Trabajo Individual

Momento Intermedio Paso 2

Investigacin Documental

Por

John Jairo Zapata Castrilln -70326524

Metodologa de la investigacin-100103_38

Presentado a

Juan Diego Acosta Ospina

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Medelln

Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera

16-07-2017
 2

Realice la reflexin crtica de los documentos y vdeo de la unidad 1, e interiorice los conceptos
de la metodologa de la investigacin.

Informe de lectura 1

LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES: Sugerencias prcticas sobre el proceso

En este corto documento se intentan resumir las ideas ms importantes del artculo LA
INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES: Sugerencias prcticas sobre el proceso es as como
se intentaran explicar las ideas ms relevantes que a travs de la lectura se vayan explorando.
La primera parte de este texto comienza con una clara introduccin a lo que significa investigacin y
de la importancia de sus mtodos para adquirir conocimiento en determinada materia o para mejorar
el que ya existe.
Explican las tres actividades principales de la investigacin como son investigacin bsica (terica),
investigacin aplicada (orientada a un proyecto real y puesta en prctica) y el desarrollo experimental
(puesta en marcha y aplicacin de la investigacin en el desarrollo de productos)
Por otro lado, se comprende el significado del trmino I+D el cual est presente en varios escenarios
de la investigacin.
En esta parte se puede concluir que en todo proyecto de investigacin existe un producto, servicio o
proceso que se pretende estudiar a fondo con el objetivo de mejorarlo.
Que se debe dar gran importancia al conocimiento existente como el que se logre investigar ya que
este es la base de todo lo que se pone en prctica dentro de cualquier tipo de investigacin e
igualmente se ver reflejada la teora en el producto, servicio o proceso.
En el material de estudio tambin nos hablan de los mtodos epistmico, terico y metodolgico.
Mtodo epistmico: esta habla del tema que se escoge para investigar el cual puede ser por una
necesidad en la sociedad, porque est ligado a los conocimientos del proponente y de esta forma
resulta ms fcil comprender y dar solucin a los objetivos. Para garantizar que la investigacin
propuesta es til a una ciencia, sociedad, empresa, etc. Es necesario dar respuesta a preguntas como

Qu tan conveniente es la investigacin?, para qu sirve?

Cul es su relevancia social?
Quines se beneficiarn con los resultados y de qu manera?
Se lograr llenar algn vaco del conocimiento a nivel nacional o internacional?
Se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?
Qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?
La investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos?
 3

Pueden lograrse con ellas mejoras en la forma de experimentar con una o ms

variables?

En la pgina 216 estudiamos la importancia de describir el proyecto de la forma ms detallada

posible, para lo cual se deben identificar todas las variables posibles, definir objetivos claros si todos
los conceptos y procedimientos son claros se facilitarn los dems procesos de la investigacin.
Con respecto al ttulo del es importante tener en cuenta que este debe ser un nombre que totalmente
lo identifique con el tema que se investiga.
Luego para garantizar que el trabajo o tema que se investiga sea claro, o que responda a interrogantes
bsicos que lo identifiquen dentro del grupo de su inters, se deben tener en cuenta y dar una
respuesta muy clara a las siguientes preguntas.
De qu trata la investigacin propuesta?
Cmo se supera el nivel descriptivo, de inventario, de d iagnstico o de monitoreo?
En qu contexto general se ubica?
Por qu su estudio reviste inters para el grupo de investigacin?
Como se puede ver, las respuestas a estos interrogantes ayudan a ubicar el trabajo dentro de un tema
o rea especifico, tambin se explican mtodos de seguimiento, adems quedara claro para el lector
a qu contexto de la sociedad pertenece el trabajo.

En la pgina 219 el autor nos habla de la importancia de definir con claridad los objetivos especficos
de la investigacin y de nuevo se proponen cinco preguntas bsicas que de ser contestadas con
claridad se puede lograr que la persona o entidad interesada comprenda lo que se quiere de la
investigacin. Las preguntas son las siguientes.

Qu conocimiento se espera desarrollar?

Qu solucin tecnolgica se desprende del conocimiento que se espera desarrollar?
Qu solucin a un problema especfico se espera contribuir?
Cul es el aporte que pretende hacer el grupo de investigacin?
Cul ser el conocimiento generado si el trab ajo se realiza?

Para un estudiante, por ejemplo, estas preguntas son importantes ya que con ellas y con sus
respuestas se entiende la clase de informacin que se debe llevar al interesado.

Pgina 221En este punto llegamos al momento terico el cual consiste en asimilar, conocer que es,
para que sirve y como se construye un marco terico, parte primordial en todo trabajo de
 4

investigacin y debe estar enfocado en esta pregunta cul es la postura terica y conceptual del
trabajo investigativo que se pretende desarrollar?
Un marco terico comprende estudiar, organizar, seleccionar, documentar y revisar toda la
informacin posible relacionada con el tema que se investiga, tanto el estudio y anlisis de otros
proyectos terminados como tambin toda la informacin emprica existente, en los datos e
informacin emprica se puede encontrar gran cantidad de conocimiento y experiencia en
experimentacin que sera til a la investigacin.
Otro punto importante consiste en definir la metodologa que se define para emprender el trabajo de
investigacin, en este paso adems de los conocimientos y apoyo que se debe tener de otras ciencias
como por ejemplo ms matemticas, estadstica entre otras es importante responder a las siguientes
preguntas para tener claro la razn por la que se seleccion tal metodologa tal vez al intentar
responder se logre identificar que no es el mtodo correcto o por el contrario de confirma que se
ajusta al trabajo de investigacin.

Cul es el tipo y diseo que se proponen para la investigacin y cul su

fundamentacin?
Cmo y por qu se escogi una determinada poblacin o muestra?
Cules son las tcnicas e instrumentos de investigacin?
Cul es la validez y confiabilidad de las tcnicas?
Cmo se llevar a cabo la investigacin?

En la pgina 225 el autor Raimundo Abello Llanos ensea que todo proyecto de investigacin debe
ser comunicado a la sociedad, empresa y a Colciencias que para Colombia es la entidad que lidera
todo lo relacionado proyectos de investigacin. De esta forma se logra que el trabajo pueda ser
valorado, consultado u sometido a criticas de entidades o personas interesadas.

La lectura y anlisis de estas 25 pginas escritas pos Raimundo Abello Llanos en el artculo LA
INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES: Sugerencias prcticas sobre el proceso me deja
muchos conocimientos y me despeja una gran cantidad de dudas con respecto al curso
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
 5

Informe de lectura 2 (video)

En la exposicin Revisin de la literatura, realizada por el profesor Roberto Hernndez se logra
comprender lo siguiente:
Que una investigacin se caracteriza principalmente por el tipo de variables, como son cuantitativas,
cualitativas y mixtas.
De la importancia de un marco terico en cual se incluyan las ideas principales que orientaran el
trabajo de investigacin y que este se debe terminar antes de continuar con la investigacin.
Que se debe consultar a fondo sobre el tema que se pretende investigar para garantizar que el
problema no ha sido investigado por otra persona o conocer los diferentes enfoques con los que ha
sido tratado el tema.

Informe de lectura 3

EL PROCESO DE INVESTIGACIN: CONSTRUYENDO EL PROYECTO

En la lectura detallada del documento e observa desde el inicio que la autora pretende orientar al
lector sobre los primeros pasos que se deben seguir para iniciar una investigacin, desde el resumen
y la justificacin.
El anteproyecto, uno de los primeros pasos para poner en marcha la investigacin y en el cual debe
quedar claro el problema que se investigara y el motivo que genera la necesidad de investigar.
Con respecto al marco de referencias se debe hacer uso de toda clase de materiales como
documentos, audio, videos y revisar otra cantidad de trabajos en los que se busque identificar el
enfoque de cada uno, luego para que nuestra investigacin sea til nunca deber tener un enfoque
igual a otro.
Se asimila la importancia de las preguntas iniciales en una investigacin porque de ellas depende la
idea principal del tema a investigar y adems pueden ser el ttulo de la misma.
En la pgina siguiente se explica el concepto de Hiptesis como uno de las herramienta o
procedimientos de la investigacin que consiste en escribir suposiciones de lo se pretende investigar,
es uno de los primeros pasos en una investigacin y estn tipificada como Hiptesis de investigacin
o de trabajo, nulas y alternativas.
Adems, se comprende que no todas las investigaciones tienen hiptesis, en los trabajos de
exploracin o en trabajos en los que se pretende describir un conjunto de variables, entonces solo se
hace para investigaciones que buscan pronosticar algo.
 6

Informe de lectura 3

El Rol de las Preguntas de Investigacin en el Mtodo Cientfico

En todo trabajo de investigacin es necesario que el investigador haga preguntas antes durante y
despus del trabajo con el fin de mantener coherencia y orientacin en el desarrollo del trabajo.
Adems una pregunta bien formulada se puede convertir en el ttulo del trabajo y al ser socializado
llamara la atencin de los diferentes tipos de lectores.

Algunas caractersticas que deben tener las preguntas son:

Preguntas Evocativas: Que generen un inters en las personas que revisen el trabajo y que relacionen
varias caractersticas del mismo tema.

Preguntas Relevantes: las preguntas deben intentar relacionar el escenario en el que se da la

investigacin con otros conceptos ms universales tratando de llevar el conocimiento y las
experiencias a otros contextos en los cuales tambin pueda ser til.

Preguntas Claras: las preguntas deben ser claras y si el tema es complejo se debe tratar de hacer
preguntas puntuales, que no sean abstractas ni con muchas variables.

En conclusin, luego de leer el documento, de analizar los ejemplos de preguntas con diferentes
variables logramos comprender que un buen planteamiento de preguntas es primordial para sacar
adelante una investigacin.
 7

Visite una biblioteca o centro de informacin documental en su localidad y ubique de manera

selectiva dos documentos cientficos (fsico y digital) de su disciplina que aborden el tema
Perspectivas y Acciones del Desarrollo Humano Sostenible en Colombia. DHSC

Identificacin de Fuentes y Documentos

Nombre del documento Fuente de informacin Tipo de documento Justificacin de eleccin
(Escriba el ttulo de cada (Escriba si la fuente es primera, (Enuncia si es bibliogrfico, (Explique brevemente
documento) secundaria o terciaria) estadstico, cartogrfico, iconogrfico, porque eligi este
fonogrficos, objeto, persona, etc.) documento o fuente)
Metodologa para la Terciaria Bibliogrfico Porque est
enseanza de la relacionado con mi
informtica bsica programa d formacin.
Y por la importancia
de saber ensear
informtica, a los
nios por ejemplo.
Informtica educativa: Terciaria Bibliogrfico Porque es interesante
naturaleza y la fusin de las dos
perspectivas disciplinas y el
de una interdisciplina desarrollo que han
generado en el mundo.

Ficha de Trabajo No. 1

Lugar donde se encuentra ubicado el Universidad de Antioquia
documento Biblioteca central
Direccin: Cl. 67 #53 - 108, Medelln, Antioquia, Colombia
Telfono: +57 4 2198332
Nombre del Autor (es) y Ao Snchez Senz Claudia Liliana
Ttulo del Documento Metodologa para la enseanza de la informtica bsica
Editorial o Revista, nmero de Revista
volumen, edicin y nmero de Educacin y Ciencia
 8

pginas Edicin Nm. 12

Resumen
(Describa brevemente de qu trata el
documento)
Comentario personal del estudiante
Pginas 69-77
Esta investigacin est enfocada a estudiar y proponer una
metodologa con la cual se logre capacitar al docente con
respeto a sus competencias para ensear informtica bsica,
en la sustentacin que hacen los autores de los motivos de la
investigacin, resaltan la importancia de usar la informtica en
el proceso de formacin desde una edad temprana.
El documento investigativo se escribi antes del ao 2008 y
en relacin a esa fecha se puede decir que los autores tenan
una percepcin acertada del desarrollo que se dara en esta
materia y que a la fecha 07/07/2017 es una realidad el
significativo crecimiento de la tecnologa.
La formacin de los docentes debe influir e4n que ellos sean
enfocados a ensear informtica como una herramienta
necesaria en todas las disciplinas, tal vez y sin darnos cuenta
la tecnologa y especficamente la informtica se ha
introducido en todas las ciencias y como es funcional nos
vemos obligados a utilizarla, a veces inconscientemente.
Entonces desde que el ser humano emprende su etapa
educativa debe ser orientado en el sentido de que la
informtica es esa herramienta que integra conocimientos.
9

Lugar donde se encuentra ubicado el
documento
Nombre del Autor (es) y Ao
Ttulo del Documento
Editorial o Revista, nmero de
volumen, edicin y nmero de Vo l. 16, Nm. 2, 2014
pginas
Resumen
(Describa brevemente de qu trata el
documento)
10
Ficha de Trabajo No. 2
El documento se encuentra en la siguiente direccin
electrnica:
http://redie.uabc.mx/redie/article/view/851/936
Andrs Chiappe
Jorge O. Snchez
Informtica educativa: naturaleza y perspectivas
de una interdisciplina
Revista Electrnica de Investigacin Educativa
En el documento escrito en el ao 2014 los autores hablan de
la informtica como una categora emergente relacionada con
la categora educativa, son dos disciplinas que se
complementan en busca de conocimiento.
El concepto de educacin segn el socilogo mile Durkheim
es un cumulo de saberes asimilados por el hombre y la
sociedad, luego se busca que la informtica sea la disciplina
que ayude a gestionar la gran cantidad de informacin que el
hombre necesita aprender.
La educacin es natural al ser humano, siempre tiene la
curiosidad por aprender algo nuevo cada da.
La informtica por su parte ha tenido un crecimiento y
participacin significativos en el desarrollo de la sociedad,
aun mas con la expansin de Internet, ha sido til en la gestin
de todo tipo de informacin.
La informtica es una disciplina que se ajusta a todas las
ciencias siempre con el objetivo de mejorar lo que ya existe o
buscar solucin a una problemtica.
En la pgina 140 y relacionando los conceptos educacin,

Comentario personal del estudiante
11
informtica y educadores es importante que se modifiquen los
mtodos por parte de los profesores para ensear nuevos
conocimientos y no usar la tecnologa para ensear lo mismo.
Para una educacin orientada a ensear informtica es
necesario contar con profesores y mtodos flexibles para
transmitir y recibir conocimiento.
Como una persona interesada por aprender cada da cosas
nuevas, que desde la educacin primaria cuando por primera
vez observaba desde lejos esa caja con una pantalla, un
teclado y sin mouse me sent atrado por conocer las
maravillas que hacia porque as lo escuchaba de los adultos en
ese momento y que tambin se sentan curiosos, pero la falta
de recursos hizo que solo hasta el ao 2007 tuviera el primer
pc, un Pentium 4 al cual tengo mucho que agradecer. Los
primeros acercamientos a un computador y a la red internet
fueron definitivos para comprender el poder que exista en los
dos elementos. Desde entonces son muchos los conocimientos
que he adquirido y aplicado en el trabajo y la vida diaria.
Hoy cuando curso el quinto periodo del programa Ingeniera
de sistemas puedo sentirme feliz de ir cumpliendo un sueo y
cada da visualizando la gran cantidad de aplicaciones de esta
disciplina.
En el proceso de estudio he podido experimentar todo lo que
expresan los autores en el trabajo Informtica educativa:
naturaleza y perspectivas de una interdisciplina, hoy da ya
existen educadores con esa mentalidad abierta para ensear y
orientar al estudiante, las industrias han automatizado sus
procesos, la educacin es ms dinmica y la informacin est
disponible minuto a minuto.
 12

En todo este proceso se ha ido redefiniendo la unin de las

dos disciplinas para generar nuevos mtodos de enseanza de
la informtica.
En conclusin el surgimiento de la informtica, la enseanza
de todos sus conceptos, la fusin de mtodos educativos con
la informtica han hecho que exista una sociedad, en trminos
generales, ms desarrollada y con un panorama inmenso por
descubrir.

Realice un ensayo argumentativo de 3 pginas donde presente las teoras, conceptos y las
acciones de Desarrollo Humano Sostenible en Colombia encontradas en los dos documentos
consultados; haciendo uso de la citacin y referenciacin correcta en normas APA.

Composicin del Ensayo Argumentativo

Problemas identificados que se pueden abordar desde la perspectiva del desarrollo humano
sostenible
Falta de compromiso personal para acatar polticas en pro del medio ambiente: todos los seres
humanos a pesar del gran nmero de campaas en todo el planeta no cumplimos a cabalidad
con proteger el medio ambiente cumplimos solo con algunos procedimientos, pero fallamos
en el resto.
Falta mejor gestin por parte de los gobiernos con programas, inversiones y legislacin a
favor del planeta Tierra: los gobernantes hablan y hablan del cuidado por el planeta, pero en
realidad no se conocen programas que en realidad impacten positivamente, las inversiones no
son suficientes o invierten solo en armas, tecnologa, poltica, reinados.
Falta ms compromiso de las industrias: en la mayora de empresas existe un departamento,
rea o persona encargada de este tipo de proyectos, pero tristemente lo hacen por cumplir con
 13

requisito legal porque en realidad no se conocen actividades que impacten positivamente, se

pueden conocer algunos casos que son la excepcin, pero en comparacin con la dimensin
del planeta es muy poco
Investigacin y estudio de la correlacin entre tecnologa y medio ambiente: el desarrollo
tecnolgico avanza a un ritmo acelerado pero el objetivo est enfocado al manejo de la
informacin, de las comunicaciones y no se ocupa de temas especficos del medio ambiente.
La tierra, el aire, los rboles, el agua y los animales son elementos bsicos pero los ms
importantes y son muy pocos los eventos tecnolgicos que estn relacionados con ellos. Estos
elementos necesitan ms del cuidado del hombre, personas que se comprometan a cuidarlos
de verdad, pero entonces nos encontramos con que son muy pocos los individuos que lo
hacen.
Falta vincular el DHS a todos los sistemas educativos desde los primeros grados: en la
actualidad existen instituciones educativas que trabajan enfocadas en programas, proyectos o
simplemente cocientes de la importancia de un desarrollo con sostenibilidad.
La Unesco como una organizacin que contribuye al bienestar de la humanidad, reconoce la
importancia de usar la educacin como medio para aprender todo lo relacionado con el DHS
En el documento EL DESARROLLO SOSTENIBLE COMIENZA POR LA EDUCACIN
paginas 7 se habla de la educacin como herramienta primordial para contribuir al DHS, y
que segn estudios las personas con ms y mejor educacin son ms conscientes de cuidar el
planeta aplicando las diferentes teoras.

Crecimiento econmico: este es un factor importante para el desarrollo y crecimiento de una

sociedad, pero siempre teniendo en cuenta las indicaciones por parte de los especialistas en
DHS, bsicamente se trata de explotar los recursos sin causar impactos negativos o al menos
contribuyendo con otras actividades.

Concientizacin de que el DHS tiene que ser global:

 14

Teoras de Desarrollo Humano Sostenible incluyendo autor, ao y breve descripcin

1. Descripcin: en este documento es importante como el autor relaciona la economa, lo social y la
ecologa para definir el concepto desarrollo humano sostenible.
El grande impacto negativo con el medio ambiente est relacionado con el afn de extraer recursos
naturales y sacar beneficios econmicos de ellos. Estos recursos aportan al desarrollo econmico,
pero tienen sus consecuencias graves con el medio ambiente.
Ttulo: Teora de las tres dimensiones de desarrollo sostenible
Autor: Miren Artaraz
Ao: 2002

2. Descripcin: en este se dice que el ser humano es un elemento indispensable en el DHS por su
capacidad para analizar y tomar decisiones, el hombre en gran parte es responsable de los impactos
negativos contra el planeta, pero tambin es el nico con capacidades para explotar los recursos y
cuidar el medio ambiente.
Ttulo: Una teora del desarrollo para construir el futuro
Autores: ngel Blas Yanes
Mara del Carmen Rojas Alfaro
Ao: 2005

3. El DHS como teora enfocada hacia la ecologa para intentar analizar y estudiar todo lo
relacionado con el entorno donde viven e interactan los seres humanos.
Desde la aparicin del hombre sobre el planeta ha sucedido una constante explotacin de recurso
naturales para su propia sobrevivencia, pero tal explotacin ha sido desmedida, sin control y peor an
sin conciencia. Solo hoy nos damos cuenta de cuenta de las fatales consecuencias.
La produccin de energa es un proceso que genera impacto positivo en el desarrollo de una sociedad,
pero tambin negativos con el medio ambiente, por esto es necesario mantener y mejorar los sistemas
y procesos para generar energa renovable, estas nuevas formas de energa van en la misma direccin
ideolgica con el DHS y aunque ya es un poco tarde, de algo servir el hecho de intentar mitigar los
errores que hemos cometido.
El evidente cambio climtico es un factor resultante de aos y aos de ataques al ecosistema Tierra y
el tiempo que tenemos para reducir las posibilidades de manifestaciones negativas es muy poco.
 15

Adems, el consumismo del hombre y un concepto errado de l, es un motivo ms que se suma a la

destruccin del planeta.
Este enfoque del DHS hacia el cuidado y conservacin del planeta como un gran ecosistema, es una
rama fundamental para crear conciencia y gestionar proyectos, planes y recurso desde cada hogar,
pasando por escuelas, industrias y llegando a los gobiernos quienes debern comprometerse al
mximo en trabajar por esta causa.
Ttulo: Desarrollo sostenible. La dimensin ecolgica del desarrollo
Autor: Juan Souto Cohelo

Conceptos de Desarrollo Humano Sostenible encontrados

1. Para continuar con esta investigacin de DHS he llegado a una pgina web de la Universidad
de la Salle y en ella encuentro un artculo con el ttulo El Desarrollo Humano Sostenible:
un concepto para las transformaciones? en el cual me basare para comprender uno de los
conceptos con su propio punto de vista.
Desde el resumen del documento, el autor inicia afirmando que para garantizar que la teora
DHS tenga un efecto positivo se debe vincular a definiciones relacionadas con el ser humano,
talvez as nos concientizamos y asimilamos el cuidado por el planeta como parte de nuestra
vida.
Si hacemos que el DHS sea parte de nuestra vida tambin seremos consientes que de que el
concepto DHS junto con todos sus elementos e investigaciones sea objeto de factores
polticos y econmicos para lograr vincularlo a las sociedades, es decir que los seres humanos
se concienticen de la importancia de cuidar el planeta.
Ms all de que los individuos sean conscientes, es necesario tener presente que las industrias
en su gran mayora son las responsables de la degradacin del planeta, siempre piensan en
beneficio propio y es muy poco lo que retribuyen a la tierra.
Hasta este punto del anlisis de la lectura se logra identificar que tanto los que estudian el
tema de DHS como la gente del comn y las diferentes industrias son conscientes de los
perjuicios causados pero que, a pesar de establecer polticas pblicas por parte de los
gobiernos e internas por las empresas privadas, donde se llega al punto de cobrar por causar
 16

daos al medioambiente pero que en realidad nunca es suficiente para reparar la tierra, el aire
el agua etc.
El mundo busca desarrollo, las industrias generan desarrollo, pero es el individuo quien
decide que como y cuando consumir. Finalmente, las empresas las conforma el hombre luego
cada uno somos responsable del desarrollo humano sostenible.

2. El desarrollo humano sostenible comprende cuatro factores importantes como son: social,
econmico, poltico y ambiental.
Lo social corresponde a todos los individuos que habitan el planeta divididos en las diferentes
naciones o culturas pero que a la hora de soar con hbitat sostenible tienen que pensar como
uno solo y en la misma direccin.
Lo econmico comprende la gestin para administrar, conseguir y otorgar los recursos dentro
de un pas, estado, ciudad, localidad etc.
La poltica por su parte se encarga estudiar, analizar y tomar decisiones con los proyectos del
DHS y con los recursos econmicos.
El medio ambiente es el lugar donde se dan todos los eventos y donde interactan todos los
componentes del DHS.
Por el anlisis anterior se puede inferir que el DHD es una teora que busca integrar todos los
actores con el fin de cumplir un objetivo, llmese actores a la sociedad, la economa. la
poltica y el medio ambiente. Siempre en busca del bienestar.

Acciones de Desarrollo Humano Sostenible desarrolladas en Colombia

Salud y bienestar
La salud es un elemento contemplado en el plan general de desarrollo sostenible en el mundo, en
Colombia debera ser igual.
La salud en Colombia es uno de los derechos ms vulnerados, los polticos y otros funcionarios de
empresas privadas son los ciudadanos ms corruptos de esta sociedad, la justicia no castiga con
severidad estos comportamientos y como resultado se evidencia un gran nmero de gobernantes
empeados en robar.
 17

Los mdicos por su parte son condicionados para prestar los servicios de calidad porque los dueos
de las entidades estn interesados en que solo queden dividendos para ellos.
La famosa ley 100 convirti la salud en un negocio rentable y no fue eficiente para contribuir a dar
soluciones a la sociedad colombiana, por el contrario, ha deteriorado la calidad de vida.
En ese sentido no se cumple ningn objetivo del DHS.

Educacin de calidad
La educacin de calidad es uno de los objetivos del DHS porque una poblacion con buena educacin
aporta en todos los sentidos al desarrollo de una sociedad, pero en Colombia se presentan mltiples
problemas que no permiten el desarrollo o avance significativo de esta.
Uno de los principales problemas est en la gestin de los recursos econmicos, ms que en la forma
prctica de cmo se ensea, la corrupcin de una alta cantidad de funcionarios no deja avanzar los
buenos proyectos.
En la mayora de casos las obras civiles para construir instituciones educativas son el mejor pretexto
para robar los recursos. Se han tenido avances y el gobierno en sus exposiciones estadsticas intentan
comprobar con nmeros los logros obtenidos, pero luego basta con ver un reportaje, un noticiero para
conocer ms de cerca la realidad de la educacin, son cortos pero significativos ejemplos que
muestran la verdad.
Por otro lado, la educacin superior presenta grandes limitaciones para ingresar debido a la gran
demanda de aspirantes y la poca infraestructura humana y fsica disponibles. Para un gran nmero de
colombianos es primordial ingresar a una universidad pblica pero los requisitos son extremos y a
veces hasta ridculos. Por ejemplo, en un examen de admisin en la universidad de Antioquia para
determinado programa se presentan 2000 aspirantes y que de ellos solo pasaran 200 es una relacin
muy injusta, es verdad que un alto porcentaje no cumple con los requisitos paro si debera ser ms
del 50%.
Con un salario tan mediocre son menos las posibilidades de ahorrar para pagar una matrcula en
instituciones privadas.
La situacin laboral de los educadores con respecto a sus salarios ascensos y o estabilidad no es la
ms ideal, esto influye negativamente en el proceso educativo.
Entonces, en ese sentido no son verdaderos los ndices favorables con respecto al progreso educativo,
no se est cumpliendo con un objetivo importante del DHS.
 18

Trabajo decente
El DHS es un conjunto de factores, trminos conceptos ideas, todos encaminados al bienestar de una
sociedad, adems todas las teoras y acciones estn vinculadas o tienen una relacin en un punto
dado. El trabajo decente, que para este caso simplemente lo llamaremos trabajo no es un elemento
que aporte al DHS.

Dando una mirada al factor empleo sin detenernos en otras situaciones que se derivan de este
analizamos lo siguiente:

Falta de empleo: no son suficientes las oportunidades para la poblacin que recin inician su vida
laboral, aun se evidencian preferencias de diferentes caractersticas.

Empleos inestables: los diferentes tipos de contratacin a corto plazo hacen que las personas
deambulen por varias empresas y funciones.

Empleos informales: a pesar de las estadsticas que dicen ser reales y que informan la disminucin
del desempleo, aun se contina observando gran cantidad de trabajos callejeros, prostitucin y
adems con participacin de menores de edad.

Por el anlisis anterior se puede concluir que hasta la fecha no se ven avances significativos
relacionados con trabajos que en definitiva contribuyan al bienestar y al desarrollo econmico.
 19

Conclusiones

Con la lectura del material propuesto para el curso se logr comprender gran parte de los
conceptos, procedimientos, utilidad y objetivos de la investigacin cientfica como una
herramienta para realizar buena bsqueda de conocimiento y como complemento para las
dems disciplinas.
Personalmente en mi visita a la biblioteca central de la Universidad de Antioquia y al centro
documental de ingeniera me sent realmente satisfecho; primero por lograr investigar algunos
puntos para este trabajo y tambin por la gran cantidad de informacin asociada a m
programa de formacin, seguramente continuare visitando este lugar.
Se logr comprender el proceso para hacer un trabajo de investigacin que permita la
bsqueda, extensin y mejoramiento del conocimiento.
Que las investigaciones que hacen en los laboratorios no son las nicas que aportan
conocimiento a la humanidad sino que tambin existen otros entornos y escenarios por
investigar.
Se comprendi y se analiz cada una de las preguntas bsicas que se deben hacer y responder
en funcin de una investigacin como tambin se identifican los trminos cuantitativos,
cualitativos y mistos.
Se logra aplicar estos conceptos y mtodos en la construccin de un ensayo relacionado con
el desarrollo humano sostenible. Adems en la consulta de las diferentes fuentes para el
ensayo se puede comprender la gran importancia de este programa y aunque no es un tema
directamente relacionado con el curso como tal, si fue y es muy importante continuar al tanto
de los logros en esta materia.
 20

Referencias

Abreu, J. L., Parra Gonzlez, C., & Molina Arenas, E. H. (2012). http://www.spentamexico.org.
Obtenido de El Rol de las Preguntas de Investigacin en el Mtodo Cientfico:
http://www.spentamexico.org/v7-n1/7(1)169-187.pdf

Asociacion Espaola de Ecologia Terrestre. (2001). Teora de las tres dimensiones de desarrollo
sostenible. ECOSISTEMAS, 1-6.

Blas Yanes, ., & Rojas Alfaro, M. d. (02 de 08 de 2005). http://www.eumed.net. Obtenido de

Una teora del desarrollo para construir el futuro: http://www.eumed.net/libros-
gratis/2008a/360/UNA%20TEORIA%20DEL%20DESARROLLO%20PARA%20CONS
TRUIR%20EL%20FUTURO%20INTRODUCCION.htm

Chiappe, A., & O, J. S. (2013). Informtica educativa: naturaleza y perspectivas. Revista

Electrnica de Investigacin Educativa, 135-151.

Dr. Hernndez Sampieri, R. (06 de 06 de 2013). Obtenido de La revisin de la literatura.:

https://www.youtube.com/watch?v=zrvZFEcQ_rg

Dr. Hernndez Sampieri, R. (06 de 06 de 2013). https://www.youtube.com. Obtenido de Las

hiptesis.: https://www.youtube.com/watch?v=WDfQjBtRcro&t=5s

Gracia-Rojas, J. P. (2015). DESARROLLO SOSTENIBLE: ORIGEN, EVOLUCIN Y

ENFOQUES. Obtenido de (Documento de docencia No. 3). Bogot: Ediciones
Universidad Cooperativa de Colombia.: http://dx.doi.org/10.16925/greylit.1074

Organizacin de las naciones Unidad para la Educacion, la Ciencia y la Cultura. (2014).

http://unesdoc.unesco.org. Obtenido de EL DESARROLLO SOSTENIBLE EMPIEZA
POR LA EDUCACION: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230508s.pdf

Ortega Barba, C. F. (2016). EL PROCESO DE INVESTIGACIN:CONSTRUYENDO EL

PROYECTO. Revista Panamericana De Pedagoga: Saberes Y Quehaceres Del
Pedagogo, (23), 117-129. Recuperado de:.
 21

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=1191873
88&lang=es&site=ehost-live. Obtenido de EL PROCESO DE
INVESTIGACIN:CONSTRUYENDO EL PROYECTO.

Rendon Acevedo, J. A. (Enero de 2007). https://revistas.lasalle.edu.co. Obtenido de El

desarrollo humano sostenible: un concepto para las transformaciones?:
https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ed/article/view/331

Sanchez Senz, J. C., Meza Jimenez, F. Y., Caro, E. O., & Parra Vargas, C. A. (2009).
Metodologa para la ensaanza de informtica bsica. Educacion y Ciencia, 69-77.

Sotu Coelho, Juan; Universidad Pontificia de Salamanca. Espaa. (s.f.).

https://www.google.com.co. Obtenido de Desarrollo Sostenible.La dimensin ecolgica
del desarrollo:
https://www.google.com.co/search?q=desarrollo+humano+ecologicamente+sostenible&o
q=desarrollo+humano+sostenible+ecolo&gs_l=serp.1.0.0i22i30k1.2586.11531.0.15307.1
6.15.1.0.0.0.308.2312.0j8j3j1.12.0....0...1.1.64.serp..6.10.1588...0j35i39k1.JrJAsiUjcpc

Vlez, M. (29 de 02 de 2016). http://www.elespectador.com. Obtenido de El sistema de salud en

Colombia no es equitativo: http://www.elespectador.com/entretenimiento/unchatcon/el-
sistema-de-salud-colombia-no-equitativo-marcela-vele-articulo-619354