Fundamentos de mecnica e termodinmica

Vetores

Grandezas Fsicas Escalares

Grandezas fsicas (ex: tempo, t = 5s) ficam perfeitamente definidas quando so

especificados o seu mdulo (5) e sua unidade de medida (segundo). Estas grandezas que
so completamente definidas quando so especificados o seu mdulo e a sua unidade so
denominadas escalares. A temperatura, rea, volume, so tambm grandezas escalares.

Grandezas Fsicas Vetoriais

Quando voc est se deslocando de uma posio para outra, basta voc dizer
que percorreu uma distncia igual a 5 m? Voc precisa especificar, alm da
distncia (mdulo), a direo e o sentido em que ocorre este deslocamento.

Exemplos

Diferenciao: direo e sentido

Direo: aquilo que Sentido: podemos percorrer uma direo

existe de comum num em dois sentidos. Portanto, para cada 1
feixe de retas paralelas direo existem dois sentidos.
2
 (Subtrao de vetores)

dr2 = d12 + d22

Sendo d1 = 3 cm e d2 = 4 cm, o mdulo do vetor

resultante 5 cm

Lembre-se do teorema de Pitgoras: a = b + c

4 Caso: dois vetores com direes diferentes (no perpendiculares).

Nesse caso a adio pode ser feita pelo mtodo geomtrico (desenho)

- Regra do tringulo (vrios vetores)

- Regra do paralelogramo (dois vetores com
origem no mesmo ponto)

3
 Escala 1 m = 1 cm logo
3 m = 3 cm
5 m = 5 cm
X m = medida em cm

Escala 1 m = 1 cm logo
3 m = 3 cm
5 m = 5 cm
X m = medida em cm

Origem

Observao: Ambos os
mtodos devem conduzir a
um mesmo resultado!

4
 Subtrao de Vetores:

Vetor oposto

O vetor diferena obtido de modo anlogo ao vetor soma; basta fazer a soma do
primeiro vetor com o oposto do segundo vetor.

Observao: Nesse
exemplo foi utilizado a
regra do tringulo

Multiplicao por um escalar

Podemos multiplicar um vetor por um nmero.

Dessa operao resulta um novo vetor com:
Mdulo que resulta da multiplicao do
valor absoluto do nmero pelo mdulo do
vetor.
Direo do vetor multiplicado original.
Sentido do vetor original se o nmero
positivo e oposto se o nmero for negativo.

5
Observao: Unidades
arbitrrias.

6
Representao geomtrica de vetores

Neste mtodo os vetores so representados por setas.

As caractersticas que definem um vetor so:

Mdulo Tamanho da reta (em escala);

Direo Orientao da reta;

Sentido Para onde aponta a seta (sua extremidade).

Costuma-se representar um vetor com mdulo maior que outro por uma seta de tamanho
proporcionalmente maior.

Dois vetores so iguais somente se possurem mesmo mdulo, direo e sentido.

Dois vetores so diferentes quando pelo menos uma dessas caractersticas so

diferentes.

No mtodo geomtrico, a visualizao dos vetores fica mais bvia, mas no adequado para
operaes com diversos vetores.

Adio de vetores

Regra do Polgono

Pode ser utilizado para efetuar a soma geomtrica envolvendo diversos vetores.
Como proceder:

(1) Desenhe o vetor em uma escala conveniente e no ngulo apropriado.

(2) Desenhe o vetor na mesma escala, com a origem na extremidade do vetor .
(3) Desenhe o vetor na mesma escala, com a origem na extremidade do vetor .
(4) O vetor soma o vetor que vai da origem de extremidade do ltimo vetor
somado, que nesse caso o vetor .

Utilizando a regra
do Polgono

= + +
Regra do Paralelogramo
S pode ser aplicado na soma de dois vetores por vez.

Como proceder:

(1) Desenhe o vetor em uma escala conveniente e no ngulo apropriado.

(2) Desenhe o vetor na mesma escala, com a origem na ORIGEM do vetor .
(3) Trace uma reta paralela ao vetor com incio na extremidade de .
(4) Trace uma reta paralela ao vetor com incio na extremidade de .
(5) O vetor soma o vetor que vai da origem de e extremidade oposta do
paralelogramo.

= +
Mtodo algbrico
Reviso de trigonometria

Vamos considerar um tringulo retngulo com hipotenusa a e catetos b e c respectivamente. O teorema de

Pitgoras diz que:

2 = 2 + 2

Decomposio de vetores
Componentes de um vetor

A componente de um vetor a projeo de um vetor num

determinado eixo sombra.
Temos que:

= e =
Onde o ngulo que o vetor faz com o semi-eixo x positivo.
Podemos descrever um vetor tanto atravs de seu mdulo a e
direo , como atravs das suas componentes a x e ay.

= 2 + 2 e =

Exemplo2 - Um mvel desloca-se 120 m de oeste para leste, e em seguida, 50m de norte para o
sul.
a) Represente esquematicamente esses deslocamentos.
b) Determine o mdulo e a direo do deslocamento resultante.

Vetores Unitrios

Componentes escalares ax e ay.

Componentes vetoriais

Exemplo:

Soma de vetores atravs de suas componentes

Exerccios:
01- Uma partcula encontra-se a uma distncia de 100 m da origem e sua direo de 110
em relao ao eixo x positivo. A que distncia do eixo x se encontra a partcula? E do
eixo y?

02- Uma partcula se desloca 5m no sentido negativo do eixo x e 10m no sentido positivo do
eixo y.
a) Represente esquematicamente esses deslocamentos.
b) Determine o mdulo e a direo do deslocamento resultante.

03- Os mdulos das foras representadas na figura so F1 = 7N, F2 = 5N. Determine o

mdulo, a direo e o sentido da fora resultante:

04- Com base na figura a seguir determine as componentes do vetor fora na direo do
eixo x e na direo do eixo y. Considere o mdulo do vetor F=50 N.

= 40

05- Sendo os vetores

= 2 + 3
= 2 + 1
= 2

(a) Represente graficamente estes trs vetores num mesmo grfico.

(b) Determine o vetor soma = + +

06- Os mdulos das foras representadas na figura so F1 = 30N, F2 = 20 N e F3 = 10N.

Determine o mdulo da fora resultante:
 Exerccios

1) Um mvel desloca-se 120m de oeste para leste, e em seguida, 50m de norte

para o sul.
a) Represente esquematicamente esses deslocamentos.
b) Determine o mdulo e a direo do deslocamento resultante.

2) Na fig. 1, F1 = F2 = 100N . Determine o mdulo da 1

resultante e a direo da resultante das foras
utilizando os versores dos eixos cartesianos.

3) Na fig.2 esto representadas duas foras, sendo o mdulo 2

de F1 = 5,0N e o de F2 = 3,0N , formando entre si um ngulo
de 60 . Determine a intensidade e direo da fora
resultante para o sistema de foras mostrado.

4) Uma partcula est sob ao das foras coplanares

conforme o esquema. Calcular a resultante delas em N
3
(fig.3).

1
 4) Um sistema de foras atua sobre um corpo de massa 2 kg (fig. 4). Achar:
a) O vetor resultante deste sistema de foras, expresso segundo os
versores dos eixos.
b) O mdulo e direo deste vetor resultante.

5) Dados os vetores, A i 2 j 3k e B 2 i j 2k calcular:

a) Qual o valor de S 2A 3B
b) Qual o resultado do produto escalar entre os dois vetores?
c) Qual ngulo formado entre eles?

2
 Exerccios casa
1) Um avio voa no sentido sul-norte com uma velocidade de 900 km/h. Num
determinado instante passa a soprar um forte vento com velocidade de 50 km/h,
no sentido sudoeste-nordeste.
a) Faa um esquema grfico representando a velocidade do avio e do vento.
b) Determine o mdulo da velocidade resultante.
2) Os mdulos das foras representadas na figura
so F1 = 30N, F2 = 20 N e F3 = 10N. Determine o
mdulo da fora resultante:

3) Um barco a vela navega 2km para leste, em seguida 4km a sudoeste e ento,
navega numa direo desconhecida. A sua posio final a 5km diretamente a
leste do ponto de partida. Achar o mdulo e direo do trecho intermedirio.
4) Um explorador de cavernas anda ao longo de uma passagem de 100m em
direo ao leste, em seguida 50m em uma direo a 30 a oeste do norte, e
enfim, 150m a 45 a oeste do sul. Aps um quarto movimento no medido, ele
se encontra no lugar onde iniciou o percurso. Determinar o mdulo e direo do
quarto deslocamento.

5) Dados os vetores, calcular: A 3 i 2 j 3k B i j k C 2 i 2k

a) O valor de S 2A 3B 4(C A)

b) Qual o resultado do produto escalar entre AeB

c) Qual ngulo formado entre BeC?

3
 NOME:_________________________________________
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DATA: __/__/____
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CURSO: Engenharia Civil TURMA:

DISCIPLINA: Fundamentos de Mecnica e Termodinmica

PROFESSOR: FBIO RAHAL

ATIVIDADE AVALIATIVA: RELATRIO DE AULA EXPERIMENTAL 1

Normas para Uso dos Laboratrios de Fsica da Faculdade Educacional de Araucria (FACEAR).

As atividades prticas ligadas s disciplinas de Fsica e Eletrotcnica so realizadas em laboratrio e esto ligadas tanto
aprendizagem de conceitos quanto de mtodos de trabalho em atividades prticas. O conjunto de atividades envolve coleta e
anlise de dados, tratamento destes dados (o que em geral envolve a aplicao de um modelo terico) e a apresentao de
relatrios. Entendemos que a experimentao contribuir para que voc desenvolva atitudes de reflexo sobre as teorias
cientficas e suas limitaes, bem como sobre as sutilezas que permeiam seu processo de produo.
O sucesso das atividades no laboratrio depender em grande parte, de sua capacidade de planejamento e organizao de aes,
e da compreenso dos objetivos das experincias. Neste caso, sempre que houver dvidas deve-se recorrer ao professor. Para o
bom andamento das atividades de laboratrio, os usurios (professores e estudantes) devem tomar conhecimento dos
procedimentos e cuidados a serem adotados durante as aulas. Assim, visando um bom andamento das aulas realizadas nos
laboratrios de Fsica e Eletrotcnica, voc est recebendo agora um conjunto de normas serem seguidas durante as aulas de
laboratrio. Estas normas tm como objetivo, oferecer segurana a todos os estudantes e garantir a qualidade das aulas
ministradas em espaos de laboratrio da Faculdade Educacional de Araucria (FACEAR).
Normas Gerais aos Alunos:
1- As atividades de laboratrio exigem seriedade, portanto evite brincadeiras e conversas alheias aos assuntos ligados aula;
2- S tero acesso ao laboratrio os alunos matriculados na disciplina a que se destina a aula, o controle ser feito pela lista de
freqncia;
3- proibido fumar, beber ou comer dentro dos laboratrios;
4- proibido usar telefone celular durante as aulas no laboratrio;
5- Procure vestir-se adequadamente para as atividades, evitando roupas curtas como bermudas, minissaias e miniblusas, ou ainda
chinelo;
6- Deve-se seguir atentamente as orientaes do professor;
7- Nunca ligue os equipamentos sem a prvia autorizao do professor;
8- No deixe materiais estranhos ao trabalho sobre as bancadas.
9- Os roteiros das experincias devem ser lidos atenciosamente antes de serem executados;
10-Ao concluir a experincia, o usurio deve deixar a bancada limpa e os equipamentos utilizados devem ser guardados
conforme orientao do professor;
11-As bancadas e corredores devem ser mantidos limpos e organizados durante e ao trmino dos trabalhos;
12-No permitida a realizao das experincias fora do horrio de aula ou em outra turma;
13- Cada bancar poder conter um nmero mximo de alunos a ser definido pelo professor;
14-Ao utilizar equipamentos que exigem conexes especficas (como ampermetros e cronmetros, por ex.) siga atentamente as
orientaes do professor;
15- Sempre que houver dvidas sobre o funcionamento de qualquer equipamento ou qualquer outra ocorrncia, dirija-se ao
professor.
16- Todo material quebrado, danificado ou desaparecido mediante intencionalidade ou negligncia por parte do(s) usurio(s),
dever ser reposto. Neste caso o professor far um registro da ocorrncia e encaminhar coordenao para providncias;
17-O prazo para a reposio de materiais de, no mximo, duas semanas, aps esse perodo, o caso ser encaminhado
coordenao para providencias;
18-O estudante que no cumprir a exigncia contida na presente instruo normativa ser encaminhado coordenao.