INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI

FORMACION COMPLEMENTARIA

PROTECTO DE INVESTIGACION

SEMESTRE O

ANA MARIA RODALLEGA UMAA

INSTITUCION EDUCATIVA JOAQUIN DE CAICEDO Y CUERO

MACRO CONTEXTO

La institucion educativa normal santiago de cali tiene una segunda sede llamada
Institucion Educativa Joaqun de Caicedo y Cuero. La direccin: cra. 36 con
avenida pasoancho #12c -00 el barrio en donde est ubicada la institucin es
una zona con arboles , muy tranquila . Cuenta con dos canchas deportivas y un
club recreacional el cual permite el ingreso a un pblico diverso, est situado
cerca de vas principales tales como la autopista sur oriental y la avenida
pasoancho que permiten un mejor acceso a la institucin.

Alrededor de la intitucion es muy comercial hay panaderias, peluquerias,

sastrerias , almacenes , lavaderos de carros, droguerias , peluquerias caninas
MESO CONTEXTO

La institucin maneja las jornadas maana y tarde; tiene preescolar y bsica

primaria, atiende estudiantes de estrato 1, 2, 3, 4,5. Se basa en la religin catlico.
El modelo pedaggico es el mtodo problemtico y sus proyectos pedaggicos
son tales como: postre de cuentos, ingles entre otros. Tambin tiene convenios
con la universidad santiago de cali , unicatolica, la escuela nacional del deporte,
unilibre e incolballet. La institucin cuenta con 12 salones ,4 baos ,
coordinacin, un aula mxima para actividades ldicas recreativas y acadmicas. Commented [E1]:
La portera que est al ingreso de la misma, cafetera que suministra los
alimentos para el descanso de los estudiantes y los maestros, el saln de los
estudiantes de preescolar un quiosco, zona de juegos una cancha para hacer
actividades fsica y mucha zona verde, donde podemos ver rboles de mango
diversidad de plantas y flores.
MICRO CONTEXTO

El aula de clase del grado primero cuatro es espaciosa, cuenta con

un tableros, un televisor, una estantera para guardar implementos
escolares, dos escritorio, cuatro ventiladores, buena iluminacin,
tambin tiene 20 pupitres dobles, hay una caneca de basura, hay
una puerta de salida y dos ventanales grandes que permiten la
buena iluminacin y ventilacin.

En el aula de clase hay una maestra acompaante llamada DINA

LASSO encargada de la enseanza de todas las reas, los nios en
total son 37 de los cuales 26 son nias y 11 son nios y estn en la
edad de 6, 7 y y un nio de 8 aos.

INDENTIFICACION DEL PROBLEMA

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

En los nios de primero la verdad yo no veo ningun problema

por que la profe del grado 1-4 tiene auto control con los nios
dentro del aula de clases los nios son muy atentos y la cogen
rapido.

Por otro lado ah un nio de extra edad tiene 8 aos el nio por
lo que me ah contado la profe y eh podido envidenciar que el
nio no ah hecho los grados antyeriores como jardin, tracicion
la mama del nio le imformo a la profe que lo tenia en un jardin
pero que nunca le enseaba lo que le tenia que ensenar a un
nino de esa edad a los 8 aos el nuno no sabe leer no sabe
sumar ni resta al nio falta mucho a clases los papas del nio no
estan pendiente de el por eso mismo en todo el ao no se ha
podido hacer un buen trabajo con el nio por que falta mucho a
clases y al igual los papas no colaboran la profe le manda
refuerzos para la casa pero no ah ningun resusltado ni por
parate de los papas al nio no le gusta decir la edad de el y
cuando uno le pregunta el nombre dice que no sabe o que no
se acuerda
PREGUNTA PROBLEMA

Cmo fortalecer las competencias escriturales y aprendizaje del

estudiante de grado primero cuatro (1-4)?

PREGUNTAS DIRECTRICES

Cmo fortalecer las competencias escrituralesdel estudiante de

grado priemero 4 (1-4)?

Cules son los problemas escriturales que presentan el

estudiante de grado priemro cuatro (1-4)de la INSTITUCION
EDUCATIVA JOAQUIN DE CAICEDO Y CUERO?

Cules son los intereses, expectativas y necesidades del

estudiante de grado priemro cuatro (1-4)

Cul es la percepcin del docente?

 VISION

Ser lder en Colombia en el desarrollo de programas de formacin docente, acordes con las
necesidades y expectativas del pas, que resignifiquen el rol del maestro.

MISION

Formar maestros, de excelente calidad humana, pedaggica, investigativa, generadores de

cambio social, capaces de liderar procesos innovadores en los niveles de educacin preescolar
y bsica primaria.