ACADEMIA AERONUTICA MAYOR PEDRO TRAVERSARI

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA

Planificacin curricular: Bloque N1
rea: Ciencias Sociales Profesora
Ao: Lectivo 2013 20134 Ao: II bachillerato General Unificado
Asignatura: Educacin para la Ciudadana
Titulo del Bloque: La convivencia y el conflicto
Duracin: Fecha de Iniciacin: Fecha de Finalizacin:
Eje de aprendizaje: El buen vivir, educacin en valores, en derechos, para la democracia y para la participacin.
Eje integradores: Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
Objetivo Educativo del bloque: conocer y valorar los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una ciudadana
autnoma, participativa y responsable, y asumir una posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o controversias presentes en la
vida social.
Eje Transversal: Comprender la valoracin personal como el primer espacio del buen vivir y el bienestar comunitario como el mbito de aplicacin de una
vida digna para todos.
Destreza con criterio de Estrategia metodolgicas Recursos Indicadores esenciales Actividades de
Desempeo. Indicadores de logros Evaluacin.
1 Comprender a la Mtodo de la Observacin Lineamie Selecciona contenidos de Escribe como es la
convivencia social como Observacin: sobre los modos de nto educacin, sobre las vivencias convivencia en su
un elemento convivencia en el barrio en el que curricular necesidades y posibles barrio.
constitutivo del ser vives. de BGU. interrogantes de los Explica lo que
humano. Mediante la Descripcin: de las formas de Constituci estudiantes sobre la entiendes por
observacin de las convivencia social. n convivencia, valores, normas, convivencia social.
relaciones sociales en el Interpretacin: de la convivencia poltica el poder de la democracia. Elabora una lnea de
barrio para elaborar un social como base fundamental del pescado con los valores
organizador grafico para el desarrollo de la sociedad. Ecuador. Investiga. las formas de que debe ter un
sobre las actitudes que Comparacin: relacin de las Laminas. convivencia en el barrio. estudiante.
deben tener los formas de convivencia de la etapa Diccionari Consulta que es la convivencia Realiza un dibujo que
estudiantes de la AMMI primitiva y las normas de o. social. se refleje el respeto
del sector de Chillogallo. convivencia actuales. Peridico Elabora un mapa temtico como forma de
sobre las formas de
 Generalizacin: elaboracin de s. convivencia en un convivencia.
un organizador grafico sobre las determinado grupo.
normas de obligado cumplimiento Elabora un collage sobre el Tcnica: prueba escrita.
y las normas de cumplimiento no respeto como una forma de Instrumento:
obligado. convivencia. Cuestionario
Realice un organizador grafico Trabajos varios.
sobre los valores que deben
tener los estudiantes de la
AMGMI.
2 Explicar el Mtodo de la Observacin. Analiza formas de convivencia, Escribe las formas de
reconocimiento como Observacin: de grficos sobre la valores, el dialogo, convivencia en tu
necesidad vital del convivencia social. democracia, como forma de barrio.
individuo a partir de la Descripcin: delos grficos. una convivencia democrtica. Define los siguientes
distincin de los Interpretacin: de la necesidad trminos:
diferentes tipos de de ser reconocido y mirado y si Informa sobre las formas de reconocimiento
reconocimiento y de la existir ser para los dems. convivencia en tu barrio. dialogo, democracia.
valoracin del dilogo, Comparacin: de las formas de Investiga que es Elabora un mapa
para la convivencia reconocimiento y el dialogo como reconocimiento, dialogo, temtico interpretando
democrtica. Mediante un miedo de convivencia social. democracia. el dialogo como una
la utilizacin del Generalizacin: elaboracin de Elabora un mapa temtico forma de
diccionario, enciclopedia un esquema de valores que sobre el reconocimiento como reconocimiento.
Global Interactiva siglo permiten la convivencia armnica formas de otras necesidades. Expresa valores que
XXI pg. 388. para entre estudiantes de la AMGMI. Redacta la importancia de ser permita la convivencia
elaborar un esquema de reconocida una persona como armnica en la AMGMI
valores que permitan la un ser productivo en la
convivencia de los sociedad. Tcnica: prueba escrita.
estudiantes de la AMMI Elabora un esquema de Instrumento:
del sector de Chillogallo. valores que permita la Cuestionario
convivencia en la Institucin Trabajos varios.
AMGMI.
3 Reconocer el carcter Activacin de conocimientos Exponga argumente sobre Defina al trmino
libre de la accin previos: libertad y responsabilidad. libertad y
humana mediante la Dialogo: responsabilidad.
relacin entre libertad Qu es libertad? Qu es Exprese que tipos de libertad Escriba formas de
y responsabilidad para trascendencia? Qu es tiene su familia. libertad en su hogar.
elaborar un cuadro responsabilidad? Investiga los siguientes Explica con tus palabras
 comparativo entre Mtodo de la Observacin.
libertad y libertinaje en Observacin: de lminas sobre la
segundo ao de libertad.
bachillerato de la AMMI Conceptualizacin: carcter libre
del sector de Chillogallo. de la accin humana, libertad,
trascendencia y responsabilidad.
Aplicacin prctica: Elaboracin
de un organizador grafico sobre:
carcter libre de las acciones
humanas, libertad, trascendencia
y responsabilidad y tipos de
libertad.
4 Distinguir la dimensin Activacin de conocimientos
tica y poltica de la previos:
accin humana a partir Dialogo:
del anlisis de su Qu es libertad? Qu es Exprese que tipos de libertad
interrelacin. mediante trascendencia? Qu es
la utilizacin del responsabilidad?
diccionario, textos, Mtodo de la Observacin.
revistas, foros para Observacin: de lminas sobre la
elaborar carteles de las libertad.
acciones positivas y Conceptualizacin: carcter libre
negativas de los de la accin humana, libertad,
estudiantes del segundo trascendencia y responsabilidad.
ao de bachillerato de la Aplicacin prctica: Elaboracin libertinaje.
AMMI del sector de de un organizador grafico sobre:
Chillogallo. carcter libre de las acciones
humanas, libertad, trascendencia
y responsabilidad y tipos de
libertad.
5 Argumentar sobre el Activacin de conocimientos
carcter inevitable del previos:
conflicto en la Dialogo:
convivencia humana a Qu entiendes por conflicto?
partir de la Sera nicamente que hayan
caracterizacin de los conflictos en las relaciones humanas
trminos.
Elabora sobre un concepto
sobre el carcter libre de las
acciones humanas.
Elabora un collage sobre las
relaciones entre libertad y
libertinaje.
Exponga argumente sobre
libertad y responsabilidad.
Escriba formas de
tiene su familia.
Investiga los siguientes
trminos.
Elabora sobre un concepto
sobre el carcter libre de las
acciones humanas.
Elabora un collage sobre las
relaciones entre libertad y
Tcnica: prueba escrita.
Explica los hechos y procesos
asociados a los conflictos
mundiales de la actualidad y
relacionados con Amrica
Latina y el Ecuador.
que es carcter libre en
la accin humana.
Realice un cuadro de
valores y contravalores,
libertad y libertinaje.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios.
Defina al trmino
libertad y
responsabilidad.
libertad en su hogar.
Explica con tus palabras
que es carcter libre en
la accin humana.
Realice un cuadro de
valores y contravalores,
libertad y libertinaje.
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios.
Defina que es un
conflicto.
Escriba diferencias
entre conflictos
personales y sociales.
Opinas sobre los
 tipos de conflicto y el y por ende en una convivencia social.
respeto a los derechos Mtodo de la Observacin.
individuales y colectivos. Observacin: de peridicos sobre
Mediante la utilizacin los conflictos mundiales o peleas
de textos, observacin sociales.
de lminas, peridicos, Conceptualizacin: conflicto,
revistas, noticias para partes constitucionales,
elaborar un collage relaciones humanas, tipos de
sobre los conflictos conflictos: poltico y social.
existentes en la AMMI Aplicacin prctica: Elaboracin
del sector de Chillogallo. de un organizador grafico sobre
los tipos de conflictos: poltico y
social (grupos sociales y
comunidades) personales.
6 Identificar los mtodos Activacin de conocimientos previos:
democrticos de Dialogo:
resolucin de conflictos a Qu entiendes por mtodo?
partir de la diferenciacin Qu ser democracia?
de sus procesos. Mediante Por lo tanto que ser mtodo
la utilizacin de textos democrtico.
observacin de revistas, Mtodo de la Observacin.
peridicos, dibujos para Observacin y descripcin: del
elaborar papelotes sobre articulo 1 literal a de la constitucin
las reglas de solucin de poltica.
conflictos entre los Conceptualizacin: identificar los
estudiantes de la AMMI mtodos democrticos para resolver
del sector de Chillogallo. los conflictos sociales.
Aplicacin prctica: Elaboracin de
un organizador grafico causas para
que se produzcan los conflictos,
consecuencias de los conflicto,
recomendaciones para resolver los
conflictos.
Bibliografa:
Investiga que es conflicto.
Realice diferencias entre
conflictos personales y
sociales.
Criterio los conflictos
permitirn el desarrollo social.
Expresa medidas para
solucionar los conflictos.
Aplica mtodos para la solucin
democrtica de los conflictos
tanto sociales, grupales y
personales.
Defina los siguientes trminos:
mtodo, democracia.
Escriba el literal (a) del articulo 1
de la constitucin poltica.
Analiza la importancia del
dialogo.
elabora un mapa conceptual
sobre las causas, consecuencias y
soluciones de los conflictos.
conflictos permitirn el
desarrollo social de los
pueblos.
Escriba medidas para
solucionar conflictos.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios.
Opina Qu entiende por
mtodos democrticos?
Interpreta el literal (a) del
articulo 1 de la
constitucin poltica.
analiza la importancia del
dialogo como medio de
solucin de conflictos.
Escriba causas,
consecuencias y
soluciones de los
conflictos.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
 Constitucin poltica del Ecuador.
Democracia, desarrollo humano y ciudadana.

____________________ ____________________ ____________________

Lic. Daniel Ocampo Lic. Ana Mndez Dr. Guillermo Jaramillo

DOCENTE JEFE DE REA VICERRECTOR

ACADEMIA AERONUTICA MAYOR PEDRO TRAVERSARI

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA
 Planificacin curricular: Bloque N2
rea: Ciencias Sociales Profesora: Lic. Daniel Ocampo
Ao: Lectivo 2013 20134 Ao: II bachillerato General Unificado
Asignatura: Educacin para la Ciudadana
Titulo del Bloque: Los valores y las normas.
Duracin: Fecha de Iniciacin: Fecha de Finalizacin:
Eje de aprendizaje: El buen vivir, educacin en valores, en derechos, para la democracia y para la participacin.
Eje integradores: Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
Objetivo Educativo del bloque: Comprender a la democracia en su doble dimensin: como una forma de gobierno y como una forma de vida,
mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participacin democrtica
Eje Transversal: Formar jvenes poseedores de valores humanos inspirados en el buen vivir, ciudadanos que hayan interiorizado una cultura de
paz, democrtica, igualitaria, tolerante, inclusiva y solidaria que acepte y celebre las diferencias de opiniones de otras personas y grupos
humanos y que respeten los derechos humanos.
Destreza con criterio de Estrategia metodolgicas Recursos Indicadores esenciales Actividades de
Desempeo. Indicadores de logros Evaluacin.
1 Conocer a la Mtodo de la observacin. Lineamie Conoce contenidos de Escriba como esta
Constitucin del Observacin: de la constitucin nto educacin, sobre las distribuida la constitucin
Ecuador como Ley poltica del Ecuador. curricula vivencias necesidades y poltica.
Suprema. Descripcin: de de la importancia r de posibles interrogantes de los Defina Qu es
de la constitucin poltica en la BGU. estudiantes sobre la constitucin poltica?
formacin del estado Constitu convivencia, valores, Escriba Cules son los
ecuatoriano. cin normas, el poder de la derechos del buen vivir?
Interpretacin: de la constitucin poltica democracia. Anota importancias de la
poltica como base fundamental del constitucin poltica en la
para el buen vivir de la sociedad. Ecuador. Describe formas de utilizar la vida de los ciudadanos
Comparacin: de la constitucin Laminas. constitucin poltica ecuatorianos.
poltica vigente (2008) y la Dicciona Investiga que es
primera constitucin poltica del rio. constitucin poltica. Tcnica: prueba escrita.
Ecuador de (1830). Peridico Elabora una espina de Instrumento: Cuestionario
Generalizacin: elaboracin de s. pescado y establece como se Trabajos varios.
un diagrama de Venn y comparar debe utilizar la constitucin
 las diversas constituciones
polticas del Estado.
2 Comprender el concepto Activacin de conocimientos
de valor y sus previos.
caractersticas Dialogo: Qu entiende por
esenciales a partir del valor? Por qu es importante el
estudio de casos. valor en la vida de los
estudiantes?
3 Relacionar y jerarquizar Mtodo de la Observacin
los tipos de valor y Observacin: de imgenes del
poder a partir del comercio donde se represente lo
reconocimiento en que es el valor en alguna
ejemplos de la vida actividad.
cotidiana. Descripcin: del valor y sus
caractersticas esenciales.
4 Argumentar a favor de Interpretacin: del concepto
las propias posiciones valor y la clasificacin de los
valorativas a partir del valores.
respeto a otras Comparacin: de los valores e
valoraciones. incidencia del contesto socio
cultural del pasado y presente.
Generalizacin: elaboracin de
un collage sobre los valores que
deben tener los estudiantes.
5 Discernir los valores Mtodo de la Observacin
propios de una sociedad Observacin: de grficos sobre la
democrtica y pluralista participacin democrtica en
a travs del dilogo y elecciones populares.
debate. Descripcin: de los valores
propios de una sociedad
democrtica y pluralista.
Interpretacin: del dialogo y del
debate como actitudes necesarias
poltica.
elabora un mapa temtico
sobre los derechos del buen
vivir capitulo segundo de la
constitucin poltica.
Analiza formas de Escriba clases de valores.
convivencia, valores, Diferencia valor y contra
normas, el poder, la valor.
autoridad y la democracia. Escribe Qu es valor? a
travs de ejemplos.
Describe, segn las Elabora un grfico en el
imgenes que observ que se demuestre el valor
donde se reflejan los valores. en sus actividades diarias.
Investiga el valor y
caractersticas esenciales. Tcnica: prueba escrita.
Elabora un mapa temtico Instrumento: Cuestionario
sobre los valores y contra Trabajos varios.
valores.
Realiza un diagrama de T
sobre los valores del pasado
y del presente.
Elabora un collage sobre los
valores.
Define el concepto de valor y Enumera las actitudes
describe sus caractersticas positivas y negativas de
esenciales a travs de los valores personales,
ejemplos cotidianos. creencias acciones,
smbolos de un
Investiga las actitudes determinado grupo social.
positivas o negativas de los Explica a travs de
valores personales, creencias ejemplo democracia
acciones, smbolos de un pluralismo, dialogo,

6 Rechazar con Activacin de conocimientos previos
argumentos claros los
contra valores que
atenten contra los Mtodo de la observacin directa.
derechos
constitucionales a partir
del anlisis de los
principios
fundamentales.
para una existencia de una
sociedad democrtica.
Comparacin: relacin del
dialogo y el debate como
actitudes fundamentales para que
exista democracia y pluralismo
poltico.
Generalizacin: elaboracin de
un organizador grafico sobre las
actitudes positivas o negativas
frente a las creencias acciones o
smbolos que tienen los
diferentes grupos sociales del
pas.
Dialogo: Qu es valor? Qu es
contravalor?
Observacin: de valores en tu
hogar y contravalores en tu
barrio.
Descripcin: de los valores y
contravalores de una sociedad
democrtica y pluralista.
Interpretacin: de las formas de
reconocimiento, la tolerancia, el
dialogo, la renuncia a la violencia
para imponer las propias ideas el
respeto por las reglas de juego a
la democracia.
Comparacin: de valores y contra
valores como formas que atentan
contra la democracia.
Generalizacin: elaboracin de
un cuadro comparativo sobre
valores y contravalores.
determinado grupo social.
Consulta el significado de los
siguientes trminos:
democracia, pluralismo,
dialogo, debate.
Indaga la necesidad de que
exista dialogo y debate en
una democracia.
Elabora un rbol grama de
actitudes positivas y
negativas de las creencias,
acciones, smbolos de los
diferentes grupos sociales
del pas.
Distingue, relaciones y
jerarquice tipos de valores
(valores ticos, estticos,
valores religiosos, entre
otros) mediante el anlisis
de casos y dilemas estticos.
Indaga sobre valores en tu
hogar y contra valores en tu
barrio.
Consulta trminos contra
valores, democracia y
pluralista.
Elabora un organizador
grafico sobre los
contravalores que atentan a
la democracia.
Elabora un collage sobre los
valores y contravalores.
debate.
Opina Por qu es
necesario el dialogo y el
debate en una
democracia?
Enumera actitudes
positivas y negativas de
las creencias, acciones,
smbolos de los diferentes
grupos sociales del pas.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
Escriba valores que
existen en tu hogar y
contravalores que existen
en tu barrio.
Escriba que es democracia
y que es pluralismo.
Realice ejemplos en el
que se demuestre que
existen contravalores.
Realiza un grafico en el
que demuestre que existe
contra valor.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
7 Distinguir entre Mtodo de la observacin.
etnocentrismo, Observacin: de lminas sobre las
relativismo, exotismo y diversas culturas que existen en
universalismo a partir nuestro pas.
del anlisis de actitudes Descripcin: de los siguientes
en situaciones de la vida trminos: etnocentrismo,
social. relativismo, exotismo y
universalismo.
Interpretacin: de los trminos
anteriores a partir del anlisis de
actitudes que deben tener los
estudiantes en relacin a la
cultura de nuestro pas.
Comparacin: a travs de un
diagrama de Venn sobre la
posicin relativista, exotista, el
respeto por los valores de
distintos grupos sociales.
Generalizacin: elaboracin de
un mapa conceptual sobre las
diferentes posiciones de la
valoracin de la cultura.
8 Comprender la funcin y Activacin de Conocimientos
el sentido de las normas previos.
a partir de la distincin Qu entiende por norma? Ser proceso de promulgacin de
de sus diversos tipos. necesario que haya normas para una
buena relacin entre personas?
9 Sintetizar el Mtodo Comparado.
procedimiento de Observacin: de normas que se
elaboracin y aplican en tu hogar para la buena
promulgacin de las relacin familiar.
leyes y su relacin con la Descripcin: del procedimiento
norma, sancin y de elaboracin y promulgacin de
autoridad de aplicacin las leyes de acuerdo con la
constitucin poltica.
Comparacin: de la constitucin
Argumenta a favor de las
propias posiciones
valorativas y escucha las de
otros.
Indaga sobre los diversos
grupos culturales que
existen en nuestro pas.
Investiga los trminos
etnocentrismo, relativismo,
exotismo y universalismo.
Elabora un organizador
grafico sobre los trminos
investigados.
Organiza en una espina de
pescado los grupos sociales
y culturales del pas.
Elabora un collage sobre los
diferentes grupos culturales
y sociales del pas.
Describe y explica de
manera contextualizada el
hogar.
las leyes en el Ecuador.
Investiga que normas se
aplican en tu hogar para las
buenas relaciones familiares.
Consulta el procedimiento
de elaboracin y
promulgacin de nuestras
leyes de acuerdo a la
Constitucin poltica.
Compara la constitucin
Escribe que grupos
culturales y sociales
existen en nuestro pas.
Define los trminos
etnocentrismo,
relativismo, exotismo.
Enumera los grupos
sociales y culturales que
existen en nuestro pas.
Entrega el collage sobre
los diferente grupos
sociales y culturales que
existen en nuestro pas.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
Escribe normas de
comportamiento en tu
Explica el procedimiento
de elaboracin y
promulgacin de la ley.
Escribe comparaciones
entre la constitucin
poltica anterior y la
actual.
Escriba verdadero o falso
segn corresponda.
Importancia de las
normas polticas y sociales
 poltica del 2008 en relacin a la
elaboracin y promulgacin de las
leyes con las normas, sanciones y
su aplicacin y la constitucin
poltica anterior.
Asociacin: elaborar un cuadro
comparativo sobre la elaboracin
y promulgacin de la ley normas y
sanciones de la constitucin
anterior y la actual.
poltica actual y la anterior
en relacin a la elaboracin
y promulgacin de la ley.
Elabora un organizador
grafico sobre la importancia
de las normas polticas para
la buena marcha de la
sociedad Ecuatoriana.
en la vida del estado
ecuatoriano.
Tcnica: prueba escrita.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.

Bibliografa:

Constitucin poltica del Ecuador.

La conquista de derechos colectivos en la constitucin ecuatoriana.

Democracia, desarrollo humano y ciudadana.

____________________ ____________________ ____________________

Lic. Daniel Ocampo Lic. Ana Mndez Dr. Guillermo Jaramillo

DOCENTE JEFE DE REA VICERRECTOR

ACADEMIA AERONUTICA MAYOR PEDRO TRAVERSARI

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA
Planificacin curricular: Bloque N3
rea: Ciencias Sociales Profesora: Lic. Daniel Ocampo
Ao: Lectivo 2013 20134 Ao: II bachillerato General Unificado
Asignatura: Educacin para la Ciudadana
Titulo del Bloque: El poder y la autoridad.
Duracin: Fecha de Iniciacin: Fecha de Finalizacin:
Eje de aprendizaje: El buen vivir, educacin en valores, en derechos, para la democracia y para la participacin.
Eje integradores: Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
Objetivo Educativo del bloque: Comprender a la democracia en su doble dimensin: como una forma de gobierno y como una forma de vida,
mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participacin democrtica
Eje Transversal: Construir un estado democrtico para el buen vivir.
Destreza con criterio Estrategia metodolgicas Recursos Indicadores esenciales Actividades de Evaluacin.
de Desempeo. Indicadores de logros
1. Conocer la organizacin Mtodo de la observacin. Lineamiento Describe la imagen de la Describa la imagen del
del poder y su ejercicio Observacin: de las imgenes curricular de pago. 60. texto.
en el territorio, segn lo del texto Educacin para la BGU. Investiga Qu es poder, Escriba el significado de
prescripto en la ciudadana pg. 60 Constitucin dominacin y dominio? poder, dominio y
Constitucin del Ecuador Descripcin: de las relaciones poltica del Realiza un dibujo en el que dominacin.
de poder y sus efectos en Ecuador. exprese poder y dominio. Elabora un dibujo en el que
2. Contrastar las relaciones fenmenos naturales, objetos, Laminas. Realiza un collage que exprese poder y dominio.
de poder en la
individuos y en grupos Diccionario. represente el poder, Presenta el collage y
convivencia humana
mediante la humanos. Peridicos. dominio y dominacin exponga.
diferenciacin entre Comparacin: del poder en la Libro de
poder y dominacin. democracia y poder en Educacin Tcnica: debate.
dictadura. para la Instrumento: Cuestionario
Aplicacin: Elaboracin de un ciudadana Trabajos varios.
collage en el que represente el
poder, dominio y dominacin.
3. Reconocer los modos Mtodo de la observacin. Indaga sobre la Escriba la importancia de
democrticos y Observacin y Descripcin: de importancia de conocer la conocer la constitucin
colectivos de la constitucin poltica y constitucin poltica. poltica.
construccin y prcticas determinar la importancia de Investiga que es poder, Opina que sucedera en un
del poder a partir del su conocimiento. dominio y dominacin. pas donde exista poder,
 ejercicio de la Comparacin: entre poder,
ciudadana. dominio y dominacin.
Aplicacin: elaboracin de un
organizador grfico sobre la
reflexin acerca del uso del
poder para gobernar, a travs
de una lectura (la grandeza de
un rey)
4. Analizar conflictos entre Mtodo de la observacin.
distintos tipos de poder: Observacin: de las imgenes
poder poltico, poder del presidente Baraca Obama y
econmico, poder Mahatma Gandhi.
popular, poder Descripcin: de los trminos
ciudadano y poder
poder y conflictos. Qu es
meditico, entre otros,
poder ciudadano, la libertad
mediante la
identificacin de cada como ejercicio del poder?
uno. Comparacin: entre poder y
conflicto, poder ciudadano y
libertad.
Aplicacin: Elaboracin de un
arborigrama sobre los tipos de
de poder y conflictos.
Realiza una lectura en el
curso (la grandeza de un
rey)
Elabora un organizador
grafico sobre la lectura
realizada.
Investiga los lineamientos
polticos del presidente de
los EE.UU y la ideologa
poltica de Mahatma
Gandhi
Describe el significado de
los trminos poder,
conflicto y libertad.
Elabora comparaciones
entre el poder y el
conflicto.
Realiza un arborigrama
sobre los tipos de poder y
conflictos.
dominio y dominacin.
Describa relaciones de
poder que se dan en la vida
cotidiana (Escuela,
comunidad cercana)
reconociendo actores,
sectores e intereses.
Presenta el organizador
grafico y defiende.
Tcnica: Leccin oral.
Instrumento: Trabajos varios.
Escriba la ideologa poltica
del presidente de los EE.UU
y la ideologa poltica de
Mahatma Gandhi.
Escriba el significado de los
trminos poder, conflicto y
libertad.
Anota comparaciones entre
el poder y el conflicto.
Presenta el arborigrama
sobre el poder poltico,
econmico y meditica.
Tcnica: prueba escrita
Instrumento: investigacin.
5. Analizar tipos de Dialogo: Cmo se realizan las
autoridad y formas de elecciones en el pas? Cmo se
legitimacin de la integran los ciudadanos para
autoridad a travs de la participar en democracia?
caracterizacin de su rol Mtodo de la observacin.
en la convivencia social.
Observacin: de lminas de la
pg. 69
Descripcin: de la lmina
observada.
Comparacin: entre
legitimidad poltica y afinidad
poltica.
Aplicacin: Elaboracin de un
collage sobre la participacin
ciudadana en democracia
(elecciones)
6. Reconocer los Mtodo de la observacin.
procedimientos Observacin y Descripcin: de
democrticos para la la constitucin poltica Art. 61,
eleccin de 62 literal 1 y 2.
autoridades a partir Comparacin: entre los lmites
de la ejemplificacin. permitidos a la autoridad que
nos representa y lo prohibido.
Aplicacin: Elaboracin de un
organizador grafico sobre
formas de participacin de los
ciudadanos en la democracia
(voto, referndum. Iniciativa
popular y revocatoria )
Investiga dignidades que se
eligen mediante voto
directo, secreto y popular.
Indaga quien ejerce la
funcin ejecutiva y cuando
deja su funcin quien la
ejerce.
Elabora un diagrama de T y
determina la legitimidad
poltica y afinidad poltica.
Realiza un collage sobre la
participacin democrtica.
Investiga el contenido del
Art. 61, 62 literal 1 y 2.
Indaga las funciones del
presidente de la repblica
segn el Art. 141, 147 y
148 de la constitucin
poltica.
Elaboracin de un proceso
de elecciones en el curso.
Escribe como se elige al
presidente y vicepresidente,
asamblestas y cuanto
tiempo duran en sus
funciones.
Escribe quien ejerce la
funcin ejecutiva y cuando
deja su funcin quien la
ejerce.
Establece diferencias entre
legitimidad poltica y
afinidad poltica.
Presenta el collage.
Tcnica: prueba escrita
Instrumento: investigacin
Escribe el contenido del Art.
61, 62 literal 1 y 2
Escriba las funciones del
presidente de la repblica
Realiza un proceso de
eleccin en el curso.
Tcnica: prueba escrita
Instrumento: investigacin
7. Conocer la organizacin Mtodo de la observacin. Elabora un mapa poltico Entrega el mapa poltico.
del poder y del Observacin: del mapa del Ecuador. Escriba aspectos
territorio, segn lo poltico del Ecuador. Describa el Art. 242 y 243 fundamentales del Art. 242
prescripto en la Descripcin: de la organizacin de la Constitucin poltica. y 243.
Constitucin del territorial del estado Compara el mapa poltico Escriba diferencias entre el
Ecuador.
Ecuatoriano Art. 242. de 1985 y el mapa poltico mapa poltico de 1985 y el
Comparacin: con el mapa actual. mapa poltico actual.
poltico del Ecuador de 1985 y Elabora el mapa poltico Pinta en el mapa las
el mapa poltico actual. del Ecuador. regiones y provincias que se
Aplicacin: Elaboracin de un le pida.
mapa poltico del Ecuador Tcnica: prueba escrita
continental e Insular. Instrumento: investigacin
Bibliografa:

Constitucin poltica del Ecuador.

La conquista de derechos colectivos en la constitucin ecuatoriana.

Democracia, desarrollo humano y ciudadana.

____________________ ____________________ ____________________

Lic. Daniel Ocampo Lic. Ana Mndez Dr. Guillermo Jaramillo

DOCENTE JEFE DE REA VICERRECTOR

 ACADEMIA AERONUTICA MAYOR PEDRO TRAVERSARI

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA

Planificacin curricular: Bloque N4
rea: Ciencias Sociales Profesora: Lic. Daniel Ocampo
Ao: Lectivo 2013 20134 Ao: II bachillerato General Unificado
Asignatura: Educacin para la Ciudadana
Titulo del Bloque: El poder y la autoridad.
Duracin: Fecha de Iniciacin: Fecha de Finalizacin:
Eje de aprendizaje: El buen vivir, educacin en valores, en derechos, para la democracia y para la participacin.
Eje integradores: Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
Objetivo Educativo del bloque: Comprender a la democracia en su doble dimensin: como una forma de gobierno y como una forma de vida,
mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participacin democrtica
Eje Transversal: Impulsar y garantizar la participacin ciudadana en el ciclo de planificacin y la poltica pblica en todos los niveles del Estado..
Destreza con criterio de Estrategia metodolgicas Recursos Indicadores esenciales Actividades de
Desempeo. Indicadores de logros Evaluacin.
Distinguir tipos de Mtodo de la observacin. Lineamiento Investiga los elementos Escriba los elementos
democracia: directa, Observacin y lectura del curricular constitutivos del sistema constitutivos del sistema
semidirecta , representativa y texto de Educacin para la de BGU. democrtico Ecuatoriano. democrtico ecuatoriano.
de delegativa; mediante el Ciudadana pg. 80 a la 82 Constitucin Consulta los tipos de Caracteriza y distingue los
conocimiento de los
sobre la Historia de la poltica del democracia. Directa, semi tipos de democracia.
elementos constitutivos del
sistema democrtico
ecuatoriano.
Relacionar la democracia
formal y la democracia
sustantiva a travs de la
Diferenciacin de sus
caractersticas.
Caracterizar la democracia
como forma de gobierno
mediante la relacin con la
convivencia democrtica en la
vida cotidiana.
Analizar las reglas de juego de
la democracia a partir de su
Democracia.
Descripcin del termino
Democracia, y tipos de
Democracia
Comparacin. Del termino
Democracia y Dictadura.
Aplicacin: elaboracin de un
mapa temtico sobre los tipos
de democracia reconocidos
por el sistema ecuatoriano.
Mtodo de la Observacin.
Observacin del texto pgina
85 a la 90 de educacin para
la ciudadana.
Descripcin. De las
caractersticas de la
democracia.
Comparacin. entre
Democracia y Derechos
humanos.
Aplicacin. Elaboracin de un
resumen sobre las
caractersticas de la
democracia,
Observacin y lectura del
texto de Educacin para la
Ecuador. directa, representativa,
Laminas. delegativa.
Diccionario. Investiga ,textos , peridicos,
Peridicos. destacando los problemas y
Libro de desafos de la democracia en
Educacin el contexto actual
para la Realizacin de una obra de
ciudadana teatro Tema. Una Serpiente
poco democrtica.
Investiga que es democracia
formal y democracia
sustantiva.
Investiga la relacin entre
democracia y derechos
humanos.
Analiza la importancia de la
participacin ciudadana
como un modo de fortalecer
el sistema democrtico.
Participa activamente en los
debates, escuchando y
ofreciendo razones sobre el
tema planteado.
Elabora carteles que
contengan uno o ms
valores democrticos: como
la igualdad, equidad,
libertad, justicia, tolerancia,
paz y solidaridad.
Lineamiento Investiga los elementos
curricular constitutivos del sistema
Analiza textos y
peridicos sobre la
democracia actual.
Presenta de la obra de
teatro.
Tcnica: Obra de teatro.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
Escribe que es democracia
formal y que es
democracia sustantiva.
Explica la relacin entre
democracia y derechos
humanos.
Anota la importancia de la
participacin ciudadana
como un modo de
fortalecer el sistema
democrtico.
Presenta los carteles que
contengan uno o ms
valores democrticos:
como la igualdad,
equidad, libertad, justicia,
tolerancia, paz y
solidaridad y agrega un
mensaje para darle mayor
significado a tu creacin.
Tcnica: Carteles.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
Escriba los elementos
constitutivos del sistema
definicin con base en el Ciudadana pg. 80 a la 82
respeto de los principios sobre la Historia de la
bsicos. Democracia.
Descripcin del termino
Democracia, y tipos de
Democracia
Comparacin. Del termino
Democracia y Dictadura.
Aplicacin: elaboracin de un
mapa temtico sobre los tipos
de democracia reconocidos
por el sistema ecuatoriano.
Vincular el sistema Mtodo de la observacin.
democrtico con el Observacin del texto pg. 42
cumplimiento de los derechos a la 47.
humanos mediante el anlisis Descripcin de los derechos
de casos especficos.
humanos.
Comparacin entre la
democracia y los derechos
humanos.
Aplicacin realizacin de un
arborigrama sobre los
derechos humanos.
Aplicar el dilogo como Mtodo de la Observacin.
modo de transitar y Observacin de la constitucin
resolver los conflictos a poltica del Ecuador Arts. 1, 61,
partir de la reflexin de 95, 207.
descripcin: sobre el dialogo
experiencias. como un mtodo para resolver
conflictos y como una forma
del buen vivir.
Conceptualizacin: identificar
los principios establecidos en
la constitucin poltica Art. 1
de BGU. democrtico Ecuatoriano.
Constitucin Consulta los tipos de
poltica del democracia. Directa, semi
Ecuador. directa, representativa,
Laminas. delegativa.
Diccionario. Investiga ,textos , peridicos,
Peridicos. destacando los problemas y
Libro de desafos de la democracia en
Educacin el contexto actual
para la Realizacin de una obra de
ciudadana teatro Tema. Una Serpiente
poco democrtica.
Consulta la declaracin
universal de los derechos
humanos.
Investiga que es democracia.
Relaciona democracia y
derechos humanos.
Realiza un arborigrama
sobre los derechos
humanos.
Investiga el Art. 1 de la
constitucin poltica.
Consulta mtodo para
resolver conflictos.
Analiza la importancia del
dialogo.
Investiga los principios
fundamentales para lograr la
participacin ciudadana.
Elabora un diagrama de T
democrtico ecuatoriano.
Caracteriza y distingue los
tipos de democracia.
Analiza textos y
peridicos sobre la
democracia actual.
Presenta la obra de
teatro.
Tcnica: Obra de teatro.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
Escribe cuando se realizo
la declaracin de los
derechos humanos.
Resuma la importancia de
los derechos humanos.
Realiza una comparacin
entre democracia y
derechos humanos.
Presenta el arborigrama
sobre los derechos
humanos.
Tcnica: Arborigrama.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.
Escriba el literal (b) del
artculo 1 de la
constitucin poltica.
Opina que ser necesario
para resolver conflictos.
Escriba cuales son los
principios necesarios para
lograr resolver conflictos.
Anota los principios
fundamentales para lograr
 sobre el ejercicio de los
derechos de participacin
ciudadana.
Aplicacin prctica:
Elaboracin de un organizador
grafico causas para que se
produzcan los conflictos y
mtodos de solucin
Bibliografa:
sobre las causas, y
soluciones.
Realiza un proyecto en clase
con la participacin de los
estudiantes dentro del
colegio Tema: El mundo que
nos rodea.
Tcnica: prueba escrita.
una verdadera
participacin ciudadana.
Escribe en un diagrama de
T Causa y soluciones de
los conflictos.
Presenta el proyecto en
clase.
Instrumento: Cuestionario
Trabajos varios.

Constitucin poltica del Ecuador.

La conquista de derechos colectivos en la constitucin ecuatoriana.

Democracia, desarrollo humano y ciudadana.

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Lic. Daniel Ocampo Lic.. Ana Mndez Dr. Guillermo Jaramillo

DOCENTE JEFE DE REA VICERRECTOR