Clubes Escolares

PROPSITO:
Contribuir efectivamente al proceso de desarrollo integral de los estudiantes.
A NIVEL A NIVEL SOCIAL Y

COGNITIVO EMOCIONAL
Considerado como la Considerado como una serie

capacidad mental del ser de patrones de
humano para adquirir los pensamiento, sentimientos
conocimientos, que inciden en el
pensamientos y comportamiento de las
experiencias vivnciales. personas, y que conllevan
una tendencia a actuar
Permite a los estudiantes acertadamente en
interpretar, reflexionar y determinados contextos.
extrapolar sobre la base de
los conocimientos
adquiridos.
para para
Reconocer, procesar y Alcanzar metas

memorizar informacin. demostrando
Acceder, extraer e perseverancia, auto-
interpretar informacin. control y emocin.
Reflexionar, razonar y Trabajar en equipo, en
conceptualizar la forma amable y
informacin. respetuosa.
Manejar emociones con
calma, confianza y
optimismo.
CARACTERSTICAS DEL MODELO DE
APRENDIZAJE:
Flexible.
Ldico.
De mltiples oportunidades, tareas y estrategias.
Difiere por edades, en funcin de los subniveles de Educacin General Bsica.
Clubes de Clubes de
EGB Clubes de EGB
preparatoria EGB media superior
y elemental
Seleccin grupal de Toma de decisiones

un tema de inters y elaboracin del
Proyecto comn, definicin proyecto del club
elaborado por el de objetivos, por parte del grupo
facilitador. asignacin de de estudiantes.
responsabilidades.
OBJETIVO GENERAL
Promover el desarrollo integral de los estudiantes, mediante a generacin
de espacios ldicos y vivenciales o clubes, para dinamizar sus capacidades
de tipo cognitivo, emocional y social.
OBJETIVO ESPECFICOS
Generar divertidos espacios de aprendizaje ldico para contribuir
efectivamente a la formacin integral de los estudiantes, por medio de la
implementacin de proyectos emprendedores.
Promover el descubrimiento y desarrollo de las destrezas, habilidades y
capacidades de los estudiantes, de acuerdo a sus gustos y preferencias.
Estimular un ambiente formativo de construccin grupal e interactiva
de conocimientos.
Ofrecer un espacio de elevada libertad de expresin, creacin, accin, y
responsabilidad conjunta.
Lineamientos en relacin a los estudiantes.
Participan los estudiantes de 1ro. a 10 Educacin General Bsica.

3 horas semanales en el horario escolar.
Podrn elegir el club de su preferencia.
Campos de accin: Artstico cultural, cientfico, deportivo y vida prctica.
Los clubes se conforman por un mximo de 30 estudiantes y un mnimo de 10.
Se desarrollarn entre estudiantes del mismo subnivel
Los estudiantes desarrollarn un proyecto sencillo, creativo e innovador.
La evaluacin cualitativa de los clubes ser de carcter formativo y motivacional.
1. ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
Propsito:
Sensibilizar al estudiantado sobre la importancia de implementar clubes, para
identificar el potencial de talento humano, y as organizar el inicio de los clubes.
ESTRATEGIAS:
Anlisis de la importancia de la aplicacin de los clubes y nueva malla curricular
vigente.
Deteccin de las habilidades y potencial existentes en la institucin para dirigir cada
club.
Conformacin de la comisin institucional para clubes.
Levantamiento de informacin sobre la capacidad institucional en infraestructura,
espacios fsicos, materiales para responder los requerimientos.
Organizacin del distributivo de personal docente en el que se asignar 3 horas para
clubes.
Planificacin de las estrategias metodolgicas para identificar los campos de
accin de los clubes, por parte de los docentes o tutores, en coordinacin con la
comisin institucional.
2. PROMOCIN DE LOS CAMPOS DE ACCIN DE LOS CLUBES
Propsito:
Socializar y promocionar la importancia de los clubes para su formacin integral,
identificando las habilidades e intereses que poseen los estudiantes.
ESTRATEGIAS:
Socializacin de la importancia de los clubes y las orientaciones respectivas para su
implementacin.
Intercambio de ideas sobre los beneficios y naturaleza de los clubes, por parte de los
estudiantes, f Ejecucin de exposiciones para promocionar los diversos campos de
accin: artstico cultural, deportivo, cientfico y vida prctica.
Invitacin a personajes destacados en cada campo de accin para compartir
experiencias.
Desarrollo de actividades que permitan a los estudiantes explorar los clubes que se
pueden crear, levantamiento de informacin con los datos, de acuerdo a los clubes de
cada campo de accin.
3. ACCIONES DE LA COMISIN INSTITUCIONAL PARA CLUBES
Propsito:
Definir los clubes que ofertarn la institucin educativa.
ESTRATEGIAS:
Organizacin de la informacin recolectada por los docentes tutores.
Gestin de facilitadores para cubrir la demanda institucional, con el distrito u
organizaciones locales.
Anlisis comparativo entre los intereses de los estudiantes, las habilidades de los
docentes y la capacidad fsica institucional.
Validacin de los clubes en conjunto con los directivos.
Distribucin del personal docente para los diferentes clubes de acuerdo al nmero de
estudiantes de los clubes.
4. CONFORMACIN DE CLUBES
Propsito:
Realizar el proceso de inscripcin para los diferentes clubes.
ESTRATEGIAS:
La comisin institucional para clubes se encargar de:
La elaboracin y distribucin de circulares con la informacin de los clubes ofrecidos,
con un talonario para que sea llenado por cada estudiante.
La elaboracin de nminas con la informacin recolectada y clasificada por los
docentes tutores.
La exhibicin de las nminas de los integrantes del club, con el nombre del facilitador
y el lugar donde se desarrollar el club.
La conformacin de los clubes de acuerdo al lugar asignado y el facilitador
responsable, quien contar con una nmina de asistencia de los estudiantes.
5. ELABORACIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO DE CADA CLUB
Propsito:
Elaborar un proyecto orientado a una educacin propositiva, participativa e inclusiva
que estimule el emprendimiento.
ESTRATEGIAS:
El facilitador de cada club realizar las siguientes acciones:
Motivacin a los miembros de su club para vivir la experiencia de manera
comprometida
Exploracin de intereses y expectativas de los estudiantes con relacin al club.
Reflexin con los estudiantes sobre la importancia de realizar un trabajo de forma
organizada a travs de un proyecto de carcter innovador.
Orientacin a los estudiantes para la elaboracin del proyecto del club.
Presentacin del proyecto a la comisin institucional para clubes y a las autoridades.
Los Clubes integrados por estudiantes de EGB preparatoria y elemental:
Elaboracin del proyecto por parte del facilitador, a partir de los intereses emitidos
por los estudiantes.
Los Clubes integrados por estudiantes de EGB media:
Definicin de los objetivos, actividades a realizarse, tiempos de las acciones y
distribucin de responsabilidades por parte de los estudiantes con ayuda del
facilitador.
Los Clubes integrados por estudiantes de EGB superior:
Elaboracin por los estudiantes y presentacin a la comisin para clubes y a las
autoridades.
Luego de la revisin de los proyectos, las autoridades deben incluir las actividades
propuestas en el cronograma general de la institucin y gestionar los materiales,
recursos y talento humano.
6. SOCIALIZACIN A LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
Propsito:
Sensibilizar a los representantes legales de los estudiantes sobre la importancia de
implementar clubes como espacios que aportan a la formacin integral de los
estudiantes.
ESTRATEGIAS:
Las autoridades, comisin institucional para clubes y tutores de grado, debern
considerar las siguientes acciones:
Socializacin sobre la importancia de la aplicacin de los clubes en la institucin
educativa para la formacin integral de los estudiantes y explicacin de los clubes que
el establecimiento ha implementado.
Intercambio de experiencias en este tipo de actividades y deteccin de las habilidades
y potencial existentes entre los representantes legales de los estudiantes.
Elaboracin de una base de datos en la que conste el nombre del representante legal
del estudiante que desea participar como facilitador voluntario y el campo de accin.
7. EJECUCIN DEL PROYECTO DE CLUBES
Propsito:
Ejecutar las actividades propuestas en el proyecto del club.
ESTRATEGIAS:
El facilitador realizar la constatacin de los recursos para la implementacin del
club. Al no contar con los materiales, se debe emplear recursos del entorno.
Los estudiantes ejecutarn las acciones propuestas en el proyecto de clubes.
8. MONITOREO Y EVALUACIN
Propsito:
Elaboracin de un cronograma de visitas peridicas a cada club y de instrumentos
para conocer los avances, logros y dificultades de cada uno.
Anlisis y gestin de las dificultades y necesidades detectadas durante las visitas.
Retroalimentacin de las acciones que pueden ser potencializadas, mejoradas e
implementadas.
ESTRATEGIAS:
Autoevaluacin de los integrantes del club identificando sus logros, dificultades,
niveles de participacin y cumplimiento de todo lo sealado en el proyecto. Este
proceso se lo debe realizar durante cada parcial y al final de cada quimestre.
Coevaluacin entre estudiantes estableciendo un cronograma de visitas entre clubes
que promueva el enriquecimiento de experiencias. Esta actividad se realizar entre
estudiantes de los subniveles de educacin bsica media y superior.
Coevaluacin entre facilitadores, para crear un espacio de dilogo e intercambio de
experiencias.
Construccin de un anecdotario por club (facilitador), para recopilar las experiencias
relevantes de toda la ejecucin del club a travs de ayuda memorias, fotos y videos.
Elaboracin de un informe ejecutivo del proceso que se sigue en la ejecucin de los
proyectos de los clubes.
Fuente: Lineamientos Metodolgicos para la creacin de clubes escolares.

(www.educacin.gob.ec)
DIBUJO Y PINTURA
Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

INFORMATIVOS COMPROMISOS
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
NMERO DE PARTICIPANTES:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
DIBUJO Y PINTURA

OBJETIVOS
EL CLUB DE DIBUJO Y PINTURA CONSIDERAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:

GENERAL
Construir La identidad mediante experiencias y procesos de percepcin, apreciacin y creacin de objetos o
acciones artsticas y pictricas, para promover procesos de autoconocimiento, sensibilizacin del entorno e
innovacin en las tareas cotidianas.
ESPECFICOS
Disfrutar de las expresiones artsticas, demostrando autonoma en el desarrollo de distintas tcnicas pictricas
que potencien su creatividad.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico, a travs de diferentes tcnicas
grafoplsticas.
Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones artsticas, para valorar las diferencias
personales y culturales de su entorno.
Utilizar la creacin artstica en la construccin de espacios de libertad y expresin emocional necesarios para el
bienestar general y el Buen Vivir.
DATOS OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

EL CLUB DE DIBUJO Y PINTURA TENDR COMO PROPSITO:
COGNITIVO
Reconocer las distintas manifestaciones artsticas propias del entorno.
Identificar los principales materiales empleados en las distintas Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo
de actividades Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la Favorecer la creatividad mediante
la prctica de actividades artsticas.
SOCIO AFECTIVOS
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia.
Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas.
Promover estados de calma y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.
Tomar decisiones responsables en favor de su entorno.
La expresin a travs del dibujo, el arte y la pintura constituyen las primeras formas artsticas desarrolladas por el
ser humano, que han logrado sobrepasar las barreras del tiempo y la tecnologa gracias a su potencial estimulante
en el desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la formacin de la
libertad y el fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de este club en la proyeccin del Buen Vivir en el
currculo de la Educacin General Bsica.
La visin artstica del arte, que se plasma a travs de la pintura, permite fcilmente transmitir ideas, conceptos,
sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales o grupales de quienes
accedern a las actividades propuestas en el club.
Se pretende afianzar la disciplina, la autonoma, el orden, la precisin, la libertad, la calidez afectiva y la
creatividad, desde una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al nio/a con
otros nios/as y de stos con el mundo que los rodea.
A travs de las actividades programadas en el club de pintura y arte se pretende contribuir al desarrollo del gusto
esttico, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la
cultura ecuatoriana tan rica en su produccin y diversidad artstica. La principal novedad en este club es que se
propone la utilizacin de materiales propios del medio para generar arte, para incentivar la produccin artstica
que fortalezca la identidad ecuatoriana.
CREATIVIDAD
AUTONOMA IDENTIDAD
SENSIBILIDAD LIBERTAD

El club de Dibujo y Pintura asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES
Respetar las opiniones de los dems, como un medio para mejorar la con convivencia.
Comunicar las ideas con prudencia y sencillez.
Valorar el trabajo propio y el de los dems.
Demostrar orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar.
Ser responsables del cuidado de sus materiales y de los bienes institucionales.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.
COMPROMISO
Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes.
Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.
Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las actividades planificadas.
Estimular continuamente el potencial artstico creativo de los estudiantes.
PLAN OPERATIVO:
ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS
Socializacin al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de agosto. Docentes

Personal Lineamientos. comprometidos con
docente. el desarrollo de los
clubes.
Socializacin y Lluvia de ideas. Diapositivas. Director. 25-29 de agosto. Institucin
promocin de Plenaria. Cartel. Tutores. determina los
los campos de campos de accin
accin. para sus clubes.
Definicin de Lluvia de ideas. Horario de Comisin Del 1 al 3 de Definicin de
clubes. Plenaria. docentes. institucional. septiembre. clubes, horarios y
responsables.
Inscripcin Convocatoria. Horarios. Docente Dell 4 al 9 de Publicacin de listas
para el club. Lista de responsable. septiembre de participantes.
inscritos.
Elaboracin y Informe CD : Docente Dell 9 al 24 de Proyecto aprobado
validacin del Gestin de los responsable. septiembre por la comisin y el
proyecto. clubes distrito.
escolares
Socializacin Taller de Diapositivas Docente 25 de Padres de familia
del programa a sensibilizacin. Proyecto responsable. Septiembre conocen el
los Padres de aprobado. programa.
Familia.
Ejecucin del Jomadas de Fichas de Docente 29 de Estudiantes
club. clubes. trabajo. responsable. septiembre ejecutan las
Material del Estudiantes. (2014) hasta 08 actividades
medio de julio programadas en el
(2015) proyecto.
PROPUESTA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

METODOLGICAS
El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Dibujo y Pintura considerarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Dinmicas de formacin de grupos.
Tcnicas de motivacin.
Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral.
Exploracin de experiencias previas.
Observacin reflexiva de imgenes.
Mtodo de mando directo.
Mtodo de descubrimiento.
Mtodo de desarrollo creativo.
Tcnicas de trabajo grupal.
Tcnica del museo.
Tcnica de la subasta.
Tcnica del taller pedaggico.
Tcnicas del dibujo artstico.
Tcnica de negociacin y cierre.
Lluvia de ideas.
Plenaria.
Lectografa.
Exposiciones asistidas por recurso.
Tcnica de valoracin: tela de araa.

METODOLGICAS
Conjuntamente con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos:
Pinceles.
Acuarelas.
Crayones.
Juego de lpices.
Cartulinas.
Fmix.
Papel de diferentes tipos y texturas.
Flash cards.
Fichas de trabajo.
Material del medio.
Botellas plsticas recicladas.
Carboncillos S Borrador.
Algodn.
Goma
Tijeras.
Alambre.
Papel comercio.
Revistas usadas.
Harina.
Pigmentos vegetales.

METODOLGICAS
Gamboa, S, Educacin artstica, 1 al 6, SEP, 2010.
DIBUJO Y PINTORA
BIBLIOGRAFA
Gardner, Howard, Educacin artstica y desarrollo humano, Madrid, Paids, 1994.
Garramn J, Curso completo de Dibujo y Pintura, 2009.
Garramn J, Tcnicas y materiales: Gua completa, 2009.
CEAC, Curso de dibujo y pintura, 2010.
Vygotski, L, La imaginacin y el arte en la infancia, Madrid, Akal, 1998.
METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE ARTE Y PINTURA
PROYECTO No 1: PINTURA MAGICA
OBJETIVO: Desarrollar un trazo libre y creativo empleando materiales del medio.
Qu vamos a hacer Con qu vamos a hacer Quines lo van a hacer Qu esperamos
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES RESULTADOS
Exploracin de experiencias: Papel tipo China. Vaso Docente Trabajo autnomo y creativo
Qu se necesita para dibujar plstico. Cotonete Estudiantes. presentado por todos los
o escribir sobre papel? Pinceles. estudiantes.
Han escuchado hablar del Agua. Interiorizacin de los
cloro, para qu sirve, qu Cloro. cuidados que deben tener al
cuidados debemos tener? Pigmento vegetal. utilizar soluciones que
Explicacin del podran ser txicas.
procedimiento para elaborar
la solucin mgica.
Demostracin del proceso de
trazado en el papel de
dibujos sencillos con el
cotonete embebido en la
solucin mgica.
Eleccin de una temtica
para desarrollar la obra de
arte con la pintura mgica.
Desarrollo de la actividad en
forma individual por parte
de los estudiantes.
Supervisin y apoyo a
estudiantes que presentan
alguna dificultad.
Exposicin de los trabajos.

METODOLGICAS
Dibujos con cloro o leja
Materiales:
Hojas de papel china de varios colores Cloro Agua
Vaso desechable Un cotonete Procedimiento:
Vierte un poco e cloro en el vaso, teniendo cuidado de derramarlo sobre la ropa o de ingerirlo, aumenta agua hasta
la mitad del vaso. Moja un poco de tu cotonete en la solucin y comienza utilizarlo como si fuera un lpiz en la hoja
de papel de china.
Observa como el cloro ir diluyendo el color de papel.
Realiza un dibujo ms detallado utilizando otros materiales como lpices, pinceles, slo tienes que mojar la punta
con cloro y as tendrs ms posibilidades de trazados ya sea delgado o grueso. Sugerencia:
Esta tcnica la puedes utilizar en cualquier materia por ejemplo, hacer carteles, mapas, sistema solar, croquis,
figuras geomtricas, banderas, etc.
METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE ARTE Y PINTURA
PROYECTO No 2: DIBUJANDO UNA ROSA
OBJETIVO: Seguir instrucciones para dibujar una rosa, valorando su importancia en la
ornamentacin del ambiente
Motivacin: Rosa Docente Trabajo autnomo y creativo
Pasar una rosa natural para Papel Estudiantes. presentado por todos los
que cada estudiante pueda Carboncillo estudiantes.
olera, observarla, sentirla. Los estudiantes dibujan en
Explicacin del forma correcta una rosa.
procedimiento para realizar
el boceto de la rosa.
trazado de la rosa en la
pizarra.
alguna dificultad.
Estimulacin sensorial para
que transmitan el color a la
rosa dibujada.
Exposicin de los trabajos.
Sugerencia: intercambio de
rosas entre los estudiantes.

METODOLGICAS
Dibujando una rosa
Materiales:
Papel
Carboncillo
Procedimiento:
Empieza por dibujar una lnea curva que sube hasta una
redonda y a unos dos centmetros dibuja un aro. Para
que te hagas una idea, es el tallo, el corazn y la cabeza
de la rosa.
Utiliza trazos suaves para unir el crculo con el aro,
dibuja luego las hojas.
Delinea mejor el tallo y las hojas, dibuja el corazn de la

flor debes hacerlo como un rulo para dar la forma de la
rosa.
Para terminar, puedes darle un poco de sombras a las
hojas y a la parte interna de los ptalos.
Sugerencia: Pinta de tu color favorito, recrtala y entrgala a la persona que consideres se

alegrar con tu regalo.
ARTE DRAMTICO
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
ARTE DRAMTICO
El club de Arte Dramtico considerar los siguientes objetivos:
GENERAL
Fortalecer la identidad cultural mediante experiencias y procesos de percepcin, apreciacin y creacin de
obras teatrales, promoviendo la expresin y sensibilizacin del estudiante.
ESPECIFICOS
Disfrutar del arte dramtico, valorndolo como una expresin cultural y sensible propia de su entorno.
Expresar su yo interior a travs del arte dramtico, favoreciendo la comunicacin corporal.
Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones teatrales, para valorar las diferencias
personales y culturales de su entorno.
Utilizar el arte dramtico en la construccin de espacios de libertad y expresin emocional necesarios para el

El club de Arte Dramtico tendr como propsitos:
COGNITIVO
Reconocer las distintas manifestaciones artsticas propias del entorno.
Caracterizar las diferentes obras teatrales: comedia, drama.
Desarrollar las compresiones y el anlisis de obras dramticas.
Desarrollar procesos de atencin, memoria y pensamiento crtico.
Favorece la creatividad mediante la prctica de actividades.
SOCIO AFECTIVO
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia.
Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas.
Desarrollar la comunicacin asertiva.
Fortalecer la responsabilidad en el cumplimiento de obligaciones

El club de arte dramtico es la mejor alternativa para concitar el inters del nio/a, mediante la presentacin de
actividades familiares y no tan familiares que llamen su atencin y le permitan desarrollar no solo su capacidad
expresiva, sino adems que potencia sus habilidades cognitivas, praxitivas y sociales, a si pues le dispone a
trabajar en forma cooperativa, a memorizar sus lneas, a conocer las obras de grandes personajes, a
comprenderlas, valorarlas, a reflexionar sobre ellas, a relacionarlas con su contexto en forma reflexiva, a
aprovechar sus enseanzas, a construir una conciencia colectiva y una alta responsabilidad social.
El arte dramtico es sin duda una excelente propuesta de educacin, dado que reviste un conjunto de
actividades que requieren de disciplina, de entrega, de pasin y de una amplia disposicin para conocer y poner
en prctica todas las expresiones artsticas.
Es importante porque permitir trabajar en forma conjunta con la familia, a travs de este club se pretende
extender un puente de los dos espacios educativos ms importantes: el hogar y la escuela. La experiencia
determina que hay un alto inters por parte de los padres de familia por apoyar a sus hijos en una obra teatral,
ayudndolos con el vestuario o aprender sus lneas, es precisamente este nexo que se pretende fortalecer, y que
se esgrime en el marco de la poltica educativa nacional lo que justifica y hace necesario la creacin de este
espacio.
EXPRESIVIDAD
RESPONSABILIDAD IDENTIDAD
SENSIBILIDAD COOPERACIN

El club de Arte Dramtico asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES
Respetar y convivir en grupo.
Desarrollar la disciplina y la constancia en el trabajo.
Comunicar sus ideas y sentimientos con sencillez
Valorar el trabajo propio y el de los dems.
Fortalecer la identidad del Ser ecuatoriano.
COMPROMISO
Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes. Fomentar espacios de dilogo e intercambio de
ideas.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo del as actividades planificadas.
Estimular continuamente el potencial artstico creativo y expresivo de los estudiantes.
PLAN OPERATIVO.

clubes.
promocin de los Plenaria. Cartel. Tutores. determina los
campos de campos de accin
responsables.
Inscripcin para Convocatoria. Horarios. Docente Dell 4 al 9 de Publicacin de listas
el club de Arte Lista de responsable. septiembre de participantes.
Dramtico. inscritos.
escolares
Socializacin del Taller de Diapositivas Docente 25 de Padres de familia
programa a los sensibilizacin. Proyecto responsable. Septiembre conocen el
Padres de aprobado. programa.
Familia.
Ejecucin de las Jomadas de Fichas de Docente 29 de Realizar al menos
actividades del clubes. trabajo. responsable. Septiembre dos obras: drama y
club de Arte Material del Estudiantes. (2014) hasta 08 comedia.
Dramtico. medio de julio
(2015)
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
En el desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Arte Dramtico se aplicarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Tcnicas de expresin corporal S Tcnicas de relajacin.
Tcnica de personificacin.
Marionetas.
Lluvia de ideas.
Plenaria.
Tcnica de valoracin: tela de araa
Micro proyectos de aula.

METODOLGICAS
con las estrategias metodolgicas se emplearn los siguientes recursos:
Trajes.
Caretas.
Antifaces.
Abrigos.
Papel peridico.
Telas.
Fichas de trabajo.
Material del medio.
Algodn.
Goma S Tijeras.
Alambre.
Revistas usadas.
Harina.
Pigmentos vegetales.
Juguetes.
Grabadora.
Video grabadora.
Micrfono
Radiograbadora
Cd's

METODOLGICAS
Gamboa, S, Educacin artstica, 1 al 6, SEP, 2010.
Gardner, Howard, Educacin artstica y desarrollo humano, Madrid, Paids, 1994.
Sorman, El teatro paran nios, Buenos Aires, 2009.
Pacomova. eresmas.net/pginas/teatro%20infantil. html.
www.juntodeondolucio. es/.../cdoeo/.../teatro.../Sei sPiezasTeatrolnfantil.pdf
METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE ARTE DRAMTICO
PROYECTO No 1: TEATRO PARA MIS TTERES
OBJETIVO: Elaborar un pequeo, sencillo, pero bonito teatro para tteres empleado materiales
del medio.
Exploracin de experiencias: Pinceles. Docente Trabajo autnomo y creativo
Han asistido a una funcin Agua. Estudiantes. presentado por grupos de 4 a
de tteres? Temperas. 5 teatrines listos para
Cmo es el escenario? Madrea montar futuras obras.
Explicacin del Bisagra
procedimiento para elaborar Tela
el teatro de tteres. Material bsico de
Recoleccin de materiales. carpintera
Corte de piezas, con cuidado. Goma
Armado. Tijeras.
Pintado al gusto de cada
grupo.
Supervisin y apoyo a grupos
que presentan alguna
dificultad.
Exposicin de los teatrines
ante los estudiantes, con el
anlisis de las caractersticas
de cada uno de ellos

METODOLGICAS
Teatro para tteres
Materiales:
Tabla triplex o balsa de 60 x 120 cm 4 bisagras de 4 cm C/u
Tachuelas Listn Pedazo de tela Alambre Pintura Procedimiento:
Cortar la madera segn se indican las dimensiones en la figura. Armar la parte trasera, considerando los apoyos,
tanto laterales como de piso.
Colocar las bisagras segn se indica en la figura.
Pintar con cuidado el armatoste.
Sugerencia:
Se puede utilizar cartn grueso- resistente en lugar de la tabla.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE ARTE DRAMTICO
PROYECTO No 2: MI PRIMERA OBRA DE TEATRO.
OBJETIVO: Poner en escena la obra "Quin no te conozca que te compre", favoreciendo la
expresividad y el trabajo cooperativo.
Motivacin: Rosa Docente Trabajo grupal desarrollado
Leer la obra de Juan Valera: Papel Estudiantes. a tiempo.
Quien no te conozca que te Carboncillo Estudiantes
compre Comprometidos.
Explicacin de los pasos para Puesta en escena para la
poner en escena una obra. fecha prevista.
Realizacin de audiciones
para repartir personajes.
Distributivo de tareas.
Preparacin y anlisis de los
dilogos.
Prctica con los estudiantes
actores.
Preparacin de la
ambientacin por parte de
los estudiantes que no
actuaran.
Prctica escenario.
Prctica escenario.
Puesta en obra dramtica.

METODOLGICAS
Quien no te conozca, que te compre
(Escena de campo. No vemos a ningn personaje, pero escuchamos unas risas. Entran dos jvenes - Pedro e Ismael-,
vienen riendo).
ISMAEL.- Te digo que es una idea estupenda.
PEDRO.- Ya, pero no creo que sea tan tonto como para crerselo.
ISMAEL.- Por qu crees que le llaman Cndido si en realidad se llama Andrs?
PEDRO.- Por qu es muy cndido?
ISMAEL.- Es tan ingenuo que se cree cualquier cosa que le digan. Vamos!
(Salen ambos personajes, que siguen con sus risas hasta que entra Cndido).
(Entra pues Cndido, tras l viene un burro, al que Cndido lleva cogido del cabestrillo).
CNDIDO.- (Hablando consigo mismo, aunque tambin pudiera ser que le habla a su burro). (Mientras Cndido
habla y se entretiene mirando el paisaje. Pedro e Ismael entran, por detrs de Cndido y sin ser vistos por ste,
sueltan al burro, y Pedro queda caminando detrs de Cndido con el cabestro cogido de la mano).
Es una tarde estupenda para dar un paseo.
(Pausa).
Es mucho ms entretenido estar por aqu, que paseando todo el da por la plaza del pueblo.
(Pausa).
PEDRO.- (Una vez que han salido Ismael y el burro).
Pobre de m!
(Cndido da primero un respingo y luego mira hacia donde tendra que estar su burro y encuentra a Pedro).
CNDIDO.- Por todos los Santos!
PEDRO.- Buenas tardes, to Cndido, i CNDIDO.- Y mi asno?
PEDRO.- Soy yo, to Cndido, convertido otra vez en hombre.
CNDIDO.- Cmo ha podido ser?
PEDRO.- Si es usted tan amable de escucharme, se lo explicar en pocas palabras.
CNDIDO.- Para ser asno, ya has dicho muchas. Habla, habla.
PEDRO.- Yo era un estudiante tan malo y tan vago que un da mi padre, cansado de verme: gandulear todo el da, me
dijo: eres un asno y deberas convertirte en asno! Y no bien termin de [decir estas palabras, en asno qued
convertido. Y como tal me compr usted, to Cndido.
CNDIDO.- Nunca escuch nada igual.
PEDRO.- Seguramente mi padre se ha arrepentido de sus palabras y por eso he vuelto a ser quien era.
METODOLGICAS
Quien no te conozca, que te compre (Continuacin)
CNDIDO.- La cara que van a poner todos en el pueblo cuando te vean!
PEDRO.- Abusando de su bondad, to Cndido, quiero pedirle que me devuelva mi libertad. Me gustara volver con
mi familia. Los hecho mucho de menos. Y aunque usted ha sido muy bueno conmigo, pero me gustara volver con
los mismos.
CNDIDO.- Claro, te entiendo. Pero te echar de menos. Has sido siempre un buen asno.
PEDRO.- Como usted conmigo, to Cndido.
CNDIDO.- Yo he sido un buen asno para ti?
PEDRO.- Quiero decir, que usted me ha tratado siempre con bondad, como de igual a igual. CNDIDO.-
De acuerdo, te devuelvo tu libertad; vuelve con tu familia.
PEDRO.- Gracias, to Cndido, gracias. Cualquier asno vivira feliz a su lado.
(Y dndole dos besos a Cndido, sale Pedro muy contento).
CNDIDO.- Mi asno era un estudiante muy burro!
(Entra en escena Remigio, que lleva cogido a un burro. Es el mismo asno que llevaba Cndido al comienzo).
REMIGIO.- Ciudadano, detngase usted! Le vendo a usted este burro, que es una maravilla. CNDIDO.- (Viendo y
reconociendo a su burro). Otra vez!
REMIGIO.- Ah, perdn... Ciudadano, detngase usted! Le vendo a usted este burro, que es una maravilla.
CNDIDO.- (Al pblico). Sin duda, el mal estudiante ha vuelto a sus andadas y el padre lo ha maldecido de nuevo.
REMIGIO.- Qu le parece?
CNDIDO.- Burro, muy burro para estudiar.
REMIGIO.- Qu dice, ciudadano?
(Y Cndido, sin hacerle caso a Remigio se acerca hasta el burro).
CNDIDO.- (Dicho al asno).
Quien no te conozca, que te compre.
(Sale Cndido).
REMIGIO.- La ciudadana est cada vez ms confusa. ste busca un burro para hacerle estudiar. As anda el pas. As
anda... Vamos burro, a ver si encontramos a un comprador menos asno!
(Sale Remigio con el burro).
Fin
CREACIN LITERARIA
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
CREACIN LITERARIA
El club de Creacin Literaria considerar los siguientes objetivos:
GENERAL
Realizar una experiencia viva sobre las posibilidades del lenguaje escrito para expresar nuestras ideas y
sentimientos, favoreciendo la creatividad y la adecuada ortografa.
ESPECFICOS
Recuperar el placer de la escritura como medio de expresin y comunicacin.
Canalizar la creatividad, a travs de la escritura.
Disfrutar de obras literarias, principalmente narrativas.. Expresar su yo interior a travs de la escritura.
Utilizar el lenguaje escrito en la construccin de espacios de libertad y expresin emocional necesarios para el

El club de Creacin Literaria tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Reconocer los distintos gneros literarios y sus caractersticas. Desarrollar la comprensin y el anlisis de obras
narrativas cortas. Desarrollar procesos de atencin, memoria visual y conciencia
SOCIO AFECTIVO:
Comunicar con claridad los sentimientos e ideas.
Favorecer la calidad afectiva a travs de la creacin literaria. Desarrollar el gusto por la lectura y la escritura.
Fortalecer la responsabilidad en el cumplimiento de obligaciones.

La capacidad expresiva y productiva del ser humano, como lo es la escritura representa un desafo y una
oportunidad en los momentos actuales en los que se evidencian dificultades de nios, jvenes e incluso adultos
para comunicarse en forma escrita. Por ello el club de Creacin Literaria se constituir en un espacio para
acercar al nio/a al texto, principalmente al texto literario a travs de una metodologa ldica, vivencial,
divertida y consecuentemente animarlo a producir sus propias creaciones literarias.
Este club ser importante en el desarrollo integral de los educandos ya que se prev no solamente desarrollar su
potencial creativo a travs de la creacin escrita, sino que adems se pretende aportar en el campo de la
caligrafa y la ortografa e incluso en el desarrollo de la sensibilidad que puede envolver al fascinante mundo de
las letras. Basta con recordar aquella bella frase de Garca Lorca: " Si morira el alfabeto, moriran todas las
colas, las palabras son alas que te transportan, el mundo entero depende de solo cuatro letras", esas cuatro
letras con las que forman la palabra AMOR, que de seguro a travs de las actividades propuestas en este club se
ver desbordado, permitiendo al integrante expresar el amor a su familia, a su escuela, a su patria, al ser
Supremo.
Una bella frase, bien escrita, hace temblar de emocin los corazones, roba una sonrisa, detiene una lgrima o la
hace brotar como una rosa, abre no solo puertas, sino mundos, nos conecta con el Universo y con ese
microcosmos que se llama alma.
CREATIVIDAD
CALIDEZ AFECTIVA
SENSIBILIDAD
COMUNICACIN

El club de Creacin Literaria asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES:
Favorecer la calidez afectiva.
Comunicar sus ideas y sentimientos con sencillez.
Apreciar el trabajo propio y el de los dems.
COMPROMISO:
ideas.
Estimular continuamente el potencial creativo y expresivo de los
Promover la invencin, imaginacin y creatividad.
PLAN OPERATIVO.

clubes.
responsables.
el club de Arte Lista de responsable. septiembre de participantes.
Dramtico. inscritos.
escolares
Familia.
Ejecucin de 1 as Jomadas de Fichas de Docente 29 de Elaboracin
actividades del clubes. trabajo. responsable. Septiembre individual de un
club de Creacin Material del Estudiantes. (2014) hasta 08 portafolio con las
Literaria. medio de julio creaciones
(2015) literarias.
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
En el desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Creacin Literaria se aplicarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Tcnicas de relajacin.
Mtodo viso audio motor gnsico.
Mtodo gramatical.
Proceso didctico de la escritura S Tcnicas de preceptiva literaria.
Lluvia de ideas.
Tcnica del poema antinmico.
Tcnica del Caligrama
Tcnica del Pictograma.
Tcnica del Collage.
Tcnica de la Investigacin disparatada
Tcnica del Mundo de Colores.

METODOLGICAS
Cuentos.
Leyendas.
Fbulas.
Fichas de trabajo.
Cartulinas.
Goma.
Tijeras.
Diccionario.
Texto de Lengua y Literatura.
Bal Literario.
Carpeta o portafolio estudiantil

METODOLGICAS
http://www.ellectorperdido.com/
http://www.escritores.org/curso/-inicio-a-la-creacion-literaria
creacionUterariapintorzuloaga. blogspot.com
Tquerres, J, Liberatura, Plus Editores, 2011
Tquerres J, Enciclopedia Interactiva del Docente, 2012.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE CREACIN LITERARIAS
PROYECTO No 1: UN CUENTO PICTOGRFICO
OBJETIVO: Disear un cuento pictogrfico para contar vivencias cotidianas.
Exploracin de experiencias: Hoja de papel bond Docente Trabajo autnomo y creativo
Les gustan los cuentos? Recortes Estudiantes. presentado por todos los
Podramos hacer un cuento Goma grupos de estudiantes.
de nuestras vivencias Tijeras. Elaboracin individual del
diarias? Lpiz. cuento pictogrfico.
Presentacin de imgenes Borrador
para su lectura. Esferos
Lectura de un cuento sencillo
Explicacin del
procedimiento para elaborar
el cuento pictogrfico a
partir de una lectura sencilla
Ejemplificacin de un cuento
de situaciones cotidianas con
participacin voluntaria de
algn estudiante.
Desarrollo individual del
cuento pictogrfico.
Supervisin y apoyo a grupos
que presentan alguna
dificultad.
Exposicin de los cuentos
pictogrficos.

METODOLGICAS
Cuento Pictogrfico
Materiales:
Hoja de papel bond Recortes Goma Tijeras.
Lpiz Borrador Esferos
Procedimiento:
Realizar el borrador de un cuento sobre alguna vivencia. Determinar las palabras que se pueden sustituir por algn
dibujo concreto.
Escribir el cuento, cuidando de que se reemplacen las palabras seleccionadas por algn recorte o dibujo.
Sugerencia:
El o los personajes necesariamente debern ser pictografiados.
Haba una vez una linda ,que viva muy feliz con su
hasta que una , la encontr en el
cerca de su ,la tom en su
y la encerr en una de

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE CREACIN LITERARIAS
PROYECTO No 2: CREANDO UN CALIGRAMA
OBJETIVO: Elaborar un caligrama, practicando la rima consonante.
Motivacin: Papel Docente Estudiantes comprenden la
Leer un poema corto. Carboncillo o lpiz Palos Estudiantes. rima consonante.
Presentar un caligrama. de helado Cinta de color. Estudiantes elaboran su
Explicacin de los tipos de pictograma.
rima.
Ejemplificacin de un poema
de cuatro versos con rimas
consonantes tipo ab ab como
aabb.
Escritura individual de
poemas de cuatro versas.
Conversin del poema en un
bonito caligrama.
Exposicin de trabajos.
Desarrollo de una actividad
de coevaluacin.

METODOLGICAS
Creando un Caligrama
Materiales:
Hoja de papel Lpiz Borrador Cinta
Palos de helado.
Procedimiento:
Realizar el borrador de un poema de cuatro versos.
Determinarla palabra clave (la que mejor describe el poema). Realizar el dibujo de la palabra clave con lpiz.
Escribir el poema siguiendo el contorno de la figura.
Decorar poniendo los palos de helado como un cuadro, o a su vez, utilizar la cinta para la decoracin.
Sugerencia:
Se puede utilizar papel envejecido, o reciclado, para hacerlo tipo pergamino.
CLUB DE CIENCIAS
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
CLUB DE CIENCIAS
El club de Ciencias considerar los siguientes objetivos:
GENERAL:
Promover una cultura cientfica que permita a los estudiantes analizar y explicar fenmenos naturales,
favoreciendo el gusto por el conocimiento cientfico.
ESPECIFICO:
Desarrollar proyectos cientficos de carcter socio ambiental que redunden en el incremento del inters por la
ciencia y el mejoramiento de la calidad de vida. Contribuir al desarrollo del trabajo en grupo con la finalidad de
un beneficio colectivo.

El club de Creacin Literaria tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Desarrollar la capacidad de anlisis de problemticas socio-comunitarias y culturales de los contextos
particulares en que se desenvuelven los estudiantes.
Establecer nuevas vinculaciones con el conocimiento cientfico y tecnolgico a travs de la eleccin de temticas
del inters de los integrantes del grupo.
SOCIO AFECTIVO:
Comunicar con claridad los reportes de investigacin.
Favorecer un compromiso tico derivado de la ciencia.
Desarrollo el gusto por la ciencia y la tecnologa.
Fortalecer la responsabilidad en el cumplimiento de obligaciones.
Generar un aprendizaje colectivo
Valorar la ciencia y la tecnologa.
Demostrar responsabilidad en el uso de recursos naturales.

Hoy en da los estudiantes de toda edad demuestran un gran inters por la tecnologa, situacin que les ha
permitido a la para tener mayor acceso al conocimiento, sin embargo este acercamiento al conocimiento
requiere de un proceso de mediacin pedaggica que ser el eje en el cual se desarrolle el club de Ciencias.
Si bien la ciencia est relacionada con el conocimiento que se trata de transmitir en el aula regular, el club de
ciencias propone una visin dinmica, flexible, activa y participativa para que el nio pueda descubrir su
entorno y explicarse el porqu de cada cosa que llame su atencin.
La importancia del club radica en su aplicabilidad, en su visin pragmtica y cotidiana de la ciencia, para lo cual
se disearan actividades investigativas, micro proyectos que permitan encontrar respuestas a situaciones tan
cotidianas como la gravedad, la luz. El efecto invernadero, la electricidad, los microorganismos, los procesos
fisiolgicos de los seres vivos, la importancia del agua, el suelo y el aire.
Se pretende adems organizar y participar en actividades que permitan intercambiar vivencias con estudiantes
de otros planteles, as como .participar en actividades cientficas como las ferias de ciencias que ha venido
impulsando el Gobierno.

El club de Ciencias asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES:
Apreciar el trabajo propio y el de los dems.
Emplear en forma consistente, controlada y crtica los recursos tecnolgicos.
Valorar las capacidades humanas.
Favorecer hbitos de cuidado del medio ambiente.
COMPROMISO:
ideas previos al desarrollo de los microproyectos.
Estimular continuamente el potencial crtico y reflexivo de los Promover la curiosidad, invencin, imaginacin y
creatividad.

PLAN OPERATIVO.

clubes.
responsables.
el club de Lista de responsable. septiembre de participantes.
Ciencias inscritos.
escolares
Familia.
Ejecucin de 1 as Jomadas de Fichas de Docente 29 de Elaboracin
actividades del clubes. trabajo. responsable. Septiembre individual de un
club de Ciencias Material del Estudiantes. (2014) hasta 08 portafolio con las
medio de julio creaciones
(2015) literarias.
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
En el desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Ciencias se aplicarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Mtodo cientfico.
Mtodo de observacin directa.
Mtodo experimental.
Proceso didctico de la escritura S Tcnicas de desarrollo sensorial..
Lluvia de ideas.
Ferias cientficas.

METODOLGICAS
Fichas de trabajo.
Material del medio.
Material bsico de laboratorio.
Carteles.
Microscopio ( de ser posible)
Kit de prcticas.
Tijeras.

METODOLGICAS
http://portal.educar.org/foros/creacin-del- club-de-ciencias-escolar-proyecto-de-trabajo.
Gonzales, J, Ciencias Maravillosas.
Ramrez, L, Cuaderno de experimentos de ciencias para primaria. SEP, 2006

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE CIENCIAS
PROYECTO No 1: LA GRAVEDAD
OBJETIVO: Explicar en forma bsica la gravedad, mediante el diseo de una experiencia
sencilla.
Exploracin de experiencias: Dos vasos de poliuretano. Docente Trabajo cooperativo para
Qu pasara si an vaso que Un punzn o clavo. Estudiantes. desarrollar la actividad.
contiene agua le hacemos un Agua. Estudiantes explican el
agujero? Cmo explicar lo concepto de la gravedad.
que sucedera?
Desarrollo del mtodo
cientfico.
Recopilacin de materiales.
Observacin del fenmeno.
Planteamiento de hiptesis.
Anlisis terico para hallar
evidencias.
Exposicin de los
comentarios de los distintos
grupos.

METODOLGICAS
La gravedad
Materiales:
Dos vasos de poliuretano. Un punzn o davo.
Agua.
Tina.
Silla.
Procedimiento:
Hacer un agujero a 1 cm del fondo del vaso 1 y 2.
Verter agua en el vaso 1, y observar como el agua sale rpidamente por el orificio.
Repetir la experiencia pero tapando el vaso, registrar la observacin.
Con mucho cuidado, subirse en una silla y dejar caer el vaso 2 (que tambin contiene agua) hacia la tina.
Observar cmo el agua no sala por el agujero hasta que tocaba prcticamente el suelo.
Sugerencia:
Utilizar ropa adecuada y evitar el despilfarro de agua.
Solicitar a los estudiantes explicaciones al fenmeno
METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE CIENCIAS
PROYECTO No 2: EL EFECTO INVERNADERO
OBJETIVO: Explicar en forma sencilla el efecto invernadero, estudiantes sobre la influencia del
ser humano en el ambiente
Exploracin de experiencias Tres vasos plsticos. Docente Trabajo cooperativo para
y conocimientos previos: Algodn Estudiantes. desarrollar la actividad.
Qu pasa cuando un trozo Tapa para un vaso. Estudiantes explican el
de hielo es expuesto a mucho Pedazo de metal Algodn. concepto y consecuencias del
calor? efecto invernadero.
Qu sucedera si se derriten
los cascos polares?
Desarrollo del mtodo
cientfico.
Recopilacin de materiales.
Observacin del fenmeno.
Planteamiento de hiptesis.
Lectura cientfica sobre el
tema del efecto invernadero.
Exposicin de los
comentarios de los distintos
grupos. Elaboracin
individual de un reporte de
investigacin.

METODOLGICAS
El efecto invernadero
Materiales:
Tres vasos plsticos.
Algodn.
Tapa para un vaso.
Algodn.
Tres cubitos de hielo.
Procedimiento:
Colocar un cubito de hielo en cada uno de los tres vasos.
Al vaso 1 colocarle la tapa, al vaso 2 colocar algodn en buena cantidad en la parte superior, y el vaso 3 dejarlo sin
cubrimiento.
Llevar los tres vasos hacia un lugar en el que se reciba luz solar.
Dejar por aproximadamente 1 minutos, observar en qu vaso se derriti mayormente el cubito de hielo.
Sugerencia:
Intentar inflar una funda transparente con el aliento, dejar unos segundos, y sentir cmo se increment la
temperatura, hacer relacin con el fenmeno invernadero.
NUTRICIN Y COCINA
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
NUTRICIN Y COCINA
El club de Nutricin y Cocina considerar los siguientes objetivos:
GENERAL:
Contribuir a la estructura de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos de percepcin y
preparacin de recetas nutritivas, para promover procesos en las tareas cotidianas a nivel de la intrusin y en el
hogar.
ESPECFICOS:
Disfrutar de los alimentos nutritivos y de una alimentacin sana, demostrando autonoma en la preparacin de
diversas recetas que potencien sus habilidades.
Ser capaz de expresar su creatividad a travs del desarrollo de actividades manuales de tipo nutricional, a travs
de diferentes tcnicas del arte culinario.
Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las recetas nutritivas, para valorar las diferentes
existentes entre los alimentos de acuerdo a sus propiedades.
Utilizar la imaginacin al preparar recetas nutritivas con libertad emocional, a fin de promover el Buen Vivir.

El club de Nutricin y Cocina tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Reconocer las distintas alternativas de preparacin de alimentos nutritivos.
Identificar los principales ingredientes empleados en las distintas recetas nutritivas.
Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades artesanales.
Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin de actividades productivas.
Favorecer la creatividad mediante la prctica de actividades artesanal.
SOCIO AFECTIVO:
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia con sus compaeros.
Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de calma y optimismo que
permitan el logro de los objetivos personales.
Tomar decisiones responsables en favor de su entorno inmediato.

La expresin a travs de la nutricin y cocina, constituyen las primeras formas desarrolladas por el ser humano,
que han satisfecho las necesidades del ser humano gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de
capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la formacin de la libertad y el
fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de este club en la proyeccin del Buen Vivir en el currculo
de la Educacin General Bsica.
La visin de la cocina, que se plasma a travs de la preparacin de alimentos, permite fcilmente transmitir
ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales o grupales
de quienes accedern a las actividades propuestas en el club de nutricin y cocina.
Se pretende afianzar la disciplina, la autonoma, el orden, la libertad, la calidez afectiva y la creatividad, desde
una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al nio/a con otros nios/as y de
stos con el entorno alimenticio que los rodea.
A travs de las actividades programadas en el club de nutricin y cocina, se pretende contribuir al desarrollo del
gusto alimenticio, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores
propios de la cultura ecuatoriana tan rica en su tradicin y cultura. La principal novedad en este club es que se
propone la utilizacin de alimentos propios del medio para incentivar la produccin artesanal de alimentos que
fortalezcan la identidad ecuatoriana en nutricin y cocina.
CREATIVIDAD EN
LA PREPARACIN
AUTONOMA EN EL IDENTIDAD AL
TRABAJO PARTICIPAR
SENSIBILIDAD AL LIBERTAD AL
DEGUSTAR EMITIR CRITERIOS

El club de Nutricin y Cocina asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES:
Respeto hacia las opciones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.
Comunicacin oportuna de las ideas con pertinencia y asertividad.
Valoracin del trabajo propio ajeno.
Orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar en el club.
Responsabilidad y precaucin con los materiales y bienes institucionales.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto alimenticio.
COMPROMISO:
ideas.
Estimular continuamente el potencial artesanal y productivo de los estudiantes

PLAN OPERATIVO.

clubes.
campos de Computador. campos de accin
accin. Proyector para sus clubes.
responsables.
Inscripcin para Convocatoria. Horarios. Docente Del 4 al 9 de Publicacin de listas
el club. Lista de responsable. septiembre de participantes.
inscritos.
escolares
Familia.
Ejecucin del Jornadas de Fichas de Docente 29 de Estudiantes
club. clubes. trabajo. responsable. Septiembre ejecutan las
(2015) proyecto.
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Nutricin V Cocina considerarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Tcnica de preguntas y respuestas.
Tcnica del Tiro al Blanco.
Lluvia de ideas.
Plenaria.
Lectografa.
Exposiciones asistidas por recursos didcticos.
Tcnica de valoracin: Tela de araa

METODOLGICAS
Ollas.
Cubiertos.
Licuadora.
Batidora.
Cuchillos.
Alimentos.
Ingredientes de diferentes.
Flash cards.
Fichas de trabajo.
Material del medio.
Vasos plsticos.
Manteles S Individuales.
Limpiones.
Servilletas.
Pyrex.
Jarras.
Sal, Azcar.
Espulas.
Horno.
Cocina.
METODOLGICAS
Salazar, Gabriel ngel, La alimentacin natural e integral: recetas sencillas y practicas sin derivados animal,Cali: <s. n.
1999?>. 69 p.: il.; 21 cm.
Arguiano, Karlos, 1948-Nutricin humana, Madrid: Debate; Asegarce, 2002. 255 p: il.; 25 cm.
Arboleda Angulo, Ana Cecilia, Alimentacin sana fuente de vida: saber comer el secreto de una larga vida, Mara Cristina
Rincn R. Bogot: Panamericana Editorial, 2000. 383 p: il.; 24 cm.
Beauchamp, Berangere de, La gastronoma natural, Barcelona: Granica, 1982. 232 p.; 22 cm.
Brown, Sarah Elizabeth, La cocina vegetariana, 2a. ed., Barcelona: Ediciones Ceac, 1992.176 p.: il.; 24 cm.
Camuas Baena, Macarena, Cocina para nios alrgicos: las recetas ms tiles y sabrosas, Barcelona: Ceac, 2000. 103 p.
Rosamund Grant /expo
Del campo a la cocina: alimentacin natural, Andr Domine Editor. Koln: Culinaria Konemann, 1997. 460 p.: il.; 31 cm.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL NUTRICIN Y COCINA
PROYECTO No 1: ENSALADA NUTRITIVA
OBJETIVO: Preparar una ensalada nutritiva y consumirla en el plantel.
Exploracin de experiencias: Lechuga Tomate Cherry Docente Ensalada de vegetales
Qu se necesita para Zanahoria Sal Estudiantes. preparada en forma creativa
preparar una ensalada? Han Limn y presentada por todos los
escuchado hablar de la Pimiento estudiantes.
preparacin de una Pepinillo Interiorizacin de los
ensalada? Platos cuidados que deben tener al
Explicacin del Cucharas llevar a cabo la preparacin
procedimiento para elaborar Pyrex de alimentos en la cocina.
la ensalada de vegetales.
preparacin y procesamiento
de los vegetales que
intervienen en la ensalada.
Seleccin de una receta
especfica para desarrollar la
actividad propuesta con los
vegetales seleccionados.
de los estudiantes.
alguna dificultad.
Exposicin de los alimentos
preparados.

METODOLGICAS
Ensalada nutritiva de verduras
Materiales:
Lechuga Tomate Cherry Sal
Limn Platos Cucharas Pyrex
Procedimiento:
Troza las hojas de lechuga en partes pequeas y colcalas en un recipiente limpio y seco.
Lava los tomates Cherry y colcalos en el mismo recipiente de las lechugas.
Troza con las manos las tiras de zanahoria en partes pequeas; mezcla con la lechuga y los tomates, y revuelve
hasta que los ingredientes se vean perfectamente combinados.
Agrega algunas gotitas de limn sobre la ensalada y vuelve a mezclar.
Coloca una pizca de sal y la ensalada estar lista; disfrtala junto a tus amigos y amigas.
Sugerencia:
En el caso de que no consigas algn ingrediente, lo puedes reemplazar por otro vegetal como por ejemplo:
pimiento, pepinillo u otro a tu gusto.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE NUTRICION Y COCINA
PROYECTO No 2: PREPARANDO UN CHICKEMPAREDADO
OBJETIVO: Llevar a cabo la preparacin de una receta de Snduche Nutritivo.
experiencias: Pollo preparado Docente Receta preparada en forma
Qu se necesita para Pan de rodaja Estudiantes. autnoma y creativa por
preparar un Sal parte de todos los
chickemparedado? Mayonesa estudiantes.
Han escuchado hablar del Salsa de tomate Degustacin y disfrute
tipo de snduches o Platos colectivo de la receta
emparedados con diversos Servilletas. nutritiva.
ingredientes?
Explicacin del
procedimiento para preparar
el chickemparedado.
preparacin del snduche
nutritivo.
Eleccin de otros
ingredientes adicionales
para la preparacin de una
receta similar.
de los estudiantes.
alguna dificultad.
Exposicin de la receta
preparada ante los dems
estudiantes.
Pollo preparado Pan en
rodajas Sal
Mayonesa Salsa de tomate
Platos Servilletas
Receta preparada forma
autnoma y creativa por
parte de todos los
estudiantes.

METODOLGICAS
Preparando un Chickemparedado
Materiales:
Pollo preparado Pan en rodajas Sal

Mayonesa Salsa de tomate Platos
Servilletas
Procedimiento:
Corta varias rebanadas de pan en sentido diagonal para obtener formas triangulares.
Desmenuza las pechugas de pollo previamente cocidas y colcalas en un recipiente limpio.
Vierte la mayonesa en el pollo desmenuzado y mezcla hasta obtener una consistencia adecuada agregando una
pizca de sal. Coloca porciones de la mezcla obtenida sobre las rodajas de pan; para ello utiliza una esptula o
cuchara apropiada.
Cubre la preparacin con la otra rodaja de pan y obtendrs un delicioso chickemparedado para compartir con tus
compaeros y compaeras de aula.
Sugerencia:
Puedes agregar otros ingredientes como por ejemplo tomate u otro vegetal a tu gusto, para darle mayor sabor y a la
vez colorido al chickemparedado.
MSICA
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
MSICA
El club de Msica, siendo una oportunidad para desarrollar las habilidades artsticas de los y las estudiantes,
considerar los siguientes objetivos:
GENERAL:
Aportar a la estructuracin de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos, para promover
procesos de autoconocimiento, sensibilizacin ante el entorno e innovacin en los eventos cotidianos
relacionados con la msica, a nivel de la institucin y el hogar.
ESPECFICOS:
Disfrutar de los ritmos musicales, demostrando autonoma en la interpretacin de diversas melodas que
potencien sus habilidades auditivas y psicomotrices.
Ser capaz de expresar su creatividad a travs del desarrollo de actividades de tipo rtmico, mediante la
aplicacin de
Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y los sonidos, para valorar las diferencias existentes
entre los mismos, de acuerdo a sus caractersticas.

El club de Msica tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Reconocer las distintas alternativas de interpretacin de temas musicales.
Identificar el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades rtmicas.
Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin de actividades de tipo musical.
Favorecer la creatividad mediante la valoracin de actividades de tipo musical.
SOCIO AFECTIVO:
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia con sus compaeros.
Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de calma y optimismo que

La expresin a travs de la msica, constituyen las principales formas desarrolladas por el ser humano, que han
satisfecho las necesidades gracias a su potencial estimulante en el desarrollo de capacidades tales como la
creatividad, la originalidad, la seguridad personal, la formacin de la libertad y el fortalecimiento del
autoestima, de all la importancia de este club en la proyeccin del Buen Vivir en el currculo de la Educacin
General Bsica.
La visin de la msica, que se plasma a travs de la interpretacin de melodas, permite fcilmente transmitir
ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales o grupales
de quienes accedern a las actividades propuestas en el club de msica.
Se pretende afianzar el orden, la libertad, la calidez, la disciplina, la autonoma, afectiva y la creatividad, desde
stos con el entorno musical que los rodea.
A travs de las actividades programadas en el club de msica, se pretende contribuir al desarrollo del gusto y
apreciacin rtmica, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de valores
propios de la cultura ecuatoriana tan rica en su tradicin y cultura musical. La principal novedad en este club es
que se propone la utilizacin de instrumentos propios del medio para incentivar la produccin espontnea de
melodas que fortalezcan la identidad ecuatoriana en la msica y la expresin rtmica.
CREATIVIDAD EN
LA LETRA
TRABAJO MUSICAL ENTONAR
INTERPRETAR CANTAR

El club de Msica asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES:
Respeto hacia las participaciones musicales y opiniones de los dems, como un medio para mejorar la
convivencia.
Comunicacin oportuna de las ideas con pertenencia y asertividad.
Valoracin del trabajo propio y ajeno.
Orden, participacin espontanea en las actividades a desarrollar en el club.
Responsabilidad y precaucin con los instrumentos musicales y bienes institucionales.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico a nivel de la msica.
COMPROMISO:
ideas.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo del as actividades planificadas
estudiantes.

PLAN OPERATIVO.

clubes.
responsables.
inscritos.
Elaboracin y Informe CD : Docente Del 9 al 24 de Proyecto aprobado
escolares
Familia.
(2015) proyecto.
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Msica considerarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
PROPUESTA DIDCTICA:
Plenaria.
Lectografa.
Tcnica de valoracin: Tela de araa S Tcnica de la subasta.
Lluvia de ideas.

METODOLGICAS
Panderetas.
Guitarra.
Claves.
Chinescos.
Maracas.
Flautas.
Sintetizadores.
Piano.
Computador.
Proyector.
Parlantes.
Audfonos.
MP4's.
Cuadernos.
Marcadores.
Pizarra.
Tambores.
Trompetas.
Cd's.
Radiograbadora.
METODOLGICAS
Prez Mas, Matilde Prez Botella: "Msica. I9", Ediciones Marfil.
Alcoy, 1997; "Msica. 2g", 1998; "Msica. 39", 1996; "Msica. 49", 1998.
Emilio Fernndez lvarez: "Msica. Secundaria 2000. I9", Santillana, Madrid, 1999.
Emilio Fernndez lvarez: "Msica 39", Santillana Secundaria, Madrid, 1998.
Lamberto del lamo, Vicente Gil, Margarita Aroca, Joaqun Arias: "Msica. I9", Ediciones S.M., Madrid, 1997.
Carlos Garca Cullar, M- Jos Gilbert Vara de Rey, M Antonia Garca Dava y Eva F.
Gancedo Hurcanos: "1. Msica. Andaluca", Anaya,
M5 Cruz Gmez - Elegido Ruizolalla: "2. Msica", Everest Secundaria, Len, 1997.
Emilio Casares Rodicio: "39 ESO. Msica", Everest Secundaria, Len, 1999.
Benito Martnez Gmez, Jos Luis Llorens Llorens: "Msica en Secundaria", Real Musical ed., 1992, Madrid.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE MSICA
PROYECTO No 1: ELABORACIN DE INSTRUMENTOS MUSICALES
OBJETIVO: Conformar el Rincn de Msica con elementos del medio
Exploracin de Panderetas. Docente Instrumentos musicales
experiencias> Guitarras Estudiantes. elaborados en forma creativa
Qu se necesita para Claves. y presentados a todos los
conformar un Rincn de Chinescos. estudiantes.
msica? Maracas. Interiorizacin de los
Han escuchado hablar de la Flautas. cuidados que debe tener al
conformacin de una banda Cds manipular e interpretar los
msicos? Radiograbadoras. instrumentos musicales.
Explicacin del Botellas plsticas.
procedimiento para elaborar Palos de escoba
los instrumentos musicales. Tapacoronas.
Demostracin del proceso de Alambres.
preparacin y procedimiento Semillas.
de insumos que sern de
utilidad en el proyecto.
Seleccin de una meloda
especfica para desarrollar la
actividad propuesta con los
recursos seleccionados.
de los estudiantes.
alguna dificultad.
Exposicin de los
instrumentos elaborados.

METODOLGICAS
Rincn de msica
Materiales:
Botellas plsticas.
Palos de Escobas.
Tapacoronas.
Alambres.
Semillas.
Galones vacos.
Procedimiento:
Lava con mucho cuidado todos los recipientes plsticos que utilizars para elaborar los instrumentos musicales,
pues algunos de ellos pueden contener lquidos guardados.
Coloca semillas o piedras pequeas en el interior de las botellas plsticas y tpalas con su respectiva tapa.
Con ayuda de tu maestra corta dos trozos de palo de escoba de unos 20 cms. de largo; Pntalos a tu gusto.
Consigue unas treinta tapacoronas o tapas metlicas de gaseosas y lvalas correctamente, y luego con mucha
precaucin procura aplanarlas, debiendo solicitar ayuda a tu maestro o a tus padres, pues a continuacin se
realizar una perforacin en el centro de las mismas. Atraviesa el alambre por cada tapacorona y finalmente une las
dos puntas del mismo, y ya tienes tus maracas, claves y pandereta ecolgica para el Rincn de Msica. Sugerencia:
Adems, puedes elaborar un tambor ecolgico empleando para ello un galn plstico vaco y sin su tapa, sujetado
por una cuerda a tu cintura.

METODOLGICAS
PROYECTO No 2: CONFORMANDO UN CORO ESTUDIANTIL
OBJETIVO: Llevar a cabo la conformacin de un coro estudiantil.
Exploracin de experiencias: Panderetas Docente Coro estudiantil conformado
Qu se necesita para Guitarras Estudiantes. en forma autnoma y
conformar un coro Flautas creativa por parte de todos
estudiantil? Claves los estudiantes.
Han escuchado hablar de Maracas Interpretacin y disfrute
algn coro de estudiantes? Trompetas colectivo de melodas
Explicacin del Tambores musicales por parte del coro
procedimiento para estudiantil.
conformar el mismo.
conformacin del coro
estudiantil.
Eleccin de otros
instrumentos adicionales
para la conformacin del
coro.
de los estudiantes.
alguna dificultad.
Exposicin del coro
estudiantil conformado ante
los dems estudiantes.
METODOLGICAS
CONFORMANDO UN CORO ESTUDIANTIL
Materiales:
Panderetas
Guitarras
Flautas
Claves
Maracas
Trompetas
Tambores
Procedimiento:
Formen grupos de estudiantes que tengan una tonalidad de voz similar (aguda o grave).
Realicen prcticas de emisin de voces, tomando como base canciones conocidas por la mayora de los y las
estudiantes. Seleccionen una estrofa para interpretarla primeramente en forma individual y luego en forma grupal.
Procedan de idntica forma con la segunda estrofa y el resto de la cancin seleccionada.
Verifiquen los aciertos y desaciertos y procedan a corregirlos. Realicen exposiciones ante otros grupos para realizar
una coevaluacin de los logros alcanzados.
Sugerencia:
Pueden seleccionar diversas melodas a gusto del grupo, a fin de tener una diversidad considerable de canciones
para interpretarlas en coro.
PRIMEROS AUXILIOS
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
PRIMEROS AUXILIOS
El club de Primeros Auxilios considerar los siguientes objetivos:
GENERAL:
Contribuir a la estructuracin de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos de
percepcin, y preparacin de procedimientos y tcnicas de primeros auxilios para las personas que han sido
vctima de un accidente o enfermedad repentina.
ESPECFICOS:
Contribuir a conservar la vida, evitar complicaciones, aliviar el sufrimiento tanto fsico como psquico y
contribuir a su recuperacin, adems de decidir si es conveniente el traslado de la vctima y que medios deben
utilizarse; o bien, aguardar en el mismo lugar hasta que llegue personal mejor calificado.
Desarrollar las capacidades que permitan la detencin y prevencin de los riesgos asociados a una emergencia y
en la atencin de una vctima; asegurar el mantenimiento de las funciones vitales y atender a las lesiones y/o
enfermedades sbitas.
Fomentar la prctica y el ejercicio de los primeros Auxilios en la comunidad donde se practican y, mas
importancia aun, el beneficio para las personas que los reciben.

El club de Primeros Auxilios tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Reconocer las calces de lesiones como; leves, graves o muy graves.
Identificar las principales herramientas que se deben emplear en un socorro.
Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades de la vida diaria y los riesgos cotidianos.
Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramientas de la valoracin de actividades productivas.
Favorecer la creatividad dando solucin a eventos intempestivos.
SOCIO AFECTIVO:
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando sentido de la colaboracin, empata y sinergia con
sus compaeros. Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de calma
y optimismo que permitan el logro de los objetivos personales.
Tomar decisiones responsables en favor de sus semejantes en su entorno inmediato,

Los primeros auxilios varan segn las necesidades de la vctima y segn los conocimientos del socorrista. Saber
lo que no se debe hacer es tan importante como saber qu hacer, porque una medida teraputica mal aplicada
puede producir complicaciones graves. Esto mientras se consigue ayuda mdica o se traslada a un centro
hospitalario, a) Inmediatez. Indica la rapidez con que debe de asistir a la vctima a partir del momento que ha
sufrido la lesin, b) Temporalidad. Indica que la atencin de la vctima se limita a controlar el riesgo inmediato y
se proporciona por corto tiempo, c) Eficacia. Indica que los primeros auxilios deben ser aplicados de forma
atinada y sin equivocaciones.
stos con el entorno que los rodea.
A travs de las actividades programadas en el club de Primeros Auxilios, se pretende contribuir al desarrollo de
la prevencin de accidentes, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al rescate de
valores propios de la sociedad en general. La principal novedad en este club es que se propone la utilizacin de
materiales conseguidos por autogestin, para incentivar la produccin de recursos que puedan ser utilizados
efectivamente en situaciones de riesgo.
CONOCIMIENTO DE y
LA PREVENCIN
SALVAR VIDAS SOCORRO Y AYUDA

AL PACIENTE
SENSIBILIDAD TOMA DE
DECISIONES
HUMANA

El club de Primeros Auxilios asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES:
Valoracin del trabajo propio ajeno.
Desarrollar la sensibilidad y el respeto por la vida.
COMPROMISO:
ideas.
Estimular continuamente el potencial solidario y productivo de los estudiantes en situaciones de riesgo.

PLAN OPERATIVO.

Personal docente Lineamientos. comprometidos con
ENFERMERA el desarrollo de los
clubes.
responsables.
inscritos.
escolares
Familia.
(2015) proyecto.
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Primeros Auxilios, considerarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Lluvia de ideas.
Plenaria.
Lectografa.
Tcnica de valoracin: Tela de araa
Los principales pasos seguidos para primeros auxilios son
los siguientes:
Evaluacin del rea
(S)eguridad
(E)scena
(S)ituacin

METODOLGICAS
Botiqun de primeros auxilios.
Directorio de un mdico cercano, Cruz Roja, ambulancias y servicios de salud.
Alcohol.
Merthiolate.
Tela adhesiva o micropore.
Algodn.
Agua oxigenada.
Vaselina blanca.
Gasas esterilizadas.
Vendas limpias de al menos 3 tamaos.
Tijeras limpias, no oxidadas.
Jeringas desechables.
Termmetro.
Curitas (tiritas).
Aspirinas y paracetamol.
Antidiarreicos.
Antivmitos.
Algn antihistamnico para casos de intoxicacin.
Locin de calamina.
Jabn neutro.
Lmpara de pilas y pilas nuevas.
METODOLGICAS
Asociacin de Enfermera de Urgencias (ENA). Enfermera de Urgencias. Biblioteca de Enfermera profesional. 5? ed.
Madrid: Editorial McGraw-Hill-Interamericana; 2001.
Emergency Nurses Association (ENA). Sheehy Manual de Urgencia de Enfermera. 6 ed. Madrid: Editorial Elsevier Mosby;
2007.
Proehl JA. Enfermera de Urgencias. Tcnicas y procedimientos. 35 ed. Madrid: Editorial Elsevier; 2005.
lvarez C. Manual de atencin a mltiples vctimas y catstrofes. Madrid: Arn Ediciones; 2002.
Fernndez Ayuso D, Aparicio Santos J, Prez Olmo JL, Serrano
Moraza A (editors) Manual de Enfermera en emergencia prehospitalaria y rescate. Madrid: Arn ediciones; 2002.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE PRIMEROS AUXILIOS
PROYECTO No 1: CONFORMACIN DE UN BOTIQUN
OBJETIVO: Preparar los recursos materiales necesarios para el botiqun del plantel.
Exploracin de experiencias: Alcohol. Docente Botiqun armado y equipado
Qu se necesita para armar Merthiolate. Estudiantes. en forma creativa y
un botiqun? Tela adhesiva o presentada por todos los
Han escuchado hablar de la micropore. estudiantes.
utilidad de un botiqun en Algodn. Interiorizacin de los
casos de siniestros? Agua oxigenada. cuidados que deben tener los
Explicacin del Vaselina blanca. estudiantes al llevar a cabo
procedimiento para armar el Gasas esterilizadas. actividades de primeros
botiqun. Vendas limpias de al auxilios.
Demostracin del proceso de menos 3 tamaos.
preparacin de recursos Tijeras limpias, no
para el botiqun escolar. oxidadas.
Seleccin de un evento Jeringas desechables.
especfico para llevar a cabo Termmetro.
un simulacro de acciones. Curitas (tiritas).
forma individual y grupal por
parte de los estudiantes.
alguna dificultad al
participar en la actividad
programada.
Exposicin de los elementos
que conforman el botiqun
escolar, con la descripcin
respectiva de cada elemento.
METODOLGICAS
ARMANDO BOTIQUN DE PRIMEROS AUXILIOS
Materiales:
Alcohol.
Merthiolate.
Tela adhesiva o micropore. Algodn.
Agua oxigenada.
Vaselina blanca.
Vendas limpias de al menos 3 Curitas (tiritas).
Procedimiento:
Consigan una caja de madera o plstico completamente higinica que pueda servir de Botiqun. Deber se pintada
de color blanco y con un distintivo rojo (cruz) para una fcil ubicacin del mismo.
Su ubicacin debe ser estratgica, es decir que se le encuentre con facilidad y a una altura prudencial, para evitar
que sean manipulados los recursos por los nios.
Consigan por autogestin los recursos necesarios que se mencionaron anteriormente.
Realicen una exposicin de los mismos, dando a conocer la funcin de cada uno de ellos.
Sugerencia:
Es necesario efectuar simulacros para evidenciar el nivel de reaccin de los estudiantes con el fin de corregir
desaciertos.

METODOLGICAS
PROYECTO No 2: ATENDIENDO UNA FRACTURA
OBJETIVO: Brindar atencin oportuna en una fractura a quien lo necesite por primeros
auxilios.
Exploracin de experiencias: Camilla Docente Estudiantes preparados para
Qu se necesita conocer Tablillas Estudiantes. actuar efectivamente en caso
sobre la atencin a personas Vendas de un accidente que ocasione
que necesitan de nuestra Alcohol. una fractura.
ayuda en el caso de una Merthiolate. Participacin activa de los
fractura? Tela adhesiva o estudiantes en el simulacro
Han escuchado hablar de la micropore. Algodn. llevado a cabo.
forma adecuada de movilizar Agua oxigenada. Vaselina
a una persona fracturada? blanca.
Explicacin del Gasas esterilizadas.
procedimiento para atender Vendas limpias de al
a una persona con fractura. menos 3 tamaos. Tijeras
Demostracin del proceso de limpias, no oxidadas.
atencin a quien tiene una Jeringas desechables.
fractura. Termmetro.
Eleccin de casos adicionales Curitas (tiritas).
en los cuales podemos
utilizar dicho mecanismo.
Desarrollo de la actividad de
atencin directa en forma
individual y grupal por parte
de los estudiantes.
alguna dificultad al aplicar
primeros auxilios.
Exposicin de un simulacro
de atencin a un paciente
con fractura en alguna de sus
extremidades.

METODOLGICAS
PRIMEROS AUXILIOS A UNA FRACTURA
Materiales:
Camilla Tablillas Vendas Alcohol.

Merthiolate.
Tela adhesiva o micropore.
Algodn.
Agua oxigenada.
Vaselina blanca.
Procedimiento:
Verificar primeramente que la persona se encuentre consciente.
En caso contrario aplicar el RCP (Reanimacin cardio plumonar). Verificar si hay hemorragia y asistir la misma con
presin directa. Inmovilizar o entablillar el miembro afectado, con agarre a las partes distales de la fractura.
Amarrar o sujetar con vendas.
Solicitar asistencia adecuada o profesional.
Sugerencia:
El primer paso es precautelar la vida de la persona afectada y luego se debe solicitar ayuda para asistir de manera
inmediata a la persona, para luego brindarle ayuda profesional.
ARTESANAS
INSTITUCIN:
CDIGO AMIE:
DIRECCIN:
E- mail:
DOCENTE
RESPONSABLE:
EDADES;
HORARIO PREVISTO:
ARTESANAS
El club de Artesana considerar los siguientes objetivos:
GENERAL:
Contribuir a la estructuracin de la identidad de los estudiantes, mediante experiencias y procesos de
percepcin, apreciacin y exposicin de Artesanas, para promover procesos de autoconocimientos,
sensibilizacin ante el entorno e innovacin en las tareas cotidianas nivel de la institucin y el hogar.
ESPECFICOS:
Disfrutar de las Artesanas demostrando autonoma en la elaboracin de diversas manualidades que potencien
sus habilidades y capacidades psicomotoras.
Ser capaz de expresar su creatividad a travs del desarrollo de actividades manuales de tipo artesanal, a travs
de diferentes tcnicas plsticas.
Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y la Artesana, para valorar las diferencias existentes
entre las mismas, de acuerdo a sus propiedades.
Utilizar la imaginacin al elaborar Artesana con libertad emocional, a fin de promover el Buen Vivir.

El club de Artesanas tendr como propsitos:
COGNITIVOS:
Reconocer las distintas alternativas de elaboracin de artesanas.
Identificar los principales materiales empleados en las distintas artesanas.
Favorecer el pensamiento crtico en el desarrollo de actividades artesanales.
Desarrollar la comprensin y el anlisis como herramienta de la valoracin de actividades productivas.
Favorecer la creatividad mediante la prctica de actividades artesanales.
SOCIO AFECTIVO:
Favorecer la
y sinergia con sus compaeros.
Comunicar asertivamente los sentimientos e ideas en la actividad. Promover estados de caima y optimismo que

La expresin del ser humano a travs de la artesana ha satisfecho las necesidades del mismo gracias a su
potencial estimulante en el desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad, la seguridad
personal, la formacin de la libertad y el fortalecimiento del autoestima, de all la importancia de este club en la
proyeccin del Buen Vivir en el currculo de la Educacin General Bsica.
La visin de la artesana, que se plasma a travs de la elaboracin de productos artesanales, permite fcilmente
transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente de las caractersticas individuales
o grupales de quienes accedern a las actividades propuestas en el club.
stos con el entorno artesanal que los rodea.
A travs de las actividades programadas en el club de artesanas, se pretende contribuir al desarrollo del gusto
por las manualidades y la productividad, a la expresin libre y consciente de las emociones y sentimientos, al
rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana tan rica en su tradicin y cultura. La principal novedad en
este club es que se propone la utilizacin de artesanas con materiales de fcil obtencin.
CREATIVIDAD EN LA
ELABORACIN
TRABAJO PRODUCIR
APRECIAR OBRAS PARTICIPAR

El club de Primeros Auxilios asume los siguientes valores y compromisos:
VALORES:
Respeto hacia las opiniones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.
Valoracin del trabajo artesanal propio ajeno.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto artesanal.
COMPROMISO:
ideas.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo del as actividades artesanales
planificadas estudiantes.

PLAN OPERATIVO.

clubes.
responsables.
inscritos.
escolares
Familia.
(2015) proyecto.
PROPUESTA DIDCTICA:

METODOLGICAS
El desarrollo de las actividades propuestas en el Club de Artesanas considerarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Lluvia de ideas.
Plenaria.
Lectografa.
Tcnica de valoracin: Tela de araa S Tcnicas de relajacin y gimnasia cerebral.

METODOLGICAS
Conjuntamente con las estrategias metodolgicas, a nivel artesanal se emplearn los siguientes recursos:
Telas.
Tijeras.
Gomas.
Cartulina.
Ojos movibles.
Fmix.
Agujas.
Hilos.
Rollos de papel higinico.
Escarchas S Vasos plsticos.
Palillos.
Silicona.
Cintas decolores.
Platos plsticos.
Lanas.
Marcadores.
Pinturas.
Pomas plsticas.
Moldeadores de fmix.
Sorbetes.

METODOLGICAS
Parilli Antequera, Ricardo- La proteccin de las artes aplicadas y los diseos industriales.3er Congreso Iberoamericano de
Derechos de Autor y Derechos Conexos. Uruguay. 1997
Bercovitz, Germn- obra plstica y derechos patrimoniales de su autor. Editorial Tcnos.s.a 1997
Lauer, Mirko. La produccin artesanal en Amrica Latina. Mosca azul Editores. 1989
Vallarta Vlez, Luz del Carmen/Ejea Mendoza, Mara Teresa. Antropologa Social de las Artesanas en el Sureste de Mxico:
dos estudios. 1985.
Moreno, Dennis. Forma y tradicin en la Artesana Popular Cubana. Editorial Jos Mart, Ciudad de la Habana. 1998.
Lipszyc, Delia. Derechos de autor y derechos conexos. Ediciones UNESCO/Cerlalc/ZAVALIA. Argentina 1993.
Lpez Morales, Gloria. Cultura y Desarrollo. Perspectivas para Amrica.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE ARTESANA
PROYECTO No 1: ELABORANDO UNA MINIFOFUCHA
OBJETIVO: Elaborar una minifofucha para una ocasin especial.
Exploracin de experiencias: Fomix Docente Fofucha armada en forma
Qu se necesita para Silicn Estudiantes. creativa y presentada por
preparar una Fofucha? Han Tijeras todos los estudiantes.
escuchado hablar de la Sorbetes Interiorizacin de los
elaboracin de una Fofucha? Telas cuidados que deben tener al
Explicacin del Ojos movibles Bolas de llevar a cabo la elaboracin
procedimiento para elaborar espuma Flex Platos de las fofuchas.
una Fofucha. Demostracin desechables Lana
del proceso de armado de Pinturas
una Fofucha. Seleccin de
una Fofucha especfica para
desarrollar la actividad
propuesta con los materiales
seleccionados.
de los estudiantes.
alguna dificultad en la
elaboracin de la artesana.
Exposicin de la artesana
realizada ante el grupo de
estudiantes o ante los padres
de familia.
METODOLGICAS
Elaboracin de una Fofucha
Materiales:
Bola de espuma Flex Fomix de varios colores Tijeras Silicon
Ojos movibles Escarcha Lana
Procedimiento:
Caliente el fomix de color piel con una plancha (con ayuda de un adulto), a temperatura baja.
Incorpore el elemento central haciendo presin el la bola de espuma Flex; coloque Silicon en los bordes de la bola y
pegue presionando con cuidado.
Agregue fmix rizado a los lados de la bola para hacerle el cabello; agregue los ojos, dibuje la boca y otros detalles
libremente.
Moldee el cuerpo de la fofucha con un rollo de papel relleno con algodn; pguelo en los lados.
Recorte fmix del color que desee para hacer el vestido; caliente el fomix y dele forma; agregue detalles a su gusto e
incorprelo al cuerpo elaborado anteriormente. Arme las sandalias y listo.
Sugerencia:
Puedes reemplazar los materiales indicados por otros como: lana , dibujar los ojos en lugar de los movibles, etc.

METODOLGICAS
PROYECTO DEL CLUB DE ARTESANA
PROYECTO No 2: ELABORANDO UNA CORONA NAVIDEA
OBJETIVO: Elaborar una corona navidea creativa.
Exploracin de experiencias: Peridico Docente Corona navidea armada en
Qu se necesita para Rollos de papel higinico Estudiantes. forma autnoma y creativa
preparar una corona Cintas navideas de por parte de todos los
navidea? varios colores y diseos estudiantes.
Han escuchado hablar d la Fmix de color verde rojo Armado y exposicin
forma de armar las coronas V amarillo Escarchas colectiva de la corona
navideas? Explicacin del Telas de color verde navidea armada en forma
procedimiento para elaborar artesanal.
una corona navidea.
armado de la corona
navidea.
Eleccin de otros materiales
adicionales para realizar la
actividad propuesta.
de los estudiantes.
alguna dificultad.
Exposicin de la corona
armada ante los dems
estudiantes del plantel.
METODOLGICAS
Preparando una corona navidea
Materiales:
Papel peridico Rollos de papel higinico Tela gruesa de color verde y rojo Cinta Scott
Silicona
Papel crep rojo
Procedimiento:
Consigue 8 hojas de peridico para formar 2 rollos con cuatro hojas; pgalas con cinta en
las puntas, introduce el peridico por los tubos de papel y pgalos formando un crculo.
Luego, recorta la tela verde en forma de crculo y pgala a la corona cubrindola completamente; recorta la tela roja
haciendo la forma de un lazo, agrgale detalles a tu gusto, como por ejemplo escarcha en los bordes para que realce
su forma y pgala en la parte inferior de la misma. Agrega brillo y detalles a la corona empleando el papel crep
rojo.
Sugerencia:
Puedes agregar otros materiales como por ejemplo fmix u otro recurso a tu gusto, para darle mayor realce y
vistosidad a tu original corona navidea.

Clubes Escolares

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PROPSITO:

Contribuir efectivamente al proceso de desarrollo integral de los estudiantes.

A NIVEL A NIVEL SOCIAL Y

Considerado como la Considerado como una serie

Reconocer, procesar y Alcanzar metas

Seleccin grupal de Toma de decisiones

Lineamientos en relacin a los estudiantes.

Participan los estudiantes de 1ro. a 10 Educacin General Bsica.

1. ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE

3. ACCIONES DE LA COMISIN INSTITUCIONAL PARA CLUBES

6. SOCIALIZACIN A LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES

Fuente: Lineamientos Metodolgicos para la creacin de clubes escolares.

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

EL CLUB DE DIBUJO Y PINTURA CONSIDERAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:

DATOS OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

DATOS OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS

Socializacin al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de agosto. Docentes

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

Delinea mejor el tallo y las hojas, dibuja el corazn de la

Sugerencia: Pinta de tu color favorito, recrtala y entrgala a la persona que consideres se

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS

Socializacin al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de agosto. Docentes

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS

Socializacin al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de agosto. Docentes

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

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ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

hasta que una , la encontr en el

cerca de su ,la tom en su

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MODALIDAD RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA RESULTADOS

Socializacin al Taller. Diapositivas. Director. 20-22 de agosto. Docentes

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

ESTRATEGIAS RECURSOS BIBLIOGRAFA MICROPROYECTOS

Datos OBJETIVOS PROPSITOS IMPORTANCIA VALORES Y ACTIVIDADES