cronograma

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Aprender a pensar 5. EP 23 MATERIAL FOTOCOPIABLE

 CON EVIDENCIAS: ANLISIS DE LAS CAUSAS SOBRE UN HECHO
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Suceso

Causas Evidencias

Valoracin

1 2 3 4 5

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 cON EVIDENCIAS: PREVISIN DE HECHOS
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Yo preveo

Motivos Evidencias

Valoracin

1 2 3 4 5

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 pensaba, pienso
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Pienso

En qu ha cambiado mi pensamiento? Por qu?

Gracias a
Pensaba

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 las partes y el todo
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TODO EL OBJETO

LAS PARTES DEL OBJETO

PARTE CONTEMPLADA

QU OCURRIRA SI NO EXISTIERA ESTA PARTE?

CUL ES LA FUNCIN DE ESTA PARTE?

CMO FORMAN TODAS LAS PARTES EL OBJETO?

Robert J. Swartz and The National Center for Teaching Thinking, reprinted by permission
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 mentes dispuestas
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personaje
mente dispuesta referente real en mi vida
de ficcin

define evidencias estrategias compromiso

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 yo aporto
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qu voy a cul sera la mejor forma qu disposicin personal es

aprender? de aprenderlo? necesaria para esta tarea?

Escuchar con atencin.

Persistir en la tarea.
Ser corresponsable.
Tener paciencia
y eso, cmo se hace?

Formulndome preguntas.
Con un organizador visual.
Dibujando lo que leo.
Trabajndolo en equipo.
Con autorregulacin. Respetando a los dems.
Con una tcnica creativa. Usando lo que ya s.
Estrategias de pensamiento. Prestando los cinco sentidos.
Con destrezas cognitivas Utilizando la creatividad
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 compara y contrasta
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en qu se parecen?

en qu se diferencian? en cuanto a...

cules son las ideas principales?

conclusin

Robert J. Swartz and The National Center for Teaching Thinking, reprinted by permission

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 gua para la metacomprensin
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tipo de origen
texto

Al leer esta informacin mi objetivo es

S que habr comprendido la informacin si

Si no he logrado comprender con la primera lectura,

utilizo la/s estrategia/s
Buscar las palabras desconocidas.

Pensar en si puedo enunciar el significado general del texto.

Releer mientras reflexiono sobre qu partes me parecen lgicas.

Intentar relacionarlo con algo que ya saba previamente.

Releer varias partes o todo.

Buscar ms informacin que me ayude a contextualizar el texto.

Releer cambiando mi velocidad en las diferentes partes del texto.

Tratar de decirlo todo con mis palabras.

Ir haciendo dibujos y grficos que reflejen lo que estoy leyendo.

Colocar la informacin poco a poco en un organizador visual.

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 METACOMPRENSIN: COMPRENSIN PROFUNDA
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tipo
origen
de texto
explica con qu conclusin general sacas
tus propias de la lectura que has realizado?
palabras

Te ayuda a explicar algo

que te haya sucedido en tu vida personal?

Puedes citar algn ejemplo

o reflejo en la vida, respecto a lo ledo?

si ests de acuerdo, qu argumentos tienes a favor?

Ests de Si no ests de acuerdo, qu argumentos tienes en contra?
acuerdo
con lo
expuesto?

Este texto explcitamente dice

No lo dice de forma literal, pero quiere decir

Me hace pensar en algo que tiene que ver conmigo

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 check list
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Check list















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 cerebrmetro
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 equipmetro
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