TALLER DE MOTIVACIN PARA PADRES DE FAMILIA E HIJOS

INTRODUCCIN

La importancia de alcanzar el xito en la vida es a partir de como los padres de

familia buscan mediante los medios que estn a su alcance los beneficios positivos
para sus hijos y uno de los ms importantes es la motivacin, ya que juega un papel
fundamental a la hora de lograr metas y objetivos. En hogares por lo tanto se ha
considerado realiza el taller de motivacin para padres de familia e hijos para
brindarles el conocimiento de lo importante que es motivar a los nios y
adolescentes para lograr un cambio favorable.

Este taller es dirigido para padres de familia e hijos del AA. HH SAN PEDRO ubicado
en el distrito de san juan de Lurigancho con una poblacin de 20 personas. Este tema
estar desarrollado mediante sesiones que contribuir a favor en la motivacin de
la poblacin mencionada.

FUNDAMENTACIN

Esta intervencin tiene como finalidad tratar de lograr un cambio positivo entre padres e
hijos ya que el tema de motivacin es muy usado pero que en ocasiones no se est
implementando en su mayora en los hogares. Estos diversos motivos ocasionan que los
padres de familia salgan de su hogar en busca de mejores condiciones para el bienestar
familia.

Adems, esto afecta las necesidades de seguridad del hijo o hija, porque sin una buena
motivacin familiar surgiran varios problemas que lo largo del tiempo pueda traer consigo
consecuencias como el fracaso escolar en el nio y adolescente con una posibilidad de u
obtener metas para el futuro como terminar una carrera profesional.

La motivacin familiar es un estado interior pro el cual los familiares son parte de ella
buscando objetivos que son beneficioso para ellos.
Tambin se le podra considerar como un proceso participativo para realizar una accin para
la familia nuclear.

Finalmente, las familias no se miden por el nmero de miembro sino por la unin que
existen entre ellos para poder resolver problemas y llegar a buenas soluciones que nadie de
ellos salga perjudicados ni daados.
 I. OBJETIVOS

Estimular a los padres para que se involucren en los cambios que se presentan desde
pequeos y en la etapa de la adolescencia siendo capaces de empatizar con sus hijos
colaborando en sus niveles de motivacin y que sus hijos comprendan de la importancia de
que es estar motivado reflejndose en otros para que estn llena de posibilidades para s
mismos, su entorno y su futuro.

II. METAS DE ATENCIN Y ZONAS DE INTERVENCIN

La poblacin que se intervendr en el A.AH.H JUAN PABLO SEGUNDO en el distrito de san

juan de Lurigancho que ser un promedio de 20 personas entre padres e hijos.

III. ESTRATEGIAS

Tenemos aliados estratgicos para intervenir de manera adecuada y precisa el tema de

violencia familiar y como prevenirla, que son los siguientes:

+ Los Padres de familia

+ La dirigente de la poblacin
+ El grupo de trabajo para intervenir a los padres de familia e hijos
+ El espacio a desarrollar que es el comedor popular.
IV. MARCO TEORICO

Motivacin

La motivacin est relacionada con la explicacin de la conducta humana. El ser humano

necesita estar motivado tanto en lo individual como en su convivencia organizacional. La
motivacin no es ms que la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzos hacia las metas
individuales u organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer
necesidades propias o de la organizacin, por lo cual es un estado interno que induce a algo.
La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y
dirigir la conducta hacia un objetivo determinado. Motivacin, en pocas palabras, es la
Voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organizacin, condicionado
por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal (Daz, 2002, p. 86).

La motivacin tiene como objetivo mantener y dirigir la conducta hacia un determinado

objetivo, la motivacin es hacer un esfuerzo para alcanzar las metas, y tambin para
satisfacer nuestras necesidades personales. La motivacin tambin es considerada como
el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accin entre aquellas
alternativas que se presentan en una determinada situacin. En efecto, la motivacin est
relacionada con el impulso, porque ste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a
conseguir los objetivos

La motivacin conduce a que la persona realice una accin que presenta una determinada
situacin. La motivacin tiene relacin con el impulso ya que provee un esfuerzo a conseguir
los objetivos trazados. La motivacin es, en sntesis, lo que hace que un individuo acte y
se comporte de una determinada manera. Es una combinacin de procesos intelectuales,
fisiolgicos y psicolgicos que decide, en una situacin dada, con qu vigor se acta y en
qu direccin se encauza la energa" (Huamn, 2001, p. 121).

Motivacin intrnseca

La motivacin intrnseca se considera como parte de un deseo de cambio que origina

en la persona la voluntad de por der concretar algo para un futuro por eso Alonso
considera: La motivacin intrnseca es aquella que trae, pone, ejecuta, activa el
individuo por s mismo cuando lo desea, para aquello que le apetece. Es, por tanto,
una motivacin que lleva consigo, no depende del exterior y la pone en marcha
cuando lo considera oportuno (Anlonso, 2000, p. 36).

Las actividades intrnsecas es cuando el individuo planea objetivos para su futuro es

tambin beneficia en todos sus aspectos que l ha planificado para un futuro por,
ellos Bueno considero Las actividades intrnsecamente motivadas son las que los
sujetos consideran interesantes y que desean realizar en ausencia de consecuencias
o las que son interesantes por s mismas y no necesitan reforzamiento alguno
(Bueno, 2000, p. 233).
La motivacin intrnseca se consida como una tendencia que a lo largo del tiempo
se ejecuta por las propias cualidades que el individuo explora bajo sus capacidades
por lo tanto Deci indica que: La motivacin intrnseca como una tendencia innata a
buscar la novedad y los retos, a ampliar y ejercitar las propias capacidades, a
explorar y a aprender (Deci, 2000, p. 70).

Motivacin extrnseca

La motivacin extrnseca se manifiesta por variables externar al individuo lo cual

esto le sirve como beneficio por lo tanto Deci indica: La motivacin extrnseca como
cualquier situacin en la que la razn para la actuacin es alguna consecuencia
separable de ella, ya sea dispensada por otros o auto administrada (Deci, 2000, p.
72).

Las conductoras reguladas externamente se realizan para satisfacer una demanda

exterior o para obtener un premio. Es la conducta que, en los experimentos clsicos,
se contrapone a la motivacin intrnseca. Un ejemplo serio: Estudio para el examen
de maana porque, si no lo hago, mis padres me rien (Gonzales, 1999, p.75).

La motivacin extrnseca, por su lugar de proveniencia, externo, es aquella

provocada desde fuera del individuo, por otras personas o por el ambiente, es decir,
depende del exterior, de que se cumplan una serie de condiciones ambientales o
haya alguien dispuesto y capacitado para generar esa motivacin (Morales, 2000,
p. 95).
 V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N 1 : MOTIVANDO PARA EL XITO

OBJETIVO METODOLOGA MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Animacin/ Procedimiento: LOS GLOBOS

Se les reparte a los participantes un globo y se les indica que

escriban en cada globo sus debilidades y fortalezas.
El animador les indica que manifieste por qu consideran que
tienen dichas debilidades y fortalezas presentndose uno por uno. Mondadientes
El animador empieza a decirles que los globos escritos los pongan Globos
en el piso. (Representa la sartn) Milagros
El animador pide que se renan en crculo y comiencen a pisar los
Estimular a globos con fuerza para lograr motivarlos. 7 min
los padres
para que se
involucren en Motivacin/ dramatizacin
los cambios
MOTIVANDO PARA EL FUTURO
que se
presentan en Los integrantes tienen que realizar un melodrama sobre como motivar a
la etapa de la los hijos del futuro con ejemplos del da a da .
adolescencia Primera escena: Ruy llega al colegio a recoger la libreta de su menos hijos y todos
siendo para saber cmo esta milagros en el colegio
capaces de
empatizar Segunda escena: Mnica que es la maestra recibe a Ruy en el aula y
Plan de 10 min
con sus hijos comienzan a dialogar del rendimiento de milagros su menor hija, en ese
Trabajo colaborando momento el padre se entera que milagros est a punto de jalar matemtica
en sus pero tiene una ltima oportunidad de salvar el curso
MOTIVACION
EXTRINSICO niveles de Tercera escena: El padre llega furioso a su hogar y se encuentra con su
motivacin. esposa que es Marisol en ese momento comienzan a discutir por el futuro
de milagros y comienzan a echarse la culpa ambos por el descuido de si hija

Mensajes : Sera correcto la actitud que tienen los padres con el futuro
de su hija
Apropiacin:
Definir la motivacin Lucero
Motivacin centrada en la valoracin social Rotafolio 15 min Marisol
Imgenes
Motivacin extrnseca

Transferencia /cancin /Interprete franco de vita

NO BASTA:

No basta traerlos al mundo 8 min Todos

Porque es obligatorio
Porque son la base del matrimonio
O porque te equivocaste en la cuenta
Radio
No basta con llevarlos Usb
A la escuela a que aprendan Cancin
Porque la vida cada vez es ms dura
Ser lo que tu padre no pudo ser

No basta que de afecto

T le has dado bien poco
Todo por culpa del maldito trabajo
Y del tiempo

No basta porque cuando quiso

Hablar de un problema
T le dijiste nio, "ser maana
Es muy tarde, estoy cansado"

No basta comprarle todo

Lo que quiso comprarse
El auto nuevo antes de graduarse
Que viviera lo que t no has vivido

No basta con creerse

Un padre excelente
Porque eso te dice la gente
A tus hijos nunca les falta nada

No basta porque cuando quiso

Hablarte de sexo
 Se te subieron los colores al rostro
Y te fuiste

No basta

Evaluacin:

Aplicacin de la evaluacin

- Pre test y Pos test

10 min Ruy
 ACTIVIDAD N 2: MOTIVANDO HACIA UNA ESPECTATIVA PERSONAL

OBJETIVO METODOLOGA MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Animacin /procedimiento:

LOS FSFOROS

Cada participante del taller se presenta frente a los dems Caja de

despus de su presentacin dice la palabra ENSENDIDO LO fsforo
RECIBO Y ENCENDIDO TE LO DOY despus el siguiente
participante vuelve a repetir la frase.

Las instrucciones son: RUY

Presentacin del participante (edad, sexo,
PLAN DE Dar a conocer 15 min MNICA
Nde hijos, estado civil, etc.)
TRABAJO consejos para Expectativas sobre el taller
MOTIVACION que los
INTRISECA padres
puedan
fomentar la
motivacin en
sus hijos MOTIVACION /LAS FRASES:
adolescentes Se le reparte a cada participante frase de motivacin Hojas bock 10 min Ruy
Se le pide que lo lea y que despus de unos minutos se le Frases
indica que interpreten cada frase que le toco. motivadoras
APROPIACIN:
Rotafolio
Definir la motivacin Imgenes
10 min Ruy
Motivacin relacionada con el yo

Motivacin extrnseca

Transferencia: La carta Hoja

Se le pide a los participantes a realizar una carta a rayada
10 min Mnica
sus hijos describiendo todo lo que sienten por ellos y Sobre de
lo que desean para su futuro . carta
lapiceros

Evaluacin:

Aplicacin de la evaluacin 5 min Milagros

Hojas
Pre test y Pos test Lapiceros
 ACTIVIDAD N 1 VINCULANDOSE SALUDADABLEMENTE

OBJETIVO METODOLOGA MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Animacin /DINAMICA :

LA PELOTA REGALONA

El psiclogo a cargo le entrega una pelota a cada equipo, invita Pelota

a los presentes a sentarse en crculo y explica la forma de chica
realizar el ejercicio. Radio
Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de
mano en mano; a una sea del animador, se detiene el ejercicio.
Milagros
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se
PLAN DE Estimular a 15 min
presenta para el grupo: se presenta y dicen lo que cree
TRABAJO los necesario
MOTIVACION adolescentes
El ejercicio contina de la misma manera hasta que se
EXTRNSECA para que se
presenta la mayora. En caso de que una misma persona quede
involucren en ms de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle
los cambios una pregunta.
que se
presentan en
en el camino
de la vida
personal. MOTIVACION /LAS FRASES:

LOS REFRANES: Tarjetas 10 min Ruy

Esta dinmica se usa en combinacin con la presentacin por parejas Se
le entrega a cada participante tarjetas en las que previamente se han
escrito fragmentos populares es decir, que cada refrn se escribe en dos
tarjetas, el comienzo en una de ellas y su complemento en otra de esta
manera se les pide que busquen a la persona que tiene la otra parte del
refrn de esta manera, se van formando las parejas que intercambiarn
la informacin a utilizar en la presentacin.
APROPIACIN:

Definir la motivacin

Motivacin centrada en la valoracin social

Rotafolio
Motivacin extrnseca
Imgenes

10 min Ruy

Transferencia: /cancin /Interprete Vicentico Hoja

LOS CAMINOS DE LA VIDA rayada
10 min Mnica
Sobre de
Los caminos de la vida
carta
No son como yo pensaba
Como los imaginaba lapiceros
No son como yo crea

Los caminos de la vida

Son muy difcil de andarlos
Difcil de caminarlos
Yo no encuentro la salida

Yo pensaba que la vida era distinta

Cuando estaba pequeito yo crea
Que las cosas eran fcil como ayer

Que mi viejecita buena se esmeraba

Por darme todo lo que necesitaba
Y hoy me doy cuenta que tanto as no es

Porque mi viejita ya est cansada

De trabajar pa' mi hermano y pa' m
Y ahora con gusto me toca ayudarla
Y por mi vieja luchare hasta el fin
 Por ella luchar hasta que me muera
Y por ella no me quiero morir
Tampoco que se me muera mi vieja
Pero qu va si el destino es as

Los caminos de la vida

No son como yo pensaba
Como los imaginaba
No son como yo crea

Los caminos de la vida

Son muy difcil de andarlos
Difcil de caminarlos
Y no encuentro la salida

Uno sabe que la vida

Derrepente ha de acabarse
Y uno espera que sea tarde
Que llegue la despedida

Un amigo me deca
Recompensar a mis viejos
Por la crianza que me dieron
Y no le alcanz la vida

Por eso te pido a ti, mi dios del cielo

Para que me gues al camino correcto
Para mi viejita linda compensar

Para que olvide ese mar de sufrimientos

Y que de ella se aparte todo el tormento
Que para criarnos tuvo que pasar

Viejita linda tienes que entenderme

No te preocupes todo va a cambiar
Yo sufro mucho madrecita al verte
Necesitada y no te puedo dar

A veces lloro al sentirme impotente

Son tantas cosas que te quiero dar
Y voy a luchar incansablemente
Porque t no mereces sufrir ms

Los caminos de la vida

No son como yo pensaba
Como los imaginaba
No son como yo crea
 Los caminos de la vida
Son muy difcil de andarlos
Difcil de caminarlos
Y no encuentro la salida

Evaluacin:

Aplicacin de la evaluacin 5 min Milagros

Hojas
Pre test y Pos test Lapiceros
 ACTIVIDAD N 2: MOTIVANDO HACIA UNA ESPECTATIVA PERSONAL

OBJETIVO METODOLOGA MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Animacin /procedimiento:

EL MUNDIALITO

Se forman grupos de 5 Pelota de

plstico
Cada integrante tiene la oportunidad de tirar un penal y el
Arco
grupo que gane por mayor puntuacin recibe un premio y en
equipo que pierda recibe un castigo que el equipo contrario
designe. RUY

PLAN DE Dar a conocer 15 min MNICA

TRABAJO consejos para
MOTIVACION que los
INTRISECA adolescentes
puedan
fomentar la
motivacin
MOTIVACION /LAS FRASES:
para un futuro
de xito. Se le reparte a cada participante frase de motivacin Hojas bock 10 min Ruy
Se le pide que lo lea y que despus de unos minutos se le Frases
indica que interpreten cada frase que le toco. motivadoras
APROPIACIN:

Definir la motivacin

Motivacin relacionada con el yo Rotafolio 10 min Ruy

Imgenes
Motivacin extrnseca

Transferencia: La carta Hoja

Se les indica a los participantes que escriban en una rayada
10 min Mnica
hoja sus planes a futuro incluyendo sus expectativas Sobre de
y sus necesidades. carta
lapiceros

Evaluacin:

Aplicacin de la evaluacin 5 min Milagros

Hojas
Pre test y Pos test Lapiceros
DESARROLLO PLAN DE INTERVENCIN TALLER DE MOTIVACION PARA PADRES
HIJOS

La motivacin es parte de la vida ya que concreta en la vida de una persona mucho

valor tanto en lo personal y en lo social ya que te proyectas para los cambios de los
aos que transciende una persona y por consiguientes no hay nada ms bonito que
para ser motivado este como inspiracin los padres ya que ellos son parte de esos
cambios.

AQU PONES SECCION N1 Y INTERPRETAR CADA SECCION SOLO ES COPIAR Y PEGAR

Y AGREGARLE CONSECTOS Y CUAL ES SU FINALIDAD

ACTIVIDAD 1:

ANIMACIN/ PROCEDIMIENTO: La cuchilla la palanca

Objetivo:
Generar integracin entre los padres.
Duracin: 7 min

Materiales:

Silbato
Globos
Desarrollo:
El animador empieza dando a conocer la entonacin y la letra de la cancin
-Padres ah viene, ellos tendrn que decir: quin!!!, el facilitador repite, Padres
ah viene, ellos dicen Quin!!.
-El animador empieza cantando y dice: la cuchilla la palanca ah ah (haciendo
movimientos inclinndose hacia adelante), la palanca la cuchilla ah ah (haciendo
movimientos inclinndose hacia atrs), el animador continua y dice:
-Se me sube a la cabeza ah ah, se me baja a los hombritos ah ah, se me baja a la
cintura ah ah, se me baja a la rodilla ah ah, se le paso de taquito a. (se menciona
el nombre de un PP.FF.) y lo que hizo el animador tiene que hacer los mismo los
padres entre ellos.

ACTIVIDAD 2:

LLUVIA DE IDEAS

Objetivo:
 Saber cuan informados est los padres acerca del tema: Violencia familiar

Materiales:

Plumones

Desarrollo:
Se les hace preguntas bsicas sobre el tema planteado, de manera que participen y
demuestren sus conocimientos previos, los cuales se reforzar con el tema
expositivo sobre tipos de violencia familiar.
Para as estimular la generacin de ideas y aumentar la creatividad global del
grupo. Centrndonos en la participacin, evitando las crticas, acogiendo las ideas
no comunes, combinando y mejorando ideas respecto al tema.

ACTIVIDAD 3:

MOTIVACIN/ SOCIODRAMA: El padre alcoholizado

Objetivo:
Concientizar a los padres.
Dar a conocer a los padres sobre las consecuencias de violencia familiar.

Duracin: 10 min

Materiales:
Mandil
Utensilios de cocina
Cuchillo de plstico
Desarrollo:
Tres de los integrantes realizan una breve dramatizacin, en donde uno hace de la
figura del padre, madre y el otro representa al hijo.

Padre: Carmela quiero mi cena!

Madre: Eh cocinado frejoles panchito!
Padre: Que! no me gusta eso, es un asco !!! Eres una tonta, una intil, no sirves
para nada!!!
Donde est el dinero que ganas lavando y planchando, quiero que me compres
algo de comer
Madre: No, pero eso es para el almuerzo durante toda la semana
Padre: T hazme caso, (y le insulta, le pego)
Hijo: No le pegues a mi mam!!
 Padre: T no te metas (y le pega, toma un cuchillo y lo amenaza)
Madre: Nooo, nooo toques a mi hijo!!

Entonces el padre se lanza y no logra acuchillar a su hijo sino a su esposa y termina

hirindola de gravedad.

Se pregunta a los padres que sensacin tuvieron al observar el acto, hacindoles

entender de que cuanto significa el saber respetarse, el saber valorarse, amarse
entre todos los componentes del hogar.

ACTIVIDAD 4:
FASE DE APROPIACIN

Objetivo:

Informar y reforzar adecuadamente sobre violencia familiar.

Consolidar lo aprendido mediante las dinmicas para que se concienticen con la
problemtica.

Duracin: 20 min

Materiales:
Palegrafo
Limpia tipo
Cartulina
Plumones

Desarrollo:
1. Qu es la violencia familiar?

Es un concepto utilizado para referirse a la violencia ejercida en el terreno de la

convivencia familiar o asimilada, por parte de uno de los miembros contra otros,
contra alguno de los dems o contra todos ellos. Comprende todos aquellos actos
violentos, desde el empleo de la fuerza fsica, hasta el hostigamiento, el acoso, o la
intimidacin, que se producen en el seno de un hogar, y que perpetra por lo
menos un miembro de la familia contra algn otro familiar.

2. Tipos de Violencia Familiar

Violencia Fsica
 Se refiere a golpes, jalones, patadas, que violenta la integridad fsica de la
persona.
Arrojar lquidos o comida calientes. U otro objeto de sustancias que
produzcan quemaduras.
Forzar a tener relaciones sexuales.
Quemar con cigarrillos.
Herir con armas cuchillos y objetos punzo cortantes.

Violencia Psicolgica
Insultos, amenazas, gritos, ofensas sea en el mbito ntimo del hogar o en
pblico cuyo objetivo es menospreciar a la persona y afectar su autoestima.
(Eres un (a) intil, no sirves para nada, jams deb estar contigo
etc.).
Aislar a las personas de su entorno familiar, amical y laboral. (no permitir
interactuar con otras personas, ver a sus familiares por celos).
Amenazar con botarla (lo), abandonar el hogar.
Comparar con otras personas, indicando que son mejores que ella o l.
Ejerce en l o en ella una dependencia econmica que imposibilita realizar
actividades que permitan ayudarla (lo) a valerse por s mismo.

3. A dnde recurrir en caso de violencia familiar?

Acercase a la comisara ms cercana a su domicilio y presentar su denuncia

en forma verbal o escrita ante el agente a cargo.
Ante amenazas de muerte o agresiones que conlleven a lesiones graves,
solicitar las garantas correspondientes hacia su persona.
Recurrir al Centro Emergencia Mujer CEM ms cercano a su domicilio,
que cuenta con los servicios de orientacin psicolgica. Social y legal.

4.-como fomentar un ambiente saludable en la familia

Expresando nuestras ideas de forma asertiva sin daar a quien nos est
escuchando.
Generar espacios donde los padres busquen conocer a sus hijos(as).
Hablar con sinceridad.
Respetar la opcin de cada uno de los miembros de la familia.
Generar espacios de salidas para fortalecer la familia.

ACTIVIDAD 5:
 Motivacin/ Sociodrama: El padre alcoholizado
Procedimiento: Tres de los integrantes realizan una breve dramatizacin, en donde
uno hace de la figura del padre, madre y el otro representa al hijo.
Padre: Hola gordita quiero mi cena por favor!
Madre: Hola, Flaquito he cocinado frejoles!
Padre: Claro gordita tengo un hambre que no te imaginas, y las nias ya comieron,
por cierto en el trabajo me propusieron trabajar el domingo para ganar algo extra
te digo que no estar para ahorrar algo para la familia
Madre: est bien flaquito les avisar a las nias, la vecina Clotilde me propuso
pagarme si le lavo una cierta cantidad de dinero, de esa forma yo tambin te
apoyara flaco. (le sirve la comida)
Madre:(sirve la comida a toda la familia)
Padre: Huele mal (Pero sonre y le mir a su esposa) gracias gordita (el padre come
la comida y piensa tuvo ella tambin un da difcil para conseguir el dinero.
Hija: asombrada con la actitud de su pap, ella tambin come sin criticar
Padre: esta rico no hija ! (sonriendo, mir a su pap) si
Madre: gracias, de verdad hoy fue un da cansado no tuve tiempo de preparar algo
mejor porque me estaba lavando la ropa de la vecina panchita y en eso vino la
vecina Clotilde y quera terminar para cocinar y prepararles algo de comer, pero
que bueno que les guste.
Duracin: 10 min

Materiales:
Mandil
Utensilios de cocina
Cuchillo de plstico

Reflexin: si no escuchamos no sabremos la verdad, recordemos que toda accin

es por algo.

ACTIVIDAD 6:

EVALUACIN

Objetivo:
Retroalimentar el conocimiento adquirido y expresar sus emociones, deseos a
partir de lo aprendido.

Duracin: 3 min
Desarrollo:
 Se procede a repartir los recuerdos a los padres por asistencia.

NUESTRO RECUERDO

VI. RECURSOS

6.1. Recursos Humanos

Integrantes del aula

6.2. Recursos Materiales

+ Rota folio
+ Limpia tipo
+ Lapiceros
+ Plumones
+ Cartulina de colores
+ Palitos de chupete
+ Imgenes (mensajes y dibujos)
+ Trptico
Vveres- premios
Pelota

6.3. Recursos Financieros

+ El financiamiento para esta actividad ser solventada por los
mismos integrantes.

VII. EVALUACIN

Por indicadores de logro: Con respecto a este indicador, en cada actividad que
vamos a realizar, pasaremos a preguntar qu es lo que entendieron y al final se
har un feedback, para la aclaracin de la informacin.
Al finalizar se pasara una breve encuesta.
 BIBLIOGRAFIA

Alonso, J. Y Caturla, E. (2000). La motivacin en el aula. Madrid.

Bueno, J. (2003). La motivacin en los alumnos de bajo rendimiento acadmico:
desarrollo y programas de intervencin. Madrid.
Deci, L. (2000). La motivacin y sus dos formas. Barcelona
Gonzales, M. (1999). La motivacin acadmica. Sus determinantes y pautas de
intervencin. Pamplona.
Morales, P. (2000). La motivacin social. Madrid.