UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA Doctorado: Cs de la Educacin. Ctedra: Innovaciones Tecnolgicas en Educacin.
Las Tecnologas de la Informacin y la
Educacin (Ensayo)
Doctorante: Denisse Hidalgo.
Turmero, Noviembre de 2017.
Las Tecnologas de la Educacin y la Informacin
Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente
al desafo de utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tic) para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para este siglo. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, Los docentes y la enseanza en un mundo en mutacin, describi el profundo impacto de las Tics en los mtodos convencionales de enseanza y aprendizaje, augurando tambin la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin. Las Tics se desarrollan a partir de los avances cientficos producidos en los mbitos de la informtica y las telecomunicaciones. Las Tics son el conjunto de tecnologas que permiten el acceso, produccin, tratamiento y comunicacin de informacin presentada en diferentes cdigos; texto, imagen, sonido. En este sentido el termino comunicacin e informacin es utilizado en una gran variedad de contextos, y con una amplia diversidad de sentidos que en ocasiones, contribuyen a hacerlo confuso. La comunicacin e informacin implica toda la variedad de fenmenos que se derivan de los principios de percepcin, diferenciacin, forma, estructura, interaccin y organizacin. Estas giran en tres medios bsicos; la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones, estas interactan entre s, para permitir nuevas realidades comunicativas. La revolucin cultural, provocada por las tecnologas de comunicacin e informacin, se considera como una oportunidad para la democratizacin de la educacin, para aumentar la flexibilidad con relacin a los educandos y para alcanzar a las comunidades que no han sido abastecidas. Las nuevas tecnologas en la educacin tienen como propsito mejorar los mtodos y herramientas para hacer ms fcil y significativo el aprendizaje. Con el advenimiento de las nuevas tecnologas, el nfasis de la profesin docente est cambiando desde un enfoque centrado en el profesor y basado en clases magistrales, hacia una formacin centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. El diseo e implementacin de programas de capacitacin docente que utilicen las Tics efectivamente es un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de educacin docente deberan optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformacin de la educacin, o bien quedar rezagadas en el camino del incesante cambio tecnolgico. Para que la educacin pueda explotar al mximo los beneficios de las Tics en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Las instituciones y los programas de formacin deben liderar y servir como modelo para la capacitacin tanto de futuros docentes como de docentes en actividad, en lo que respecta a nuevos mtodos pedaggicos y nuevas herramientas de aprendizaje. La presencia los ordenadores y computadoras en todos los mbitos de nuestra sociedad hace inevitable su uso en entornos educativos y, por tanto, exige una profunda reflexin para descubrir sus mejores potencialidades educativas y su adaptacin a la actividad educativa cotidiana. La implantacin de las Nuevas Tecnologas en el mundo educativo abre un horizonte de posibilidades y recursos que pueden y deben enriquecer los procesos de enseanza y de aprendizaje. Las TIC favorecen la formacin continua de jvenes y adultos al ofrecer herramientas que permiten la aparicin de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseanza presencial, Las posibilidades para reciclarse se amplan al poder aprender ya sea formalmente a travs de cursos on-line organizados por centros o, de forma ms informal, participando En foros, redes temticas, chats o comunicaciones de correo electrnico entre colegas nacionales o del extranjero. El punto de partida de la incorporacin de las TIC a la enseanza implica hablar de equipamiento e infraestructuras. Efectivamente, los centros, ya sea para educar sobre TIC (es decir, para alfabetizar digitalmente), o ya sea para educar con TIC, necesitan estar dotados de ordenadores y tener una conexin a Internet de banda ancha. Otros aspectos como el mantenimiento y la renovacin de los equipos o la presencia de un tcnico o responsable en informtica son tambin muy importantes. Saber escribir y leer ya no significa ser hoy una persona alfabetizada. Estas habilidades, aunque siguen constituyendo la base, no son suficientes para acceder a toda la informacin que hoy circula por Internet. Hay que ampliar el aprendizaje de respuestas y de contenidos de los modelos educativos tradicionales. No se trata ya de transmitir solo unos datos predeterminados para que el alumno los reproduzca, sino de ensear a aprender a lo largo de toda la vida y, para ello, de transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en constante evolucin es por ello que los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la sociedad de la Informacin, en la Sociedad del Conocimiento. Para ello, deben potenciar desde muy pronto las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al mximo las posibilidades de las TICS. Referencias
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Universidad de Valencia Universidad de Barcelona.
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