SECRETARIA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

EDUCACIN PREESCOLAR
Jardn de Nios: Benito Jurez Garca
C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Barri Benito Jurez, Tamazunchale, S.L.P.
Ciclo escolar 2017 2018
Alumno: Ulises Fabricio Diego Hernndez
El alumno es un prvulo que frecuenta un lenguaje oral estable y entendible con
sus compaeros, en ocasiones es poco comunicativo cuando an no conoce a las
personas de manera anticipada se cohbe se le complica un poco expresar lo que
quiere mencionar; utiliza un tono de voz suave y un poco discreto con los dems.
En lenguaje escrito el nio el nio reconoce su nombre cuando se le muestra,
intenta realizar su nombre mediante grafas (como letras escritas incompletas) o
en ocasiones intenta realizar copeados de algunas palabras o frases que se le
indican.
En pensamiento matemtico el alumno reconoce algunos de los nmeros como
son 1, 2, 3, 4 y 5 solo los reconoce aun logra escribirlos, tiende a confundirse en
ocasiones cuando se le cuestiona de nmeros mayores. Se le dificulta un poco
identificar sus lateralidades o bien definir el espacio en que se encuentra; tampoco
reconoce algunas formas geomtricas o relaciona con su mundo natural.
En lo que se considera en mundo natural y social, conoce algunos de los seres
vivos que lo rodean en su comunidad reconoce lo que existe en su contexto, aun
falta de identificar caractersticas generales de su comunidad sobre cules son los
eventos culturales o sociales que se llevan a cabo o las ms importantes que
definen el lugar de donde vive.
Para el desarrollo fsico el nio no sufre ninguna complicacin fsica corre, brinca y
salta normalmente, pero an le falta desenvolverse con ms seguridad y
reconocer cuales son los riesgos que implican no realizar las cosas con
precaucin.
Es un nio autnomo, en ocasiones un poco inseguro al no hablar mucho, en
pocas veces platica de lo que siente o bien cuando se le pide participar no le gusta
mucho hablar; no reconoce reglamentos que guen un actitud correcta dentro de
juegos o bien para ordenar el saln de clases.
Refirindose a la expresin artsticas el nio reconoce los colores bsicos y las
utiliza en dibujos que le son agradables para colorearlos, cuando se le aplica
msica canta o realiza los movimientos que se le indican.
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Alumna: Laura Jimena Lorenzo Reyes
La nia tiene un lenguaje claro y preciso, tiene mucha habilidad para expresar lo que
siente y lo que quiere cuando se le cuestiona; es muy amigable se comunica con la
mayora de sus compaeros, pero en ocasiones no se controla al platicar con sus
compaeros ya que lo hace en cualquier momento e impide realizar en momentos
adecuados que se le solicitan, no respeta los turnos de los dems. En cuanto al lenguaje
escrito, la alumna se encuentra en etapa silbica el cual ya comienza identificar los
sonidos de las letras empezando por su nombre propio lo escribe y realiza identificados
de algunas letras en palabras que se escriben cotidianamente, realiza copeados que el
docente le indica. Su mayor debilidad es que en ocasiones es poco lenta al trabajar y no
tener en tiempo sus trabajos que se le indican.
En el aspecto pensamiento matemtico; reconoce los nmeros que son pequeos como
son 1 al 8 de manera visual y las pronuncia en donde se encuentra, comienza a identificar
nmeros mayores compuestos al escribir las fechas cotidianamente, aun no identifica de
manera escrita los nmeros. Reconoce cuando hay ms y menos dentro de un lugar u
objeto el cual comienza a relacionar con su espacio pero desconoce los trminos que se
utilizan en pensamiento matemtico como parte superior o inferior.
Para el campo formativo exploracin y conocimiento del mundo la nia reconoce cuales
son los seres vivos que existen en el lugar en donde viven y las menciona en donde se
encuentran, reconoce su medio social el cual es muy comn y las expresa que es lo que
hacen en la vida cotidiana; aun no se identifica con la cultura del lugar ya que no las
menciona con frecuencia.
Para el desarrollo fsico la nia no tiene ninguna complicacin para realizar actividades
dentro y fuera de la escuela, se mueve libremente corre, brinca, gatea entre otras cosas,
aun no identifica cuando tiene que para y respetar turnos o indicaciones para controlarse
y no sufrir ningn dao fisco que atente para su salud fsica y mental.
En el campo desarrollo personal y social, es una nia autnoma le gusta realizar amigos
con frecuencia, no es una nia agresiva se controla, sin que aplique con conocimiento
previo la nia aplica respeto y menciona lo que le desagrada a sus compaeros y as ella.
En expresin y apreciacin artsticas, conoce la msica que es un estilo que le inspira
alegra, participa en cantos que implican cantar y mover el cuerpo. Aun reconoce los
tiempos de msica o seguir ritmos o conocer diferentes gneros. Le emociona utilizar
pinturas y manipularla y conoce los colores primarios.
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Alumno: Arnulfo Hernndez Antonio
Es un alumno muy participativo utiliza su lenguaje de manera adecuada, es muy
interactivo cuando se le cuestiona sobre trminos o temas y las comenta cuando las
conoce. Se relaciona con todos sus compaeros hablando acerca de lo que le gusta
hacer cotidianamente en las tardes; solo falta apoyarlo en desarrollar mejor expresin ya
que se limita en ocasiones por no saber cmo expresar lo que piensa o quiere decir. Le
gusta escuchar cuentos y despus mencionar lo que ms le agrado de lo que se le
expreso. En lenguaje escrito escribe correctamente las letras respeta espacios que se le
indican para realizar su nombre o copeados, se encuentra en etapa silbico al identificar
letras iniciales de su nombre o algunas letras y el sonido que generan, aun no reconoce
que para comenzar a escribir se inicia de izquierda a derecha para reconocer de donde
comenz a realizar su escritura.
En pensamiento matemtico el alumno reconoce los nmeros del 1-9 los identifica de
manera visual y las menciona en donde se encuentra, no reconoce de manera escrita o
bien por medio de la cantidad no logra clasificar los nmeros. Reconoce algunas formas
geomtricas el alumno, pero aun no las relaciona con su entorno o bien reconoce cul es
su funcin. Reconoce los tiempos si es da, tarde y noche, tambin los das de la semana
las comienza a identificar.
Para el campo exploracin y conocimiento del mundo el alumno reconoce las principales
caractersticas que hay en su comunidad como son el medio natural y algunos seres vivos
que existen en su entorno. Aun no conoce lo que existe fuera de su entorno exterior por
falta recursos econmicos y salir frecuentemente. Conoce algunas de las actividades que
realizan en su comunidad o bien lo que realiza su familia, no conoce la vida cultural o que
los identifica en su comunidad como cultura propia.
En desarrollo fsico, no sufre ninguna complicacin fsica para poder llevar a cabo
actividades que le impiden moverse dentro y fuera del saln de clases el cual es
importante para que esa de manera tendr un desarrollo ntegro y favorable. Realiza lo
que se le indica brincar, correr, gatear y caminar. An no conoce cuando las actividades
son complicadas y le puedan provocar daos fsicos, conoce las enfermedades ms
comunes que se presentan con l o bien su familia y practica algunas medidas.
El nio es un alumno que le gusta mucho interactuar con todos sus compaeros, es muy
alegre cuando se trata de jugar, pero tambin comunica lo que le desagrada cuando
alguien lo molesta y se aparta de esa situacin; es un nio autnomo que por s solo
realiza sus acciones o bien sus necesidades fsicas.
Para la expresin y apreciacin artsticas el nio participa cuando se trata de bailar, no le
agrada mucho cantar solo observa cuando se trata de cantos, le agrada pintar con
diferentes pinturas que impliquen manipularlos y utilizarlos.
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Alumno: Cristian Dariel Reyes Diego
Es un alumno que tiene un lenguaje oral claro y preciso, es un alumno que se comunica
con todos sus compaeros, les genera confianza y amistad hacia los dems. Es un nio
que no controla cuando tiene que dejar de platicar y estar atentos a clases e impide que
los dems pongan atencin. Es un alumno que participa muy poco solo cuando se le
solicita es cuando comienza a platicar o bien cuando no conoce el tema no menciona
nada. En lenguaje escrito el nio conoce su nombre en diversas situaciones, asimismo las
iniciales o las letras que contienen sus nombres, realiza la escritura de su nombre cuando
se le indica, es poco lento para realizar los trabajos se distrae con gran facilidad o
comienza a realizar otras actividades que le impiden concluir con sus actividades.
En pensamiento matemtico el nio conoce de manera visual y oral algunos nmeros en
un rango del 1-5 en ocasiones aun confunde la escritura de ellas. Falta identificarlos de
manera escrita o bien clasificarlos mediante la cantidad correspondiente es un alumno
que conoce su espacio fsico en donde se encuentra pero no reconoce las referencias no
las describe; en tiempo no conoce los das en que se encuentra solo si es da, tarde o
noche.
En el campo exploracin y conocimiento del mundo, el alumno describe de manera
general lo que existe en su entorno sus principales caractersticas o bien lo que observa y
le agrada al alumno, menciona los seres vivos que existen en su comunidad esto lo hace
solo cuando se le solicita que brinde esa informacin. No conoce las actividades ms
comunes que realizan en su entidad de igual manera las fechas importantes que se
celebran en la comunidad.
Para el campo desarrollo fsico y salud el nio se encuentra en estado de salud bien, no
tiene ninguna complicacin fsica se mueve libremente dentro fuera de la escuela. En
ocasiones no se mide para moderar sus movimientos es un poco agresivo al correr y no
fijarse si lastima a otro compaero. Conoce las enfermedades que le causan
complicaciones cuando no asiste a clases las menciona y dice porque sufri de ellos.
En desarrollo personal y social es un alumno autnomo que le gusta realizar sus cosas
por s solo, no le gusta que nadie las haga por l. Se relaciona con todos sus compaeros
y compaeros solo que en ocasiones no limita su comportamiento poco agresivo con los
dems y agrede cuando no lo toman en cuenta.
En expresin y expresin artsticas, le gusta mucho la msica con movimiento, es poco
expresivo cuando se trata de cantos divertidos el cual se le dificulta un poco por que se
avergenza de realizarlo, le agrada trabajar con pinturas o colores para plasmar un mejor
trabajo.
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Alumno: Brayan Gaspar Cruz
Es un educando que se expresa de manera normal, en cuanto su lenguaje es
claro; es un alumno que no le gusta hablar solo cuando se le solicita, es muy
callado no relaciona con sus compaeros los dems alumnos tienen que hablarle
para que se relacione, ya que el alumno no curso los 2 primeros aos en
preescolar y esto no permite una mejor interaccin con todos los dems y logra
adaptarse rpidamente. En lenguaje escrito el nio conoce su nombre de manera
oral y lo identifica mediante las iniciales de su nombre cuando el docente se lo
escribe y apoya a identificarlo. Al alumno requiere mayor apoyo porque an se
encuentra en la etapa pre silbico de realizar solo representaciones mediante
smbolos en copeados de palabras y oraciones.
Para el campo pensamiento matemtico. El nio conoce algunos de los nmeros
en situaciones variadas o con apoyo de sus compaeros, el las repite, esto poco a
poco los ira identificando mediante el uso cotidiano de los nmeros. Reconoce su
ubicacin en donde se encuentra expresando referencias de que hay a su
alrededor.
Exploracin y conocimiento del mundo es nio, que se integra en las actividades
cvicas y las respeta aun sin reconocerlas. Cuando se le cuestiona responde a lo
que hay su alrededor o bien lo que tipo de animales existen en su entorno lo
expresa muy poco. Pero identifica que tiene una familia y quienes la integran.
En el campo desarrollo fsico y salud, el alumno es nio muy sano no sufre de
ninguna complicacin fsica o bien de salud que le impida asistir cotidianamente a
la escuela, se le complica un poco en participar con movimientos de msica ya
que es muy tmido.
En desarrollo personal y social, al nio le falta mucha seguridad en s mismo, es
tmido es muy callado dentro y fuera de la escuela. No se relaciona con sus
compaeros, solo cuando se trata de llevar a cabo un juego lo realiza pero no
habla solo realiza las acciones.
Es expresin y apreciacin artsticas, participa cuando se le requiere en
movimientos corporales con msica, no le gusta mucho cantar. Al realizar trabajos
le gusta que estn muy realizados y decorados utiliza los colores apropiados y
pinta adecuadamente.
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Alumna: Lievana Morales Hernndez
La alumna es poco participativa maneja un lenguaje oral claro y preciso, en pocas
veces brinda su opinin cuando se hablan de algn tema, es algo apenada para
hablar en pblico o bien ante el docente. Es una alumna que se integra con todos
los alumnos, pero se limita cuando comienzan a molestarla se aleja para que no la
incomoden. En lenguaje escrito la nia ya reconoce su nombre en diversas
situaciones las escribe y maneja una letra clara respetando los espacios y tamao
que maneja con su letra. Conoce algunos sonidos que generan algunas de las
letras de su nombre el cual la ubico en la etapa silbico.
En el campo pensamiento matemtico la nia conoce los nmeros en un rango del
1-8 el cual es importante mencionar que es una de las pocas alumnas que logra
escribir algunos de los nmeros e identificarlos correctamente cuando se realiza la
fecha u alguna otra actividad cotidiana, an no representa mediante smbolos los
nmeros. La nia para ubicar un lugar en donde se encuentra describe lo que hay
en su entorno y sobre todo sin intencin menciona las referencias de igual manera
conoce el tiempo en que se encuentra da, tarde o noche.
Para el campo exploracin y conocimiento del mundo, la nia describe lo que
existe en su entorno como son los animales o bien las plantas que existen en su
comunidad, esto lo hace cuando se le pide que realice o brinde la informacin. No
conoce las conmoraciones importantes de la entidad y de su comunidad como
tambin las caractersticas que los define como comunidad.
En desarrollo fsico y salud es una nia que le gusta jugar libremente como correr,
brincar, gatear o bien caminar, ya que no sufre ninguna complicacin fsica y
tampoco de salud que le impida realizar actividades dificultosas.
Maneja una autonoma la alumna al realizar por lo regular por si sola las cosas, es
un poco desconfiada ya que no habla con cualquier tipo de persona hasta que no
lo conoce en tiempo determinado.
Para expresin y apreciacin artstica la nia participa en juegos que implican
movimientos corporales, no le agrada mucho participar en cantos. Utiliza diversos
materiales para realizar trabajos y le agrada manipularlas.
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Alumno: Jess Eduardo Antonio Antonio
En el aspecto lenguaje oral es un nio que se comunica con todos con mucha seguridad,
es amigable por que le gusta mucho compartir las cosas con los dems, de esta manera
no se dificulta realizar amigos en la institucin. En ocasiones al platicar mucho en clases
no permite que realice sus actividades que se le indiquen o bien distrae a sus dems
compaeros y pierden la atencin en clase o indicacin; por ello se debe trabajar en
mantener la atencin de todos y as lograr un aprendizaje en ellos. En lenguaje escrito el
alumno favorece en etapa silbico el cual reconoce algunas de las letras de su nombre e
identifica como se escribe comenzando a pronunciar el sonido que generan algunas de
las letras de su nombre, intenta realizar copeados de frases o palabras, pero no respeta
los espacios para separar palabras u la cantidad de letras que acumula en una oracin.
En pensamiento matemtico el nio reconoce de manera visual e oral los nmeros en un
rango del 1-5, los pronuncia el uso en la vida cotidiana como cuando es la realizacin de
su escritura o bien cuando se conjunta de uno o ms nmeros, se le dificulta identificar
rangos elevados o bien su escritura cuando se le indica, en al aspecto espacio, forma y
medida el alumno relaciona algunos objetos de su vida cotidiana con figuras geomtricas
como tambin como el tiempo en el que se encuentra como es da, tarde o noche.
En el campo formativo exploracin y conocimiento del mundo, conoce las caractersticas
naturales de donde l vive como las plantas que lo conforman o qu tipo de animales son
los que viven en su entorno. En relacin en la cultura y vida social conoce algunas de las
caractersticas que conforman su familia y tambin las principales actividades que realizan
cotidianamente las personas mayores.
A lo que corresponde a desarrollo fsico y salud el nio no tiene ninguna complicacin
fsica el cual realiza las actividades como son corre, brincar, saltar o gatear y no presenta
complicaciones de salud para realizar actividades con un grado de dificultada complicado.
En desarrollo personal y social es un nio independiente que se integra en todas las
actividades que se le indican, comunica que lo hace sentir bien o mal. En ocasiones es un
poco agresivo cuando lo molestan y puede no controlar su conducta. No reconoce los
valores como son respeto, convivencia, orden y solidaridad.
En cuestin al campo expresin y apreciacin artsticas el alumno le gusta mucho los
cantos, msica con movimiento o bien que impliquen en practicar diferentes ritmos es muy
participativo. Le gusta manipular diferentes materiales y unificar para crear diferentes
representaciones que reconoce en su mundo social.
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Alumno: Santiago Raymundo Antonio
En relacin con el aspecto lenguaje oral, el nio se expresa muy bien, acerca de lo que
sabe o conoce lo expresa adecuadamente; cuando se le pide alguna participacin el nio
es uno de los primeros en mencionar acerca delo que conoce del tema en relacin, en
ocasiones no respeta los turnos para hablar, se comunica con todos sus compaeros es
un nio que le gusta mucho hablar acerca de sus experiencias cotidianas o bien
ocasiones lo expresa con el docente. Es imperativo ya que requiere estar ocupado en
algo para poder ocupar su tiempo en cosas que le interesen o le causen algo de dificultad.
Su lenguaje escrito es claro realiza su nombre por si solo de las misma manera conoce
los sonidos que generan algunas letras de su nombre ubicndolo en etapa silbico de
igual manera como copeados de oraciones o palabras que el docente indica.
En relacin al campo formativo pensamiento matemtico; el nio identifica de manera oral
los nmeros del 1-8 de igual manera comienza a escribirlos e identificar de manera visual
al escribirlos cotidianamente en la fecha del da o bien el nmero de nios que asisten por
da de esta manera comienza elevar el rango de conteo como tambin identificar si es
numero conjunto o solo. En relacin al aspecto forma, espacio y medida el nio conoce el
tiempo en que se encuentra como es da, tarde o noche de igual manera ordena los das
de cules son los das en que asiste a la escuela y que das son las que no.
Para el campo formativo exploracin y conocimiento del mundo natural y social, da a
conocer las caractersticas que definen el lugar o su entorno en la que se encuentra, de
igual manera reconoce algunos seres vivos de su comunidad, los describe en los lugares
en las que pueda encontrarse. Para con su mundo social el nio reconoce las actividades
que realiza en su casa o bien lo que realiza sus papas.
Es un alumno que no tiene dificultades fsicas es un nio sano que por lo regular se
integra en juegos que implican poner en prctica las partes de su cuerpo de igual manera
no tiene complicaciones fsicas para correr, brincar, saltar o gatear.
En relacin al campo desarrollo personal y social es muy sociable el nio, por si solo
puede tomar decisiones lo que le agrada y desagrada dentro de la escuela, tambin
platica acerca de las malas conductas de sus compaeros. Este alumno funciona como
monitor en el saln de clases.
En el desarrollo expresin y apreciacin artsticas el alumno se integra en actividades
musicales o bien el canto, realiza movimientos pausados o con mayor dificultad, le agrada
usar diferentes tipos de colores y manipular con ellos y sentir sus texturas.

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Alumno: Luis ngel Hernndez Hernndez
Para el alumno tiene un lenguaje claro y preciso, es comprensible el vocabulario del nio
de acuerdo a su edad, se comunica con confianza con las personas que le generan esa
seguridad para poder realizar una pltica con el alumno. Continuamente se inquieta
cuando no le presta atencin o bien cuando concluye rpidamente su actividad y
cuestiona qu har? O que es le sigue. En cuanto su lenguaje escrito es un nio que se
encuentra en una etapa silbico en donde inicia a reconocer el valor sonoro que generan
algunas letras o las que reconoce mediante la escritura de su nombre; que ya comienza a
realizar con grafas mas entendibles, el alumno tambin logra realizar copeados de
oraciones, pero aun no respeta la cantidad o el tamao de la letra que se ocupa.
En el campo pensamiento matemtico aspecto nmero, el alumno reconoce algunos de
los signos en un rango del 1-5, realiza el conteo oral y las reconoce de manera visual, no
los reconoce de manera escrita; aun no logra identificar los representaciones numricas
en pequeos problemas matemticos como agregar o quitar. En el aspecto forma,
espacio y medida el alumno identifica algunas de las formas geomtricas y las relaciona
con su mundo natural. Reconoce su espacio en donde se mueve como en la escuela o su
casa y da referencias.
En exploracin y conocimiento del mundo natural y social, el alumno conoce algunos de
los seres vivos que existen en su entorno, de igual manera sus principales caractersticas
como que es lo que tienen y que necesitan para vivir. En su vida social el nio conoce
quienes son su familia y que tipo de actividades llevan a cabo cotidianamente; aun no
reconoce que tipo de vida cultural los define como personas y sobre todo que actividades
realizan en su comunidad como caracterstica principal.
Para el desarrollo fsico y salud, el nio sano que no sufre de ninguna enfermedad
crnica; regularmente sufre de enfermedades comunes, tampoco sufre alguna
complicacin fsica que no le permita moverse libremente; corre, brinca, trota y gatea
normalmente. Es un nio que le gusta integrarse en los juegos aun reconoce que en todos
los juegos existen reglas para una mejor organizacin y convivencia entre compaeros.
En desarrollo personal y social, es un alumno autnomo que realiza sus acciones con
seguridad, en ocasiones es un poco vergonzoso pero si se le anima participa en clase o
con sus compaeros. El nio es comunicativo con todos sus compaeros es amigable, es
un nio tranquilo que no es agresivo y comunica cuando se siente incmodo con sus
compaeros o lo que le desagrada del comportamiento de los dems.
Expresin y conocimiento del mundo es un nio que se integra en los cantos y las msica
con movimiento se siente atrado cuando sus dems compaeros bailan o realizas las
acciones que se les indican. Conoce los colores bsicos de igual manera las utiliza para
adornar o decorar sus trabajos.
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Jardn de Nios: Benito Jurez Garca
C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Barri Benito Jurez, Tamazunchale, S.L.P.
Alumna: Elvira Diego Hernndez
En el aspecto lenguaje oral la nia es muy sociable se comunica con todos sus
compaeros maneja un lenguaje claro y preciso, la nia tambin maneja algo de
dialecto el cual le permite comunicarse de mejor manera con todos los nios o
bien con los adultos. La nia en ocasiones no modera su lenguaje al expresar
malas palabras hacas sus compaeras, tambin se distrae rpidamente con sus
compaeros al estar platicando en clase. En lenguaje escrito la alumna reconoce
la inicial de su nombre, aun no realiza la escritura de su nombre adecuadamente
se encuentra en etapa pre silbico realizando las grafas de su nombre mediante
smbolos.
Es el campo pensamiento matemtico la alumna reconoce algunos de los
nmeros en un rango del 1-5, las menciona de manera desordenada e identifica
de manera visual guindose con la ayuda de sus compaeros que expresan lo que
conocen. Intenta escribirlos y los representa mediante dibujos que considera que
son correctos. En el aspecto forma espacio y medida; reconoce algunos objetos
que tienen relacin con formas geomtricas, tambin menciona referencias de
lugares de donde vive o se encuentran las cosas.
En exploracin y conocimiento del mundo la nia reconoce algunas caractersticas
principales de los seres vivos que estn en su entorno y que la ayuda mantenerse
con vida, no reconoce cuales son las caractersticas de los seres vivos que se
encuentran externamente del lugar de donde viven. En su vida familiar la nia
participa en actividades del hogar que lo hacen reconocer el valor de la familia y
sus caractersticas como integrante y en la vida social.
En desarrollo fsico y salud la nia reconoce las partes de su cuerpo cuales son
las que debe de cuidar, practicando medidas preventivas de lo que puede o no
puede realizar con su cuerpo. Es una nia sana que no sufre de alguna
enfermedad crnica que pueda complicar su estado de salud cotidianamente,
tampoco tiene complicaciones fsicas.
En desarrollo personal y social, la alumna es poco agresiva en ocasiones cuando
se siente agredida verbalmente atiende a golpear a sus compaeros o responder
de la misma manera. Aun no reconoce cuando tiene que controlar su conducta o
bien el respeto y la convivencia san y pacfica entre todos los nios.
En expresin y apreciacin artsticas, la nia reconoce la msica produce
movimientos espontneos o bien produce algn estado de nimo, en estas
actividades se tiene que impulsar a la nia a participar e integrarse con los dems.
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Jardn de Nios: Benito Jurez Garca
C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Barri Benito Jurez, Tamazunchale, S.L.P.
Alumno: Celestino Prez Hernndez
En el aspecto lenguaje oral, este alumno es poco tmido no habla con frecuencia en clase
se le tiene que realizar de manera directa y con poco de tacto para lograr que el nio logre
responder el cuestionamiento. A pesar de ello su lenguaje es claro y preciso es
comprensible la fluidez que utiliza en su vocabulario, es poco comunicativo con todos sus
compaeros, ya que en ocasiones no presta atencin a interactuar verbalmente con
todos. En el aspecto lenguaje escrito el nio inicia a identificar su nombre de manera
visual e intenta realizar grafas con smbolos para escribir su nombre ubicndolo en una
etapa pre silbico, el nio en ocasiones en el trabajo cotidiano menciona no poder realizar
los copeados de palabras. Aun no mide la cantidad de smbolos y tamao para
representar su escritura.
Para el campo pensamiento matemtico el nio reconoce los nmeros de manera visual
en un rango del 1-5, mostrando as que aun falta de reconocer de manera escrita los
nmeros o bien implementadas en diferentes problemas numricos. El nio menciona los
lugares que conoce haciendo mencin de lugares o referencias para ubicar el lugar que
dice mencionar. El alumno menciona algunas formas geomtricas que conoce o bien las
relaciona con que formas parecidas se encuentran en su entorno.
En el campo exploracin y conocimiento del mundo natural y social, el alumno conoce e
Identifica algunas de las condiciones de la vida de plantas y animales de su entorno.
Como tambin las caractersticas que definen su escuela y comunidad; comparte algunas
ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y reconoce
las caractersticas de su familia, como tambin algunas formas de celebraciones de su
comunidad.
En el campo desarrollo fsico y salud el nio es poco vergonzoso para participar en
juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo, es un nio muy
sano que no sufre complicaciones fsicas y realiza cualquier tipo de movimiento que
impliquen habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar
y golpear. Aplica las medidas de higiene que estn a su alcance en relacin a medidas de
higiene y consumo de alimentos.

En el campo desarrollo personal y social al alumno le falta desarrollar ms seguridad para

poder hablar con confianza con personas adultas y con sus compaeros. Es autnomo ya
que realiza las acciones cotidianas por s solo, es un nio tranquilo que no molesta a
nadie pero ocasiones se distrae rpidamente en clase.
Expresin y apreciacin artsticas, el nio se integra en cantos de manera grupal, pero
cuando se trata de realizarlo de manera individual no quiere realizarlo, reconoce que la
msica genera acciones que nos hacen mover el cuerpo o bien establecer un estado de
nimo. Conoce los colores bsicos y las utiliza en dibujos que le permiten crear diferentes
mrgenes de representacin.
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Jardn de Nios: Benito Jurez Garca

C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035

Barri Benito Jurez, Tamazunchale, S.L.P.
Alumna: Liliana Hernndez Martnez
En el aspecto lenguaje oral la nia es muy sociable con todos sus compaeros, se
expresa muy bien acerca de lo conoce de ciertos temas, participa en clase cuando
se le pide, es muy platicadora acerca de sus experiencias de su casa o bien de su
familia. En cuanto en lenguaje escrito la nia realiza su nombre por s sola, e
identifica su nombre de manera visual en diferentes momentos, adems inicia a
reconocer algunas letras que se escriben cotidianamente.

En el campo formativo pensamiento matemtico la nia comienza a reconocer los

nmeros de manera oral realiza el conteo de manera ascendente en un rango del
1-8, y las reconoce cuando se realiza la escritura de manera visual, Usa y
menciona los nmeros en orden descendente, ampliando gradualmente el rango
de conteo segn sus posibilidades. Utiliza referencias personales para ubicar
lugares que conoce an no describe correctamente pero, tiene la idea para
describir lo que se le indica.
Para el campo exploracin y conocimiento del mundo, la nia describe las
caractersticas que observa en su entorno como los animales que viven dentro de
su comunidad y acerca de lo que necesitan para vivir, tambin como
caractersticas del lugar de donde viven, acerca de su vida personal y social sobre
las principales actividades que realizan el lugar en donde viven. Participa en las
tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y menciona
porque es importante su participacin en ellas.

En el campo desarrollo fsico y salud la nia logra, coordina movimientos que

implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano y
pies en espacios abiertos y cerrados; participa en juegos organizados, aunque an
le falta conocer que existen reglas para una mejor organizacin y convivencia
entre compaeros, dentro de ellos combina acciones que implican niveles ms
complejos de coordinacin, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar.

En el campo formativo desarrollo personal y social, la nia utiliza el lenguaje para

hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacin que
le causa conflicto, es una alumna autnoma segura de s misma, que convive con
todos, se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que
son acordadas en el grupo y comprende que son para un mejor desarrollo
personal y social.

En el campo formativo expresin y apreciacin artsticas, la alumna reconoce que

la msica provoca sensacin de movimiento rtmicos, como tambin cantar al
ritmo de la cancin expuesta, se integra en ellos; se gua por sus dems
compaeros para realizar la actividad.
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EDUCACIN PREESCOLAR
Jardn de Nios: Benito Jurez Garca
C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Barri Benito Jurez, Tamazunchale, S.L.P.
Alumno: Hugo Gonzales Hernndez
El alumno, es un nio muy participativo en clase, cuando se le pide que opine lo hace si
conoce el termino o bien menciona lo que no sabe y se integra en la pltica de las clases,
su lenguaje es comprensible todo lo que menciona, se comunica con todos sus
compaeros en situaciones variadas que le permiten extender su vocabulario o bien decir
lo que no le parece que mencionan sus compaeros. En el lenguaje escrito el alumno
intenta realizar la escritura de su nombre mediante trazos que dan indicios de realizar
letras ms claras, cuando se trata de realizar copeados el nio logra escribir de una mejor
manera porque se gua por la ya escrito.
En el campo formativo pensamiento matemtico, en referencia con los nmeros el nio
tiene conocimiento de manera visual, cuando se le transcriben en el pizarrn o en hojas
de trabajo el nio los reconoce en un rango del 1-5 o bien de manera oral realiza el conteo
de manera ascendente aumentando el rango de conteo hasta donde le es posible. En
cuanto a su espacio forma y medida, el nio conoce que todo tiene un orden segn su
tamao y ordenar de menor a mayor.
Para el campo formativo exploracin y conocimiento del mundo, el alumno inicia a
describir de manera general algunas caractersticas de su entorno acerca de la vida
animal y de las plantas que existen a su alrededor, o bien tambin describe lo que
necesita aquellos seres vivos para vivir. En el aspecto cultura y vida social; el nio
comienza a reconocer algunas de las actividades que realizan dentro de su comunidad al
igual que sus dems compaeros y en que pueden a apoyar los dems para tener una
mayor tranquilidad entre s.
En el campo desarrollo fsico y salud, el alumno participa en juegos que lo hacen
identificar y mover distintas partes de su cuerpo; es un nio muy sano que no sufre
ninguna complicacin fsica o de salud que le impida realizar o participa en juegos que
implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados; y con ello
observar hasta dnde puede realizar esfuerzos fsicos sin sobrepasar las posibilidades
personales.
En el campo formativo desarrollo personal y social, el alumno es muy tranquilo aun no
reconoce los valores como son respeto o responsabilidad pero los aplica intencionalmente
cotidianamente, ya que siempre expresa cuando sus compaeros estn haciendo o
actuando de manera irrespetuosa hacia los dems o al docente.
Expresin y conocimiento del mundo es un nio que se integra en los cantos y las msica
con movimiento se siente atrado cuando sus dems compaeros bailan o realizas las
acciones que se les indican. Conoce los colores bsicos de igual manera las utiliza para
adornar o decorar sus trabajos.
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C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Barri Benito Jurez, Tamazunchale, S.L.P.
Alumno: Brandon Hernndez Tavera
En el aspecto lenguaje oral, el nio se comunica adecuadamente con todos sus
compaeros, en clase es muy participativo siempre quiere tomar la palabra
primordialmente sin respetar turnos en ese sentido se tiene que trabajar con normas para
el saln y que se respeten. En el aspecto lenguaje escrito el alumno reconoce el sonido
que emiten algunas de las letras de su nombre y las relaciona con otras palabras que la
letra contenga su nombre, escribe su nombre y realiza copeado de palabras o textos
escritos que se le indican; aun no mide la cantidad de letras dentro de una oracin o bien
el tamao de las letras que ocupa en su trabajos.
En el campo formativo pensamiento matemtico realiza el conteo oral de manera
ascendente en un rango del 1-15, y las identifica de manera visual en diferentes
situaciones que se le presentan de la vida cotidiana, aun no reconoce de manera escrita
los nmeros o bien en diferentes problemas numricos. Para el aspecto forma, espacio y
medida el nio conoce algunas formas geomtricas que observa en su entorno natural o
social, las menciona pero no identificas las diferencias o similitudes entre ellas.
En el aspecto exploracin y conocimiento del mundo reconoce las caractersticas de
algunos animales de su contexto logra reconocer los sucesos que pasan en su medio
natural, el alumno explica en ocasiones lo que pasa en su casa las actividades que
realizan sus padres o familiares cercanos, aun no reconoce algunas de las costumbres
que se practican en su comunidad.
En el campo formativo desarrollo personal y social el nio realiza cualquier tipo de
movimiento sin ninguna dificultada es un nio muy sano; reconoce algunas medidas
preventivas acerca de cmo cuidar su estado fsico y menciona que lo puede daar; el
nio es un alumno que se mueve con libertad en espacios abiertos y cerrados.
En el campo formativo desarrollo personal y social, es un nio autnomo, participa cuando
se le solicita; practica el valor de la convivencia para con sus pares y los mayores que se
encuentran a su alrededor, en ocasiones el alumno suele ser un poco agresivo ya que
comienza actuando como un juego con sus compaeros y posteriormente agrede
fsicamente a los dems, por ellos se tiene que trabajar con valores que apliquen en su
vida y la de sus compaeros.
En el campo expresin y apreciacin artsticas el nio representa los colores bsicos en
dibujos de acuerdo a la lgica que observa cotidianamente en el mundo real y ficticio. Le
es agradable manipular diversos materiales suaves y que puedan formar figuras
agradables.
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Alumno: Luis Morales Campos
Es un nio que se expresa de manera normal, en cuanto su lenguaje es claro; es
un alumno que no le gusta hablar, es muy callado no se relaciona con sus
compaeros los dems alumnos tienen que hablarle para que se relacione o
comunique lo que necesita, y esto no permite una mejor interaccin con todos los
dems y no logra adaptarse rpidamente adems continuamente no asiste a
clases. En lenguaje escrito el nio conoce su nombre de manera oral y lo identifica
mediante las iniciales de su nombre cuando el docente se lo escribe y apoya a
identificarlo. Al alumno requiere mayor apoyo porque an se encuentra en la etapa
pre silbico de realizar solo representaciones mediante smbolos en copeados de
palabras y oraciones.

Para el campo pensamiento matemtico. El nio conoce algunos de los nmeros

en situaciones variadas o con apoyo de sus compaeros, el las repite, esto poco a
poco los ira identificando mediante el uso cotidiano de los nmeros. Reconoce su
ubicacin en donde se encuentra expresando referencias de que hay a su
alrededor.

Exploracin y conocimiento del mundo es nio, que se integra en las actividades

cvicas y las respeta aun sin reconocerlas. Cuando se le cuestiona responde a lo
que hay su alrededor o bien lo que tipo de animales existen en su entorno lo
expresa muy poco. Pero identifica que tiene una familia y quienes la integran.

En el campo desarrollo fsico y salud, el alumno es nio muy sano no sufre de

ninguna complicacin fsica o bien de salud que le impida asistir cotidianamente a
la escuela, se le complica un poco en participar con movimientos de msica ya
que es muy tmido.

En desarrollo personal y social, al nio le falta mucha seguridad en s mismo, es

tmido es muy callado dentro y fuera de la escuela. No se relaciona con sus
compaeros, solo cuando se trata de llevar a cabo un juego lo realiza pero no
habla solo realiza las acciones.

Es expresin y apreciacin artsticas, participa cuando se le requiere en

movimientos corporales con msica, no le gusta mucho cantar. Al realizar trabajos
le gusta que estn muy realizados y decorados utiliza los colores apropiados y
pinta adecuadamente.
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Alumna: Luz Mara Hernndez Antonio
La alumna es participativa en clase le gusta opinar siempre de lo que conoce de
ciertos temas, maneja un lenguaje oral claro y preciso, no es nada apenada para
hablar en pblico o bien ante el docente. Es una alumna que se integra con todos
los alumnos, pero se limita cuando comienzan a importunar se aparta para que no
la irriten. En lenguaje escrito la nia ya reconoce su nombre en diversas
situaciones las escribe y maneja una letra clara respetando los espacios y tamao
que maneja con su letra. Conoce algunos sonidos que generan algunas de las
letras de su nombre el cual la ubico en la etapa silbico.

En el campo pensamiento matemtico la nia conoce los nmeros en un rango del

1-8 el cual es importante mencionar que es una de las pocas alumnas que logra
escribir algunos de los nmeros e identificarlos correctamente cuando se realiza la
fecha u alguna otra actividad, La nia ubica un lugar en donde se encuentra
describe lo que hay en su entorno y sobre todo sin intencin menciona las
referencias de igual manera conoce el tiempo en que se encuentra da, tarde o
noche, reconoce tambin algunas formas geomtricas y las relaciona con su
mundo natural o bien las describe como son.

Para el campo exploracin y conocimiento del mundo, la nia describe lo que

existe en su entorno como son los animales o bien las plantas que existen en su
comunidad, esto lo hace cuando se le pide que realice o brinde la informacin. No
conoce las conmoraciones importantes de la entidad y de su comunidad como
tambin las caractersticas que los define como comunidad.

En desarrollo fsico y salud es una nia que le gusta jugar libremente como correr,
brincar, gatear o bien caminar, ya que no sufre ninguna complicacin fsica y
tampoco de salud que le impida realizar actividades dificultosas.
Maneja una autonoma la alumna al realizar por lo regular por si sola las cosas, es
un poco desconfiada ya que no habla con cualquier tipo de persona hasta que no
lo conoce en tiempo determinado.

Para expresin y apreciacin artstica la nia participa en juegos que implican

movimientos corporales, no le agrada mucho participar en cantos. Utiliza diversos
materiales para realizar trabajos y le agrada manipularlas.
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Alumna: Julissa Hernndez Morales
La alumna, maneja un lenguaje estable y comprensible, se comunica rpidamente
a pesar de no conocer a las personas. Tiene habilidad para expresar acerca de
sus experiencias de su hogar u de sus compaeros. En pocas veces le llaman la
atencin a los cuentos, son muy escasos los momentos que le pone atencin a la
lectura, la nia se muestra ms con habilidades kinestsicas. Para el lenguaje
escrito la alumna conoce la letra inicial de su nombre mediante la escritura que
realiza el docente o bien cuando realiza las grafas de su nombre iniciando o
identificando la letra inicial, la mayora de las ocasiones desordena mente escribe
las letras de su nombre o las representa mediante smbolos.

En el campo pensamiento matemtico la nia conoce el conteo oral de manera

ascendente, iniciando con el 1 y llegando al 15, posteriormente las comienza a
confundir y sin poder mencionarlas. Para la escritura de cada una de ellas la
alumna solo los conoce de manera visual si el docente las escribe ella menciona
los nmeros escritos en un rango del 1-4. En espacio forma y medida la nia
reconoce referencias del lugar de donde vive o bien de la escuela como puede
llegar por si sola; aun no conoce las figuras geomtricas o las menciona de
manera espontnea.

En el campo exploracin y conocimiento del mundo, la alumna conoce algunos de

los seres vivos que se encuentran en su comunidad las menciona o dice algunas
de sus caractersticas que las define. La alumna reconoce que proviene de una
familia que tiene integrante, al igual conoce las principales actividades que
realizan las personas mayores y los nios cuales responsabilidades.

En el aspecto desarrollo fsico y salud, la nia es sana no sufre de alguna

enfermedad crnica o bien complicacin fsica que le implique moverse
libremente, en espacios abiertos o cerrados o bien que realice movimientos como:
correr, brincar, gatear, trotar y caminar. Conoce los tipos de riesgos o limites que
tiene para cuidar su integridad fsica.

En el campo desarrollo personal y social la nia es muy curiosa, intenta siempre

llamar la atencin de sus compaeros o de las personas que estn con ella. Es
muy inquieta le gusta mucho estar manipulando las cosas que se encuentran a su
alcance. Es autnoma y segura en sus decisiones que toma al estar en contacto
con sus compaeros.
Es expresin y apreciacin artstica le gusta, la msica juega y participa en las
actividades que implican movimiento. Le gusta manipular materiales que se le
otorgan y curiosear con ellos.
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Alumna: Amayrani Hernndez Cruz

La alumna es poco participativa maneja su lenguaje oral claro y preciso, en pocas

veces brinda su opinin cuando se hablan de algn tema, es una alumna que se
integra con todos los alumnos, le gusta escuchar cuentos y tambin darles una
hojeada a los libros. En lenguaje escrito la nia ya reconoce su nombre en
diversas situaciones las escribe. Conoce algunos sonidos que generan algunas de
las letras de su nombre el cual la ubico en la etapa silbico.
En el campo pensamiento matemtico la nia conoce los nmeros en un rango del
1-10 realizando el conteo de manera ascendente, el cual es importante mencionar
que la alumna logra escribir algunos de los nmeros e identificarlos correctamente
cuando se realiza la fecha u alguna otra actividad cotidiana, los representa
mediante smbolos. La nia para ubicar un lugar en donde se encuentra describe
lo que hay en su entorno y sobre todo sin intencin menciona las referencias de
igual manera conoce el tiempo en que se encuentra da, tarde o noche.
Para el campo exploracin y conocimiento del mundo, la nia describe lo que
existe en su entorno como son los animales o bien las plantas que existen en su
comunidad, esto lo hace cuando se le pide que realice o brinde la informacin. No
conoce las conmoraciones importantes de la entidad y de su comunidad como
tambin las caractersticas que los define como comunidad.
En desarrollo fsico y salud es una nia que le gusta jugar libremente como correr,
brincar, gatear o bien caminar, ya que no sufre ninguna complicacin fsica y
tampoco de salud que le impida realizar actividades dificultosas.
Maneja una autonoma la alumna al realizar por lo regular por si sola las cosas, es
un poco desconfiada ya que no habla con cualquier tipo de persona hasta que no
lo conoce en tiempo determinado.
Para expresin y apreciacin artstica la nia participa en juegos que implican
movimientos corporales, no le agrada mucho participar en cantos. Utiliza diversos
materiales para realizar trabajos y le agrada manipularlas.
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Alumna: Yamileth Morales Hernndez

Es una nia que se comunica rpidamente a pesar de no conocer a las personas.

Su lenguaje oral es claro siempre le gusta opinar acerca de lo que conoce en
temas relevantes, tambin expresa acerca de sus experiencias de su hogar u de
sus compaeros. A veces le llaman la atencin a los cuentos, son muy escasos
los momentos que le pone atencin a la lectura, la nia se muestra ms con
habilidades kinestsicas. Para el lenguaje escrito la alumna conoce la letra inicial
de su nombre mediante la escritura que realiza el docente o bien cuando realiza
las grafas de su nombre iniciando o identificando la letra inicial, la mayora de las
ocasiones desordena mente escribe las letras de su nombre o las representa
mediante smbolos.

En el campo pensamiento matemtico la nia conoce el conteo oral de manera

ascendente, iniciando con el 1 y llegando al 20, posteriormente las comienza a
confundir y sin poder mencionarlas. Para la escritura de cada una de ellas la
alumna solo los conoce de manera visual si el docente las escribe ella menciona
los nmeros escritos en un rango del 1-6. En espacio forma y medida la nia
reconoce referencias del lugar de donde vive o bien de la escuela como puede
llegar por si sola; aun no conoce las figuras geomtricas o las menciona de
manera espontnea.

En el campo exploracin y conocimiento del mundo, la alumna conoce algunos de

los seres vivos que se encuentran en su comunidad las menciona o dice algunas
de sus caractersticas que las define. Conoce algunas de las que tipo de practicas
culturales son practicadas en su comunidad, conoce algunas de las formas que las
realizan en su casa.

En el aspecto desarrollo fsico y salud, la nia es sana no sufre de alguna

enfermedad crnica o bien complicacin fsica que le implique moverse
libremente, en espacios abiertos o cerrados o bien que realice movimientos como:
correr, brincar, gatear, trotar y caminar. Conoce los tipos de riesgos o limites que
tiene para cuidar su integridad fsica.

En el campo desarrollo personal y social la nia es muy curiosa, intenta siempre

llamar la atencin de sus compaeros o de las personas que estn con ella. Es
muy inquieta le gusta mucho estar manipulando las cosas que se encuentran a su
alcance. Es autnoma y segura en sus decisiones que toma al estar en contacto
con sus compaeros.
Es expresin y apreciacin artstica le gusta, la msica juega y participa en las
actividades que implican movimiento. Le gusta manipular materiales que se le
otorgan.
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C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Alumna: Yenni Hernndez Gonzales

Expresa lo que siente sus gustos y preferencias. Controla las conductas

impulsivas que afectan a los dems compaeros. Al principio del ciclo escolar
observe que estaba tmida y se mostraba introvertida constantemente se sentaba
en el mismo lugar y solo interactuaba con sus compaeros de mesa y siempre
eran los mismos.

No estableca relaciones de amistad con diferentes compaeros. Se involucra en

actividades con sus compaeros ya sea en equipos o de manera grupal. falta
trabajar ms en equipo y realizar actividades en con Unto. Hace falta trabajar las
reglas para que las respete y las cumpla asimismo comprenda que hay
consecuencias al momento de romperlas y regule sus emociones y conductas
impulsivas ante diversas situaciones.

Lenguaje y comunicacin
En este campo formativo observe que tiene un lenguaje claro y fluido se expresa
de manera comprensible y tiene un vocabulario que le permite comunicarse no es
muy participativa en la realicen de las actividades respeta turnos y pide la palabra
al momento de las participaciones. 'a informacin de s misma sus gustos cmo se
siente lo que realiza en casa tanto con adultos como con sus compaeros. Hace
falta tambo(n estimularla al momento de platicar sobre algo)n tema engrupo ya
que no participa al momento de expresar sus ideas o sentimientos. Su vocabulario
es muy reducido tmido e inhibido para expresarse y relacionarse con los dems.

Identifica los nmeros aunque en ocasiones los confunde reconoce y sabe

paraqu sirven visualmente identifica los nmeros del 1al 5, puede contar
cantidades pequeas de objetos pero se le dificulta contar cantidades mayores de,
se pierde o se confunde al momento de contar tambin (tienen dificultades para
escribir y tratar los nmeros. Logra identificar en donde hay mayor o menor
cantidad de objetos)
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Alumna: Anayeli Reyes Lorenzo

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Es una nia muy tranquila, integr positivamente al grupo aunque prefiere jugar
con ciertas compaeras, en las plenarias demuestra timidez e inhibicin an no se
involucra por iniciativa en actividades grupales de hecho aunque se le motive
individualmente prefiere observar a sus compaeros.
LENGUAJE Y COMUNICACIN:
Reconoce su nombre de manera escrita e intenta representarlo por medio de
smbolos o intentos de grafas. Espera su turno para poder intervenir. El poder
crear de manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le complica.
Expresa poco lo que se acuerda al trmino de escuchar un cuento y al preguntarle
por lo general ya no responde demostrando timidez. Un no identifica entre la
escritura convencional de los nmeros y las letras.
PENSAMIENTO MATEMATICO:
Su rango de conteo es del uno hasta el 10aunque no los reconoce de manera
escrita, por otra parte presenta dificultad es al contar por correspondencia uno a
uno, por otra parte necesita ms ayuda para identificar los elementos en una
coleccin y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades ms grandes.
Logra reconocer conceptos como delante, atrs, arriba, abajo es importante
reforzar los conceptos de izquierda derecha. Mencionar que edad tiene y lo
representa mediante los deditos de sus manos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, Le agrada poder
experimentar con diversos elementos que encuentra y trata de entonar los cantos
alusivos a los honores de la bandera demostrando respeto al lbaro patrio.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:
Le agrada poder participar en canciones o rondas, lo que se le dificulta es terminar
de cantar la cancin y seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes
movimientos aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar msica
pero se limita a estar en su lugar aunque se le motive individualmente. Es
importante reforzar el lenguaje paralingstico para mejorar su expresin corporal.
DESARROLLO FISICO Y SALUD:
Aun no demuestra gusto por participar en los juegos desplazndose de un lugar a
otro. Se involucra en campaas para prevenir la salud
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Alumna: Sherlin Hernndez Hernndez

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Se integr muy bien al grupo al grupo aunque prefiere jugar con ciertas
compaeras, en las plenarias demuestra participa brindando su punto de vista y se
involucra por iniciativa en actividades grupales, respeta a sus compaeros del
grupo y trata de ayudarlos.
LENGUAJE Y COMUNICACIN:
Aun no reconoce su nombre de manera escrita e intenta representarlo por medio
de smbolos o intentos de grafas. Espera su turno para poder intervenir. El poder
crear de manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le complica.
Expresa que se acuerda al trmino de escuchar un cuento, su lenguaje oral es
fluido aunque no pronuncia bien la r y la s, Un no identifica entre la escritura
convencional de los nmeros y las letras.
PENSAMIENTO MATEMATICO:
Su rango de conteo es del uno hasta el 10aunque no los reconoce de manera
escrita, por otra parte presenta dificultad es al contar por correspondencia uno a
uno, por otra parte necesita ms ayuda para identificar los elementos en una
coleccin y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades ms grandes.
Logra reconocer conceptos como delante, atrs, arriba, abajo es importante
reforzar los conceptos de izquierda derecha. Mencionar qu edad tiene y lo
representa mediante los deditos de sus manos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
Muestra curiosidad por los diferentes seres vivos y su cuidado, Le agrada poder
experimentar con diversos elementos que encuentra y trata de entonar los cantos
alusivos a los honores de la bandera demostrando respeto al lbaro patrio.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:
Le agrada poder participar en canciones o rondas, lo que se le dificulta es terminar
de cantar la cancin y seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes
movimientos aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar y se
integra a las actividades. Es importante reforzar el lenguaje paralingstico para
mejorar su expresin corporal.
DESARROLLO FISICO Y SALUD:
Demuestra gusto por participar en los juegos desplazndose de un lugar a otro. Se
involucra en campaas para prevenir la salud, logra recortar con ayuda.
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C.T. 24DJN2501Y Zona Escolar: 035
Alumno: Luis ngel Diego Gaspar
Para el alumno tiene un lenguaje claro y preciso, es comprensible el vocabulario
del nio de acuerdo a su edad, se comunica con confianza con las personas que
le generan esa seguridad para poder realizar una pltica con el alumno.
Continuamente se inquieta cuando no le presta atencin o bien cuando concluye
rpidamente su actividad y cuestiona qu har? O que es le sigue. En cuanto su
lenguaje escrito es un nio que se encuentra en una etapa silbico en donde inicia
a reconocer el valor sonoro que generan algunas letras o las que reconoce
mediante la escritura de su nombre; que ya comienza a realizar con grafas mas
entendibles, el alumno tambin logra realizar copeados de oraciones, pero aun no
respeta la cantidad o el tamao de la letra que se ocupa.
En el campo pensamiento matemtico aspecto nmero, el alumno reconoce
algunos de los signos en un rango del 1-5, realiza el conteo oral y las reconoce de
manera visual, no los reconoce de manera escrita; aun no logra identificar los
representaciones numricas en pequeos problemas matemticos como agregar o
quitar. En el aspecto forma, espacio y medida el alumno identifica algunas de las
formas geomtricas y las relaciona con su mundo natural. Reconoce su espacio
en donde se mueve como en la escuela o su casa y da referencias.
En exploracin y conocimiento del mundo natural y social, el alumno conoce
algunos de los seres vivos que existen en su entorno, de igual manera sus
principales caractersticas como que es lo que tienen y que necesitan para vivir.
En su vida social el nio conoce quienes son su familia y que tipo de actividades
llevan a cabo cotidianamente; aun no reconoce que tipo de vida cultural los define
como personas y sobre todo que actividades realizan en su comunidad como
caracterstica principal.
Para el desarrollo fsico y salud, el nio sano que no sufre de ninguna enfermedad
crnica; regularmente sufre de enfermedades comunes, tampoco sufre alguna
complicacin fsica que no le permita moverse libremente; corre, brinca, trota y
gatea normalmente. Es un nio que le gusta integrarse en los juegos aun
reconoce que en todos los juegos existen reglas para una mejor organizacin y
convivencia entre compaeros.
En desarrollo personal y social, es un alumno autnomo que realiza sus acciones
con seguridad, en ocasiones es un poco vergonzoso pero si se le anima participa
en clase o con sus compaeros. El nio es comunicativo con todos sus
compaeros es amigable, es un nio tranquilo que no es agresivo y comunica
cuando se siente incmodo con sus compaeros o lo que le desagrada del
comportamiento de los dems.
Expresin y conocimiento del mundo es un nio que se integra en los cantos y las
msica con movimiento se siente atrado cuando sus dems compaeros bailan o
realizas las acciones que se les indican. Conoce los colores bsicos de igual
manera las utiliza para adornar o decorar sus trabajos.