RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA Madinatunnajah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, 3.1.1 Melafalkan kosakata yang terkait
dan kalimat Bahasa Arab yang dengan topik
berkaitan dengan: 3.1.2 Mengetahui arti kosakata yang
baik secara lisan maupun tertulis terkait dengan topik
3.2 Memahami lafal kata, frasa, dan 3.2.1 Memahami makna dari teks yang
kalimat Bahasa Arab yang berkaitan didengar yang berkaitan dengan
dengan :
3.2.2 Menjelaskan isi teks yang didengar
yang berkaitan dengan

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari 3.3.1 Menterjemahkan teks bacaan yang
ujaran kata, frasa, dan kalimat Bahasa berkaitan dengan topik
Arab yang berkaitan dengan :
baik secara lisan maupun 3.3.2 Menyimpulkan makna yang
tertulis terkandung dalam teks bacaan yang
 berkaitan dengan topik

3.4 Memahami secara sederhana unsur 3.4.1 Mengidentifikasi perbedaan Isim
kebahasaan, struktur teks dan unsur Nakiroh dan Marifat
budaya dari teks terkait topik : 3.4.2 Menjelaskan pengertian Isim
yang sesuai dengan Nakiroh dan Marifat
konteks penggunaannya 3.4.3 Membuat contoh isim nakiroh dan
isim marifat

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan 4.1.1 Mendemonstrasikan percakapan

tepat dan lancar terkait topik terkait topik
4.1.2 Menjelaskan isi percakapan yang
terkait dengan topik

4.2 Menyampaikan berbagai informasi 4.2.1 Mempresentasikan kandungan
lisan sederhana tentang topik makna dari teks bacaan yang
dengan memperhatikan berkaitan dengan topik
unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
4.3 Memproduksi teks lisan dan tulisan 4.3.1 Membuat kalimat sempurna dari
sederhana untuk mengungkap cara kata yang telah ditentukan
memberitahu dan menanyakan fakta berkaitan dengan
perasaan dan sikap terkait topik 4.3.2 Membuat teks sederhana yang
berkaitan dengan topik
secara lisan dan tulisan.
4.4 Menyusun teks lisan atau tulisan 4.4.1 Menyusun kata acak menjadi
sederhana untuk mengungkapkan kalimat sempurna dengan struktur
informasi dengan bahasa yang mengandung isim
memperhatikan unsur kebahasaan, nakiroh dan marifat
struktur teks dan unsur budaya sesuai
konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini, siswa dapat Mengidentifikasi dan memahami bunyi kata, frasa,
dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan: , Menemukan makna atau
gagasan dari ujaran kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :
, Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
dari teks terkait topik yang sesuai dengan konteks penggunaannya,
Melakukan dialog sederhana dengan tepat dan lancar terkait topik ,
Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang topik ,
Memproduksi teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkap cara memberitahu dan
menanyakan fakta perasaan dan sikap terkait topik dan Menyusun teks
lisan atau tulisan sederhana untuk mengungkapkan informasi dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
1. Mufrodat (Kosakata)
2. Al Istima (Menyimak)
3. Al Hiwar (Percakapan)
4. Tarkib (Struktur Bahasa)
5. Al Qiraah (Bacaan)

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Presentasi
4. Penugasan

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Papan Tulis, Spidol
2. Laptop, Projektor
3. Gambar

G. Sumber Belajar
1. Buku teks siswa Bahasa Arab Kelas X
2. Kamus Bahasa Arab

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Melafalkan kosakata yang terkait dengan topik
3.1.2 Mengetahui arti kosakata yang terkait dengan topik
3.2.1 Memahami makna dari teks yang didengar yang berkaitan dengan \
3.2.2 Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan dengan

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 Meminta siswa memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai 15 Menit
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
pembelajaran
6 Melakukan appersepsi
7 Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti
1 Guru menampilkan mufradat baru yang berkaitan dengan topik
65 Menit
2 Peserta didik mengamati mufradat yang ditampilkan
 3 Peserta didik mencari arti mufradat yang belum diketahui dalam
kamus
4 Guru memerintahkan peserta didik menutup buku, kemudian
membacakan mufradat dan peserta didik menirukan
5 Guru membacakan mufradat dan peserta didik mengartikan
mufradat yang dibacakan guru
6 Peserta didik membacakan mufrodat beserta maknanya dengan
tepat.
7 Guru membacakan sebuah teks yang berkaitan dengan topik
8 Peserta didik menyimak teks yang dibacakan oleh guru dengan
seksama.
9 Peserta didik dibagi menjadi 3-4 kelompok, kemudian
mendiskusikan isi kandungan dari teks yang diperdengarkan.
10 Masing-mamsing kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
11 Seluruh siswa diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan
dan pertanyaan sesuai dengan topik terkait.
12 Peserta didik mencatat kesimpulan di buku masing-masing
Kegiatan Penutup
1 Memberikan apresiasi terhadap semua siswa yang terlibat aktif dan
kondusif selama kegiatan pembelajaran berlangsung
2 Dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap seluruh
kegiatan belajar mengajar
10 Menit
3 Guru memberikan penugasan
4 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
5 Doa dan Penutup

Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1 Mendemonstrasikan percakapan terkait topik
4.1.2 Menjelaskan isi percakapan yang terkait dengan topik
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 Meminta siswa memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai 15 Menit
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
pembelajaran
6 Melakukan appersepsi
7 Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti
1 Guru menanyakan siswa tentang , dan peserta didik
60 Menit
menjawab sesuai dengan kemampuannya
 2 Guru membenarkan jawaban peserta didik yang mengalami
kesalahan
3 Guru memberi contoh percakapan tentang , dan
pesertadidik menirukan
4 Peserta didik menanyakan makna kalimat yang belum difahami
5 Peserta didik mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang

6 Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa
7 Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan isi yang
terkandung dalam hiwar
8 Perwakilan Peserta didik menyampaikan isi yang terkandung dalam
hiwar
9 Guru memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Kegiatan Penutup
1 Peserta didik diminta mengerjakan latihan-latihan membuat konsep
hiwar secara tertulis
2 Guru memberi penilaian terhadap latihan yang telah dikerjakan
3 Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan 15 Menit
4 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
5 Doa dan Penutup

Pertemuan Ketiga
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mengidentifikasi perbedaan Isim Nakiroh dan Marifat
3.4.2 Menjelaskan pengertian Isim Nakiroh dan Marifat
3.4.3 Membuat contoh isim nakiroh dan isim marifat

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 Meminta siswa memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai 15 Menit
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
pembelajaran
6 Melakukan appersepsi
7 Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti
1 Peserta didik dibagi menjadi 3-4 Kelompok
2 Peserta didik mengamati contoh-contoh Isim Nakiroh dan Marifat
3 Peserta didik mendiskusikan pengertian dan perbedaan Isim
60 Menit
Nakiroh dan Marifat
4 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
 5 Guru melengkapi hasil diskusi peserta didik
6 Guru menyampaikan kesimpulan terkait dengan Isim Nakiroh dan
Marifat.
7 Peserta didik berlatih membuat contoh Isim Nakiroh dan Marifat
8 Peserta didik berlatih merubah Isim Nakiroh menjadi Isim Marifat
9 Guru membuat penilaian terhadap kemampuan penguasaan peserta
didik terhadap materi yang ada.

Kegiatan Penutup
1 Dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap seluruh
kegiatan belajar mengajar
2 Guru Memberikan Penugasan terkait dengan Isim Nakiroh dan
Marifat
15 Menit
3 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
4 Doa dan Penutup

Pertemuan Keempat
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menterjemahkan teks bacaan yang berkaitan dengan topik
3.3.2 Menyimpulkan isi yang terkandung dalam teks bacaan yang berkaitan dengan topik

4.4.1 Mempresentasikan isi yang terkandung dalam teks bacaan yang berkaitan dengan
topik
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 Meminta siswa memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai 15 Menit
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
pembelajaran
6 Melakukan appersepsi
7 Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti
1 Guru membacakan teks qiraah dengan benar dan fasih
2 Peserta didik disuruh membaca teks qiraah dengan benar dan
fasih
3 Peserta didik dibagi dalam 3-4 Kelompok 65 Menit
4 Peserta didik diminta mencari makna mufradat dalam teks qiraah
yang belum diketahui
5 Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat ditemukan
 6 Peserta didik menterjemahkan teks qiraah perbagian dalam
kelompok masing-masing
7 Perwakilan masing-masing kelompok menyampaikan isi yang
terkandung dalam teks qiraah berdasarkan hasil terjemahan mereka
8 Guru membenarkan kesalahan-kesalahan peserta didik dalam
mengartikan teks qiraah
9 Guru memberi latihan-latihan untuk menguji kemampuan peserta
didik terhadap penguasaan teks qiraah
10 Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan peserta
didik
Kegiatan Penutup
1 Memberikan apresiasi terhadap semua siswa yang terlibat aktif dan
kondusif selama kegiatan pembelajaran berlangsung
2 Dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap seluruh
kegiatan belajar mengajar
10 Menit
3 Guru memberikan penugasan
4 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
5 Doa dan Penutup

Pertemuan Kelima
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.3.1 Membuat kalimat sempurna dari kata yang telah ditentukan berkaitan dengan

4.3.2 Membuat teks sederhana yang berkaitan dengan topik secara lisan
dan tulisan
4.4.1 Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna dengan struktur bahasa yang
mengandung isim nakiroh dan marifat

Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 Meminta siswa memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai 15 Menit
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
pembelajaran
6 Melakukan appersepsi
7 Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti
 1 Guru menunjukkan kepada siswa bahwa pembelajaran kitabah ini
berkaitan dengan pembelajaran tarkib Isim Nakiroh dan Marifat
2 Peserta didik menyusun kalimat acak menjadi kalimat sempurna
dengan arahan guru berupa contoh
3 Peserta didik membuat kalimat sempurna dari beberapa mufrodat
yang sudah ditentukan
Peserta didik menyusun karangan sederhana tentang
4 65 Menit

5 Peserta didik menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara
lisan atau tulisan
6 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana
7 Guru bersama peserta didik menterjemahkan teks yang telah ditulis.
10 Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan peserta
didik
Kegiatan Penutup
1 Memberikan apresiasi terhadap semua siswa yang terlibat aktif dan
kondusif selama kegiatan pembelajaran berlangsung
2 Dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap seluruh
kegiatan belajar mengajar
10 Menit
3 Guru memberikan penugasan
4 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
5 Doa dan Penutup

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap
a. Observasi
No Indikator Kriteria Keterangan
1 Kerjasama a. Mendapat bagian dalam mencari 1. Jika 4 kriteria muncul maka
informasi yang diperlukan diberi sebutan selalu
b. Mendapat bagian dalam diskusi atau 2. Jika 3 kriteria muncul maka
presentasi diberi sebutan sering
c. Mendapat bagian dalam menyusun 3. Jika 2 kriteria muncul maka
kesimpulan diberi sebutan kadang-
d. Mendapat bagian dalam kadang
4. Jika 1 kriteria muncul maka
mempresentasikan hasil diskusi
diberi sebutan jarang

2 Disiplin a. Mencari informasi yang diperlukan 1. Jika 4 kriteria muncul maka

b. Terlibat aktif dalam diskusi atau
presentasi
c. Terlibat aktif dalam menyusun
kesimpulan
d. Terlibat aktif dalam
mempresentasikan hasil diskusi.
diberi sebutan selalu
2. Jika 3 kriteria muncul maka
diberi sebutan sering
3. Jika 2 kriteria muncul maka
diberi sebutan kadang-
kadang
4. Jika 1 kriteria muncul maka
diberi sebutan jarang
 b. Jurnal
No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Aspek Positif/Negatif Tindak Lanjut
Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

2. Pengetahuan (Tes Tulis)

Soal terlampir
No. IPK Indikator Butir Soal Soal

3. Keterampilan
Presentasi

No Nama Peserta Didik Kemampuan Kemampuan Memberi Nilai

Bertanya (*) Menjawab/ masukan/Saran (*) Keterampilan
Argumentasi (*) (**)

Pedoman Penskoran:
No Aspek
1 Kemampuan bertanya
2 Kemampuan
menjawab/argumentasi
3 Kemampuan memberi
masukan
Pedoman Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak
jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran

(*) diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran
(**) nilai keterampilan diperoleh dari penghitungan
Lampiran Materi Pembelajaran

Indonesia Arab Indonesia Arab

Sekolah Swasta Sekolah Negeri

Identitas Diri Kartu identitas
Nomor induk Nama lengkap
Tempat lahir Jenis kelamin
 Alamat Tanggal lahir
Selatan Tahun pelajaran
Timur Tengah
Lulusan Maju
Siswa Saya ingin
Dimana alamatmu Ilmu -
Baru Tanggal berapa
sekarang

:
: , !
:
: !
:
: !
:
: , !
:
: !

-
Isim Nakiroh adalah isim yang menunjukan susuatu yang tidak tertentu.

Isim Marifat adalah isim yang menunjukan sesuatu yang tertentu

- ,

- ,