Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH Programa: Unidad Sociohumanstica
Curso: tica para Pregrado Cdigo: 100001
Gua de Actividades Evaluacin Final por POA

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: propuesta de solucin final
Nmero de semanas: 2 Fecha: 15 de mayo al 29 de Momento de evaluacin: Entorno: entorno de aprendizaje
mayo de 2017 Final momento 5 colaborativo, entorno de
seguimiento y evaluacin
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa

Para el examen final Participacin en el foro en la que Se requiere que el estudiante Como producto colaborativo se
cada estudiante debe se comparta el video con la desarrolle un proceso de considera la activa participacin de
compartir en el foro una propuesta de solucin a la interaccin en el cual presente los miembros del grupo en el foro
posible solucin a la problemtica seleccionada en el los puntos de vista que le debatir las propuestas de solucin
problemtica social paso anterior, teniendo en cuenta generan las propuestas de presentadas por los estudiantes.
especfica que ha los contenidos bibliogrficos del solucin de sus compaeros
presentado en el curso. presentadas en los videos que Deben tener en cuenta que segn la
momento 4. Debe se comparten en el foro. resolucin 006866 los aportes
argumentar la idoneidad Cada estudiante debe enlazar al realizados en los ltimos tres das de
de la propuesta de blog el video con la propuesta de Desarrollar una interaccin la actividad no sern tenidos en
solucin y desarrollar los solucin presentada. crtica propuesta de solucin cuenta, ser como si no hubieran
elementos que la que presenta cada uno de sus participado.
sustentan. Esta solucin Cada estudiante entrega la compaeros, con el objetivo de
deber presentarla en un direccin del blog en el espacio hacer mas slido el proceso de
video que podr grabar dispuesto en el entorno de construccin del recurso
con cualquier cmara y evaluacin y seguimiento: entrega audiovisual.
enlazar a yuotube. En el direccin electrnica del blog

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entorno de aprendizaje momento 5 evaluacin final.
prctico encontrar un
tutorial que lo orientar
en el proceso de subir
videos a youtube. Este
video debe compartirlo en
el foro para generar
debate y debe enlazarlo a
su blog

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes

El trabajo colaborativo es uno de los pilares
del modelo pedaggico unadista que busca
la generacin y difusin de conocimiento
para aplicarlo en los contextos de la
comunidad de cada uno de los
estudiantes. Por tanto, no se ha eliminado el
trabajo colaborativo de las actividades
planteadas en el curso. Los nuevos
lineamientos institucionales apuntan a que
los productos generados en los momentos
del curso sern entregados de manera
individual, pero el proceso para la
elaboracin de esos productos
necesariamente ser colaborativo.
Se requiere la participacin de los
estudiantes en los foros colaborativos
establecidos para los momentos 2, 4 y 5.
Esta participacin funciona como insumo
para la generacin de los productos que se
entregarn en los momentos del curso, que
DINAMIZADOR DEL PROCESO: Dinamizador - El trabajo en cada una de las
del proceso, quien se preocupa por verificar actividades requiere que los
al interior del equipo que se estn asumiendo estudiantes desarrollen un proceso de
las responsabilidades individuales y de grupo, anlisis profundo en el que desde una
propicia que se mantenga el inters por la perspectiva crtica generen posturas
actividad y por ltimo cuestiona sobre las temticas a trabajar en el
permanentemente al grupo para generar curso. En ese sentido, la lectura
puentes entre lo que ya se aprendi y lo que crtica se convierte en la piedra
se est aprendiendo. Hace comentarios a los angular del proceso.
aportes y hace preguntas orientadoras.
- Se requiere que desarrollen un
LDER: Responsable de la comunicacin proceso constante de participacin en
entre el tutor y el equipo, como tambin de el foro, de manera que podamos
presentar a su equipo la informacin que propiciar un adecuado debate en las
recoge de la observacin al desarrollo de las actividades del curso.
actividades - hecha a los otros equipos de
grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte - Es importante que respetemos los
de cada integrante. Conoce muy bien la gua y contenidos de otras personas y las

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para nuestro caso consiste en un blog que aclara qu es lo que en ella se solicita. fuentes de informacin que se
se ha creado desde el primer momento del Recuerda a sus compaeros sobre el uso de encuentran en la web. Se requiere
curso y que se alimentar con las la rbrica de evaluacin y verifica que se rigurosidad en el proceso y un
actividades realizadas en cada uno de los tengan en cuenta sus criterios. Hace la transparente ejercicio de anlisis
momentos. entrega al final como lo indica la gua. personal en el que no se tomen
contenidos que estn en la web sin
Segn la resolucin rectoral 006866, los
que se referencien las fuentes.
aportes que se realicen en los ltimos tres
RELATOR: Responsable de la relatora de
das de las actividades no sern tenidos en
todos los procesos en forma escrita. Tambin
cuenta, por tanto es necesario que participen
es responsable por recopilar y sistematizar la
de una manera proactiva en los espacios
informacin a entregar al tutor. Tambin se
colaborativos del curso en trminos de
encarga de Organizar el documento y
tiempo y pertinencia.
entregarlo al lder comunicador para que haga
Segn la rbrica de evaluacin establecida la entrega.
en el curso, la participacin en los
escenarios colaborativos tiene peso
evaluativo, as que a pesar que el producto a UTILERO: Responsable de conseguir el
generar sea individual, la participacin en material y/o las
estos escenarios segn las condiciones
establecidas en la gua integrada de herramientas de acuerdo a las necesidades
actividades es fundamental y ser calificada, del equipo para el desarrollo de las
hace parte de la nota que obtendrn en cada actividades y/o procesos que se requieran
uno de los momentos del curso. (pasar a pdf, editar imgenes, normas APA,
Netiqueta).

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VIGIA DEL TIEMPO: Controla el cronograma

de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado. Debe
conocer la agenda del curso.

Recomendaciones por el docente:

~ Estar pendiente de los comunicados que se comparten en el foro de novedades.

~ Seguir las indicaciones brindadas en el syllabus y gua integrada del curso, si hay dudas comunicarlas en el foro respectivo y a
travs del correo interno.
~ Como el curso se desarrolla transversalizado por la estrategia de aprendizaje Estudio de Casos, es importante que realice cada
actividad en los tiempos presentados en la agenda y gua integrada. No esperar hacerlo dos das antes del cierre de las actividades,
porque no alcanzar a obtener los logros esperados.
~ Seguir el conducto regular cuando se le presente una situacin o dificultad tanto personal como de trabajo colaborativo: Profesor
acompaante Directora de curso Consejero del CEAD al que pertenece Coordinador del Programa.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los

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aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante dise el blogde
El blog diseado no responde al manera comprometida,
Diseo del No hay diseo deblog. proceso planteado ni a los cumpliendo con los objetivos
40
blog contenidos establecidos. planteados en la gua de
actividades.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos)
El estudiante presenta una
El estudiante presenta una posible
Propuesta posible propuesta de solucin a
No hay una propuesta de una propuesta de solucin a la situacin
de solucin la situacin planteada que se
problemtica que se genere en la planteada pero no responde a las
a la ajusta a las necesidades del 20
comunidad del estudiante. intencionalidades formativas del
problemtica curso y cumple con lo
curso.
planteada solicitado en la gua.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)

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NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El video no cumple con la propuesta El video desarrollado presenta
Diseo del El estudiante no dise el video. de solucin requerida en la una pertinente propuesta de
20
video. actividad. solucin a la actividad.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa de manera El estudiante participa en el
El estudiante no particip de la constante, pero sus aportes no foro de trabajo, de manera
Participacin
actividad propuesta. responden de manera adecuada a la constante, pertinente y 25
Individual
elaboracin del trabajo. asertiva.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 25 puntos)
Se evidencian participaciones pero Se evidencia una perspectiva
Contenido de
El estudiante no particip en el foro. su contenido no responde a las crtica frente a las
las 20
necesidades del curso. participaciones desarrolladas.
participaciones
(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)
Calificacin final 125