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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING

ANNA KARLA PELION

FUNES PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO AFETIVO:


REFLEXES SOBRE O ABUSO PSICOLGICO INFANTIL

MARING
2013
ANNA KARLA PELION

FUNES PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO AFETIVO:


REFLEXES SOBRE O ABUSO PSICOLGICO INFANTIL

Trabalho de Concluso de Curso TCC,


apresentado ao curso de Pedagogia, da
Universidade Estadual de Maring, como
requisito parcial para obteno do grau de
licenciado em Pedagogia.

Orientadora: Profa Dra Solange Franci


Raimundo Yaegashi

MARING
2013
2

ANNA KARLA PELION

FUNES PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO AFETIVO:


REFLEXES SOBRE O ABUSO PSICOLGICO INFANTIL

Artigo apresentado Universidade Estadual de Maring como requisito parcial para


obteno do Ttulo de Pedagoga, sob a orientao da Professora Doutora Solange
Franci Raimundo Yaegashi.

Aprovado em: ______________________

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________________________________
Profa Dra Solange Franci Raimundo Yaegashi
(Universidade Estadual de Maring)

_____________________________________________________________
Profa Msa Paula Roberta Miranda
(Universidade Estadual de Maring)

_____________________________________________________________
Profa Msa Rubiana Brasilio S. Brbara
(Universidade Estadual de Maring)
3

REFLEXES PARENTAIS E DESENVOLVIMENTO AFTIVO: REFLEXES SOBRE


O ABUSO PSICOLGICO INFANTIL

Anna Karla Pelion1


Solange Franci Raymundo Yaegashi

RESUMO

A famlia o primeiro grupo social com o qual a criana tem contato, nela que o indivduo
faz seu primeiro ensaio sobre as relaes sociais. Neste sentido, o presente estudo teve
como objetivo estudar as formas de abuso psicolgico cometidas pelos pais, em especial a
superproteo, e suas repercusses no desenvolvimento afetivo e social da criana. Para
tanto foi realizada uma pesquisa de natureza terica na qual procuramos estudar a
contribuio da famlia para a formao da identidade e desenvolvimento pleno do indivduo.
Focamos ainda os papeis parentais e, por fim, discorremos de maneira breve sobre como
aes parentais podem se revelar nefastas para a criana, nos casos em que os pais,
mesmo que de forma inconsciente, cometem abusos psicolgicos, mais especificamente, a
superproteo. Verificamos que a conduta de superproteo dos pais pode contribuir para
que as crianas se faam inseguras e sem autonomia afetiva e intelectual. Chegamos
concluso que os pais e os educadores devem ser orientados no sentido de que promovam
aes que visem o desenvolvimento afetivo-social da criana, evitando situaes de abuso
psicolgico.

Palavras-chave: Famlia. Papis parentais. Abuso psicolgico.

ABSTRACT

The family is the first social group that the child has contact. Through the family the subject
has its first experiences of social relations. In this sense, this research aimed to study the
types of psychological abuse committed by parents, especially the parental overprotection,
and its repercussion in the affective and social development of the child. For this, a
theoretical research was performed in which we studied the familys contributions to the
identity formation and the full development of the subject. Furthermore, we focus on the
parental roles and, finally, we discuss briefly about how the parental actions can cause
harmful consequences to the child, in cases that parents commit even unconsciously
psychological abuses, more specifically, the parental overprotection may contribute to
become child insecure, without affective and intellectual autonomy. We concluded that,
parents and educators should be oriented to promote attitudes that stimulate/promote the
social-affective development of the child.

Keywords: Family. Parental roles. Psychological abuse.

1
Acadmica do Curso de Pedagogia
Psicloga e Prof Dr do Departamento de Teoria e Prtica da Educao da UEM, Orientadora do Trabalho de
Concluso de Curso.
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INTRODUO

A influncia da famlia sobre o desenvolvimento infantil tem sido um tema


discutido por profissionais de diferentes reas, uma vez que psiclogos,
fonoaudilogos, professores, dentre outros constatam em sua prtica que certas
condutas familiares so decisivas para um desenvolvimento saudvel ou no de
uma criana (FRAIMAN, 1997; CASTELLS, 1999; ROUDINESCO, 2003; LIMA,
2009; SHIRAHIGE, s/d).
Osorio (1996) na obra Casais e Famlias: Uma viso contempornea cita a
instituio familiar como responsvel por suprir uma srie de necessidades, desde
as biolgicas, mais primitivas do indivduo, que se bem efetuadas contribuem para a
sobrevivncia e manuteno da espcie, at cooperar para o desenvolvimento
psquico, a interao social, funcionar como um porto seguro diante das ansiedades
dos seus integrantes, contribuir para a transmisso da cultura dos antepassados,
preparar para o exerccio da cidadania, garantir um ambiente adequado, regular o
exerccio da sexualidade humana e, por fim, promover o bem-estar coletivo. Como
pode ser verificado, uma srie de cobranas e incumbncias recaem sobre a famlia,
talvez, por isso, a culpabilizao da mesma seja quase que imediata quando algo
no caminha bem com uma criana.
fato que os tempos e a dinmica social passaram por grandes
transformaes e que como reflexo desta srie de mudanas novas estruturas
familiares so formadas. Contudo, de extrema importncia que os papis parentais
mesmo que diferentes daqueles vivenciados a tempos atrs estejam bem
delimitados, uma estrutura bem definida na qual todos contribuem para a
manuteno do bem estar e a busca por uma finalidade pr-estabelecida, d norte e
significao para a vivncia dos seus integrantes (OSORIO,1996).
A violncia, o trnsito, o mercado de trabalho, as incumbncias destinadas a
cada gnero, a facilidade de acesso aos meios de informao, as novas tecnologias,
a falta de tempo decorrente das obrigaes empregatcias, a necessidade de suprir
a carncia com bens materiais so somente alguns dos fatores que contriburam
para a formao deste novo contexto social vivido atualmente e que se aliados boa
e velha preocupao de se criar bons filhos podem ser apontados como fatores
desencadeadores de abusos psicolgicos, como por exemplo, a superproteo.
Nesta perspectiva, Machado (s/d. p.1) afirma que:
5

H duas importantes situaes a serem pensadas quanto ao


assunto. A primeira refere-se ao fato de que a proteo, o
acompanhamento ou o monitoramento da vida das crianas pelos
pais tornou-se uma necessidade em virtude do crescimento
estatisticamente comprovado dos casos de violncia em nosso pas
(e em vrias partes do mundo). Aes comuns das crianas de
antigamente como, por exemplo, jogar bola, brincar de esconde-
esconde, ir casa de colegas que moram na vizinhana, entre
outras, se tornaram menos regulares por conta do receio dos pais de
que, no meio do caminho possa acontecer alguma coisa, uma
agresso, uma violncia sexual, um sequestro... Ocorre tambm que,
por conta da violncia e do medo dos pais de exporem seus filhos a
situaes de risco, surge no cenrio das famlias a superproteo e,
com isto, a criao de redomas ou bolhas onde estas crianas ou
adolescentes acabam sendo colocados. Com isso so tolhidas
oportunidades de vivenciar experincias que, at algum tempo atrs
(20/30 anos) eram corriqueiras na vida destas pessoas.

A posio de Machado (s/d, p. 2) evidencia a transformao social explicitada


anteriormente e a influncia que a mesma causou nas relaes parentais. Para o
autor:

A superproteo torna-se uma realidade quando no so oferecidas


s crianas e adolescentes chances reais de aventurar-se no mundo
por contra prpria. Quero dizer com isso que, para tudo (e me refiro
aqui a tudo mesmo) h sempre algum acompanhamento dos pais.
Seja para ir escola, ao clube, ao shopping ou mesmo em caso de
frias e perodos mais prolongados de tempo, nos quais os pais, por
insegurana total, impedem os filhos de fazerem programas nos
quais eles (pais) no estejam includos. Como parte de uma vida
saudvel preciso que em alguns momentos sejam concedidos aos
filhos a chance de vivenciar estas experincias ou aventuras sem
que o olhar e a presena dos pais por perto os intimidem ou mesmo
os exponham a situaes de ridicularizaro perante os colegas.

A partir dessas discusses buscamos responder aos seguintes


questionamentos: Quais as funes parentais na contemporaneidade? Que atitudes
se configuram como abuso psicolgico?
Tendo por base estes questionamentos, a presente pesquisa teve como
objetivo tecer relaes sobre as temticas funes parentais, o desenvolvimento
afetivo do individuo e a repercusso das formas de abuso psicolgico cometido
6

pelos pais, com destaque a superproteo, e suas repercusses no


desenvolvimento afetivo e social da criana.
Para dar conta do proposto realizamos uma pesquisa de carter bibliogrfico
a partir da leitura de algumas obras pertinentes temtica selecionada, o que ser
possvel devido compatibilidade de ideias, fundamentaes e formao de
diferentes autores.
Para dar conta do proposto o presente trabalho apresenta as seguintes divises:
As Funes Parentais, item no qual discorremos sobre a conceitualizao
desta terminologia, sua importncia no desenvolvimento individual e coletivo dos
integrantes e da instituio famlia em sua totalidade, bem como, a configurao dos
papis parentais na atualidade.
O Desenvolvimento Afetivo da Criana, assim como o prprio ttulo sugere,
momento em que aproveitamos para apresentar como ocorre o desenvolvimento
afetivo da criana e as suas principais necessidades em cada perodo de sua vida,
seguindo a caracterizao elaborada por Grnspun (2003) e a sua relevncia no
desenvolvimento pleno dos indivduos.
No tpico O Abuso Psicolgico e sua Influncia sobre o Desenvolvimento
Afetivo-Social da Criana buscamos significar o conceito de abuso psicolgico,
enquanto uma forma de violncia contra o infante, caracterizar as diferentes formas
de ocorrncias e as possveis implicaes que tais aes podem ou no ocasionar
na formao da identidade e da personalidade dos sujeitos.
Por fim, apresentamos o item Superproteo: Uma forma de Abuso
Psicolgico, com o objetivo de discorrer sobre essa temtica, suas diferentes
classificaes e as possveis repercusses que podem ser observadas na vida das
pessoas que so acometidas por esta forma de abuso psicolgico.
Ao levar em considerao que estabelecer suas prprias vivncias algo
fundamental na vida do adulto em formao tem se a noo do tamanho, ou seja, de
qual a dimenso dos danos causados em crianas e adolescentes
superprotegidos. Por isso a necessidade de estudos como este que se propem a
compreender as variveis que podem interferir no desenvolvimento e aprendizagem
da criana. No temos a pretenso de se expor frmulas mgicas para a boa criao
das crianas, at porque ao se lidar com seres humanos fundamental lembrar que
so complexos e impossveis de serem uniformizados, as mesmas atitudes
consideradas de sucesso para um grupo familiar, podem ser extremamente caticas
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quando incorporadas por outro. Pelo contrrio, o que ser feito discorrer sobre
estudos j existentes e que evidenciaram a orientao familiar como um recurso
vlido, como uma possvel soluo para conflitos emergentes no grupo familiar.
Tal trabalho destinado para toda comunidade de educadores e, em
especial, aos pais que se interessem e tenham conscincia da valia de tal temtica.
Espera-se com este artigo evidenciar a importncia da autonomia infantil, uma vez
que a falta da mesma pode influenciar na educao escolar, na interao social e
familiar. Pode-se perceber o importante papel que a famlia desempenha na
formao do indivduo, e o prejuzo que a superproteo pode acarretar no
desenvolvimento do mesmo, por isso a necessidade de trabalhos como este.

AS FUNES PARENTAIS

De acordo com Osorio (1996), as funes parentais tambm so conhecidas


como papis familiares e podem ser definidas como as incumbncias a serem
desempenhadas por cada um dos membros constituintes de uma famlia visando o
bem estar comum desta instituio. Definir o conceito de famlia no tarefa fcil,
dessa forma o autor explica que:

Famlia no um conceito unvoco. Pode-se at afirmar,


radicalizando que a famlia no uma expresso passvel de
conceitualizao, mas to somente de descries; ou seja, possvel
descrever as vrias estruturas ou modalidades assumidas pela
famlia atravs dos tempos, mas no defini-la ou encontrar algum
elemento comum a todas as formas com que se apresenta esse
agrupamento humano (OSORIO, 1996. p. 13).

A citao refora a ideia de que a famlia uma instituio social e que passa
por influncias sociais e histricas que contribuem para a sua modificao.
Orsi (2003) aponta como fatores principais para a mudana na formao
familiar os seguintes itens: desestruturao da famlia patriarcal, novo arranjo
familiar, famlias reconstitudas, evoluo dos mtodos contraceptivos e a difuso do
homossexualismo. Desestruturao da famlia patriarcal significa uma mudana de
estrutura, a organizao familiar deixa de ser encabeada pela figura masculina e
passa a ser governada por mulheres. Os novos arranjos familiares so decorrentes
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do fato de que na sociedade moderna os filhos quando atingem certa idade saem
das casas de seus pais e constituem suas prprias famlias. J as famlias
reconstitudas so resultado da desestruturao de famlias anteriores
desconstitudas por situaes adversas e reformuladas de acordo com as vontades
de seus prprios integrantes. J a evoluo dos mtodos contraceptivos possibilitou,
principalmente, figura feminina ter o domnio com relao ao tamanho de sua prole
e ao momento e se deseja ou no assumir a maternidade. Por fim, a autora
menciona a existncia de homossexuais e o desejo que alguns representam em
constituir famlias.
Em sua obra Distrbios Neurticos da Criana, Haim Grnspun (2003, p.10)
afirma que os antroplogos demonstraram, que a cultura influencia os tipos de
organizao familiar e o papel que seus membros assumem na experincia social.
Essa citao refora nossa ideia de que assim como a instituio familiar, as
funes parentais passaram por transformaes que variam de acordo com o
contexto social e histrico vivenciado em cada poca, por isso, podemos afirmar que
essas no so fixas e nem pr-estabelecidas, ou seja, se antigamente era comum
atribuir o papel de mantenedor da casa figura masculina o que dizer das famlias
mononucleares existentes atualmente? E a figura angelical e direcionada
maternidade que era atribuda mulher? Pode hoje em dia ser considerada como
predominante? Estes so somente alguns dos questionamentos que demonstram as
modificaes e caractersticas das relaes familiares atuais.
Ao se referir famlia, Orsi (2003) reafirma a ideia constante em outros
autores que atribuem famlia o desenvolvimento saudvel ou patolgico dos seus
integrantes. Para a autora:

[...] nas sociedades tradicionais, ao contrrio do que ocorre nas


sociedades modernas, os papis familiares eram menos conflitivos
porque eram predeterminados. medida que aumenta o espao
social para o desenvolvimento desta dimenso individual, os papis
familiares se tornam mais conflitivos, embora o valor social da vida
familiar permanea o mesmo (ORSI, 2006. p.46).

A citao acima refora a afirmao de que a famlia, como instituio, sofre


transformaes de acordo com as mudanas sociais e histricas, as quais, por sua
vez, influenciam no desenvolvimentos das funes parentais.
9

De acordo com Osorio (1996), os papis familiares nem sempre


correspondem aos indivduos que convencionalmente designamos como seus
depositrios. Esta afirmao tambm reforada por Orsi (2003), a qual afirma que
no contexto familiar no existem funes especficas em consonncia com o gnero
ou com o papel biolgico que normalmente conferido a cada componente da
famlia, como por exemplo, pode ser conferido o papel de manter a casa, do prprio
ponto de vista material, uma mulher, sendo que anteriormente esta era uma
atribuio prpria do patriarca da famlia.
Como j mencionamos anteriormente, as funes parentais so requisito
fundamental para o desenvolvimento sadio ou patolgico da instituio famlia e de
todos os seus integrantes e podem variar de acordo com os contextos histricos e
sociais, e que por isso necessitam de uma melhor compreenso, de um olhar que
busque entender e no julgar.

O DESENVOLVIMENTO AFETIVO DA CRIANA

Aps termos discorrido sobre o significado do termo funes parentais e a


viso de alguns tericos vamos buscar explanaes sobre o desenvolvimento afetivo
da criana. De acordo com Levisky (2001, s/p. apud ORSI, 2003, p. 95),

[...] por estarem no auge do desenvolvimento biolgico, psicolgico e


social, crianas e adolescentes so mais vulnerveis aos estmulos
internos e externos que contribuem na formao da sua identidade.
Estes tm muitos potenciais que dependem da qualidade das
relaes afetivas, limites e valores ticos para se desenvolverem;
quando estes aspectos no so supridos de forma adequada,
fomentam comportamentos desadaptativos como a violncia,
dificuldade de relacionamento e transtornos mentais.

De acordo com Grnspun (2003), a maturao pode ser entendida como a


sequncia dos processos evolutivos pelos quais passa o ser humano, desde a
concepo at a maturidade, e costumam ser delimitadas em quatro etapas
fundamentais: fsica, intelectual, emocional e social. importante ressaltar que
incluso na categoria emocional temos o lado afetivo do sujeito social que como pode
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ser verificado, fundamental e contribui para o processo global de maturao dos


seres humanos.
Depois de ressaltarmos tal importncia para os processos de maturao
global dos seres humanos fundamental que esclareamos como esse processo se
desenvolve na criana, para dar conta do proposto, evidenciaremos como e quais
so as necessidades principais da criana em cada fase de sua vida, tendo com
referencial as ideias de Grnspun (2003).
Ao se referir s necessidades do primeiro ano de vida, Grnspun (2003)
ressalta que a necessidade afetiva dada pela figura materna fundamental para o
bom desenvolvimento do beb, j que o mesmo no capaz de identificar-se como
sujeito individual, desvinculado de sua me. Ressalta ainda que a figura paterna s
passa a ter relevncia para a criana em desenvolvimento a partir do seu primeiro
ano de vida. Para Grnspun (2003, p.5):

[...] desde o incio, nossa educao feita atravs da palavra no.


O uso do no imprescindvel, mas somente ser til ao
desenvolvimento, se na fase anterior a experincia afetiva, tiver sido
satisfatria; caso contrrio, a restrio educacional do segundo ano
acarretar novos problemas de conduta, passando a criana a
confirmar a sensao de abandono pela qual passa.

A citao acima nos permite perceber a importncia do afeto e dos limites


para o bom desenvolvimento das crianas e nos d norte para seguirmos nossas
discusses.
No que se refere s necessidades da criana no segundo e terceiro anos de
vida, Grnspun (2003) continua a ressaltar que o afeto primordial para o
desenvolvimento saudvel dos sujeitos, destaca a aquisio da linguagem e o seu
papel primordial para a socializao dos indivduos.
De acordo com o autor, se na fase anterior a experincia afetiva, tiver sido
satisfatria a criana ter uma boa adaptao social, desenvolvendo a autonomia e
a iniciativa; caso contrrio, a restrio educacional no segundo ano acarretar novos
problemas de conduta, passando a criana a apresentar uma sensao de
abandono ou ainda dificuldades para enfrentar situaes simples do cotidiano.
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Com relao s necessidades na fase pr-escolar, Grnspun (2003) ressalta


a importncia da socializao. O autor define esta fase como sendo o perodo de
socializao comunal, que pode ser entendida como o momento em que a criana
passa a relacionar-se com pessoas extrafamiliares, ou seja, no pertencentes
famlia e enfatiza que a ausncia de correspondncia afetiva segura tornar a
criana insegura em relao sua prpria afirmao (GRNSPUN, 2003, p.6). Em
alguns casos a criana mostra-se aptica e dependente, pode ainda apresentar
conduta medo, agressividade, tirania, dentre outros problemas que revelam um
estado de ansiedade.
No que diz respeito s necessidades na fase escolar, perodo definido por
Freud como perodo de latncia, Grspun (2003) afirma que ou nesta fase as
crianas desenvolveram-se plenamente ou apresentam problemticas que ainda
precisam ser bem resolvidas. A necessidade de socializao e de pertencimento a
um grupo comea a ficar evidente nesta fase.
Por fim, Grspun (2003) ressalta aspectos caractersticos da adolescncia, a
qual tem incio na puberdade. Sobre esta fase do desenvolvimento, o autor afirma
que no trato com o adolescente, os pais devem criar condies para uma boa
adaptao social, buscando uma relao de dilogo. Necessitam compreender que
as mudanas fsicas tm repercusses sobre o estado emocional do adolescente, o
qual se encontra em um processo de busca da identidade.
Acabamos de destacar as necessidades caractersticas de cada fase do
desenvolvimento e como pode ser verificado o afeto definido como umas das
necessidades primordiais para que a criana desenvolva-se em todas as suas
potencialidades e est condicionado ao ambiente em que efetivam-se as vivncias
dos seres humanos.

O ABUSO PSICOLGICO E SUA INFLUNCIA SOBRE O DENVOLVIMENTO


AFETIVO-SOCIAL DA CRIANA

Vrias so as formas de abusos aos quais crianas e adolescentes podem


ser acometidos:
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As violncias social, intrafamiliar e institucional se expressam sob


diferenciadas formas e, quando relacionadas s crianas e
adolescentes, costumam ser classificadas como negligncia, abuso
fsico, abuso sexual e abuso psicolgico (MELLO JORGE, 2002,
p.24).

Como o prprio ttulo sugere e a citao acima destaca, o abuso psicolgico


ser o termo de destaque deste trabalho. Os estudos sobre abuso psicolgico so
relativamente recentes, tendo sido iniciado nos anos 1980.
O abuso psicolgico [...] consiste em toda forma de rejeio, depreciao,
discriminao, desrespeito, cobranas exageradas, punies humilhantes e
utilizao da criana ou do adolescente para atender s necessidades psquicas do
adulto (MELLO JORGE, 2002, p.25).
importante ressaltar que em vrias obras consultadas encontramos os
termos abuso psicolgico e abuso emocional sendo utilizados como sinnimos, ou
seja, possuem a mesma significao. De acordo com o Centro Nacional para o
Cuidado do Abuso e Negligncias Criana, dos Estados Unidos (apud MELLO
JORGE, 2002, p.26) o abuso emocional pode ser entendido como:

[...] atos ou omisses dos pais ou outros responsveis pelo cuidado


da criana, que tenham causado ou possam causar srias desordens
cognitivas, mentais, emocionais e de comportamento. Em alguns
casos de abuso psicolgico/emocional, apenas atitudes dos pais,
sem que haja danos evidentes no comportamento ou condio da
criana, so suficientes para garantir a interveno do rgo de
Proteo Criana; como por exemplo, o uso, por parte dos pais ou
responsveis, de punies extremas ou estranhas, tais como tortura
ou confinamento de uma criana a um quarto escuro. Para atos
menos severos, como o de tratar a criana como o bode expiatrio,
culpado habitual de sempre, a depreciao, o tratamento de rejeio,
ou ferimentos aparentes na criana tambm requerem a interveno
do rgo de Proteo Criana.

De acordo com Marques (2000), o primeiro a categorizar as diferentes formas


de abuso psicolgico foi Garbarino (1986), que os subdividiu da seguinte forma: 1)
Tratamento desdenhoso ou com desprezo, 2) Tratamento terrorista ou com
terrorismo, 3) Isolamento, 4) Explorao e/ou corrupo e 5) Negar a reciprocidade
emocional. Depois Hart e Brassard (1991, apud MARQUES, 2000) ampliaram esta
caracterizao acrescentando a inconsistncia dos pais. De acordo com os autores,
13

a inconsistncia paterna, se traduz pela atitude de produzir expectativas irreais ou


extremadas exigncias sobre o rendimento escolar, intelectual, esportivo e o fato de
mimar a criana.
importante ressaltar que, como afirma Marques (2000), as consequncias
decorrentes do abuso psicolgico podem ser percebidas a curto, mdio e a longo
prazo, o que significa que no h uma temporalidade exata para que as
consequncias sejam notadas, uma pessoa pode ter sofrido este tipo de abuso na
sua tenra idade e s apresentar comportamentos patolgicos decorrentes de tal
conduta abusiva na idade adulta.
Marques (2000) elenca uma srie de caractersticas que podem contribuir
para que pais transformem-se em sujeitos abusivos, so elas: necessidades
econmicas que denotam falta de controle sobre as situaes cotidianas da vida,
pais que no demonstram afetividade para com seus filhos e que passam por
tenses no seu matrimnio, figuras paternas que sofrem com o vcio de drogas
lcitas e ilcitas e, por fim, pais que no so capazes de compreender as
necessidades de seus filhos enquanto crianas que so.
vlido ressaltar que nem sempre esses abusos so conscientes, os pais
podem assumir comportamentos prejudiciais para com os seus filhos sem ao menos
darem conta de que esto comprometendo de alguma forma o desenvolvimento dos
mesmos. Exemplo disso a superproteo que trataremos no prximo subttulo.
Como pode ser verificado at o presente momento, vrias so as categorias
nas quais divide-se o abuso psicolgico, variam desde o ato de desdenhar situaes
relacionadas aos comportamentos infantis, at a cobranas indevidas e
inalcanveis pela criana.
De acordo com Marques (2000), o abuso pode afetar o desenvolvimento
social, patolgico, cognitivo e fsico da criana. Como pode ser verificado um
problema de gigantesca dimenso j que afeta todas as instncias do
desenvolvimento infantil e que por isso merece um maior estudo e ateno por parte
de pais e educadores.
Marques (2000) lista alguns problemas pesquisados por uma srie de autores
e que podem decorrer de formas de abusos psicolgicos, so eles: falha na
autonomia das crianas, dificuldade em estabelecer relaes com seus
semelhantes, dificuldade na adaptao escolar eficaz e atraso no desenvolvimento
infantil.
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Crianas vtimas de abuso psicolgico tm uma maior possibilidade de


desenvolver uma baixa autoestima o que contribui negativamente para a construo
da identidade (MARQUES, 2000).

SUPERPROTEO: UMA FORMA DE ABUSO PSICOLGICO

De acordo com Grnspun (2003, p.25), a superproteo pode ser considerada


uma atitude de devoo e cuidados exagerados para com a criana. Nada capaz
de competir com a dedicao criana e em consequncia h uma reduo de
outros interesses da vida, inclusive muitas vezes interesse da me pelo marido.
Analisamos a partir da leitura desta citao que a superproteo no
compromete somente o desenvolvimento das crianas como tambm o de toda a
instituio familiar, pois dispensar cuidados excessivos ao filho passa a ser a
principal atividade a ser desempenhada pela me e, como consequncia, outras
atividades funcionais e afetivas para com o lar e com os outros integrantes da famlia
recebem menor ateno.
Levy (1943, apud GRNSPUN, 2003) define cinco formas de superproteo:
1) Superproteo Pura; 2) Superproteo Compensatria (de sentimento de culpa);
3) Superproteo Mista (seguida de rejeio); 4) Superproteo Leve e 5)
Superproteo No Materna (avs, irmos, etc.).
Independente de qual a caracterizao, podemos inferir que a superproteo
enquanto abuso psicolgico pode possuir diversas consequncias patolgicas na
vida de quem vitimado direta ou indiretamente. Direta, pois pelo excesso de zelo a
criana fica impossibilitada de experimentar suas prprias vivncias e indireta, pois
como j mencionado anteriormente em uma casa na qual a figura materna toma
como atividade principal o cuidado excessivo para com um filho certamente
negligenciar outras instncias da vida familiar.

CONSIDERAES FINAIS

O objetivo deste trabalho foi tecer relaes sobre as seguintes temticas:


funes parentais, o desenvolvimento afetivo e a repercusso do abuso psicolgico,
em especial a superproteo, para o desenvolvimento do indivduo.
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Ao finalizarmos nossos estudos, partilhamos da mesma viso abordada por


Mello (2004, p. 13) quando a autora afirma que:

No foi encontrada, ainda, uma maneira de controlar completamente


a gentica com que uma pessoa nasce. Assim, cabe famlia
controlar o ambiente no qual esta criana ser recebida. Esse ser
humano ter as melhores condies para tornar-se um cidado
produtivo e de bem?

Como pode ser percebido na citao acima, ainda no se encontrou um meio


total de controlar a gentica de um indivduo, contudo possvel escolher e
determinar o ambiente em que esse sujeito se desenvolver. Ao levar em
considerao a relevncia do ambiente na formao dos sujeitos, aqui defendida por
ns, faz-se necessrio repensar as prticas familiares e educacionais com vistas a
se obter um desenvolvimento mais saudvel para os sujeitos em formao, a fim de
que os mesmos no venham a desenvolver condutas extremadas e patolgicas.
De fato, e como j era esperado no extinguimos este assunto, ao se levar
em conta de que o mesmo possui uma extensa gama de consideraes que ainda
precisam ser feitas, averiguadas e transmitidas socialmente. Contudo, esperamos ter
contribudo para uma melhor compreenso por parte dos pais e educadores e
provocado uma incitao para que outras pesquisas sobre essa temtica sejam
desenvolvidas. Como pde ser constatado no desenvolvimento deste trabalho, este
tema de extrema importncia, pois contribui para esclarecer caractersticas
prprias e propiciar o desenvolvimento saudvel dos sujeitos.
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REFERNCIAS

CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999,


530 p.

FRAIMAN, Leonardo. A importncia da participao dos pais na educao


escolar. 1997. 134 p. Dissertao (Mestrado) - Instituto de Psicologia da
Universidade Estadual de So Paulo, Universidade de So Paulo, So Paulo 1997.

GRNSPUN, Haim. Distrbios Neurticos da Criana. Rio de Janeiro: Atheneu,


2003, 584 p.

LIMA, Raymundo de. Declnio da autoridade: efeitos na famlia e na escola. In:


Educao no sculo XXI: mltiplos desafios. Revista eletrnica Espao
Acadmico, Maring, v. 9, n.102, p. 119-128, nov.2009.

MACHADO, Joo Lus de Almeida Machado. Pais superprotetores: as


consequncias para a vida das crianas. Galois [online], s/d. Disponvel em:
http://www.galois.com.br/artigos-fundamental/39-pra-quem-educa/300-pais-
superprotetores-as-consequencias-para-a-vida-das-criancas. Acesso em: 20 de
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