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El DFH se aplica desde dos perspectivas distintas, la clnica este desarrollado por
Karen Machover y la evolutiva est desarrollado por Goodenough Harris. Desde la
primera perspectiva se busca de entre varios aspectos ver el nivel de proyeccin
que tiene el sujeto al que se le aplica, adems busca que la personalidad del
sujeto proyecte rasgos significativos y tiles para un mejor diagnstico, lo que se
puede encontrar en este test es el reflejo de la visin del sujeto de si mismo, como
es que piensa acerca de si mismo, que imagen tiene de el mismo y de su cuerpo.
Ahora desde la perspectiva de Goodenough Harris, se ve al DFH como una
prueba corta de inteligencia no verbal, est contando cada parte dibujada como
puntos positivos para el sujeto evaluado, esta se aplica en edades de 0-3 a 11-15,
sin embargo, se dice que es menos eficiente para nios mayores a los 11 aos, lo
que esta prueba busca es medir la madurez intelectual y la habilidad para formar
conceptos de tipo abstracto, esto comprende la percepcin, la abstraccin y la
generalizacin.
El test Bender, construido por Lauretta Bender e inspirado por las teoras de la
Gestalt, esta se aplica en nios de 5 a 11 aos y en el busca evaluar 3 aspectos:
la madurez perceptiva, el posible deterioro neurolgico y el ajuste emocional de
los nios, este test suele ser muy til en la exploracin de la inteligencia infantil y
en los diagnsticos clnicos de discapacidad mental, afasia, desordenes
cerebrales orgnicos, psicosis, etc.
El test WISC- IV, es aplicable a nios y adolescentes entre 6 aos y 16 aos, este
busca determinar las habilidades cognitivas del sujeto o su funcionamiento
neurolgico, a travs de los ndices de razonamiento perceptivo y de velocidad de
procesamiento. Esta prueba preferentemente se aplica en grupos.
El test WPPSI, es una evaluacin e inteligencia en nios de entre 4 a 6 aos y 6
meses, este frecuentemente es utilizado para la planificacin psico educacional de
los infantes por eso adems aplicado a temprana edad, este test otorga
informacin de la organizacin de la conducta del sujeto en el rango de edad de
esta prueba, en base a este se puede estimar el rendimiento del nio e inferir
variables no cognitivas que influyen en este rendimiento.