TRABAJO INFANTIL

Ensayo
Maestrantes:
Lic. Ariel Enrique Pea Martnez.

Tutor: PhD. Ral Ruiz Carrin.

Matagalpa, Agosto 24, 2014

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Trabajo Infantil:
El Trabajo Infantil continua siendo una realidad en los que se enfrentan los nios,
nias y adolescente en nuestro pas, que continua sin poder asegurar a este grupo
poblacional el derecho de una infancia plena, en la que sea posible desarrollar su
potencial para formarse como ciudadanos y en nuestro Departamento de
Matagalpa, es una problemtica vivencial y real, que a pesar de los esfuerzos de
algunas instituciones y organismos vinculados en la temtica les ha sido difcil de
concientizar para su erradicacin.

Considerando que las causas que lo provocan est directamente relacionado con
las deplorables condiciones socio-econmicas en las que est inmersa la mayora
de la poblacin.

En el presente ensayo, como Trabajo de Curso del Mdulo II. Sociologa de la

Educacin de la Maestra en Pedagoga con mencin en docencia universitaria
impartida por el PhD. Ral Ruiz Carrin se describe y se proporciona un anlisis
sociolgico, a partir de estudios documentales que abordan el tema del Trabajo
Infantil en la sociedad nicaragense.

Con la aprobacin de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos en 1948,

se reconocen una serie de principios y valores fundamentales de la dignidad e
integridad del ser humano. Sin embargo, al llevarlo a la prctica el conjunto de
derechos en los diversos pases, se observa que su manifestacin y alcance son
diferentes entre ellas, dado que los nios, nias y adolescentes experimentan
condiciones y caractersticas particulares de desarrollo humano.

Bonilla (citada en lvarez Garca 2009), a travs de la historia, el concepto de la

niez ha variado y con ello las implicaciones en la crianza, expectativas de
comportamiento y cuidado.

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De esta manera en los siglos XVI, se consider a los nios como capaces de
adoptar las conductas de los adultos, participando en la vida de los mayores, de
esta forma los nios deban trabajar en los quehaceres domsticos y a los nueve
aos deban dejar el hogar para trabajar como sirvientes en casas de familias
acomodadas. En el Siglo XVII se promulga las leyes de hurfanos o sin hogar para
que estos aprendieran un oficio y nios de siete aos trabajaban como aprendices,
razn por la que eran explotados.

Edmund Burke, en 1790 al sostener firmemente en la naturaleza negativa del ser

humano, creo una estructura encaminada a corregir las tendencias perniciosas de
los nios. John Locke en 1693, al considerar a los nios como pizarras en blanco,
enunciaba que la educacin era el medio para que la sociedad enseara la moral
como aspecto principal. Rousseau en 1762, postulaba la bondad de la niez que
en su momento, socavaron las teoras de disciplinas rigurosas.

Con la teora evolucionista de Darwin, el nio es objeto de estudio cientfico y las

teoras psicolgicas modernas lo ven como un ser con necesidades, capacidades
y orientaciones conceptuales distintas del adulto.

A lo largo de la historia encontramos dos tipos de trabajo infantil, el que se

realizaba dentro de la estructura familiar, ayudando a las tareas domsticas o en
las tareas artesanales o agrcolas y el que se realizaba fuera de la estructura
familiar.

Desde las culturas mesopotmicas el empleo de nios era una costumbre tan
difundida que estaban reglamentadas con la forma de obtener menos de dos litros
de cebada por da. En Egipto, el trabajo de menores adquiri rasgos crueles y
violentos en las labores mineras. Aun en 1890, en los Estados Unidos de
Norteamrica los nios realizaban esta labor. (Gatto, 2003).

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Luego de la Revolucin Industrial el nio trabajador empez a ser visto como

vctima y como esclavo siendo las objeciones que se perciban dos tipos de dao:
el fsico y el moral.

Frente a esta preocupacin, aparece la visin del nio trabajador como ejemplo de
virtud, y el nio desocupado como sinnimo de algo perdido. La cultura del Carpe
Diem (aprovecha el tiempo), defendi el trabajo como premisa fundamental
puesto que todo trabajo significaba tiempo aprovechado, aun cuando este no
representara ganancias econmicas.

El termino trabajo infantil suele ser definido como el trabajo que priva a los nios,
nias o adolescentes de su infancia, su potencial y su dignidad, y que es nocivo
para su salud fsica y mental.

De este modo UNICEF define el trabajo infantil como:

Cualquier trabajo que supere una cantidad mnima de horas,

dependiendo la edad del nio o nia, y de la naturaleza del
trabajo

Segn Humanium, ONG en pro de la niez, define el trabajo infantil al que:

se refiere a cualquier trabajo o actividad que priva a los nios de

su infancia

Por su parte, el Cdigo de la Niez y la Adolescencia hacen nfasis en la

prohibicin en el Arto. 73

se prohbe emplear a nios, nias y adolescentes en cualquier

trabajo. Las empresas y las personas naturales o jurdicas, no
podrn contratar a menores de 14 aos.

En el ao 2000, el Plan Estratgico Nacional para la prevencin y erradicacin del

trabajo infantil y proteccin de las y los adolescentes trabajadores describan que

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como consecuencia de lo acontecido en Nicaragua en las ltimas dos dcadas;

producto de los desastres naturales y climticos; la economa se ha visto afectada
lo cual, ha tenido mayor impacto en las familias de los sectores ms pobres,
fundamentalmente en el campo, por lo que una inmensa poblacin campesina ha
venido a engrosar ms los sectores marginales urbanos, con nuevos
asentamientos humanos en la periferia de la ciudad. Otros se han quedado en el
campo enfrentando los efectos, que los llevan a vivir en condiciones de pobreza y
con pocas o ningunas oportunidades.

Resalta el informe que debido a este deterioro creciente de las condiciones socio-
econmicas en que viven las familias de los sectores ms desprotegidos (rurales y
urbano marginales), se est generalizando la incorporacin de los nios, nias y
adolescentes al mundo del trabajo, formal o informal, en sus diferentes
modalidades, como estrategias de sobrevivencia, para contribuir a la subsistencia
familiar.

Por otra parte la situacin de las familias pobres en el pas, a las cuales
pertenecen los nios, nias y adolescentes trabajadores, se caracteriza por el
desempleo, pocas oportunidades de empleo adecuadamente remunerado,
carencia de recursos para trabajar, la falta de escolaridad, el pago de salarios por
debajo de lo requerido para la satisfaccin de las necesidades bsicas, la no
inclusin en programas sociales (salud, educacin, vivienda, servicios bsicos) por
la cobertura limitada de los mismos, violencia intrafamiliar entre otros.

Por ultimo menciona que las razones antes mencionadas tambin han contribuido
en gran medida, a que los sectores poblacionales ms pobres se agudice la
desintegracin familiar, que ha dado origen a que muchos nios, nias menores
de 14 aos, carezcan de un hogar permanente y de padres o tutores que velen por
su seguridad y bienestar.

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Desde el ao 2005, no se haba realizado una encuesta especializada sobre esta

temtica y actualmente, en 2013 la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT)
aplic la ltima Encuesta Nacional sobre Trabajo Infantil y Adolescencia (ENTIA)
que refleja que en Nicaragua hay 238 mil 800 nios de entre 10 y 14 aos que
trabajan, concentrndose ms este grupo en la zona rural.

Hoy en da existe una polmica entre los que defienden que el trabajo interfiere en
la educacin y los que opinan que la aportacin de estos nios es fundamental e
inevitable en la economa del hogar. Los padres de familia de los nios que
realizan trabajo infantil, realmente creen que los estn preparando y educando
para la vida. En una cadena interminable porque as le enseo su padre, este su
abuelo, en fin, es incansable llegar al origen. Pero podramos mencionar entre las
verdaderas causas es la pobreza. Un nio trabajador, pierde su niez: hora de
juego, el desarrollo normal, el compartir con otros nios de su misma edad.

El Ministerio de la Familia manifiesta que solamente en la capital existen 14 mil

menores en las calles, ya sea en abandono, deambulando en los mercados o en
los semforos.

Estos nios y nias, piden dinero para saciar sus necesidades y las de sus
familias, y para ello hacen uso de las tcnicas artsticas: malabaristas, cantantes
acompaados con una sonaja elaborada con una lata vaca llena de piedras que
hace las veces de maraca y algunos entregan un volante, semejante a un anuncio
clasificado donde exponen sus necesidades.

Pero nos hacemos la siguiente pregunta: Qu hacen los progenitores mientras

los nios arriesgan su vida e integridad para adquirir el sustento? Si nos
detenemos un momento, divisamos que los padres observan de lejos, acostados
en una hamaca, sin importar el peligro que estn expuestos sus hijos de ser
arrollados, maltratados y vilipendiados por otros nios de igual necesidad.

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En consecuencia, la falta de escolaridad en los nios y nias en este caso, Castillo

y Fonseca expresan lo siguiente:

Los nios que comienzan a trabajar, a menudo no tienen una

percepcin clara del peligro, debido a la falta de informacin y a la
inexperiencia; aunque tienen nociones vagas de inseguridad y
peligro, no siempre pueden percibir claramente la relacin entre un
resultado eventual y el peligro de un riesgo en particular, o pueden
llegar a conclusiones errneas (2013, p. 15)

En la actualidad, el cambio climtico ha agudizado ms las necesidades en el

campo. La falta de lluvias provoc la prdida de gran parte de los cultivos de
granos bsicos, con los que subsisten estas poblaciones. Razn por la cual se
observan nios y nias deambulando por las calles de la ciudad, inhalando pega y
ser incluso acosadas las nias para que se conviertan en labores de carcter
sexual.

En situaciones como estas, la sociedad se equivoca al creer que hacemos un bien

al darles los cinco o diez crdobas, que solo sirven para solucionar el problema de
forma momentnea. Lo que se est contribuyendo a estos nios, que sern los
ciudadanos del futuro, creen una dependencia que los har perder la autoestima y
los deseos de superacin, basados en una buena educacin.

Ponzn y Cuadra (2013) propietarias de la Hacienda La Cumplida, en un artculo

publicado en el Nuevo Diario de octubre 28, del ao 2013 expresaron su
experiencia para erradicar el trabajo infantil en su empresa llamada Nica France al
respecto:

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...fueron ocho aos de trabajo para que los padres entendieran

que los nios no trabajaran, esto por la cultura que por aos han
mantenido los cortadores de caf

Las mltiples experiencias de los nios en los cortes de caf, ellos se consideran
como colaboradores econmicos de la familia y la economa nacional. Los nios
colaboran sin recibir remuneracin porque esta es recibida por sus padres,
quienes administran los recursos de la familia.

Esta problemtica incide negativamente en el proceso enseanza aprendizaje,

porque los nios desertan de la escuela antes de finalizar el ao escolar, porque
ellos acompaan a sus padres a realizar esta faena y estos les incentivan a que
aporten con sus manos a la economa del hogar.

Castillo y Fonseca al respecto describen:

Mucho de los docentes no han recibido una formacin que los

capacite para reconocer a los nios y nias trabajadoras y las
dificultades que enfrentan, entre ellas que llegan casados a la
clase, no disponen del tiempo suficiente para hacer sus tareas, no
cuentan con el apoyo en su casa para cumplir con sus deberes
escolares. (2013, p. 67)

En el diagnstico elaborado por el Comit Mano Vuelta sobre esta temtica,

descubre que los nios entrevistados compartieron sus historias y uno de los
temas recurrentes en ellos y ellas, es la vergenza que sienten porque los otros
nios los vean trabajando, sentimiento que puede estar funcionando como
expulsor de la escuela.

En el ejemplo anterior, estos nios y nias se ven en la obligacin de repetir el ao

escolar, porque ellos no poseen las habilidades necesarias para recuperar las

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materias por medio de los exmenes de reparacin. Esto les conlleva a que ellos
dentro del grupo son excluidos por ser de extraedad, al llevar uno o ms aos con
respectos a sus compaeros de clases. Por ende, estos prefieren desertar lo que
provoca elevar los ndices de analfabetismo convirtindose en individuos que se
les ve truncado los sueos, y se vuelven conformistas y desesperanzados.

Con trabajo infantil el tiempo de juego, que representan un aspecto esencial en el

desarrollo de los nios porque por medio de este interacta con sus congneres;
se ven sustituidos por las labores y la interaccin con personas mayores que l, lo
que provoca que maduren de forma precoz.

De lo antes sealado en el tema de trabajo infantil, que en nuestro departamento

se suscita ms en los cortes de caf, cumple con la perspectiva de conflicto
abstracto como uno de los grandes problemas de orden social en nuestra
comunidad.

En otras palabras, los problemas de orden social radican en la pobre visin con
que estos nios, que luego sern adultos, enfrentaran a la sociedad del
conocimiento, lo que ocasiona que siempre se vean marginados y con pocas
oportunidades de alcanzar un bienestar digno.

Es as que durante el tiempo que se realiza la jornada de cortes de caf, no se

llega a la conciencia de que esta accin perjudica a la niez en un futuro. Sino que
se vive la accin del momento, que consiste en la adquisicin de recursos
financieros para mejorar su calidad de vida. Esto sera una forma de simbolismo,
porque ni el nio deja de trabajar, ni el padre lo anima a desertar, y la sociedad lo
acepta en cierta medida.

De lo anterior, Blumer, citado por Carabaas y Lamo (1978) sealan como

interaccionismo simblico:

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Cada individuo interpreta y construye cognitivamente el mundo en

torno y acta en consecuencia con la definicin que da de una
determinada situacin

Los padres familia de los nios trabajadores actan de forma similar a los padres
familia que se encuentran en los cortes de caf.

Si bien es cierto que hay iniciativas gubernamentales para la disminucin de esta

problemtica, no se conoce con mayores detalles debido al secretismo y
hermetismo de la informacin al respecto.
Pero, si analizramos detalladamente nos daremos cuenta que una persona, por
si sola, no transforma el mundo; se necesita un esfuerzo de nacin coordinado por
el estado y ejecutado por la poblacin en general.

Sin embargo, CARE en 2013 destaca que Nicaragua es de los pases de la regin
que presenta la menor estadstica de nios trabajadores en comparacin con
Guatemala que concentra ms de 1 milln de nios en situacin laboral. El
organismo resalta que para el ao 2015 se logre alcanzar el Objetivo del Milenio
de erradicacin progresiva del trabajo infantil y para el 2020 una erradicacin de
las peores formas de trabajo infantil, que provocan daos fsicos, psicolgicos o
morales a los menores.

Podremos concluir entonces que la pobreza es el detonante principal para que se

de este fenmeno del trabajo infantil. Mientras exista pobreza, el trabajo infantil
ser siempre una alternativa para las familias, para subsistir.

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Actualmente, hay un esfuerzo importante por parte del Ministerio del Trabajo en
cuanto a efectuar el proceso de regulacin; as mismo el Ministerio de Educacin
desarrolla un programa emblemtico como Amor a los ms Chiquitos.

Sin embargo, la solucin a esta problemtica no es solo competencia del gobierno,

sino que tiene que ver con los empleadores que eviten la contratacin violentado
el marco legal establecido para tal fin, padres y madres de familia a efecto de
cambiar ideas, creencias y prcticas que inciden en el trabajo infantil y no
solamente polticas que puedan regular la situacin.

Los organismos internacionales reunidos en la VIII Conferencia Mundial sobre

Trabajo Infantil concluyeron:

Mientras exista el trabajo infantil, no ser posible que los

gobiernos cumplan con los compromisos establecidos por ellos
mismos en relacin a educacin para todas y todos en el 2015

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Bibliografa:

1. Carabaa, J., & Lamo de Espinosa, E. (1978). La teora social del

interaccionismo simblico: anlisis y valoracin crtica. Revista Espaola de
Investigaciones Sociolgicas, 7, 159-205.

2. UNICEF: (2011) [En lnea] La historia de Gabir: el trabajo infantil roba sus
sueos a millones de nios en Pakistn. Fecha de consulta [julio 15, 2014]
Publicacin Diaria. Disponible en <
http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/pakistan_58885.html>

3. Ruiz Carrin, R (2014): Sociologa de la Educacin. UNAN-Managua,

FAREM Matagalpa.

4. Castillo, M & Fonseca, M. (2013) Efectos del trabajo infantil en la Educacin

Rural. IEEPP. Managua.

5. Comisin Nacional para la Erradicacin progresiva del trabajo infantil y la

proteccin del menor trabajador. (2000) Plan estratgico nacional.
Managua.

6. lvarez Garca, S. (2009) [Monografa] Anlisis y valoracin del marco

jurdico para la prevencin y erradicacin del trabajo infantil y la proteccin
del adolescente trabajador en Nicaragua. Managua.

7. Comit Mano Vuelta (2013) Diagnostico de Zonas Libres de Trabajo Infantil.

Matagalpa.

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8. Vctor, G (2012, Junio 12) [Opinin] Trabajo Infantil con rostro de pobreza.
El Nuevo Diario.

9. Espinoza Flores, C. (2013, Junio 19) [Nacionales] Nicaragua ha avanzado

en la lucha contra el trabajo infantil. El Nuevo Diario.

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