Belajar
1. Menjelaskan 1. Menjelaskan 1. Definisi 1. Siswa membaca materi pelajaran yang Tanya Jawab 9 Cara Pembuatan
fitofarmasetika definisi fitofarmasetika akan disamapaikan di rumah terlebih Tes Tertulis Obat Tradisional
fitofarmasetika 2. Definisi dahulu Yang Baik 2006
2. Menjelaskan simplisia 2. Guru menguji keterserapan materi bagi Sediaan Galeenik
definisi 3. Pengolahan siswa yang telah membaca di rumah 1986
simplisia simplisia dengan mengajukan pertanyaan yang
3. Memahami terkait dejawab dengan materi yang
pengolahan akan di sampaikan
simplisia 3. Siswa dapat menanggapi dengan
mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi
4. Guru memberi pertanyaan lisan kepada
siswa secara individual, bila siswa tidak
ada yang tidak bisa menjawab maka
guru memberi penjelasan kembali
5. Guru mengadakan tes tertulis
2. Melakukan 1. Menjelaskan 1. Definisi ekstrak 1. Siswa membaca materi pelajaran yang Tanya Jawab 6 18 Cara Pembuatan
ekstraksi definisi ekstrak 2. Macam-macam akan disamapaikan di rumah terlebih Tes Tertulis Obat Tradisional
simplisia 2. Menjelaskan metode ekstraksi dahulu
 macam-macam 3. Proses ekstraksi 2. Guru menguji keterserapan materi bagi Yang Baik 2006
metode dengan berbagai siswa yang telah membaca di rumah Sediaan Galeenik
ekstraksi metode dengan mengajukan pertanyaan yang 1986
3. Melakukan 4. Kontrol kualitas terkait dejawab dengan materi yang Materia Medika
proses ekstraksi ekstrak akan di sampaikan Indonesia
dengan berbagai 3. Siswa dapat menanggapi dengan
metode mengajukan pertanyaan yang terkait
4. Melakukan dengan materi
kontrol kualitas 4. Guru memberi pertanyaan lisan kepada
ekstrak siswa secara individual, bila siswa tidak
ada yang tidak bisa menjawab maka
guru memberi penjelasan kembali
5. Siswa mempraktikan proses ekstraksi
dengan berbagai macam metode yang
telah dijelaskan
6. Guru mengadakan tes tertulis
3. Melakukan 1. Menjelaskan 1. Definisi obat 1. Siswa membaca materi pelajaran yang Tanya Jawab 12 9 Cara Pembuatan
pembuatan definisi obat tradisional akan disamapaikan di rumah terlebih Tes Tertulis Obat Tradisional
sediaan obat tradisional 2. Macam-macam dahulu Yang Baik 2006
tradisional 2. Menjelaskan sediaan obat 2. Guru menguji keterserapan materi bagi Sediaan Galeenik
macam-macam tradisional siswa yang telah membaca di rumah 1986
sediaan obat 3. Pembuatan dengan mengajukan pertanyaan yang Materia Medika
tradisional sediaan obat terkait dejawab dengan materi yang Indonesia
3. Melakukan tradisional akan di sampaikan
pembuatan 3. Siswa dapat menanggapi dengan
sediaan obat mengajukan pertanyaan yang terkait
tradisional dengan materi
4. Guru memberi pertanyaan lisan kepada
siswa secara individual, bila siswa tidak
ada yang tidak bisa menjawab maka
guru memberi penjelasan kembali
5. Siswa mempraktikan pembuatan
 sediaan obat tradisional
6. Guru mengadakan tes tertulis
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN

1. NamaSekolah : SMK AN-NUR AMPEL BOYOLALI
2. Mata Pelajaran : Fitofarmasetika
3. Kelas/ Semester : XII (Dua Belas) / V (Lima)
4. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit x 3 tatap muka
Pertemuan Ke :

B. Standar Kompetensi : Fitofarmaka

C. Kompetensi Dasar : Menjelaskan fitofarmasetika
D. Indikator Pembelajaran :
1. Menjelaskan definisi fitofarmasetika
2. Menjelaskan definisi simplisia
3. Memahami pengolahan simplisia

E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu memahami fitofarmasetika.

F. Materi Pembelajaran :
1. Definisi fitofarmasetika
2. Definisi simplisia
3. Pengolahan simplisia

G. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, dan

tugas terstruktur

H. Langkah-LangkahPembelajaran
1. Pertemuan pertama
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
1. Pendahuluan 10 menit - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (Absensi,
a. Apersepsi kebersihan kelas, dll)
b. Motivasi - Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberi
pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan kompetensi yang
ingin dicapai.
2. Eksplorasi 75 menit - Memberi kesempatan peserta didik untuk membaca
materi
- Guru menguji keterserapan materi bagi siswa dengan
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi.
Elaborasi - Siswa menanggapi pertanyaan yang terkait dengan
materi yang disampaikan
- Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan
pendapatnya.
Konfirmasi - Guru memberikan umpan balik positif, dan
penguatan dalam bentuk lisan mengenai materi yang
diajarkan baik berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Penutup 20 menit - Guru menyimpulkan proses pembelajaran berkaitan
a. Resume dengan kompentensi atau tujuan pembelajaran yang
 ingin dicapai.
b. Pembagian tugas - Guru menyampaikan tugas sebagai tindak lanjut
berupa Pekerjaan Rumah atau tugas terstruktur

2. Pertemuan kedua
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
1. Pendahuluan 10 menit - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (Absensi,
a. Apersepsi kebersihan kelas, dll)
b. Motivasi - Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan memberi
pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan kompetensi yang
ingin dicapai.
2. Eksplorasi 75 menit - Guru menguji keterserapan materi bagi siswa dengan
mengajukan pertanyaan umum terkait dengan materi
yang hendak disampaikan
Elaborasi - Siswa menanggapi pertanyaan yang terkait dengan
materi yang disampaikan
- Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan
pendapatnya.
Konfirmasi - Guru memberikan umpan balik positif, dan
penguatan dalam bentuk lisan mengenai materi yang
diajarkan baik berupa tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
3. Penutup 20 menit - Guru menyimpulkan proses pembelajaran berkaitan
a. Resume dengan kompetensi atau tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
b. Pembagian - Guru menyampaikan tugas sebagai tindak lanjut
tugas berupa Pekerjaan Rumah atau tugas terstruktur.

3. Pertemuan ketiga
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
1. Pendahuluan 10 menit - Kesiapan kelas dalam pembelajaran (Absensi,
a. Apersepsi kebersihan kelas, dll)
b. Motivasi - Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberi pertanyaan
- Informasi materi pembelajaran dan kompetensi
yang ingin dicapai.
2. Eksplorasi 75 menit - Guru menguji keterserapan materi bagi siswa
dengan mengajukan pertanyaan umum terkait
dengan materi yang hendak disampaikan
Elaborasi - Siswa menanggapi pertanyaan yang terkait
dengan materi yang disampaikan
- Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan
pendapatnya.
Konfirmasi - Guru memberikan umpan balik positif, dan
penguatan dalam bentuk lisan mengenai materi
yang diajarkan baik berupa tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik.
 3. Penutup 20 menit - Guru menyimpulkan proses pembelajaran
a. Resume berkaitan dengan kompetensi atau tujuan
b. Pembagian pembelajaran yang ingin dicapai.
tugas - Guru menyampaikan tugas sebagai tindak lanjut
berupa Pekerjaan Rumah atau tugas terstruktur.

I. Alat atau Sumber Belajar

1. Cara Pembuatan Obat Tradisional Yang Baik 2006
2. Sediaan Galeenik 1986

J. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kompetensi yang akan di pelajari.
b. Selama proses pembelajaran yaitu keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab
pertanyaan dan menyampaiakn pendapat atau ide.
c. Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang

Soal evaluasi :
1. Jelaskan definisi fitofarmasetika
2. Jelaskan definisi simplisia
3. Jelaskan prosedur pengolahan simplisia

Ampel, Juni 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tujiyanto, M.Pd Danang Raharjo., S.Farm., Apt.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN

1. NamaSekolah : SMK AN-NUR AMPEL BOYOLALI
2. Mata Pelajaran : Fitofarmasetika
3. Kelas/ Semester : XII (Dua Belas) / V (Lima)
4. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit x 2 tatap muka
3 x 45 menit x 6 praktikum sekolah
5. Pertemuan Ke :

B. Standar Kompetensi : Fitofarmastika

C. Kompetensi Dasar : Melakukan Ekstraksi Simplisia
D. Indikator Pembelajaran :
1. Menjelaskan definisi ekstrak
2. Menjelaskan macam-macam metode ekstraksi
3. Melakukan proses ekstraksi dengan berbagai metode
4. Melakukan kontrol kualitas ekstrak

E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu melakukan ekstraksi simplisia
dengan berbagai metode.

F. Materi Pembelajaran :
1. Menjelaskan definisi ekstrak
2. Menjelaskan macam-macam metode ekstraksi
3. Melakukan proses ekstraksi dengan berbagai metode
4. Melakukan kontrol kualitas ekstrak

G. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, dan

tugas terstruktur

H. Langkah-LangkahPembelajaran
1. KELAS TEORI
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan : Teori : Ceramah ,
1) Guru menciptakan suasana yang religious dengan 10 menit Tanya jawab
memberi salam dan menunjuk salah satu siswa
memimpin berdoa, memeriksa kehadiran dan
kerapian siswa serta mengontrol kebersihan
sebagai wujud kepedulian lingkungan
2) Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan
menyampaikan SK/KD dan tujuan pembelajaran
3) Apersepsi tentang Pembuatan ekstrak dari
simplisia
4) Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif
dan kreatif tentang pentingnya Pembuatan ekstrak
dari simplisia
 2. Kegiatan Inti Teori : 85 Diskusi dan
a. Eksplorasi menit pengamatan,
1) Guru membagi-bagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa
2) Siswa berdiskusi secara komunikatif tentang
Pembuatan Sediaan Tablet
b. Elaborasi
1) Masing masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi secara mandiri dan bertanggung jawab
2) Siswa bekerja keras melakukan Pembuatan
ekstrak dari simplisia
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan tanggapan dan simulan
berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok
secara komunikatif
2) Guru memberikan penguatan tentang
Pembuatan ekstrak dari simplisia secara
bertanggungjawab
3. Penutup Teori : Ceramah ,
1) Guru membingbing siswa secara mandiri untuk 10 menit Tanya
membuat rangkuman dari materi yang telah jawab,
dibahas
2) Guru melakukan penilaian akhir terhadap
materi yang telah diberikan secara bertanggung
jawab
3) Guru memberikan umpan balik terhadap
materi yang telah diajarkan secara demokratis
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
secara mandiri dalam bentuk pembelajarn
remidi, program pengayaan dll.
5) Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar
gemar membaca dengan membuat laporan
secara individu

1. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kompetensi yang akan di pelajari.
b. Selama proses pembelajaran yaitu keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab
pertanyaan dan menyampaiakn pendapat atau ide.
c. Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang
Soal evaluasi :

1. Menjelaskan definisi ekstrak

2. Menjelaskan macam-macam metode ekstraksi
3. Melakukan proses ekstraksi dengan berbagai metode
4. Melakukan kontrol kualitas ekstrak
 Ampel, Juni 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tujiyanto, M.Pd Danang Raharjo., S.Farm., Apt.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN

1. NamaSekolah
2. Mata Pelajaran
3. Kelas/ Semester
4. Alokasi Waktu
5. Pertemuan Ke
: SMK AN-NUR AMPEL BOYOLALI
: Fitofarmasetika
: XII (Dua Belas) / V (Lima)
: 3 x 45 menit x 4 tatap muka
3 x 45 menit x 3 praktikum sekolah
:

B. Standar Kompetensi : Fitofarmasetika

C. Kompetensi Dasar : Melakukan pembuatan sediaan obat tradisional
D. Indikator Pembelajaran :
1. Menjelaskan definisi obat tradisional
2. Menjelaskan macam-macam sediaan obat tradisional
3. Melakukan pembuatan sediaan obat tradisional

E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran ini siswa diharapkan mampu membuat sediaan obat
tradisional

F. Materi Pembelajaran :
1. Definisi obat tradisional
2. Macam-macam sediaan obat tradisional
3. Pembuatan sediaan obat tradisional

G. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, dan

tugas terstruktur

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kelas Teori
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan : Teori : Ceramah ,
1) Guru menciptakan suasana yang religious dengan 10 menit Tanya jawab
memberi salam dan menunjuk salah satu siswa
memimpin berdoa, memeriksa kehadiran dan
kerapian siswa serta mengontrol kebersihan
sebagai wujud kepedulian lingkungan
2) Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan
menyampaikan SK/KD dan tujuan pembelajaran
3) Apersepsi tentang pembuatan sediaan obat
tradisional
 4) Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif
dan kreatif tentang pentingnya membuat sediaan
obat tradisional
2. Kegiatan Inti Teori :75 Diskusi dan
a. Eksplorasi menit pengamatan,
1) Guru membagi-bagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa
2) Siswa berdiskusi secara komunikatif tentang
kalibrasi peralatan produksi
b. Elaborasi
1) Masing masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi secara mandiri dan bertanggung jawab
2) Siswa bekerja keras melakukan pembuatan
obat tradisional
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan tanggapan dan simulan
berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok
secara komunikatif
2) Guru memberikan penguatan tentang
pembuatan obat tradisional secara
bertanggungjawab
3. Penutup Teori : Ceramah ,
1) Guru membingbing siswa secara mandiri untuk 20 menit Tanya
membuat rangkuman dari materi yang telah jawab,
dibahas
2) Guru melakukan penilaian akhir terhadap
materi yang telah diberikan secara bertanggung
jawab
3) Guru memberikan umpan balik terhadap
materi yang telah diajarkan secara demokratis
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
secara mandiri dalam bentuk pembelajarn
remidi, program pengayaan dll.
5) Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar
gemar membaca dengan membuat laporan
secara individu

Kelas Praktik
No Kegiatan Waktu Metode

1. Pendahuluan : Ceramah ,
1) Guru menciptakan suasana yang religious dengan Teori : Tanya jawab
memberi salam dan menunjuk salah satu siswa 10 menit
memimpin berdoa, memeriksa kehadiran dan
kerapian siswa serta mengontrol kebersihan
sebagai wujud kepedulian lingkungan
2) Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan
menyampaikan SK/KD dan tujuan pembelajaran
3) Apersepsi tentang pembuatan obat tradisional
4) Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif
dan kreatif tentang pentingnya pembuatan obat
tradisional
2. Kegiatan Inti Praktek : 75 praktek
menit
a. Eksplorasi
1) Guru membagi-bagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa
2) Siswa meminjam peralatan praktek dan
 mempersiapkan bahan praktek dengan penuh
kedisiplinan.
3) Siswa praktek secara komunikatif tentang
kalibrasi peralatan produksi di bantu guru
praktek.
4) Siswa berdiskusi secara komunikatif tentang
pembuatan obat tradisional
b. Elaborasi
1) Masing masing kelompok menyampaikan hasil
diskusi secara mandiri dan bertanggung jawab
2) Siswa bekerja keras melakukan pembuatan
obat tradisional
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan tanggapan dan simulan
berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok
secara komunikatif
2) Guru memberikan penguatan tentang
pembuatan pembuatan obat tradisional secara
bertanggungjawab
3. Penutup
1) Siswa mengembalikan peralatan dan perlengkapan Praktek : Ceramah ,
praktek dengan penuh jujur dan tangung jawab. 20 menit Tanya
2) Siswa membersihkan laboratorium kerja jawab,
menciptakan cinta lingkungan.
3) Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi
yang telah diberikan secara bertanggung jawab
4) Guru memberikan umpan balik terhadap materi
yang telah diajarkan secara demokratis
5) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara
mandiri dalam bentuk pembelajarn remidi,
program pengayaan dll.
6) Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar
gemar membaca dengan membuat laporan secara
individu
7) Guru mengabsen dan membimbing siswa berdoa
menggakhiri kegiatan secara religius.

I. Alat atau Sumber Belajar

1. Cara Pembuatan Obat Tradisional Yang Baik 2006
2. Sediaan Galeenik 1986
3. Materia Medika Indonesia

J. Penilaian
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau pre test, memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kompetensi yang akan di pelajari.
b. Selama proses pembelajaran yaitu keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab
pertanyaan dan menyampaiakn pendapat atau ide.
c. Sesudah proses pembelajaran dengan tugas terstruktur/ PR
d. Petunjuk : Dikerjakan di Buku Tugas, dan Dikumpulkan dipertemuan yang akan
datang
Soal evaluasi :

1. Jelaskan definisi obat tradisional

2. Jelaskan macam-macam sediaan obat tradisional
3. Jelaskan berbagi macam prosedur pembuatan sediaan obat tradisional

Ampel, Juni 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tujiyanto, M.Pd Danang Raharjo., S.Farm., Apt.